ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО ПРИОБЩЕНИЮ К ИСТОРИЧЕСКОМУ ПРОШЛОМУ БЕЛГОРОЩИНЫ
консультация (старшая группа) на тему
В рамках модернизации образования становится актуальным поиск новых моделей и форм организаций деятельности детей в условиях ДОУ.
Особенность требований к качеству образования современной российской образовательной системы, выражается не только в необходимости решать задачи закрепления целостности и единства образовательного пространства России, но и формировании политики развития региональных программ образования.
Одной из таких программ и является парциальная программа «Цветной мир Белогорья», которая позволяет планировать образовательный процесс по изобразительной деятельности на основе краеведческого материала.
Художественно-эстетическое развитие является важнейшей стороной воспитания ребенка
Скачать:
Предварительный просмотр:
В рамках модернизации образования становится актуальным поиск новых моделей и форм организаций деятельности детей в условиях ДОУ.
Особенность требований к качеству образования современной российской образовательной системы, выражается не только в необходимости решать задачи закрепления целостности и единства образовательного пространства России, но и формировании политики развития региональных программ образования.
Одной из таких программ и является парциальная программа «Цветной мир Белогорья», которая позволяет планировать образовательный процесс по изобразительной деятельности на основе краеведческого материала.
Художественно-эстетическое развитие является важнейшей стороной воспитания ребенка
В процессе организации образовательного процесса по ознакомлению детей с историческим прошлым родного края используются разнообразные форм и методы работы с детьми.
Содержание конспектов занятий отражают такие формы работы, как
- экскурсии;
- продуктивная деятельность с элементами экспериментирования;
- беседы;
- самостоятельная деятельность детей;
- сюжетно-ролевые игры;
- совместная деятельность воспитателя с детьми;
- игры и праздники на воздухе
- совместная деятельность родителей с детьми;
- праздники и развлечения.
- использование краеведческо-туристских и проектных технологий.
В совместной деятельности в режиме дня используются такие методы как:
художественно творческая деятельность (по плану педагогов); опытно-экспериментальная деятельность; беседа; творческие задания; наблюдения, экскурсии, игры, беседы, презентации, мини-проекты, творческие мастерские, дизайн, занимательные показы, выставки. Индивидуальная работа.
В самостоятельной деятельности детей: игры, художественно-творческая деятельность, рассматривание, наблюдения, экспериментирование с материалами.
В работе с родителями: беседы, консультации, мастер-классы, проекты, выставки, привлечение к организации совместных экскурсий, традиционных народных праздников.
При построении образовательного процесса необходимо учитывать возрастные особенности детей, с постепенным усложнением материала.
Не следует ограничиваться только монологом-рассказом о изучаемом материале – необходимо включать как можно больше действий, продуктивных видов деятельности, а также не следует перегружать детей большим количеством вопросов.
Художественно-эстетическое развитие осуществляется посредством организации совместной деятельности педагогов с дошкольниками по программе «Цветной мир Белогорья» и включает в себя такие виды детской деятельности: рисование, лепка, пластилинопластика, моделирование из бумаги.
Ведущая педагогическая идея художественно – эстетического развития указывает на создание образовательной системы, ориентированной на развитие личности через приобщение к духовным ценностям, через вовлечение к творческую деятельность, в том числе на основе культурных традиций родного края.
К основным элементам художественно – эстетического воспитания относится:
- Знания.
- Способы деятельности (умения, навыков).
- Опыт творческой деятельности.
- Опыт эмоционально – ценностных отношений (чувства, переживания, интересы, потребности, социально – нравственные, духовные отношения).
Детская изобразительная деятельность (художественная деятельность) на всех ее уровнях: восприятие, исполнительство, творчество организуется в виде вхождения ребенка в художественную культуру Белогорья как часть отечественной и общечеловеческой культуры.
Данная идея раскрывается через ряд принципиальных теоретических положений:
- Изобразительная деятельность на основе изучения и освоения художественной культуры (рукотворной красы, цветного мира Белогорья) предстает перед детьми как универсальный способ приобщения к культуре своего края и общечеловеческой культуре.
- Основным в содержании программного материала становится постижение ребенком окружающего мира родного края и своего бытия (места) в этом мире.
- Проблемное поле художественной культуры Белогорья персонифицируется в образе человека (художника, музыканта, народного мастера и т.д.), который передает опыт человечества и учит смотреть на мир глазами художника, творца. Содержание художественного образования реализуется таким образом, чтобы мир Белогорья открывался ребенку в его конкретной творческой деятельности.
- Проектирование содержания изобразительной деятельности осуществляется с учетом интеграции художественно – продуктивной и познавательной деятельности, а также на основе познавательно – исследовательской и проектной деятельности.
В соответствии с основными содержательными линиями федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) необходимо, прежде всего, усилить мотивацию ребенка к познанию окружающего мира, исторического прошлого нашего Белгородского края, обратить его внимание на то, что занятия – это вовсе не получение отвлеченных от жизни знаний, а наоборот – необходимая подготовка к жизни, ее узнавание, поиск полезной информации и навыки её применения в реальной жизни.
Данные формы и методы, по приобщению детей к историческому прошлому родного края, позволяют сформировать интерес к истории нашей Родины, историческим событиям, историческим личностям. Приобщая маленьких детей к миру культуры родного края, педагоги решают проблему воспитания и развития подрастающего поколения в новых условиях, прививают им лучшие качества маленького гражданина.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/09/picture-173626-1357755795.jpg)
Формы и методы работы с детьми по приобщению к здоровому образу жизни.
Формы и методы работы с детьми по приобщению к здоровому образу жизни.В современных условиях развития общества проблема здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Достичь необходимого уровн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/09/picture-173626-1357755795.jpg)
Формы и методы работы с детьми по приобщению к здоровому образу жизни.
Формы и методы работы с детьми по приобщению к здоровому образу жизни.В современных условиях развития общества проблема здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Достичь необходимого уровн...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/04/picture-437086-1401896620.jpg)
Сообщение из опыта работы «Интересные и нетрадиционные формы и методы работы с детьми»
Сообщение из опыта работы«Интересные и нетрадиционные формы и методы работы с детьми»Музыкальный руководитель: Н.Ю. Жидкова ...
«Внедрение новых форм и методов работы с дошкольниками по приобщению их к книге и чтению»
В наше время, когда телевизионная и компьютерная техника продолжает бурно развиваться, проблема формирования у детей интереса к художественной литературе стала особенно актуальной....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/15/picture-1163342-1579107347.jpg)
Использование изотерапию как метод работы с детьми дошкольного возраста. Изотеропия как метод психологической коррекции.
Сегодня у многих детей дошкольного возраста отмечаются повышенное беспокойство, неуверенность, эмоциональная неустойчивость. В сочетании с неправильным воспитанием и неудовлетворенностью ребенка общен...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/16/picture-906255-1492351857.jpg)
консультация для воспитателей. Формы и методы работы с родителями в приобщении детей к здоровому образу жизни
Данный материал будет полезен всем воспитателям в работе с родителями по приобщению к здоровому образу жизни детей....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/10/picture-981909-1512922671.jpg)
Педагогический совет "Формы и методы работы с воспитанниками по приобщению к культурно – историческому наследию в образовательной области физическая культура
Выступление на педсовете. Опыт работы...