Календарный план образовательной работы в подготовительной группе на сентябрь
учебно-методический материал (подготовительная группа) на тему

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник  05. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                              Беседа с детьми «Как я провел лето» - развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других Рассматривание семейных фотографий.                                                                                 Подвижная игра «Ловишки парами».                                 Беседа: «Я горжусь своей семьей», Заучивание пословицы «Сердце матери греет лучше солнца»

Гимнастика для языка с Машей, Данилой, Сашей и Настей Мак.                                        Повторить стихи про лето с Витей, Лизой Ц., Софией С. -  упражнять в умении читать стихи выразительно.

Работа в уголке природы: протереть лис-точки от пыли.                                       Беседа об изменениях в природе, рассмат-ривание картин: «Осень».                Скороговорка: «Добры бобры идут в боры»

 Дид. игра: «С какого дерева листочек?» - развивать мышление.

Ситуативный  разговор «Правила поведе-ния в группе» - воспитывать умение под-держивать порядок в группе

НОД

«Речевое развитие»   (НОД  Развитие речи)                                                                                                                                «Подготовишки» - Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

«Социально – коммуникативное развитие» Социализация  -    Формировать у детей представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Обогащать детско - родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура) Физкультура на воздухе – Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом (10 м – ходьба, 20 м – бег); бег врассыпную; бег с нахождением своего места в колонне.

I прогулка

 Экскурсия по территории детского сада - позна-комить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игруш-кам, правила безопасного поведения на прогул-ке.                                                                  Подвижная игра: «Найди и промолчи »-разви-вать выдержку, терпение ,настойчивость в достижении цели.

  Дидактическая игра «Веселые дорожки» (с подгруппой детей) - закрепить знание геометрических фигур

Упражнять Ваню, Лизу, Ярослава  в метании мяча на дальность.

Дид.игра «Ассоциации» развивать у детей ассоциативное мышление.

Труд в природе - собрать  семена бархатцев, изготовить коробочки для них.                                                      Сюжетно – ролевая игра: «Биб-лиотека»- разворачивать общий сюжет игры с учетом мнений всех сторон                                                           

НОД

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Рисование)                                                                                                Рисование на тему «Лето» - Формировать у детей умение отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель.  Привить умение  рассказывать о том, что нарисовали.

II половина дня

 Оздоровительная гимнастика после сна Дидактическая игра «Найди и назови» - закре-пить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета.                        Беседа «Растения и животные РФ» - вспомнить флору и фауну нашей  страны.                        Рассматривание мягкой игрушки зайца – обра-тить внимание на форму, на части тела

 Привить Насте Мил., Яне, Никите Б. и Антону умение аккуратно составлять композицию из осенних листьев на полосе.

Настольная игра «Мамины помощ-ники» - развитие диалогической речи, логического мышления.                                          Сюжетно- ролевая игра «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.                                           Игра «Часы и время» - формировать умение  определять время по часам.

II прогулка

Наблюдение за изменениями в природе                                                                    П.и. «Стоп»                                                Беседа: «О красивых  словах» - развивать у детей умение правильного общения по телефону.                                                   Совместные подвижные игры с родителями. Подвижная игра «Большой мяч» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Привить Никите В., Лизе Ц., Вите и Ульяне умение ходить по наклонной доске вверх и вниз на носках, боком, приставным шагом.

Уборка участка от листвы                                                                                                                                                                                           Сюжетно – ролевая игра «Школа» - позна-комить с правилами новой игры.                                                  Составление загадок о школьных принад-лежностях.                                                                                 Предложить подгруппе детей природный материал -  развивать умение из природного материала, конструировать различных животных.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник  06. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                      Рассматривание познавательных книг, беседа «Зачем нужны книги?» - развивать диалогичес-кую речь, мышление.                                                                                                 Наблюдения за комнатными растениями -  закрепить строение растения.                                                     Дидактическая игра «Мы ходили в зоопарк» - знакомство с особенностями жизни животных теплых стран.                                

С Кристиной, Артёмом, Алисой и Миратом закрепить названия летних и осенних месяцев

Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок.                        Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.                                              Рассматривание альбома  на тему «Дикие животные» - продолжить знакомство с дикими животными

НОД

«Познавательное развитие» (НОД  ФЭМП)  

«Деление множества на части и объединение  частей в целую группу» - Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

«Художественно – эстетическое развитие»   (НОД  Лепка )                                                                                                                        «Фрукты для игры в магазин» - Формировать у детей умение передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Формировать у детей умение сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответст-вии с тем, как натура передана в лепке.

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура) – Упражнять в беге колонной по одному, в переходе с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений припереброске мяча.

I прогулка

 Наблюдения за погодой – закрепить у детей умение описывать явления природы.                                         Дид. игра  «Так бывает или нет» - развитие логическог мышления, умеения рассуждать. Подвижная игра « Мы веселые ребята» - совер-шенствовать знания детей,  развивать ловкость и быстроту.                                                                          Рассказ воспитателя  о возникновении земли, эволюция растительного и животного мира - формирование элементарных представлений об эволюции Земли.

Упражнять  Анжелику, Алёну, Никиту Б. и Арсения. в прыжках через короткую скакалку

Беседа о летнем отдыхе в деревне - показать детям отличия и особенности деревенской жизни.
Продуктивная деятельность «Деревенский дом» -  формировать у детей умение пере-давать полученные знания в рисунке.    Сюжетно-ролевая игра «Театр», «Семья» - воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

II половина дня

Чтение А.Барто «Дозор» - продолжать закреплять умение анализировать героев произведений.                                                                            Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных» - развивать логическое мышление, умение отстаивать свое мнение.                                                           Дид.игра «У нас порядок» - закрепить умение объяснять правила игры.                                            Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» - воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

С Верой и Кириллом
упражнять в умении производить арифметические действия.

  Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» - продолжать прививать навыки  игры  в сюжетные игры, развивать сюжет игры. Дидактическая игра «Веселые дорожки» (с подгруппой детей) - закрепить знание геометрических фигур.                                                                                                          Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)                                        Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты  - продолжать прививать навыки наведения порядка в группе.

II прогулка

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить.    Наблюдение за строителями-каменщиками -продолжать знакомить с профессией.

Подвижная игра: «Кто быстрее» - совершен-ствовать знания детей о правилах поведения на улице, развивать ловкость и быстроту                          

Индивидуальная работа с Ярославом Т. и Максимом в ИЗОцентре «Обведи и закрась»

Повторение инсценировки «Урок в лесной школе».                                                                     Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахер-ская» - развивать сюжет игры , фантазию. Настольная игра «Мозаика»-закрепить умение детей выкладывать симметричный узор.                                                                          

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                        Среда  07. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                                               Беседа «Фабрика игрушек» - познакомить с технологией изготовления игрушек.                                                        Дид. игра - «Опиши игрушку» - закреплять умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице.                                                     Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать».                                                                  Чтение:  Литвинова «Королевство столовых приборов» - развивать умение слушать и рассуждать.                                                            

Дид. игра  «Чего не стало» -  развивать внимание.                                                                 Инд. работа с Антоном ,  Ярославом Н., Софьей Серг. и Лизой Ц. – произношение звуков «р»-«л»

Набор игрушек, мнемотаблицы для описа-ния игрушек, худ. литература, дид. игры, дежурство в уголке природы.  Рассматривание мягких игрушек – продолжать формировать умение  составлять сказочные истории о них. Дидактическая игра «Назови ласково» - воспитывать желание использовать в речи ласковые слова.                                                  Настольная игра «Собери сказку» -  развивать внимание, усидчивость                                          

НОД

«Речевое развитие»   (НОД  Развитие речи)                                                                                                                                                   «В гости к звукам» - Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; различать твёрдые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные гласные. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком. Воспитание  усидчивости.

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Музыкальная деятельность) – Познакомить с понятием «знания», дать представление о том, что на музыкальных занятиях дети тоже получают знания о музыке, композиторах, привыкают петь, танцевать, играть на детских инструментах. Воспитывать интерес к получению знаний. Развивать умение участвовать в беседе.

«Познавательное развитие»     ( НОД  Ознакомление с окружающим миром)                                                                          « День Знаний» - Создать праздничное настроение, объяснить детям, почему каждый год вся страна отмечает этот праздник

I прогулка

 Наблюдения за цветником - отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать),  вспомнить, какие они были летом.                        Дид. игра  «Угадай цветок по описанию» - развитие логического мышления, внимания и памяти.                                                                  Подвижная игра «Я садовником родился» - развитие ловкости, быстроты движений.                                 Беседа: «Скучен день до вечера, коли делать нечего» - рассказать детям о интересных и полезных делах дома.                                           Составление описательных загадок про овощи.

С Алёной и Настей Мил. закре-пить умение называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет).

Труд на участке – сбор семян цветов -  по-знакомить с техникой сбора семян.                   Выносной материал: мячи, игрушки для сюжетно – ролевых  игр.                                                      Работа в огороде  - прополка свеклы – развивать навыки трудолюбия.                                           Сюжетно – ролевая игра «Овощной мага-зин» - закрепить навыки распределения ролей по интересам, развивать дружеские взаимоотношения в совместной игре.                                                                    Упражнение «Сосчитай овощи» - развивать навыки счёта (порядкового и количествен-ного)

II половина дня

Организовать показ настольного театра для малышей «Репка» -совершенствовать умения самостоятельно готовить необходимые атрибу-ты и декорации для будущего спектакля. Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» - привить детям навыки безопасного поведения на улице. Беседа «Что есть в нашем городе для детей» -  продолжать совершенствовать умение детей рассказывать о родном городе.                             Настольная игра «Шнуровка Каркуша» - развитие мелкой моторики и логического мышления.                                

Формировать у Ульяны, Софии Сок., Егора и Вити умение составлять словосочетания по предметным картинкам

С подгруппой детей закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей, их профессии. Беседа о бабушке  - воспитывать уважение к пожилым людям.                                                          Сюжетно – ролевая игра «Туристическое агентство» - совершенствовать умение детей играть по ролям, нести ответственность за свою роль в игре.                                                                     Настольная игра «Шнуровка Каркуша»,                                Полив комнатных растений                                 Самостоятельные игры детей - продолжать прививать детям навык  самостоятельно организовывать свой досуг.

