Перспективно - тематическое планирование на 2016 – 2017 учебный год (старшая и подготовительная группа)
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

№

п/п

Тема

Задачи

Сроки

Итоговое мероприятие

1.

«Здравствуй, детский сад. День знаний»

Ст. гр. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим соци-альным окружением ребенка, его предметным окружением расширять представления о профессии их сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

Подг. гр. Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Способствовать закреплению знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях. Фор-мировать положительные представления о профессии учителя и дея-тельности ученика.

29.08-02.09

Праздник, посвя-щённый «Дню зна-ний».

Выставка рисунков «Я люблю наш дет-ский сад».

2.

«Безопасность дорожного движения»

Ст. гр. Способствовать закреплению знаний детей о дорожных знаках, правилах поведения на дорогах, во дворе, транспорте, знаний о прави-лах пешехода.

Подг. гр. Обогащать, уточнять и закреплять знания детей о  правилах уличного движения, дорожных знаках, их значении.

05.09-09.09

Викторина «Прави-ла дорожного дви-жения».

3.

«Дары осени: овощи, фрукты, ягоды и гри-бы»

Ст. гр. Систематизировать знания и представления детей о многообра-зии овощей и фруктов, ягод и грибов, о применении их в пищу, о сред-ствах и способах выращивания овощей и фруктов.

Подг. гр. Способствовать закреплению обобщающих понятий «овощи», «фрукты», «ягоды», «грибы», названий различных овощей и фруктов, ягод и грибов. Совершенствовать знания о пользе овощей и фруктов для человека; что это – источник витаминов и жизненной силы для челове-ка, очень вкусный продукт питания. Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов – консервирование, соление, приготовление компо-тов и соков. Способствовать закреплению знаний о сельскохозяйствен-ных профессиях.

12.09-16.09

Выставка поделок из овощей и фруктов «Дары Осени»

19.09-23.09

4.

«Здравствуй, Осень золотая»

Ст. гр. Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сель-скохозяйственными профессиями. Способствовать закреплению знаний о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщен-ные представления об осени как времени года, приспособленности рас-тений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

Формировать представления о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, которые выращивают и пекут хлеб. Воспитывать гордость и уважение к совместному труду с родителями

Подг. гр. Расширять и систематизировать знания детей об осени, как о времени года, её признаках и явлениях.

Способствовать закреплению знаний о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Познакомить детей с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришёл к нам на стол. Расширять знания детей о профессиях, участвующих в выращивании и изготовле-нии хлеба.

26.09-30.09

Праздник «Что у Осени в корзинке?»

Ярмарка «Вкусная выпечка пирогов из солёного теста»

03.10-07.10

5.

«Семья. Моя родословная»

Ст. гр. Развивать представления о своей семье. Способствовать закре-плению знания домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родите-лей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Подг. гр. Способствовать закреплению представлений о семье, семейных и родственных отношениях. Развивать понимание, как поддерживаются родственные связи (переписка, разговор по телефону, посещения, элект-ронная почта), формировать умение называть традиции своей семьи, любимые занятия членов семьи

10.10-14.10

Создание генеало-гического древа семьи.

6.

«Дикие и домашние животные осенью»

Ст. гр. Способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой. Воспитывать бережное отноше-ние к лесу; рассказать о природоохранительной деятельности лесника.

Подг. гр. Обобщить и систематизировать знания о домашних и диких животных; их приспособленности к среде обитания, пользе для чело-века.

17.10-21.10

Совместный про-смотр фильмов о животных с после-дующей виктори-ной.

24.10-28.10

7.

Каникулярная неделя

31.10-03.11

8.

«Одежда, обувь, головные уборы»

Ст. гр. Совершенствовать знания детей о видах и деталях одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временем года.     

Подг.гр. Познакомить детей с историей происхождения вещей, расши-рять представления детей о труде взрослых по изготовлению одежды, головных уборов, обуви. Формировать умение группировать предметы одежды, обуви, головные уборы по сезонности, месту применения, при-надлежности.

07.11-11.11

Викторина по теме «Одежда, обувь, головные уборы»

9.

«Игрушки»

Ст. гр. Уточнять и расширять представления детей об игрушках, их на-значении, деталях и частях из которых они состоят; материалах, из ко-торых они сделаны. Воспитывать бережное отношение к своим игруш-кам и игрушкам своих друзей.

