Планирование воспитательно-образовательного процесса
календарно-тематическое планирование на тему
Предварительный просмотр:
ДЕКАБРЬ
Вид деятельности | Репертуар | Цель | Интеграция |
I занятие | |||
Приветствие | На ладонь кладем снежинку, и дуем на нее | Упражнение на дыхание | «Социально – коммуникативное развитие» |
Музыкально-ритмические движения | Упражнение «Качание рук» со снежинками | Из сторону в сторону, опускать и поднимать одновременно | «Физическое развитие» |
Развитие чувства ритма. Музицирование | «Сорока» | Разучивание новой попевки | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Снежок» | Разучивание новой потешки | «Речевое развитие» |
Слушание музыки | «Бегемотик танцует», | Поговорить с детьми о характере пьесы | «Познавательное развитие» |
Пение/Распевание | «Веселый новый год», Е. Жарковского, | Знакомство с новой песней | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пляски, игры хороводы | «Дети и медведь», В. Верховенца | Предложить детям встать вокруг елочки | «Физическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» |
Не регламентируемая деятельность | |||
Вид деятельности | Репертуар | Цель | Интеграция |
II занятие | |||
Приветствие | В гостях кукла. Здороваемся по имени | Формировать коммуникативные навыки | «Социально – коммуникативное развитие» |
Музыкально-ритмические движения | «Хороводный шаг», р.н.м. | Выполняем вокруг елочки | «Физическое развитие» |
Развитие чувства ритма. Музицирование | «Сорока» | Прохлопать ритмическую цепочку | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Снежок» | Проговорить потешку разными интонациями | «Речевое развитие» |
Слушание музыки | «Вальс – шутка», Д. Шостаковича | Рассказать детям о характере музыкального произведения | «Познавательное развитие» |
Пение/Распевание | «Первый снег», А. Филиппенко | Выразительно, проговаривая текст | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пляски, игры хороводы | «Дети и медведь», В. Верховенца | Создать радостную атмосферу | «Физическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» |
Не регламентируемая деятельность | |||
Вид деятельности | Репертуар | Цель | Интеграция |
III занятие | |||
Приветствие | Здороваемся музыкально. Поем «Здравствуйте на одном звуке | Развитие интонационного слуха | «Социально – коммуникативное развитие» |
Музыкально-ритмические движения | «Шагаем, как медведи», Е. Каменоградского | Напомнить детям, как надо «держать» круг | «Физическое развитие» |
Развитие чувства ритма. Музицирование | «Сорока» | Проговорить ритмический рисунок | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Снежок» «Кот Мурлыка» | Проговорить текст шепотом. | «Речевое развитие» |
Слушание музыки | «Бегемотик танцует» | Помочь детям понять, как сочетается движение бегемотиков с музыкой | «Познавательное развитие» |
Пение/Распевание | «Веселый Новый год», Е.Жарковского; «Елка – елочка», Т. Попатенко | Выразительно прочитать (как стихотворение) текст песни | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пляски, игры хороводы | «Полька», И. Штрауса | Разучивание танца | «Физическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» |
Не регламентируемая деятельность | |||
Вид деятельности | Репертуар | Цель | Интеграция |
IV занятие | |||
Приветствие | Скоро в гости придет Дед Мороз | «Дед Мороз», В. Герчик | «Социально – коммуникативное развитие» |
Музыкально-ритмические движения | «Полечка», Д.Кабалевского | Выполнить разнообразные прыжки | «Физическое развитие» |
Развитие чувства ритма. Музицирование | «Сорока» | Пропеть мелодию песни | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Снежок» | произносить текст ласковым голосом | «Речевое развитие» |
Слушание музыки | «Вальс – шутка», Д. Шостаковича | Напомнить детям о характере музыкального произведения | «Познавательное развитие» |
Пение/Распевание | «Дед Мороз», В. Герчик «Веселый новый год», Е.Жарковского | Повторить текст песен по фразам | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пляски, игры хороводы | «Вальс снежинок» | Педагог выполняет вальсовые движения вместе с детьми | «Физическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» |