II прогулка

Наблюдение за верхушками деревьев  - во время ветра они гнутся, а в тихую погоду не шевелятся.                                                       Подвижная игра «Ловишки с мячом» - развитие ловкости, координация движений.                                                      Дидактическая игра «Ансамбль» - прививать навык логическог рассуждения.                                                              Наблюдение за работой дворника – привить уважение к людям разных профессий.                                        Скороговорка «Погода размокропогодилась» - совершенствовать навык произношения скороговорки..

Упражнять Мирата, Лизу В., Настю Мак. и Никиту В. в произношении чистоговорок, скороговорок.

Сбор сухих листьев для поделок            Сюжетно – ролевая игра «Осенняя ярмар-ка» - познакомить с правилами новой игры.                                                                       Загадка «Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает, когда это бывает?» - закрепить навыки разгадывания загадок.                                                 Беседа «Приметы осени»  - привить детям умение вести диалог.                                          Уборка участка – выкопать герань.                              Игра «Водители пассажирского транспорта»,                                               Поговорка «Осенняя паутина – на ясную погоду».

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

        Четверг  08. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                            С Лизой Ц. и Витей отметить погоду на кален-даре природы -  развивать наблюдательность, внимание и память.                                                                            Дид. игра «Что из чего сделано»  - закрепить представления в различных материалах. Рассматривание мягких игрушек и придумыва-ние сказочных историй - развивать умение составлять краткий последовательный рассказ.                                                                                     Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Дид. игра «Какие это игрушки» - закрепить с Никитой Б., Настей Мил., Ваней и Алисой умение классифицировать игрушки по разным признакам

Свободная деятельность детей в центрах активности.                                                                Дежурство по столовой - воспитывать умение договариваться о распределении поручений. Дидактическая  игра «Цветок доброты» -   продолжать формировать представления о доброте.                                                            Беседа «Какие бывают игрушки» - познакомить детей с игрушками разных стран, игрушками далекого прошлого.

НОД

«Познавательное развитие» (НОД  ФЭМП)  

«Деление множества на части и объединение  частей в целую группу» - Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

«Социально – коммуникативное развитие» Социализация  -   Привить детям навыки проявления заботы и уважения ко всем членам семьи. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстника-ми и взрослыми (в том числе моральным)

 «Физическое развитие» (НОД Физическая культура) – Упражнять в беге колонной по одному, в переходе с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений припереброске мяча.

I прогулка

 Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему) - познакомить с образованием облаков.                                                                                      Дид. игра «На что похоже облако» -  развивать воображение и фантазию.                                                                        Дид. игра «Куда плывут облака?»  -  формировать умение  определять направление ветра.                                                                                        Наблюдение за деревьями в парке -обратить внимание, что происходит вокруг, развивать наблюдательность.                                                                   Подвижная игра «Найди и промолчи»-совершенствовать ориентировку в пространстве.            Дид.игра: «Игра в загадки» - тренировка памяти.

Упражнять Егора, Анжелику, Илью и Софию Сок. в лазании  по гимнастической лестнице попеременным способом.

Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес» - развитие фантазии, сюжета игры. Строительная игра  «Строим ферму» - развитие навыков строительства из различного строительного материала.                               Составление загадок о домашних животных Беседа: «О мальчиках и девочках»- расширять знания детей.                                                       Собрать сухие ягоды с кустарника для подкормки птиц зимой- воспитать любовь к птицам.

НОД

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Рисование)                                                                                                 Рисование по замыслу «Весёлые качели» -   Формировать у детей умение передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях. Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для передачи движений качелей, изображения позы и эмоционального состояния катающихся детей. Развивать чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

II половина дня

Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как   их беречь - воспитывать бережное отношение к игрушкам.                                                                   Дидактическая игра «Лети, желтый лепесток» - развитие представления о недельном цикле; пополнить знания о цветах.                                                      Чтение худ литературы: Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» -  познакомить с произведением, закрепить умение  отражать в речи свои впечатления

Работа с  Софьей Серг. – четкое проговаривание скороговорок.

Повторить счет до 10 с Женей и Ангелиной..

Дид. игра: «Игра в загадки»-тренировка памяти

Сюжетно – ролевая  игра «Школа» - вызвать желание играть, закрепить назначение школьных принадлежностей.                                 Ситуативный разговор  с детьми «Правила ухода детей домой»                                      

II прогулка

Наблюдения за ветром – привить детям умение  с помощью бумажных лент определять его силу и направление.                                                                       Организовать конкурс рисунков на асфальте «В мире животных» -  формирование устойчивого интереса к ИЗО.                                                        Наблюдение за одеждой прохожих,                                          Подвижная игра «Мышеловка» - развитие ловкости и координации движений.                                     Стихотворение А.Н. Апухтина «Близость осени» - знакомство с творчеством поэта.

С  Ярославом Т. и Никитой В. составление образов  живот-ных из геометрических фигур.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке - воспитывать самостоятельность.                                                                           Подвижная игра «Третий лишний» - совершенствовать ориентировку в пространстве.                                                                                Помочь воспитателю вымыть выносное оборудование.                                                                       Загадка «В село мчится, в двери стучится, ворота отворяет, пыль поднимает» (ветер). Беседа «Чем мы похожи» - закрепить навыки рассужден ия.                                              

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница  09. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика                                                           Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» - закрепить умение составлять связный рассказ из личного опыта.                                                                           Дид. игра «Что сначала, что потом» - закрепить времена года, последовательность дней недели.               Подвижная игра «Зеркало» - совершенствовать у детей  умение повторять движения за ведущим, развивать внимание.

Дид. игра «А что там впереди» - развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове  у Антона, Лизы В, Ярослава Т. и Максима.

Опорные картинки для составления рассказа, дид. игры, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой  - закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

НОД

«Речевое развитие»   (НОД Приобщение к художественной литературе)    «Подготовишки» - Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

«Художественно – эстетическое развитие»  ( НОД Конструктивная модельная деятельность )                                                                       «Птичка» - Познакомить с разнообразными пластмассовыми конструкторами. Формировать умение создавать модель птички по словесной инструкции воспитателя. Познакомить с отличительными особенностями птиц. Развивать произвольное внимание, мелкую моторику, речь, мышление.

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Музыкальная деятельность) – Продолжать развивать интерес к слушанию вокальной музыки, формировать умение определять настроение музыкального произведения; развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера.

I прогулка

 Наблюдения за растениями -  уточнить строение растений, показать различные способы распростра-нения семян.                                                                            Дид.игра  «Назови растение с нужным звуком» -  за-крепить названия растений, развивать фонематичес-кий слух.                                                                                                    Подвижная игра «Не попадись!», «Пустое место» - развитие ловкости, быстроты движений.                                                                     Целевая прогулка в городской парк

Наблюдение «Осень на Волге» - развить внимание , наблюдательность, память.                                                        Под. игра « С кочки на кочку» - закрепление правил игры.                                                                                          

Развивать умение кружиться парами, держась за руки, у Насти Мак., Алёны, Никиты Б. и Егора.

Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена).                                                         Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.                                                             Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» - закрепить правила при сборе семян растений.                                                                                                Беседа «Какие явления природы помогают путешествовать?» - развивать диалогическую речь..                                                                                     Сбор красивых веточек, листьев, плодов для поделок                                                    

II половина дня

Дид. игра «Приметы осени» - закрепить знание примет.                                                                                     Слушание А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»  - закрепить знание содержания произведения.                                                                   Вечер развлечения «Детская дискотека»

Напомнить знакомые способы  лепки Кристине, Алёне, Ване и Вите.

Рассматривание карты России – привить чувство любви к Родине.                                     Сюжетно – ролевая игра «Школа» - изготовление атрибутов для новой игры,                                 Предложить детям настольные игры  - за-крепить у детей умение играть, соблюдая правила игр.

II прогулка

Рассказ воспитателя о жизни водоемов - расширить знания детей о водоёмах.               Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей .                                           Подвижные игры «На одной ножке», «Классики» - развитие ловкости и быстроты движений.

С  Миратом и Настей Мил. за-крепить умение делить слова на слоги.

Свободные игры детей -  воспитывать дружелюбие, культуру общения.                              Уборка в песочнице.

Сюжетно – ролевая игра «Скорая помощь» - совершенствовать навыки распределения ролей.                                                     Беседа «Какие ты знаешь профессии?»  - развить диалогическую речь.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник  12. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика

Создать условия для создания группового коллажа по теме «Во саду ли в огороде» (Вырезание по контуру овощей и фруктов, сельскохозяйственных машин, деревьев, людей) самостоятельное рисование овощей, фруктов, злаков.                                                                     Подвижная игра «День и ночь» - Закрепить правила игры, воспитывать самостоятельность.

Беседа с детьми «Наш детский сад»  - Расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада.                                                                Дид. игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»  - Развивать воображение детей.

Разместить с Кристиной и Яной для рассматривания гербарии листьев садовых и лесных ягод, плодовых деревьев

Создание условий для рассматривания репродукций картин художников по теме «Чем богата осень»: Ван Гог «Натюрморт с овощами», Э. Мане «Корзина с фруктами», Э.Лейд «На-тюрморт с розой , ягодами и фруктами », О. Ванилар «Вечерний натюрморт с луком» и т.п.                                                          Беседа «Какие явления природы по-могают путешествовать?» -  Активизиро-вать знания детей о транспорте

НОД

«Речевое развитие»   (НОД  Развитие речи)    Летние истории -  Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным.                                                                                                                    

«Социально – коммуникативное развитие» Социализация -  Обобщать представления об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад; воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура) Физкультура на воздухе  

«Что мы знаем и умеем» - Упражнять в ходьбе и беге колонной, врассыпную, в построении в три колонны.2.Выявить качество овладения основными навыками и умениями лазания по гимнастической лестнице на высоту 2,5м. двигаясь по диагонали. 3. Развивать  смелость, силовые качества ребенка при выполнении упражнения – лазание по гимнастической лестнице на высоту 2,5м. разноимённым способом.

I прогулка

 Наблюдения за сезонными изменениями –Закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы.                                                                                    Подвижная игра«Совушка»  - Закрепить умение действо-вать по сигналу.                                                                                Нахождение осенних примет. – Развивать у детей умение самостоятельно выделять первые признаки осени в явле-ниях природы.                                                                                  Беседа « Дары осени». - Формировать умение различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распростра-нённые овощи и фрукты и называть их.

С Никитой В., Ярославом Т., Настей Мак. и Алисой совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Труд на участке : сбор красивых веточек, листьев, плодов для поделок. –совершен-ствовать умение создавать у себя и дру-гих радостное настроение от выполнен-ной работы.                                                    Сюжетно – ролевая игра «Туристическое агентство»  - Познакомить детей с краси-выми местами родного города.