Подг. гр. Углублять и расширять знания детей об игрушках, познако-мить с игрушками разных стран, игрушками далёкого прошлого. Воспи-тывать бережное отношение к игрушкам.

14.11-18.11

Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»

10.

«Едет, плавает, летает»

Ст. гр. Расширять знания детей о родовом понятии «транспорт», его классификация: наземный, воздушный, водный. Уточнить знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомить с названием бли-жайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети.

Подг. гр. Способствовать закреплению знаний детей о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, воздушный, водный). Расширять представления о правилах использования общественного транспорта. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т.д. Знакомить детей с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.

21.11-25.11

Выставка поделок из бумаги на тему «Транспорт»

11.

«Здравствуй, гостья Зима»

Ст. гр. Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познава-тельный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расши-рять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холо-да, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Подг. гр. Расширять представления детей о зиме. Развивать умения ус-танавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать кра-соту зимней природы. Знакомить с зимними видами спорта. Формиро-вать представления о безопасном поведении людей зимой. Формиро-вать исследовательский и познавательный интерес в ходе эксперимен-тирования с водой и снегом.

28.11-02.12

Постройка зимнего городка из снега.

12.

«Я – человек, моё здоровье»

Ст. гр. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни, здоровой пище. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку.

Подг. гр. Расширять представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела, познакомить дошкольников с детским организмом, совершенствовать знания о пользе витаминов и правильном питании.

05.12-09.12

Викторина «Здоровей – ка»

13.

«Мебель и электроприборы»

Ст. гр. Совершенствовать знания детей о мебели и электроприборах; формировать умение классифицировать мебель, формировать предста-вления об изготовлении мебели.

Подг. гр. Расширять и систематизировать представления детей о пред-метах мебели и их назначении, формировать умение различать и назы-вать детали мебели. Закрепить обобщающее понятие «мебель». Позна-комить с историей создания предметов мебели. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей, понимание важности труда, приносящего пользу людям.

12.12-16.12

Выставка поделок мебели из бумаги.

14.

«Новый год у ворот»

Ст. гр. Привлекать детей к активному разнообразному участию в подго-товке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворе-ния от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закла-дывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положи-тельное отношение к празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Подг. гр. Формировать представление о празднике Новый год, о ново-годних обычаях и традициях в разных странах мира. Создавать условия для сознательного изучения детьми истории Нового года. Знакомить с основами праздничной культуры. Формировать эмоционально положи-тельное отношение к предстоящему празднику, желание активно участ-вовать в его подготовке.

19.12-23.12

Выставка совмест-ного творчества детей и родителей «Мастерская Деда Мороза» «Новогод-нее украшение Елочке на удивле-ние»

26.12-30.12

15.

«Декоративно – при-кладное искусство» Народная культура и традиции»

Ст. гр. Продолжать знакомить с детьми с народным декоративно-при-кладным искусством (Городец, Полхов – Майдан, Гжель), расширять представления о народных игрушках (матрешки: городецкая, богород-ская, бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством, с другими видами декоративно – прикладного искусства (фарфоровые и керамические изделия, скульптра малх форм).

Подг. гр. Продолжать знакомить с детьми с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (гжель-ская, хохломская, жостовская, мезенская роспись), с керамическими из-делиями, народными игрушками. Знакомить с национальным декора-тивно - прикладным искусством. Рассказать о русской избе, внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

09.01-13.01

Выставка пред-метов народного декоративно – при-кладного творче-ства «Умелые руки на знают скуки».

16.

«Посуда»

Ст. гр. Формировать представления детей о разновидности посуды (чайная, столовая, кухонная), ее назначении, качествах и свойствах материала для изготовления посуды (пластмасса, стекло, керамика, металл), о связи материала с назначением. Воспитывать  осторожное, бережное отношение к предметам посуды.

Подг. гр. Формировать представления о посуде и ее значении в жизни человека. Уточнить и расширить знания детей о предметах посуды, ее классификации (кухонная, столовая, чайная). Расширять знания о спо-собах обращения с посудой.

16.01-20.01

Экскурсия на кухню детского сада.

17.

