Календарное планирование творческих заданий на музыкальных занятиях.
календарно-тематическое планирование на тему

Восприятие музыки

Творческое пение

Творческий танец

Творческое музицирование

Музыкальная творческая игра

Средняя группа

Сентябрь—октябрь

«Солнышко и тучка*. Соотносить характер музыки с заданным образом

«Два утёнка-». Импровизировать грустные и весёлые мелодии

♦Листочки*. Придумывать задумчивые позы

«Хозяин дома?» или «Оркестр». Осваивать способы звукоизвле- чения из разных музыкальных инструментов

«Овощи». Изображать различную походку от лица персонажей (овощей)

Ноябрь-декабрь

« Составь картинку о музыке». Соотносить характер музыки с разными образами

«Зайчик барабанит». Пропевать разнообразные ритмические рисунки

«Петрушки*. Придумывать смешные позы

♦Подарки». Соотносить звучание музыкальных инструментов с образами животных

«Зверята идут на ёлку». Импровизировать образные действия лесных зверей

Январь-февраль

«Пиктограммы». Соотносить характер музыки с настроением человека

«Шарик». Импровизировать мелодии на текст

«Солдаты с флажками». Придумывать позы с флажками

«Что рождается в ночи?». Соотносить звучание инструментов с явлениями природы

«Мы - котятки». Импровизировать игровые действия котят

Март-май

«'фи краски». Соотносить характер музыки с цветом

Медведь и зайчик». Импровизировать мелодии в разных регистрах от лица контрастных персонажей

«Танцующие человечки». Воспроизводить позы на схемах

«11рыг-скок». Импровизировать различные ритмические рисунки

«Тень-тень-потетень* Импровизировать эмоциональные и образные действия от лица домашней птицы

Восприятие музыки

Творческое пение

Творческий танец

Творческое музицирование

Музыкальная творческая игра

Старшая группа 

Сентябрь-октябрь

-Какая музыка?» (фишки, волшебная палочка). Подбирать разнообразные определения характера музыки

«Шарик*. Импровизировать мелодии разного харакгера

«Найди пару». Импровизировать позы в парах

«Три регистра».

Обследовать регистры и способы звукоизвле- чения у мелодических инструментов (фортепиано,арфа, металлофон)

«Составь картинку о музыке» (Что это? Кто это?). Придумывать образы, соответствующие характеру музыки

Ноябрь-декабрь

< Какая картина зазвучала?*. Соотносить содержание музыки с изобразительными образами

♦Песенки перепутались». Развивать чувство юмора, гибкость мышления

«Куколки и клоуны». Двигаться и замирать в позах в соответствии с характером музыки

«Озвучивание движения». Импровизировать темпоритмы в соответствии с характером движения образа

Кто делает? Что делает?». Передавать образы воображения в пластике

Январь-февраль

«Музыкальная радуга*. Соотносить настроение музыки с цветом

«Три медведя». Импровизировать по- певки в разных регистрах, жанрах

«Оживи позу». Придумывать в позах отдельные движения

«Зимнее рондо». Подбирать тембры инструментов для передачи разных образов

«Фоноскоп событий». Придумывать простейший сюжет по последовательности звуков

Март-май

Какая бывает мелодия?». Соотносить характер мелодии с линией

«Жук, жук, пожужжи». Импровизировать мелодии в соответствии с заданным образом

Смени движение». Импровизирование ганца по алгоритм)'

Озвученная сказка». Самостоятельно подбирать способы озвучивания образов сказки и движений персонажей

«Игра по замыслу». Придумывать образы и сюжет с одним героем по последовательности музыкальных отрывков, передавать его в пластике

                                        Календарное планирование творческих заданий

Подготовительная к школе группа

Сентябрь-октябрь

«Далёкие ассоциации». Подбирать определение к музыке, используя далёкие ассоциации

«Семейка огурцов». Сочинять попевки от лица разных персонажей

Раз-два-три, замри!». Импровизировать позы в парах, тройках

Кто что делает?». Импровизировать разные ритмические рисунки для передачи движения

Кто с кем встретился?». Придумывать цепочки из двух образов

Ноябрь-декабрь

«Какую музыку играют музыканты?». Описывать звучание воображаемой музыки, опираясь на восприятие картины

Настроения». Импровизировать мелодию в соответствии с харакгером текста

Танец стихий (огонь, вода, камень)». Передавать музыкальный образ в пластике, используя атрибуты

Придумай песенку». Импровизировать простейшие мелодии на обозначенных клавишах

Жесты общения». Придумывать цепочки взаимодействия двух образов

Восприятие музыки

Творческое пение

Творческий танец

Творческое музицирование

Музыкальная творческая игра

                                                                                                           Январь-февраль

«Музыкальная палитра*. Выкладывать цветовыми картонками изменения в музыке

«Три кита». Импровизировать попевки в разных жанрах

«Пробуждение природы». Передавать образ в изменении и развитии

Придумай музыку*. Самостоятельно придумывать простейшие мелодии на инструментах

«Фоноскоп событии». Придумывать сюжет с двумя образами по последовательности звуков

                            Март-май

« Линеограммы». Изображать течение и изменение мушки линиями

«Сочинялки». Импровизировать мелодии но замыслу

«Танец по замыслу». Развивать самостоятельность творческого замысла

«Радиоспектакль». Озвучивать сказку

«Игра по замыслу ». Придумывать сюжет с двумя и более героями в последовательности музыкальных отрывков