 Беседа «Городская доска почета». –Рас-сказать детям о знаменитых земляках

НОД

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Рисование)

 Рисование декоративное на квадрате - Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т.д.).  Формировать у детей умение использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.                                                                                        

II половина дня

Гимнастика после сна.                                                                           Викторина «По страницам любимых сказок»  -  Повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, совершентвовать умение отгадывать загадки.                                                           Сюжетно – ролевая  игра «Детский сад»  -  Закрепить правила поведения в саду.                                                  Дид.игра «Кому что для работы нужно» -  Уточнить представления о профессиях в детсаду.                          Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего»                

С Лизой В.,  Никитой Б.,  Ярославом Т. разучить  пальчиковую игру «Дружные ребята»

Совместное с воспитателем рассматри-вание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Игры с крупным строительным материа-лом «Строим дом»  - Развивать умение осуществлять пространственный анализ постройки                                               . Атрибуты для сюжетно - ролевой игры, Настольно-печатные игры. – Развить логическое мышление детей, 

II прогулка

Рассматривание мягкой игрушки зайца.- Обратить внима-ние на форму, на части тела
Игра «Часы и время». - Формировать умение определять время.                                                                                              Дидактическая игра «Мы ходили в зоопарк». - Знакомство с особенностями жизни животных теплых стран.                                                       Предложить подгруппе детей природный материал. -  Раз-вивать умение конструировать из природного материала различных животных

С Ваней, Витей , Лизой Ц. и Алисой рассматривать альбом на тему «Дикие животные». - Продолжить знакомство с дикими животными

Сбор семян клена (крылаток) для ручного  труда. - Расширить представление о способах размножения растений.                          Самостоятельная игровая деятельность.                           Подвижная игра  «Медведь и пчелы» Дид. игры « Найди самый большой лист», «Разложи листочки по цвету (по величи-не)» - Закрепить умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.                                    

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник  13. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика

 Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» - Повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.                                                                          Дидактическая игра «Собери портфель». – Познакомить детей со школьными принадлежностями.                                  Составление описательного рассказа о ягоде по следую-щему плану: «Что это? Где растет? Каков внешний вид (цвет, форма, размер)? Какова на вкус? Что из нее готовят?»                                                                                                          

Подвижная игра «Успей сесть» - Развитие ловкости, быстроты и координации движений.                               

Упражнять Алёну, Артёма, Никиту В. и Настю Мил. в раскладывании предметов по убывающей длине.

Дежурство в уголке природы. -  Закреплять у  детей навык протирать крупные листья растений.                                                  Рассматривание школьных фото родителей, набора школьных принадлежностей. – Формировать у детей умение составлять рассказ о детстве родителей.                                                                                                  

Дидактическая игра «Какая ягода лишняя? Почему?» (по картинкам). – Развитие логического мышления.

НОД

«Познавательное развитие» (НОД  ФЭМП)                                                                                                                       «Цифры 1 и 2» -   Уточнять представления о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

«Художественно – эстетическое развитие»   (НОД  Аппликация )                                                                                                         Аппликация по замыслу «Осенний ковер»  -   Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Формировать  у детей умение оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа.

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура) - 1 .Упражнять в ходьбе и беге колонной, в построении в три колонны.

2. Выявить качества овладения основными навыками и умениями: прыжка  в высоту с разбега  высота 50см., толчок с полусогнутых ног, приземление на полусогнутые ноги.

I прогулка

Дедуктивное наблюдение: ветер в сентябре – организо-вать наблюдение, помочь детям увидеть связь между характеристиками ветра и различными природными явлениями (например, сильный, порывистый ветер во время дождя вызывает не позволяет открыть зонт, сбивает с ног человека); обогащать словарный запас детей, акти-визировать в речи названия знакомых детям природных явлений.

Подвижная игра «Мышеловка» - предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действо-вать игрокам в различных игровых ситуациях.                                                    Ситуаый разговор «Как мы можем помочь дворнику?» - Воспитывать уважение к труду взрослых.

Упражнять Мирата и Лизу Ц. в использовании слов и сочетаний: длинный, короче, еще короче, самый короткий.

Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы – предложить детям показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы при-летают к кормушке, чем они питаются, почему важно подкармливать птиц ранней весной, показать малышам пример заботы о пернатых.

Дидактическая игра:«Найди, где спрятано» - формировать морфологическую сторону речи детей, привить умение понимать и правильно использовать предлоги и наречия, характеризующие взаимное расположение предметов, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.      

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: полоскание горла.                                                                 Слушание музыкальных произведений: С.Прокофьев «Вечер. Прогулка» из сборника «Детская музыка» - развивать образную речь, упражнять в использовании эпитетов, метафор, сравнений, характеризующих образы природы, переданные музыкой, привить детям умение сравнивать музыкальные произведения.                                 Музыкально дидактическая игра: «Угадай, кто поёт» - развивать у детей слуховую память и восприятие, привить умение концентрировать внимание и использовать в речи конструкцию предположения, формулировать вопросы о том, кто исполняет песню.

Упражнять Женю,  Ангелину, Софию Сок. в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»

Сюжетно - ролевая игра «Магазин». – содей-ствовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать у детей умение выпол-нять ролевые действия в соответствии с трансформацией сюжета; предложить детям в соответствии с сю-жетом обыграть различ-ные ситуации, формировать социокультур-ные компетенции, связанные с выполнением основных социальных ролей.

 Дидактическая игра «Назови сок, назови варенье». – Упражнять детей в образовании относительных прилагательных.

II прогулка

Констатирующее наблюдение «Мамы спешат с работы». Составление рассказов о маме. Рассказывание стихотво-рений из книги Г. Харченко «Мамины и папины профес-сии» - привить детям умение отвечать на вопросы по результатам наблюдения, рассказывать о профессии своей мамы, продолжать знакомить с различными профессиями, поддерживать интерес к поэзии.

Подвижная игра «Уголки» - упражнять детей в беге, раз-вивать скоростные качества, способность распределять внимание, умение самостоятельно организовывать игру, выступать в качестве судей, напомнить правила безопас-ного перемещения по игровой площадке.

Дидактическая игра  с  Анже-ликой  и    Лизой В.,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     «Волшебные фигуры» - раз-вивать логическое мышление, умение дорисовывать геомет-рические фигуры.

Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось?                                                          Самостоятельная игровая деятельность,.                                       Подвижные игры «Стоп», «Кого не стало?» - предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                                      Среда  14. 09. 2016 г.

Утро

 Утренняя гимнастика.                                                                  Беседа о школьном звонке и переменке. – Продол-жать знакомить со школьной жизнью.                                                  Рассматривание альбомов «Подумай-ка» - Решение логических заданий.                                                                                      Дид. игра «Ассоциации». - Развивать логическое мышление.                                                                                                      Подвижная игра «Угадай, кто позвал». - Развивать слухо-вое восприятие.

Разучить гимнастику для пальчиков «Бумажный шарик» с Соней Серг., Ульяной, Ваней и Арсением. - Развивать мелкую моторику рук.

Дежурство по столовой . - Закрепить правила сервирования стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.                                                      Набор альбомов, настольно-печатные игры.                                                                     Вырезать картинки с изображением ягод и вклеить их в альбом

НОД

«Речевое развитие»   (НОД  Развитие речи)     «Спешим на помощь друзьям» -   Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком. Воспитание  интереса  к занятию.

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Музыкальная деятельность) П. И. Чайковский «Сентябрь», «Октябрь» Слушание.- Продолжать развиватьинтерес к слушанию классической музыки. Пение песен. – Совершенствовать умение различать звуки по длительности. Закреплять умение одновременно с остальными начинать и заканчивать пение. МРД – продолжать прививать навыкиритмичнодвигаться в соответствиис характером музыки.

«Познавательное развитие»     ( НОД  Ознакомление с окружающим миром)                                                                  «Предметы – помощники» -  Формировать представления о предметах,  облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

I прогулка

Наблюдение: погода и настроение. - Обратить вни-мание на связь между погодой и настроением людей, предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды».                                                                Подвижная игра «Мы веселые ребята» -  Повышать двигательную активность, развивать функциональ-ные возможности организма.                                    Дыхательная гимнастика в сосновой аллее - профилактика заболевания дыхательных путей.

Практическое упражнение «Чистюли» - способ-ствовать формированию у детей навыков очи-щать одежду и обувь от снега после прогулки, выбирать вещи для просушивания, при помощи взрослых развешивать их, бережно относиться к вещам; воспитывать аккуратность, самостоя-тельность.

Упражнять мальчиков  в выполнении элементов игры «Футбол». - Развивать реакцию движений

Практическое упражнение «Собира-емся на прогулку» - закрепить умение детей одеваться самостоятельно, в определённом порядке, без напоми-наний и подсказок, следить за внеш-ним видом, устранять недостатки.  

Наблюдение за погодой: - Отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений. Беседа «Кто работает в саду?» - акту-ализировать и дополнить представле-                                                                                                                  ния детей о людях,работающих в детском саду,   развить логическое мышление, воспитывать уваже-ние к людям,заботящимся о детях.

II половина дня

Гимнастика после сна.                                                                       Продолжать совершенствовать навыки детей застилать свою постель.

 Игра «Буду делать хорошо, и не буду плохо» - повторить правила поведения для воспитанных детей.

Настольная игра «Мамины помощники» - развитие логического мышления.                                      

Упражнять  Антона, Настю Мак. и Мирата  в проговари-вании звуков «Р» -«Л» в словах и фразах

Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10»

Сюжетно - ролевая игра «Школа». –Формировать у детей умение   само-стоятельно распределять роли, про-должать знакомить со школьным распорядком.

II прогулка

 Сравнительное наблюдение: небо вечером – при-вить детям умение отвечать на вопросы по итогам наблюдения, формировать представления о наблю-      дении как методе познания.

Игровое упражнение «Эквилибристы» - упражнять в ходьбе по наклонной доске, по верёвке, сохраняя равновесие, формировать и совершенствовать навы-ки правильного выполнения основных видов движе-ний, развивать координацию движений, ловкость, воспитывать смелость.                                         

Работа по ОВД: прыжки вверх с места  - развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой, у Вити, Данилы, Эвелины и Сони Серг.