«Страна моя родная»

Ст. гр. Расширять представления детей о родной стране, о государствен-ных праздниках. Формировать представление о том, что Российская Фе-дерация – огромная многонациональная страна, Москва – главный го-род, страница нашей Родины, познакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна.

Подг. гр. Углублять и уточнять представления детей о Родине – России, поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, во-спитывать чувство гордости за его достижения. Способствовать закре-плению знаний о флаге, гербе и гимне России, расширять представле-ния детей о Москве – главном городе, столице России.

23.01-27.01

Выставка рисунков «Я гражданин Рос-сии»

18.

«Архитектура»

Ст. гр. Дать детям понятие «архитектура», «скульптура». Рассказать о том, когда и как начали строить дома (избы, хоромы, терема) на Руси.

Познакомить с характерными особенностями жилых домов, обществен-ных зданий, промышленных сооружений, мостов. Развивать интерес к изучению памятников архитектуры России

Подг. гр. Способствовать закреплению знаний о том, что существуют различные по назначению здания: жилые дома, магазины, театры, кино-театры и др. Расширять знания о строительных материалах: дерево, кирпич, лед, солома, бамбук, кожа, камень, ветви, листья. Расширить ин-терес о творческих профессиях, их назначении (архитектор, скульптор, строитель).

30.01-03.02

Выставка коллек-тивных работ в тех-нике рисования пластилином «Го-род мой».

19.

«Обитатели рек, морей и океанов»

Ст. гр. Уточнять и расширять знания и представления детей о рыбах и

других существах морей и океанов, их строении и приспособлении к водной среде. Познакомить детей с необходимостью охраны обитателей морей, океанов и водных ресурсов.

Подг. гр. Расширять и систематизировать представления детей о мор-ских обитателях, познакомить детей с экосистемой моря, дать предста-вления о разнообразии морей, воспитывать бережное отношение к рас-тениям и животным рек, морей и океанов.

06.02-10.02

Тематическое развлечение «Морские обитатели»

20.

«День защитника Отечества»

Ст. гр. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчи-ках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитни-кам Родины.

Подг. гр. Уточнить и обогатить знания о празднике «День защитника Отечества»,  Вооруженных силах России, о значении армии для страны,

её истории.

13.02-17.02

Спортивное мероприятие «День защитника Отечества»

21.

«Моё село – моя малая Родина»

Ст. гр. Формирование представлений о родном селе. Развивать понима-ние того, что село – это место, где проживает его семья, работают роди-тели, учатся дети, есть места отдыха людей. Знакомить с назначением некоторых учреждений села.

Подг. гр. Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитывать любовь к малой Родине.

20.02-24.02

Экскурсия в школьный музей.

22.

«О мамах родных и очень важных»

Ст. гр. Дать детям представление о значимости матери для каждого че-ловека; способствовать закреплению знаний о труде мамы дома и на работе; воспитывать чувство любви, заботы и уважения к ней.

Подг. гр. Уточнить и расширить знания о празднике 8 Марта, формиро-вать осознанное  понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества.

27.02-03.03

Утренник «8 марта»

23.

«Животный мир Африки и полярных районов Земли»

Ст. гр. Формировать представления детей о диких животных и птицах жарких и северных стран, об особенностях приспособления животных и птиц к среде обитания. Воспитывать бережное отношение к животным и природе. 

Подг. гр. Расширять знания детей о севере и жарких странах, о живот-ных этих районов. Расширять представления о материках. Развивать умение называть и отличать представителей животного мира по стро-ению и условиям обитания на планете. Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли. Воспитывать любовь к природе.

06.03-10.03

Викторина «Животные севера и жарких стран»

24.

«Опасности вокруг нас»

Ст. гр. Расширять представления детей об источниках опасности в быту, на улице, на воде; продолжать формировать основы правильного пове-дения в критических ситуациях; формировать умение вызывать экст-ренные службы «02», «01», «03».    

Подг. гр. Способствовать закреплению у детей представлений об опас-ных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту; способствовать закреплению знаний о пользе и вреде огня, прави-лах пожарной безопасности. Воспитывать чувство сострадания и ответ-ственности, желание помогать людям в беде.

13.03-17.03

Развлечение «Юные пожарные»

26.