Не регламентируемая деятельность | |||
Вид деятельности | Репертуар | Цель | Интеграция |
V занятие | |||
Приветствие | В зале стоит елочка. Под ней сидит лиса | Принесла мешочек с погремушками | «Социально – коммуникативное развитие» |
Музыкально-ритмические движения | «Игра с погремушками», А. Жилина «Хороводный шаг», р.н.м. | Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве | «Физическое развитие» |
Развитие чувства ритма. Музицирование | «Сорока» | Выложить мелодию на фланелеграфе | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Снежок» «Капуста» | Без речевого сопровождения | «Речевое развитие» |
Слушание музыки | «Бегемотик танцует» «Вальс – шутка», Д. Шостаковича | Узнать произведение. | «Познавательное развитие» |
Пение/Распевание | «Дед Мороз», В. Герчик «Веселый Новый год», Е.Жарковского; «Елка – елочка», Т. Попатенко | Петь, четко проговаривая слова песен | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пляски, игры хороводы | «Вальс снежинок», Ф. Шуберта «Танец клоунов», «Полька» | Создать радостную атмосферу | «Физическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» |
Не регламентируемая деятельность | |||
Вид деятельности | Репертуар | Цель | Интеграция |
VI занятие | |||
Приветствие | В гости пришел маленький Дед Мороз | Поздороваться разными интонациями | «Социально – коммуникативное развитие» |
Музыкально-ритмические движения | «Зайчики» «Лиса» «Снежинки» | Выполняем движения, соответствующие музыке | «Физическое развитие» |
Развитие чувства ритма. Музицирование | «Сорока» | Пропеть потешки одновременно прохлопывая ритмический рисунок | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Снежок» «Коза» | Без речевого сопровождения | «Речевое развитие» |
Слушание музыки | «Вальс», Ф. Шуберта | Закрепить понятие о танцевальном жанре | «Познавательное развитие» |
Пение/Распевание | «Дед Мороз», В. Герчик «Веселый Новый год», Е.Жарковского; «Елка – елочка», Т. Попатенко | Петь, четко проговаривая слова песен | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пляски, игры хороводы | «Дети и медведь», В. Верховенца | Роль медведя исполняет ребенок | «Физическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» |
Не регламентируемая деятельность | |||
Вид деятельности | Репертуар | Цель | Интеграция |
VII занятие | |||
Приветствие | Поздороваться музыкально. | Разными интонациями. | «Социально – коммуникативное развитие» |
Музыкально-ритмические движения | «Танец в кругу», финская народная мелодия | Ходить большими шагами, прыгать, как зайчики, летать, как птички | «Физическое развитие» |
Развитие чувства ритма. Музицирование | «Зайчик, ты зайчик», р.н.п. | Учить различать двухчастную форму | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пальчиковая гимнастика | «Кот Мурлыка» «Тики – так» | Без речевого сопровождения | «Речевое развитие» |
Слушание музыки | «Кот и мыши», Ф. Рыбицкого | Закрепить понятия «высокие и низкие» звуки. | «Познавательное развитие» |
Пение/Распевание | «Веселый Новый год», Е.Жарковского; «Елка – елочка», Т. Попатенко | Петь, четко проговаривая слова песен | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» |
Пляски, игры хороводы | «Пляска парами», литовская народная мелодия | Свободная пляска (свободные движения) | «Физическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» |
Не регламентируемая деятельность | |||
Вид деятельности | Репертуар | Цель | Интеграция |
VIII занятие | |||
Приветствие | НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК «Летний бал у новогодней елки» Сценарий прилагается | «Социально – коммуникативное развитие» | |
Музыкально-ритмические движения | «Физическое развитие» | ||
Развитие чувства ритма. Музицирование | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» | ||
Пальчиковая гимнастика | «Речевое развитие» | ||
Слушание музыки | «Познавательное развитие» | ||
Пение/Распевание | «Речевое развитие» «Познавательное развитие» | ||
Пляски, игры хороводы | «Физическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» | ||
Не регламентируемая деятельность | |||