Самостоятельная двигательная актив-ность – формировать у детей начала досуговых компетенций, напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.      

Подвижная игра «Карусель» - повы-шать двигательную активность, раз-вивать функциональные возможности организма                                    

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  15. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                                        Ситуация общения «Вежливая просьба» - продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной разным людям (старшему незнакомо-му или близкому, ровеснику), привить умение выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

Слушание песни «Приходи к нам в гости, осень», муз. Ю. Гурьева, слова С. Вигдорова – продолжать знакомить детей с песенным жанром, способствовать умению разли-чать и называть части песни: вступление, запев, припев, прививать ценностное отношение к семье в процессе ознакомления с музыкальными произведениями, побуж-дать к сопережи-ванию,стимулировать желание достав-лять радость себе и окружающим.       

Работа по развитию  связной речи –пересказ сказки «Лиса и журавль» по мнемотаблице с Ярославом Н., Витей, Настей Мил. и Ульяной.

Поручить Ульяне и Ване помочь  млад-шему воспитателю накрыть столы (дежурство по столовой).

Беседа на тему «Кто о нас заботится в детском саду» - актуализировать пред-ставления детей о людях, работающих в детском саду, совершенствовать умение называть их по профессии, рассказывать об их работе, выражать благодарность за их труд.

Творческая мастерская: изготовление  осенних листьев – предложить детям из-готовить картонные листья для осеннего                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 праздника

НОД

«Познавательное развитие» (НОД  ФЭМП)  

«Ориентировка на листе бумаги, определение сторон и углов листа» - Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

«Социально – коммуникативное развитие» Социализация  - Продолжать обобщать представления об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад; воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура) - 1 .Упражнять в ходьбе и беге колонной, в построении в три колонны.  2. Выявить качества овладения основными навыками и умениями: прыжка  в высоту с разбега  высота 50см., толчок с полу-согнутых ног, приземление на полусогнутые ноги.

I прогулка

 Наблюдение за деревьями. - Отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему.                                                  Дидактическая игра «Кто я? Угадай» - обсудить с детьми, кем являются их родители по профессии, формировать представления о социальных ролях, выполняемых каждым человеком, развивать фантазию, вербальное воображение.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Подвижная игра «Третий лишний»,   - продолжать упражнять детей в выполнении движений в соответствии с текстом игры, совершенствовать умение самостоятельно организовывать игру, развивать внимание, выдержку, терпение.  

Совершенствовать навыки катания обруча в произволь-ном направлении с Лизой Ц., Кристиной, Егором и  Витей.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - способствовать повы-шению самостоятельности детей при надевании осенних вещей, воспиты-вать опрятность и аккуратность.

Трудовые поручения: уборка листьев на групповом участке – формировать  у детей умение объединяться в груп-пы, распределять фронт работы, срав-нивать результаты, полученные каж-дой из групп.                                                                     Дидактическая игра «К названному дереву беги»  - Закрепить названия деревьев на участке.                                                                        

НОД

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Рисование)  

«Кукла в национальном костюме» -  Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Формировать у детей умение изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным  карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.                                                                                            

II половина дня

Гимнастика после сна.                                                                                    Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» - Познако-мить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным.                                                                                 Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».  – Продолжать знакомить с профессиями в детском саду.                                Дидактическая игра «Найди по описанию» по теме «Осень». - Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание, аргументировать ответ, применять в игре свои знания о весенних явлениях природы, развивать логическое мышление, обогащать словарный запас.

Упражнять Арсения Я, Мирата, Эвелину и Софию Сок. в последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.                                                              Атрибуты для сюжетно-ролевой игры, настольно-печатные игры, папка-раскла-душка «Мы любим трудиться», календа-ри  «Времена года», «Неделька».                                                        Беседа «Почему мы любим порядок» -Закрепить правила поддержания порядка в группе и дома.                                                Настольно –печатные игры «Веселые картинки» - Упражнять в сборе разрез-ных картинок по образцу

II прогулка

Сравнительное наблюдение за птицами – формировать представления о наблюдении как методе познания, по-мочь выделить изменения, произошедшие в поведении перелётных птиц, предложить сформулировать предпо-ложения о том, чему радуются птицы, чего ждут.

Подвижная игра «Эстафета парами» - привить умение согласовывать свои действия с действиями партнёра, договариваться о взаимодействии, развивать способность распределять и переключать внимание, соблюдать правила эстафеты

Самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?). Игровое упражнение «Каскадёры» - формировать умение правильно действовать при угрозе падения, организовать отработку соответствующего комплекса движений на снегу, совершенствовать необходи-мые двигательные умения, развивать лов-кость, координацию движений, повышать скорость реакции.        

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница  16. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика                                                                                Беседа с детьми «Моя любимая игрушка». – Формировать у детей умение составлять описатель-ный рассказ игрушек.                                                                             Дидактическая игра  «Кто что умеет». – Совершен-ствовать умение определять функции предмета.                                                            Подвижная игра «Карусель» - повышать двигатель-ную активность, развивать функциональные возмож-ности организма.                                                                         Чтение глав из книги Н. Брянской «История зубной щётки» - формировать у детей интерес к чтению книг о здоровье человека, обогащать представление о познавательной и художественной литературе, способствовать систематизации знаний о гигиене полости рта, формированию культурно – гигиени-ческих навыков                                                                                          

С Лизой Ц,, Кристиной,Яросла-вом Н. разучить инсценировку                                                                                                                          «Три мамы». - Развивать выразительное чтение стихов.

Дежурство в уголке природы. – Фор-мировать у детей умение самостоя-тельно ухаживать за растениями.                                     Набор игрушек для описания.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Самостоятельная деятельность в центрах занятости.                                                                                                          Игровая ситуация «Зубная щётка в гостях у Тюбика» - закрепить у детей умение правильно чистить зубы, уточнить представления о том, поче-му необходимо поддерживать чисто-ту полости рта, формировать осознан-ное отношение к своему здоровью.

НОД

«Речевое развитие»   (НОД Приобщение к художественной литературе)

Лексико - грамматические упражнения. – Активизироватьразнообразный словарь детей. Помогать точноохарактеризовать предмет, правильно построить предложение.

«Художественно – эстетическое развитие»  ( НОД Ручной труд)  

Дизайн сувениров и подарков. «Закладки – ламинашки из осенних листьев» -    Формировать у детей умение создавать линейные узоры из осенних листьев. Дать представления об орнаменте и научить выделять ритм: повтор или чередование элементов. Показать варианты растительных орнаментов и обратить внимание на то, что элементы могут чередоваться по форме, цвету, величине, размещению пространства и т.д. Дать первоначальное представление о композиции. Развивать чувство ритма, гармонии, художественный вкус. Воспитывать интерес к природе и желание сохранять её хрупкую красоту.

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Музыкальная деятельность) П. И. Чайковский «Сентябрь», «Октябрь» Слушание.- Продолжать развиватьинтерес к слушанию классической музыки. Пение песен. – Совершенствовать умение различать звуки по длительности. Закреплять умение одновременно с остальными начинать и заканчивать пение. МРД – продолжать прививать навыкиритмичнодвигаться в соответствиис характером музыки.

I прогулка

Наблюдение за небом. – Совершенствовать умение  сравнивать небо в солнечную и пасмурную погоду.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Дидактическая игра « Скажи по другому». –Обога щение словаря детей.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Подвижная игра «Займи домик». -  повышать двигатель-ную активность, развивать функциональные возмож-ности организма.     Беседа: «Как готовятся к зиме животные». -Расширять знания и кругозор детей.                       Знакомство с эмоциями, их выражением в мимике, жестах, позах. – Привить умение использовать средства передачи настроений в музыке, поэзии, живописи, театральном искусстве.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Упражнять Женю, Ярослава Т.,Илью в действии с мячом, развивать быстроту бега.

Сюжетно-ролевая игра «Танкисты» - Закреплять умение усложнять игру путём расширения состава ролей, согласовывания и прогно-зирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединён-ных сюжетных линий, проявлять уважительное отношение к партнеру.                             Подвижно – дидактическая игра «Летает – не летает» -развивать слуховое восприятие, способность распределять внимание.

II половина дня

Гимнастика после сна.                                                                                      Сюжетно - ролевая игра «В магазине игрушек» -Закрепить умение описывать игрушки, воспитывать вежливое отношение друг к другу.                                          Ситуация: «Как Стобед вёл себя за столом и что из этого получилось?»                                          Малоподвижная игра  «Стоп» - развитие сноровки и умения терпеть.

Настольно – печатная игра «Который час?» -способ-ствовать правильному называнию частей суток, ори-ентируясь на деятельность людей, явления природы, поведение животных, активизировать в речи соот-ветствующие слова и выражения.                  

Упражнять Ваню, Настю Мил. и  Яну в рисовании и аккурат-ном закрашивании любимых игрушек.

Настольная игра: « Мозаика». -Закре-пить понятие «около», «между», «правый верхний», «левый нижний» и т. д.

Создание ситуации «Переменка в школе». – Формировать у детей  уме-ние самостоятельно организовывать игры.                                                                         Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. - Воспитывать трудовые навыки.                               Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

II прогулка

Дидактическая игра:  «Назови предметы треуголь-ной формы» -развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Перебежки» - познакомить детей с правилами игры, совершенствовать умение дейст-вовать по сигналу, выполнять основные движения при беге, формировать правильную осанку при ходьбе и беге.

Чтение стихотворения О. Чусовитиной «Стихи от сына» - обсудить с детьми, почему сын хочет заботиться о маме.

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закрепить знание детей о частях суток, воспитывать внимание

Работа по ОВД : совершен-ствовать умение  бросать мяч в цель, развивать меткость с Женей, Ангелиной, Лизой В. и Ильёй.

Наблюдение за лучами солнца, выгля-нувшего из-за туч. – Совершенствовать умение замечать красоту природных явлений.                                        Дидактическая  игра «На что похоже?». - Развивать воображение. Подвижная игра «С кочки на кочку» - познакомить детей с правилами игры, совершенствовать умение действо-вать по сигналу, выполнять основные движения при беге, формировать правильную осанку при ходьбе и беге.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник  19. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                                           Беседа с детьми «Мой друг». - Помочь выде-лить и обобщить внешние и внутренние качества друга.                                                                        Рассматривание иллюстраций на тему «Доб-рые дела». - Формировать умение делать умозаключения.