«Наши пернатые друзья»

Ст. гр. Расширять представления детей об изменении образа жизни птиц в разное время года; формировать умение распознавать птиц по внешнему виду и повадкам, упражнять в классификации птиц (город-ские, лесные, водоплавающие).

Подг. гр. Способствовать закреплению знаний о зимующих и перелет-ных птицах, об их питании, особенностях жизни в зимних условиях. Воспитывать желание подкармливать птиц в зимний период.

20.03-24.03

Изготовление скво-речников для птиц.

Выставка рисунков «Перелётные пти-цы».

Каникулярная неделя

27.03-31.03

27.

«Покорение космоса»

Ст. гр. Формировать представления детей о космосе, космическом про-странстве, о планетах Солнечной системы, о спутнике Земли – Луне. Познакомить детей с первым полётом человека в космос, с известными космонавтами.

Подг. гр. Расширять представления о космосе: солнечная система, пла-нета Земля, Луна; о героической профессии космонавта. Воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса. Обогащать и расширять представления и знания детей о науке, о космосе, уточнить и систематизировать знания детей о профессиях космонавта и людей, работа которых связана с освоением космоса.

03.04-07.04

Выставка детских работ «Космос»

28.

«Весна – красна»

Ст. гр. Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в  природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами тру-да; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, при-летают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной сто-роне, чем в тени).

Подг. гр. Конкретизировать и обобщить представления детей о  весен-них изменениях в природе, их последовательности; некоторых законо-мерностях и взаимосвязях в живой и неживой природе.

10.04-14.04

Выставка рисунков «Цветущая весна»

29.

«Солнце, воздух и во-да – наши спутники всегда»

Ст. гр. Способствовать закреплению знаний о свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и человека; формировать уме-ние взаимодействовать с природой, связывать наблюдения с личным опытом.

Подг. гр. Совершенствовать знания детей о том, что солнце, воздух и во-да – средства оздоровления организма; формировать осознанное отно-шение к своему здоровью; воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни.

17.04-21.04

Викторина «Что? Где? Когда?»

30.

«Мир профессий»

Ст. гр. Совершенствовать представления детей о труде взрослых, о зна-чении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Подг. гр. Расширять и конкретизировать представления детей о профес-сиях людей, их труда для общества; воспитывать уважительное отноше-ние к труду взрослых.

24.04-28.04

Викторина «Путе-шествие в мир профессий».

31.

«Этот День Победы»

• Ст. гр. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расши-рять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечествен-ной войны.

Подг. гр. Уточнять и обобщать  знания детей о Великой Отечественной Войне, Празднике Победы. Воспитывать уважение к людям, защитив-шим нашу Родину, приучать чтить память павших бойцов.

01.05-05.05

Возложение цветов к памятнику погиб-ших в Великой Оте-чественной войне.

32.

«Деревья, цветы и травы»

Ст. гр. Способствовать закреплению названий деревьев, кустарников, цветов и трав, их строении, внешних признаков; формировать умение устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

Подг. гр. Углублять и обобщать представления детей о деревьях, цветах и травах, как представителях флоры Земли, их красоте и пользе; позна-комить детей с тем, какую роль в жизни человека играет лес.

08.05-12.05

Проект «Деревья вокруг нас».

33.

«Эти удивительные насекомые»

Ст. гр. Уточнить особенности внешнего вида насекомых; способствовать закреплению знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соот-ветствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде; форми-ровать желание получать удовольствие от общения с природой.

Подг. гр. Расширять представления детей о насекомых, знакомить с осо-бенностями их жизни. Формировать умение  различать по внешнему ви-ду и правильно называть бабочек и жуков, сравнивать насекомых по способу передвижения.

15.05-19.05

Викторина «Что мы знаем о насекомых».

34.

«Здравствуй, лето»

Ст. гр. Формировать у детей обобщенные представления о лете как вре-мени года, признаках лета; расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветет», созревает много ягод, фруктов,  овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.

Подг. гр. Уточнять представления детей об изменениях, происходящих в природе, объяснить, что летом наиболее благоприятные условия для роста растений. Рассказать детям о том, что 22 июня – день летнего солнцестояния. Знакомить детей с трудом людей на полях, в садах и ого-родах, воспитывать желание помогать взрослым.

22.05-31.05

Выставка рисунков «Прекрасная пора – лето!»