Дид. игра с  Витей,  Софией Сок., Алёной «Придумай предложе-ние» -  Формировать умение со-ставлять предложение с вводным словом

Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо». - Закрепить усло-вия, необходимые для ухода за цве-тами.                                                                                                                                             Набор иллюстраций, самостоя-тельная деятельность в центрах заня-тости.                                                                Ситуативный разговор «Нет друга – ищи, а найдешь – береги»

НОД

«Речевое развитие»   (НОД  Развитие речи)                                                                                                                                          «Забавные считалочки» -   Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

«Социально – коммуникативное развитие» Социализация. - Обобщать и систематизировать представления детей об обществе и взаимоотношениях людей.  

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура) Физкультура на воздухе  «Ранняя осень» - 1. Активировать биологически активные точки мозга, способствовать повышению тонуса с помощью упражнения самомассажа  «Шла купаться черепаха». 2. Упражнять в равновесии на ограниченной площади опоры; добиваться пружинных движений в прыжках, которые позволят приобрести навыки, обеспечивающие в дальнейшем легкость и четкость многих движений (бега, прыжков, подскоков ); подбрасывать мяч вверх и ловля двумя руками;  3. С помощью подвижной игры «Веселые соревнования» развивать ловкость в процессе эстафет. 4. Воспитывать чувство согласованности движения и музыки.

I прогулка

Наблюдение за рябиной. - Расширять знания о деревьях, формироватьумение отличать его от других по листьям и плодам, познакомить с приметой «Много ягод рябины –зима будет морозная».                                                                 Беседа «Что растёт на лугу». - Закрепить знания детей о растениях, которые растут на лугу.                                                                  Дид. игра  «Узнай фрукты по именам». - Найти целое по частям, закрепить название цветов.                                                                         Ситуативный разговор «Что ты знаешь о своем друге», решение проблемных ситуа-ций.                                                                  Подвижные игры «Один –двое», «Пройди бесшумно» - Развитие ловкости, быстроты и координации движений.                                .

Упражнять в быстром беге Артё-ма, Арсения, Кристину и Эвели-ну, развивать ловкость

Труд на участке – сбор листьев рябины, клёна, тополя для поделок .- Формиро-вать умение аккуратно собирать листья, различать листья разных деревьев.                                                     Сюжетно – ролевая  игра «Разведчики» - Воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве. Рассматривание иллюстрации в энциклопедии.                                     Самостоятельная игровая деятельность.

НОД

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Рисование)                                                                                                                                 «Поезд, в котором мы ездили за грибами» - Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.

II половина дня

Чтение Л. Толстой «Косточка» - Воспитывать честность, умение оценивать поступки .                                                                    Беседа «Права и обязанности дошкольни-ков» - Продолжать рассказывать об общест-венной значимости детского сада и труда его сотрудников, знакомить с правами и обязанностями малышей.                                                     Сюжетно – ролевая  игра «Детский сад». - Обратить внимание на взаимоотношения детей.

ИЗО «Дорисуй» с Лизой Ц., Вла-дой и Ульяной.- Формировать уме-ние видеть и исправлять неточнос-ти в рисунках, упражнять в ориен-тации на листе бумаги.

Атрибуты для сюжетно - ролевой игры, оборудование для рисования, самостоя-тельная игровая деятельность в центрах занятости.                                                       Рассматривание иллюстрации «Насеко-мые». - Закрепить знания о внешнем виде некоторых насекомых.

II прогулка

Наблюдения за небом, составление описательного рассказа «Как начинается дождь?»                                                                  Подвижная игра «Мы веселые ребята». - Упражнять детей в беге.

Закрепить с Настей Мил. и Яной  умение образовывать однокорен-ные слова, существительные с по-мощью суффикса.

Уборка участка детского сада от опавших листьев, сюжетно – ролевая игра «Школа», упражнение «Найди похожий листок».                               Ситуативный разговор о необходимых для человека веществах и витаминах.

Самостоятельная игровая деятельность.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник  20. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                        Составление рассказов по  серии картин «Лето», - Закрепление навыков монологи-ческой речи.                                                           Хороводная игра «Всем, Надюша, расска-жи». – Совершенствовать певческие навыки.                                                                                     Беседа «Расти коса до пояса». – Привить детям навыки ухода за волосами.

Дидактическая игра  «На что похо-же?»  - Закрепить знания о геомет-рических фигурах с Данилой, Алисой, Ильёй и Лизой В.

Дежурство по столовой. - Закрепить правила сервирования стола.                                                                                                                 Дид. игра «Узнай по описанию». -  Закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.                                  Самостоятельная деятельность в центрах занятости..

НОД

«Познавательное развитие» (НОД  ФЭМП)                                                                                                                                                          «Цифра 3» - Уточнять представления о цифре 3. Закрепить умение  называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.                                                                                                         

«Художественно – эстетическое развитие»   (НОД  Лепка)                                                                                                                 «Корзинка с грибами» - Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура)  Активировать биологически активные точки мозга, способствовать повышению тонуса с помощью упражнения самомассажа  «Шла купаться черепаха». 2. Упражнять в равновесии на ограни-ченной площади опоры; добиваться пружинных движений в прыжках, которые позволят приобрести навыки, обеспечиваю-щие в дальнейшем легкость и четкость многих движений (бега, прыжков, подскоков …);  подбрасывать мяч вверх и ловля двумя руками;  3. С помощью подвижной игры «Веселые соревнования» развивать ловкость в процессе эстафет. 4.Воспитывать чувство согласованности движения и музыки.

I прогулка

Наблюдение за бархотками. – Рассмотреть соцветия, листья.                                               Беседа «Какие мы знаем волшебные слова». - Воспитывать культуру общения.                                                              Дид. игра «Что дальше?». Формировать у детей умение  придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.                                                    П/И «Карусель» - закреплять  правила игры. Разучивание поговорки «Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.» - Вспомнить поговорки о лете.

С  Егором, Ярославом Н., Машей и Соней Серг. продолжать закреп-лять умение бросания мяча двумя руками вверх и ловле его.

Ситуативный разговор «Как дети могут заботиться о взрослых».

Труд на участке – подмести веранду. - Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.                                                                       Сюжетно – ролевая  игра «День Рожде-ния». - Побуждать детей развивать сю-жет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта.                                                                          Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком.

II половина дня

Беседа «Лекарственные травы». - Закрепить знания о лекарственных травах.                                         Просмотр мультфильма «Кот Леопольд». -Формировать у детей умение выделять главную мысль фильма.                                                                      Сюжетно – ролевая  игра «Дочки-матери».-  Воспитывать уважение ко взрослым. Конструирование «Дом для друзей». – Раз-вивать конструкторские навыки,  закрепить умение обыгрывать постройки.

С  Софией Сок. и Миратом  про-должать совершенствовать умение пересказать прочитанное произве-дение взрослым.

Совместная игровая деятельность Внесение настольных игр: пазлы, конст-рукторы.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Ситуативный разговор «Я думаю, со мной дружат, потому что я…»                                        Дид. игры «Кто где живет?», «Я загада-ла», «Что выше?» - развивать логическое мышление.

II прогулка

Наблюдение за муравьями. - Расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях как готовятся муравьи к зиме?                                                                          Беседа «Витамины в овощах и фруктах» - Рассказать детям о пользе фруктов и овощей.                                                                       Подвижные  игры «Один –двое», «Пройди бесшумно». –Развивать ловкость, сноровку, быстроту движений.

Закрепить умение образовывать односложные слова, существительные с помощью суффикса.

Трудовая деятельность: Уборка участка от опавших веток                                                     Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком.                                                                                                         Рассматривание иллюстрации «Луговые цветы». - Закрепить знания детей о луговых цветах.                                                           Словесно-дид. игра «Подбери слова со звуком Л». – Закрепить знания детей о местонахождении звука в слове.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                                      Среда  21. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                                       Беседа с детьми «Мои добрые дела». Формировать умение составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам.                                                Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо». - Закрепить правила игры в лото.

Дид. игра «Путешествие в страну вежливости» - С Настей Мак., Ярославом Т. закрепить употребление вежливых слов в речи..

Ситуативный разговор «Кто щедрый, тот в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе неладен».                                                          Дежурство по занятиям.- Совер-шенствовать  умение готовить материал для рисования. Самостоятельная деятельность в центрах занятости

НОД

«Речевое развитие»   (НОД  Развитие речи)                                                                                                                                                   «Позовем слово» - Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомство с гласными буквами А, Я (заглавными, строчными), правилами их написания после согласных. Обучение уме-нию строить звуковую модель. Развитие способности подбирать слова к трёх-, четырёх-, пятизвуковой модели. Воспитывать умение дослушивать задание  до конца, не перебивать воспитателя.

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Музыкальная деятельность)  Слушание.- Приобщать к музыкальному искусству. Развивать эмоциональное восприятие музыки лирического характера. Пение. – Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера, умение различать долгие и короткие звуки. МРД – Формировать умение слышать разнохарактерную музыку и самостоятельно выполнять под неё движения.

«Познавательное развитие»     ( НОД  Ознакомление с окружающим миром)                                                                    Занятие «Планета Земля в опасности!» - Дать детям представление о том, что планета Земля- это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой- океанами и морями. Кроме воды, есть материки- твердая земля- суша, где живут люди. Таких материков шесть: Америка, Африка, Австралия, Европа, Азия, Антарктида. На земном шаре есть два полюса: Северный и Южный. На планете Земля обитает много живых существ: в океанах и морях живут рыбы и морские звери, на суше (материках) растут растения, обитают разные животные (наземные, водные, воздушные), живут люди. Всем живым существам нужна чистая вода, чистая земля, чистый воздух. Планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, земля, воздух стали грязными. Всем трудно дышать, люди и животные болеют. Чтобы спасти нашу планету, надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней общаться.

I прогулка

 Наблюдение за березой. - Продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со време-нем года. Предложить собрать букет из осенних листьев.                                                                          Подвижные игры «Затейники», «Волк во рву» - закрепить  ловкость, сноровку,  коор-динацию движений.                                                                            Сюжетно – ролевая  игра «Кукольный те-атр» - Закрепить правила поведения в об-щественных местах, привить умение дого-вариваться между собой.

Упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах Антона, Ярослава Н., Ваню и Никиту Б.

Ситуативный разговор «Чем я могу помочь природе».                                                            Трудовая деятельность: подмета-ние дорожек, уборка мусора. - Воспитывать умение трудиться сообща.                                                                    Ручной труд «Куколки для под-руг». – Формировать у детей уме-ние изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую мото-рику рук.                                                                   Самостоятельная игровая деятель-ность.

II половина дня

Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский). – Вос-питывать честность.                                                              Сюжетно - ролевая игра «Библиотека». -Развивать умение согласовывать свои действия с действиями партеров.                                                   Игры с конструкторами «Юные умельцы» Формировать умение придумывать поделки, изготавливая их сообща, обыгрывать их

С Ярославом Т., Никитой В.  в центре ИЗО подготовить  «Поздравительную  открытку для друга». – Совершенство-вать умение рисовать кистью тонкие линии

Набор худ. литературы, атрибуты для сюжетно – ролевые  игры, конструк-торы.                                                                             Самостоятельная деятельность в центрах занятости.                                             Ситуативный разговор «Почему нельзя дразниться»

II прогулка

Наблюдения за птицами, описать их поведение. Подвижная игра «Птички на дереве». – закре-пить  ловкость, сноровку,  координацию движений.                                                                            Самостоятельная игровая деятельность.

Закрепить умение образовывать двух-сложные, существительные с помощью суффикса.

Уборка участка от опавших веток, сюжетно – ролевая игра «Рыбаки", Разучить поговорку «Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.» Вспомнить поговорки об осени.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  22. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                     Беседа «С чего начинается дружба». – Про-должать воспитывать дружеские взаимоот-ношения.

Рассматривание иллюстраций «Рассказы в картинках». – Формировать умение составлять рассказы по сериям картин.

Дид. игра «Я начну, а ты продолжи». – Развивать умение составлять рассказ по цепочке, привить навык внимательно слушать друг друга.                                            Подвижная игра «Найди пару». – Развить смекалку и сноровку.

Упражнять Лизу В., Ангелину, Женю и Илью. в количественном и порядковом счете до 10, закрепить знания цифр.

Дежурство в уголке природы «Все ли растения нужно поливать одинаково». - Привить умение правильно ухаживать за растениями.                                                         Дид. игры «Лото «Профессии», «Найди противоположное» - умение соблюдать правила игр.                                                        Набор серий картинок, магнитные цифры.                                            Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

НОД

«Познавательное развитие» (НОД  ФЭМП)                                                                                                                                                                 «Сравнение 10 предметов( по длине, ширине, высоте)» -    Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствую-щими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении

«Социально – коммуникативное развитие» Социализация. - Обобщать и систематизировать представления детей об обществе и взаимоотношениях людей.  

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура) . 1. Активировать биологически активные точки мозга, способствовать повышению тонуса с помощью упражнения самомассажа  «Шла купаться черепаха».  2.Развивать у детей умение сохранять правильную осанку при ходьбе на повышенной площади опоры; упражнять детей в умении регулировать силу толчка в прыжках в высоту с места; закреплять умение подбрасывать мяч точно перед собой, ловить его, сочетая движения рук и ног; развивать ловкость в процессе эстафет.  3. Воспитывать уверенность в своих силах.

I прогулка

 Наблюдения за работой дворника. – Рас-ширять знания о труде взрослых, воспиты-вать уважение к труду.                                                                                Сюжетно – ролевая  игра «Магазин цве-тов». - Закрепить названия цветов, правила ухода за ними.                                                                                 Подвижная игра «Я садовником родился», «Кошки-мышки». – Развитие ловкости, координация движений.

Упражнять Алёну, Анжелу, Витю и Егора в метании мяча в верти-кальную цель левой и правой ру-кой.

Ситуативный разговор «Не жди, когда тебя попросят о помощи: учись сам видеть, кому нужна помощь».                                           Опытно-экспериментальная деятельность «Где цветам лучше будет жить».                               Труд: пересадка цветущих растений с участ-ка в группу.                                    Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи, обручи), обо-рудование для труда.

НОД

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Рисование)                                                                                                                                                       «Золотая осень»  -  Формировать у детей умение отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Привить умение располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

II половина дня

Чтение худ. литературы  А. Гайдар «Чук и Гек» (отрывки).                                                                           Театр на фланелеграфе: театрализация сказки «Лиса и журавль». - Привить детям умение  выразительно читать по ролям.                                         Сюжетно – ролевая  игра «Семья. К нам пришли гости». - Воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.

Упражнять Кристину, Ульяну, Сашу и Ваню в умении лепить предметы плас-тическим, конструктивным и комби-нированным способами.

Ситуативный разговор «Вежливость в раз-говоре». - Формировать навыки культуры разговора.                                                   Конструктивная деятельность: «Детская площадка» . - Развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыс-лом.                                                                                    Атрибуты для сюжетно – ролевых  игр, театральной деятельности.                       Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

II прогулка

Наблюдения за наступлением сумерек «Куда прячется солнце?».                                                                  Беседа «Кустарники». - Закрепить знания детей о различиях между кустарниками и деревьями.                                                                           Занятия детей на турниках. - Развивать вынос-ливость.                                                          Самостоятельная игровая деятельность.                                Подвижная игра «Горелки» - развитие быстроты движений.

УпражнятьНастю Мак., Соню Сок., Данилу и Мирата в быстром беге; развивать ловкость

Дид. игра «Узнай по описанию». – За-крепить умение узнавать растения и цветы по описанию.                                                  Игра «Что, за чем? ».- Повторить после-довательность осенних месяцев.                             Сбор ягод шиповника, сюжетно – ролевая игра "Аптека", рассказ воспитателя о пользе шиповника, изготовление поделок из шиповника.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница  23. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                  Беседа «Животные – наши друзья». – Воспиты-вать бережное отношение к животным. Рассматривание альбома «В мире животных». - Закрепить знания о диких и домашних живот-ных.                                                                                      Дид. игра «Узнай по описанию». – закрепить знания  о  внешнем виде животных.                                                  Подвижная игра «Хитрая лиса». – Закрепить правила игры.

Упражнять Ваню, Ярослава Н., Машу и Эвелину  в составлении описательных рассказов, исполь-зуя мнемотаблицы.

Решение проблемных ситуаций «Так бывает или нет». - Воспитывать береж-ное отношение к животным.                                                           Альбом «В мире животных», мнемотаблицы.                                                     Дид.игры «Валеология», «Азбука безопасности». - Воспитывать желание играть, считаясь с мнениями других                                                              Дежурство в уголке природы. - Привить детям умение взрыхлять землю в цветоч-ных горшках, закрепить условия для роста растений.                                                                Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

НОД

«Речевое развитие»   (НОД Приобщение к художественной литературе)                                                                                         «Для чего нужны стихи?» - Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, помнят ли дети про-граммные стихотворения.

«Художественно – эстетическое развитие»  ( НОД Конструирование)                                                                                                                      «Здания» часть1. - Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям в предварительной зари-совке сооружений. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументиро-вать свои решения, развивать конструкторские навыки, направленное воображение, подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Музыкальная деятельность)   Слушание. – Продолжать развивать у детей способность чувствовать разнохарактерные произведения. Развивать словарь детей в определении разного настроения в музыке. Пение. – Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера, умение различать долгие и короткие звуки. МРД – Формировать умение самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, ходить змейкой, передавать хлопками простой ритмический рисунок.

I прогулка

 Наблюдения за кошкой. - Закрепить знания о домашних животных, воспитывать гуманнее отношение к ним.                                                        Сюжетно – ролевая  игра «Семья. У нас есть кошка и собака». – Формировать у детей умение  развивать сюжет, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре.                                                   Подвижные игры «Жмурки», «Кто дольше простоит на одной ножке». – Развитие ловкости, быстроты реакции.

Упражнять Данилу, Лизу В., Алису и Алёну   в умении выполнять подскоки на месте (ноги врозь –вместе, одна нога вперед- другая назад).

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки».

Исследовательская деятельность: «Докажите, что кошка – хищное животное». Труд: сбор песка в песочницу. Цель: воспитывать чувство удовлетворенности за выполненную работу. Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: песочные наборы, скакалки, мячи.

II половина дня

Чтение худ. литературы: В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?», «Стыдно перед соловушкой». - Формировать навыки культуры поведения на природе.                                                         Сюжетно – ролевая игра «На прогулке в зоопарке». - Воспитывать культуру поведения, бережное отношение к животным.                                                          Театральная студия «Три поросенка»

С Сашей, Никитой Б. продолжать составлять и решать арифмети-ческие задачи.

Повторить с детьми стихи к празднику «День пожилого человека».- Упражнять в выразительном чтении стихов                     Ситуативный разговор «Кого мы называем «хороший человек».                                             Настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность .                                                Труд – уборка участка «Каждой вещи – свое место».  -Воспитывать желание поддерживать порядок везде и во всём.

II прогулка

Наблюдение за ветром,  с помощью бумажных лент определить его силу и направление.                                                Подвижная игра «Фигуры». – Закрепить правила игры.                                                                                 Труд – помыть выносной материал.  – Вос-питывать умение доводить начатое дело до конца.

 С Сашей, Соней Серг. прод. закреплять ориентировку от себя в окружающей обстановке.

Обратить внимание на то, как дети складывают свои вещи в шкаф:  воспитывать бережное отношение к своим вещам.                                           Игра-эксперимент «Два магнита»: выявить особенности двух магнитов: притяжение и отталкивание.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник  26. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                           Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - Повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества.                                                 Дид. игра «Угадай по описанию»  - Форми-ровать умение описывать овощи и фрукты.                                                Подвижная игра  «Чай-чай». – Развивать умение бегать по ограниченной площадке, не задевая друг друга.                                                              Ситуативный разговор «Овощи для еды – хорошо или плохо»

Дид.игра «Что бывает такого цвета» -  закрепить знания цветов с Данилой, Никитой В., Алисой и Софией Сок.

Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.                                             Дежурство в уголке природы – уход за растениями.                                                          Дид. игра «Подбери пару» (соотнесение предметов на картинках с действиями, закрепление навыков самообслуживания).

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

НОД

«Речевое развитие»   (НОД  Развитие речи)                                                                                                                                                                          «Сумка» -    Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.                                                                                                        

«Социально – коммуникативное развитие» Социализация                                                                                                                                       Экспресс - диагностика в детском саду. - Экспресс-диагностика позволяет выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы.

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура) Физкультура на воздухе                                                                                                  «Осень в гости к нам пришла». - . Способствовать профилактике плоскостопия и развитию  подвижности суставов стоп ног, пальцев ног; 2. Упражнять в прыжках с продвижением вперед, держа предмет между ног; перебрасываниимячя друг другу, соблюдая траекторию полета;  3.Ползать по гимнастической скамейке, развивая перекрестную координацию; способствовать укреплению мышц спины и стопы, развивать скоростно-силовые качества. 4.Воспитывать интерес к физическим упражнениям и дисциплинированность.

I прогулка

Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему?  - Развивать наблюдатель-ность, умение делать выводы в ходе наблюде-ний.                                                                                  Дид. игра  «Что сначала – что потом?»  -  Закре-пить этапы роста и развития растений.  «Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык» - Наблюдение  за транспор-том. Совершенствовать умение отличать грузовой автомобиль от легкового.                                                          Подвижная игра «Горелки». - Закрепить навыки соблюдать правила игры, действовать по сигна-лу воспитателя; развивать ловкость.

Дид. игра «Назови цвет автомобиля» -  Форми-ровать умение определять цвета и оттенки.

Упражнять в прыжках ноги скрестно Антона, Ярослава, Настю Мл. и Кристину.

Беседа «Береги своё здоровье» - Закрепить представления о путях сохранения здоровья; формировать умение оказывать себе элемен-тарную помощь; прививать любовь к физи-ческим упражнениям.                                              Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.                                          Выносной материал – скакалки, закре-пить умение прыгать через них.                          Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Закрепление культурно-гигиенических

навыков.

Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты»

НОД

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Рисование)                                                                                                                              «Придумай, чем может стать красивый осенний листок» -     Развивать эстетическо восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.                                                                                                            

II половина дня

Гимнастика после сна.                                           Чтение худ. литературы  р.н.с. «Вершки – корешки». - Напомнить текст, инсцениро-вание сказки по ролям.

Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото) – Развитие памяти, наблюдательности  и внимания.

Сюжетно – ролевая  игра «Магазин овощей». - Ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

С Витей, Егором, Машей и лизой Ц. закрепить знакомые приемы лепки.

Беседа. «Что такое здоровье?» -  Обога-щение словарного запаса на основе углубления знаний детей о здоровье человека; поощрение попыток делиться с педагогом и другими детьми разнооб-разными знаниями, впечатлениями, представлениями.                                                      Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

II прогулка

Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?»                                                                      Подвижная игра «Дорожка препятствий»  - Развитие движений.                                                  Наблюдение за стаей журавлей. - Напомнить детям, какие перелетные птицы улетают осенью.

Подвижная игра «Волк во рву» - Развивать умение самостоятельно организовывать игру.

Загадка «Легко облако достает ,всю жизнь песни поет?» (птица)                                                                  

С  Никитой Б.,  Настей Мак., Ан-желикой и Максимом  продолжать закреплять умение бросать  мяч двумя руками вверх и ловить его

Наблюдения за наступлением сумерек. Дид. игра «Что сначала, что потом» - Закрепить части суток.                                               Подвижная игра «Совушка».- Развивать ловкость и быстроту движений. Самостоятельная игровая деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник  27. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                          Беседа «Что делали вчера вечером». -  Фор-мировать умение составлять последователь-ный рассказ из личного опыта.

Рассмотреть серию картин «Овощи, фрук-ты»

Дид. игра «Чьи детки». - Закрепить знания о плодах растений.

 Беседа «Чистота-залог здоровья» - умение отвечать полными предложениями.

Отгадывание кроссворда «Мои личные вещи»

С  Миратом, Данилой, алёной и Ульяной закрепить количествен-ный прямой и обратный счет до 10.

Поместить гербарий листьев, собранных на участке.

Дид. игра «Картошка». - Закрепить этапы развития растений.

Дежурство в уголке природы. – Формировать умение опрыскивать цветы.

Муляжи овощей и фруктов для счета.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.                                                     Экспериментирование «Изучаем отпечатки пальцев», «Определение плоскостопия».

НОД

«Познавательное развитие» (НОД  ФЭМП)                                                                                                                                      «Цифра 4». - Уточнять представления о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.                                                                                                                                                    

«Художественно – эстетическое развитие»   (НОД  Аппликация)                                                                                                        «Ваза с фруктами» (декоративная композиция)  -      Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Формировать  у детей умение красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции. Воспитывать художественный вкус.    

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура)                                                                                                                                     «Осень в гости к нам пришла». - . Способствовать профилактике плоскостопия и развитию  подвижности суставов стоп ног, пальцев ног; 2. Упражнять в прыжках с продвижением вперед, держа предмет между ног; перебрасываниимячя друг другу, соблюдая траекторию полета;  3.Ползать по гимнастической скамейке, развивая перекрестную координацию; способствовать укреплению мышц спины и стопы, развивать скоростно-силовые качества. 4.Воспитывать интерес к физическим упражнениям и дисциплинированность.

I прогулка

Наблюдение за трудом дворника. –Воспи-тывать уважение  к труду.

Отметить состояние погоды . – Совершен-ствовать умение замечать изменения, нахо-дить и называть признаки, приметы осени.

Дид. игра «Где что растет». - Закрепить знания о фруктах и овощах.

Подвижная игра «Стоп». - Познакомить с изменениями в правилах.                   Коррекционная игра «Угадай эмоции» - Изучать интенсивность эмоций, учить детей как можно точнее определять эмоцию .

Индивидуально  упражнять Лизу В.,  Софью Серг., Алису в прыжках через короткую скакалку

Труд – подмести дорожки. – Развивать  у детей  навык самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда.                     Выносной материал: веники, грабли. Ситуативный разговор « Какие витамины растут в лесу»                                                      Самостоятельная игровая деятельность. Закрепление культурно-гигиенических навыков.                                                                             Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение).

II половина дня

Гимнастика после сна.                                                         Чтение художественной литературы.  Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «Четыре желания». – Развивать умение слушать прозаические произведения.

Сюжетно – ролевая игра «Овощеводы» - Усложнить правила игры, ввести технику (трактор).

Подвижная игра «Скажи по другому». –Совершенствовать умение подбирать слова-синонимы

Яну,  Владу, Витю и Ваню  упражнять в обобщении слов с конкретным названием.

Речевое упражнение «А что дальше» - Совершенствовать умение придумывать окончание рассказа.                                                           Атрибуты для сюжетно – ролевой  игры. Набор картинок серии « Дары  леса». – Развитие  логического мышления.                                 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

II прогулка

Наблюдение за осенним дождем. – Закре-пить внимание и наблюдательность.                                           Дид. игра «Детям о времени», «Учим часи-ки», «Веселый распорядок дня» - Закрепить временные отношения.                                             Творческое рассказывание «Мой любимый вид спорта»: побуждать использовать в речи простые и сложные предложения. Русская народная игра «Царь-картошка» - Упражнять в ловле мяча, развивать лов-кость.                                                                            Примета «Если сорока рано замолкает – к холодной осени».

Закрепить  с Настей Мил., Эвели-ной, Егором и Машей умение образовывать однокоренные слова, существительные с помо-щью суффикса.

Дид. игра «Первая помощь» на закрепле-ние умений оказывать элементарную по-мощь в трудных и опасных ситуациях. Продолжать закреплять технику метания малого мяча правой и левой рукой в горизонтальную цель.                                       Помощь в сборе листвы на участке малы-шей.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» - Наблюдение за активизацией речевых диалогов;

Беседа « Осенние месяцы». - Закрепить название месяцев .

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                  Среда  28. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                            Беседа «Что я видел  в осеннем лесу». – Форми-ровать  умение составлять связный рассказ из личного опыта.                                                                     Дид. игра  «Во саду ли, в огороде» - Закрепить классификацию овощей и фруктов.                                               Знакомство детей с книгами энциклопедичес-кого содержания. - Совершенствовать  навыки работы с книгами.                                                                 Подвижная игра «Успей выбежать» - Развивать реакцию движения.

Упражнять Ангелину, Женю, Лизу В. и Илью в умении за-штриховывать фигуры в одном направлении.

Дежурство по занятиям. Привить умение готовить рабочие места.

Муляжи  овощей и фруктов.                                         Дид. игра «Полочка умных книг». – Развитие памяти и логики.

Беседа «Культура еды - серьезное дело». -  Воспитывать культурно - гигиенические навыки, умение вести себя за столом.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

«Речевое развитие»   (НОД  Развитие речи)                                                                                                                                                                   «Хитрая буква»  -  Развитие умение выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трёх звуков. Воспитывать усидчивость на занятие.                                                                                                                                          

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Музыкальная деятельность)                                                                                                        Слушание. – Продолжать развивать способность чувствовать музыку, эмоционально на неё реагировать. Обогащать словарный запас, развивать умение определять словами разный характер музыки. Пение. – Способствовать эмоциональному восприятию песен.МРД – Развивать умение легко бегать, начинать движение после выступления; передавать образ летящих листьев; составлять простые танцевальные композиции.  

«Познавательное развитие»     ( НОД  Ознакомление с окружающим миром)                                                                                                            «Дружная семья»  - Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

I прогулка

 Наблюдение за работой взрослых на огороде.- Активизировать познавательную деятельность, закрепить знания об осенних работах.                                                                           Сюжетно – ролевая  игра «Полеводы» - За -крепить знания о технике (трактор, комбайн).                                                                Подвижная игра «Волк и козлята». – Фор-мировать  навыки игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию.                                                     Продуктивная деятельность «Рисую  осенний лес». - Рисование палочкой на песке.

Примета «Если сорока рано замолкает – к холодной осени»..

Рассматривать с Антоном, Ярославом Т. , Ульяной и Софией Сок. картинки из набора  «Посуда» - расширять знания о посуде, ее форме, размерах и предназначении.

Ситуативный разговор «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой».                      Труд на участке – сбор песка в песочницу. – Формировать умение доводить начатое дело до конца.

Сюжетно – ролевая  игра «Детский сад».  -Наблюдение за активизацией речевых диалогов.                                                    

Составление рассказа «Как мы играем на участке». - Развивать умение выбирать для рассказа самые интересные эпизоды, связно и последовательно описывать события.       Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Беседа. «В человеке целый мир»  - Разви-вать представление о строении и функцио-нировании организма человека, формиро-вание бережного отношения к своему организму.

Игра-соревнование «Я лучше и аккуратнее всех сложил одежду». – Закрепление  уме-ния быстро, аккуратно раздеваться, раскла-дывать одежду в определенные места. Беседа о труде сапожника. - Воспитывать уважение к труду.

Работа по конструированию  -Совершенствовать  у Влады и Эвелины навыки конструировать повозку из «ЛЕГО»

Дидактическая игра «С кем дружит зубок». - Закрепление знаний о профилактике заболевания зубов.                                                                                            Беседа « Осенние месяцы». -  Закрепить название месяцев.                                                                  Игровая ситуация «Кукольные разговоры» (с использованием обыкновенных кукол и бибабо). - Разговоры о здоровье друг друга для закрепления умения пользоваться в речи словами-понятиями: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно u то же время                                              

II прогулка

Физиологические опыты (обращать внима-ние детей на то, как изменяется работа нашего организма во время подвижных игр, физической нагрузки (покраснение, пото-отделение, учащенное сердцебиение, упражнения в определении пульса в разных состояниях (за 10 с.).                                                                                        Наблюдение за почвой. - Показать детям ,что почва неоднородна, состоит из песка ,глины и т.д.                                                                                           Подвижная игра «Чай-чай». Совершенствовать умение честно выполнять правила игры, внима-тельно следить за сменой водящего.                                          Дид. игра «Назови дни недели». – Закрепить пройденное.

Закрепить умение прыгать разными способами на месте попеременно на правой и левой ноге 4–5 м. (Настя Мак.,Маша, Мират)

Ситуативный разговор «Как я маме помогаю на кухне».                                                                                Уборка на огороде.  - Закрепить навык собирать ботву после сбора урожая;

Сюжетно – ролевая игра «Магазин». - Закрепить умение отсчитывать по количеству, заданному цифрой;

Беседа «Твой домашний адрес». – Развивать умение правильно называть адрес.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  29. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика.                                                              Беседа «Скоро день добра и уважения», посвященная Дню пожилого человека. - Рассказать об этом дне, обсудить, чем мы можем порадовать своих близких.

Рассматривание альбома «Ягоды». - Знакомить с плодами.

Дид. игра «Съедобные – несъедобные».- Закрепить знания о лесных ягодах.

Повторить с Арсением и Витей слова к праздничному концерту. - Упражнять в выразительном чтении стихов.

Дежурство в уголке природы. – Совер-шенствовать  умение договариваться о распределении обязанностей.                                                 Альбом «Ягоды», атрибуты для инсцени-рования, самостоятельная игровая деятельность.                                                         Дид. игра «Скажи по другому». – Закре-пить синонимы, антонимы, омонимы.

НОД

«Познавательное развитие» (НОД  ФЭМП)                                                                                                                                                                              «Сравнение предметов по величине» -   Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помо-щью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи своё местоположение относительно другого лица.    

«Социально – коммуникативное развитие» Социализация.                                                                                                                                Экспресс - диагностика в детском саду. - Экспресс-диагностика позволяет выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы.

«Физическое развитие» (НОД Физическая культура)                                                                                                                                 «Осень в гости к нам пришла». -  Способствовать профилактике плоскостопия и развитию  подвижности суставов стоп  ног, пальцев ног; 2. Упражнять в прыжках с продвижением вперед змейкой вокруг предметов, держа предмет между ног;              3. Упражнять в броске мяча о землю и ловле, не прижимая к себе;  4.Ползать по гимнастической скамейке, развивая пере-крестную координацию; способствовать укреплению мышц спины и стопы, развивать скоростно-силовые качества.

5.Воспитывать интерес к физическим упражнениям и дисциплинирванность.

I прогулка

Наблюдение за березой. - Продолжить зна-комство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со вре-менем года, воспитывать бережное отно-шение к дереву как живому объекту при-роды.

Подвижные игры  «Мы – веселые ребята», «Затейники». - Формировать умение соблю-дать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.                                                    Упражнять в лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом, отбивать мяч о землю правой и левой рукой.  

Наблюдение за изменениями  в продолжи-тельности дня и ночи. - Формировать уме-ние длительно наблюдать..
Дид.  игра «Угадай, что мы задумали?». - Закрепить умение называть признаки осени.

Упражнять Анжелику, Данилу, Лизу В. и Илью в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора. - Воспитывать умение труди-ться  сообща.                                                          Ситуативный разговор «За что мы любим своих бабушек и дедушек»                                                 Конкурс «Самый красивый осенний букет» (из Экспериментирование «Что может случиться, если… .». Предложить детям закрыть руками последовательно глаза, уши, нос и попросить рассказать, что они при этом чувствуют; а если вообразить, что сломана и не двигается рука, нога;опавших листьев).                                                           Выносной материал: оборудование для труда

НОД

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Рисование)                                                                                            Рисование по замыслу «На чём люди ездят» - Формировать у детей умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.                                                                              

II половина дня

Ситуативный разговор «Как показать ува-жение к пожилым людям»                                                             Чтение худ. литературы  по теме.                                       Сюжетно – ролевая  игра «Семья. Готовим компот из ягод». - Обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.                                             Конструктивная игра «Ягоды для велика-на». - Совершенствовть умение делать поделки из лего.

 С Алёной, Алисой и Егором закрепить время на часах – закрепить временные отношения

Чтение: Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита». - Закрепление зна-ний о здоровьесберегающем поведении. Упражнение «Угадай из чего предмет» -  Закрепить умение узнавать материал изготовления.                                                                          Словесно-дидактическая игра «Что ле-тает?» - Продолжать формировывать умение классифицировать по опреде-ленному признаку.

II прогулка

Наблюдение за подготовкой цветника к зиме. -  Показать детям, как люди заботятся о цветнике;
Подвижная игра«Мы веселые ребята». - Закрепить умение ориентироваться в прост-ранстве,

Примета «Как рябины много - так дождливая осень, мало рябины - значит, осень сухая будет

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно с Лизой Ц., Ваней, Кристиной и Артёмом.

Сбор семян. - Закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Сюжетно – ролевая игра «Аптека». – Наблюдение за умением детей вести ролевые диалоги, выходить из конфликтных ситуций.

Пословица «В сентябре лес реже и птичий голос тише»

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учёт освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

 Пятница  30. 09. 2016 г.

Утро

Утренняя гимнастика                                                      Ситуативный разговор «За что мы любим своих бабушек и дедушек».                                         Беседа «Как вести себя во время болезни » -  закрепление навыков здоровьесберегаю-щего поведения (обращаться к взрослым, вовремя сообщать о недомогании).    Подвижная игра «Погрузка овощей». – Упражнять детей в передаче мяча друг другу.

Работа по развитию речи (ЗКР и фонематический слух) - определи место звука О в словах. (Никита Б., Настя Мил., Арсений и Соня Серг.)

Упражнение «Красиво поздоровайся!» - Упражнять в умении по разному привет-ствовать друг друга.                                                       Дид. игры «Лото «Профессии», «Найди противоположное» - Умение соблюдать правила игр.

НОД

«Речевое развитие»   (НОД Приобщение к художественной литературе)                                                                             Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). - Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

«Художественно – эстетическое развитие»  ( НОД  Ручной труд)                                                                                                            «Петя- петушок, золотой гребешок»  -  Формировать у детей умение создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала. показать варианты сочетания худо-жественных материалов. Развивать способности к формообразованию композиции. Вызвать интерес к экспериментированию в художественном творчестве.

«Художественно – эстетическое развитие»  (НОД  Музыкальная деятельность)                                                                Слушание. – Продолжать развивать эмоциональное восприятие в музыке. Пение. – Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного хараетера. Закреплять прихлопывание ритма: дождь начинается, затем усиливается, идёт ливень; дождь становится тише и, наконец, прекращается; падают последние капли. МРД – Формировать умение воспринимать и различать изменения динамики в музыке (громко, умеренно, тихо) и соответственно менять характер ходьбы (бодрая и спокойная).

I прогулка

Наблюдение за шиповником. - Продолжать знакомить с разными видами кустарников.         Подвижная игра «Мы веселые ребята» . - Нацеливать убегать от ведущего.,                                 Дид. игра «Назови осенние месяцы». – Закрепление пройденного.                                             Рассказывание  рус. нар. сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» - Закрепить представления об опасностях непослуша-ния; воспитывать чуткость к образной речи. Сюжетно – ролевая  игра  «Школа». – Вос-питывать дружелюбие, чувство  коллекти-визма.

Совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком) с Кристиной, Ярославом Н., Анжеликой и Данилой.

Уборка участка детского сада от опавших листьев. - Воспитывать эколо-гическую культуру.

Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» - Познакомить с ролевыми действиями регистратора (она записывает больных на приём,выдаёт талон на приём и меди-цинскую карту).                                                 Беседа «Чем полезен шиповник». – Раз-вивать диалогическую речь.

II половина дня

Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым?»- развивать логическое мышление.                                                               Рассматривание картин «Спорт и люди» - продолжать формировать у детей уме-ние делать простейшие выводы, умоза-ключения.                                                       

Чтение: Л.Н.Толстой «Пожарные собаки».- Продолжить знакомство с творчеством Л.Н.Толстого;

Рассматривание картин «Как в старину выращивали хлеб». -  Воспитывать уваже-ние к хлебу.

С Ярославом Т. и Машей продол-жать закреплять местонахождение звуков в слове.

Рассматривание иллюстраций «Строение уха». -  Закрепить знания о бережном отношении к своему здоровью.

Игра на общение «Руки знакомятся, ссорятся, мирятся». -  Развивать умения выражать свои чувства и понимать чувства другого через прикосновения. Дид. игры «Лото «Профессии», «Найди противоположное» - Закрепить умение соблюдать правила игр.

II прогулка

Наблюдение за луной.  - Дать знания об изменении светового дня.                                                Подвижная игра «Совушка». - Формировать умение ориентироваться в пространстве;

развивать интерес к игре.

Дид. игра «Красный, желтый, зеленый». -  Закрепить знания о правилах перехода улицы по сигналу светофора.                                   Развивающая игра «Четвертый лишний». - Продолжать прививать умение классифи-цировать предметы.                                                       Сюжетно – ролевая игра «Водители». - Закрепить умение ориентироваться по дорожным знакам;

Упражнять Антона, Ярослава Т., Алису и Алёну  в быстром беге;

развивать ловкость.

Сбор лекарственных растений. – Форми-ровать умение правильно собирать ле-карственные растения.

Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника».- Привлечь детей к изго-товлению атрибутов для игры.,

Пословица «В сентябре одна ягода, да и та горькая рябина».                                                  Дид. игры «Это правда или нет», «Кто найдет короткое слово» – развивать логическое мышление.                                                  Беседа «Почему день становиться короче?».- Развивать умение рассуждать.