Рабочая образовательная программа дошкольного образования группа "Капитошка" на 2015-2016 учебный год
рабочая программа (старшая группа) по теме

Опубликовано 19.01.2017 - 19:03 - ВАДЕЛОВА ЗАЛИНА АХМЕДОВНА

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования группы «Колобок».

Срок реализации - 2015-2016 учебный год.

Целевая аудитория: Воспитанники группы общеразвивающей направленности 5-6 лет.

Скачать:

Вложение	Размер
группа "Капитошка" возраст 5-6 лет	282.77 КБ
Тематическое планирование группа "Капитошка" возраст 5-6 лет	202.21 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СОЛНЫШКО»

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий

МАДОУ ДСКВ «Солнышко»

_____________Морозова Г.В.

Приказ№____от «___»_________г.

Рабочая образовательная программа

дошкольного образования

группы «Капитошка»

Срок реализации - 2015-2016 учебный год

Целевая аудитория:

Воспитанники группы общеразвивающей направленности 5-6лет

Воспитатели:

Ваделова З.А.

Жалилова Э. Г.

Рассмотрена

На Педагогическом совете

(протокол от_______г.№__)

Покачи

2015

Содержание

	Раздел 1. Целевой	3
1.1.	Пояснительная записка	3
1.1.1.	Цели и задачи	4
1.1.2.	Принципы и подходы к формированию программы	5
1.1.3.	Возрастные и индивидуальные особенности воспитанников средней группы	7
1.2.	Планируемые результаты освоения программы	10
1.3.	Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе Раздел 2. Содержательный	14
2.1.	Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях	14
2.1.1.	«Физическое развитие»	15
2.1.2	«Социально – коммуникативное развитие»	15
2.1.3.	«Познавательное развитие»	17
2.1.4.	«Речевое развитие»	18
2.1.5.	«Художественно – эстетическое развитие»	19
2.2.	Взаимодействие взрослых с детьми	29
2.3	Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников	31
	Раздел 3. Организационный	34
3.1.	Предметно – развивающая образовательная среда	34
3.2.	Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении	36
3.3.	Учебно – методическое обеспечение образовательного процесса	37
	Список литературы	38
	Приложения
	Приложение 1. Перспективное планирование работы с родителями
	Приложение 2.
	Учебно–тематическое планирование
	Приложение 3. Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности
	Приложение 4.
	Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы

Раздел 1. Целевой

1.1 Пояснительная записка

Не может быть хорошим воспитатель, который не владеет мимикой, который не может придать своему лицу необходимого выражения или сдержать свое настроение. Воспитатель должен уметь организовывать, ходить, шутить, быть веселым, сердитым. Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

А. С. Макаренко

Разработка Рабочейпрограммы регламентирована нормативно-правовой и документальной основой, куда входят:

Федеральный закон 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» и приложение к нему;
Конституция РФ, ст. 43, 72;
Конвенция о правах ребенка (1989 г.);
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»(Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038);
Примерная основная образовательной программы дошкольного образования:одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию(протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15);
Комплексная программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развития детей 1-7 лет «Из детства – в отрочество» под редакции Т.Н. Доронова, Л.Г. Голубева, Н.А. Гордова и др.

Настоящая Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей от 5 до 6 лет и направлена наформирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают социальную ситуацию развития личности ребенка.

Данная Программа направлена на создание условий развития воспитанников старшей группы «Капитошка», открывающих возможности для позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками в соответствующих дошкольному возрасту видам деятельности.

Цели и задачи программы дошкольного образования

Программа направлена на:

создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности

Цель: Рабочей программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования:

Создание образовательного пространства, направленного на непрерывное накопление ребёнком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с детьми и взрослыми при решении задач социально – коммуникативного, познавательного, речевого, художественно – эстетического и физического развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:

Задачи Программы:

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
формирование общей культуры личности воспитанников, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

1. 2. Принципы и подходы к формированию программы

Представляется целесообразным выделение нескольких групп принципов формирования программы:

Принципы, сформулированные на основе требований ФГОС

1. Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.

2. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей.

3. Уважение личности ребенка.

4. Реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

Основные принципыи подходы формирования программы:

В основе формирования примерной основной рабочей программы лежит культурно-исторический и системнодеятельностный подходы к развитию ребенка, являющиеся методологией ФГОС, который предполагает:

• полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения детского развития;

• индивидуализацию дошкольного образования (в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья);

• содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

• поддержку инициативы детей в различных видах деятельности;

• партнерство с семьей;

• приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

• формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

Рабочая программа старшей группы «Капитошка» формируется с учётом особенностей базового уровня системы общего образования с целью формирования общей культуры личности воспитанников, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности.

Учитываются также возраст детей и необходимость реализации образовательных задач в определенных видах деятельности. Для детей дошкольного возраста это:

игровая деятельность (включая сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность детей дошкольного возраста, а также игру с правилами и другие виды игры);

коммуникативная (общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками);

познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними; восприятие художественной литературы и фольклора);

самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);

конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;

изобразительная (рисования, лепки, аппликации);

музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);

двигательная (овладение основными движениями) активность ребенка.

Возрастные и индивидуальные особенности воспитанников старшей группы.

Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи. Дети начинают осваивать социальные отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых, одни роли становятся для них более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут возникать конфликты, связанные субординацией ролевого поведения. Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». Вигре «Больница», таким центром оказывается кабинет врача, в игре «Парикмахерская» — зал стрижки, а зал ожидания выступает в качестве периферии игрового пространства.) Действия детей в играх становятся разнообразными.

Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболееактивного рисования. В течение года дети способны создать до двух тысяч рисунков. Рисунки могут быть самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации, и иллюстрации к фильмам и книгам. Обычно рисунки представляют собой схематические изображения различных объектов, но могут отличаться оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображенного человека.

Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает эта деятельность. Дети используют и называют разные детали деревянного конструктора. Могут заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала. Овладевают обобщенным способом обследования образца. Дети способны выделять основные части предполагаемой постройки. Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям. Появляется конструирование в ходе совместной деятельности.

Дети могут конструировать из бумаги, складывая ее в несколько раз (два, четыре, шесть сгибаний); из природного материала. Они осваивают два способа конструирования: 1) от природного материала к художественному образу (в этом случае ребенок «достраивает» природный материал до целостного образа, дополняя его различными деталями); 2) от художественного образа к природному материалу (в этом случае ребенок подбирает необходимый материал, для того чтобы воплотить образ).

Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; систематизируются представления детей. Они называют не только основные цвета и их оттенки, но и промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников, овалов, треугольников. Воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд — по возрастанию или убыванию — до 10 различных предметов.

Однако дети могут испытывать трудности при анализе пространственного положения объектов, если сталкиваются с несоответствием формы и их пространственного расположения. Это свидетельствует о том, что в различных ситуациях восприятие представляет для дошкольников известные сложности, особенно если они должны одновременно учитывать несколько различных и при этом противоположных признаков.

В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление. Дети способны не только решить задачу в наглядном плане, но и совершить преобразования объекта, указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие, и т.д. Однако подобные решения окажутся правильными только в том случае, если дети будут применять адекватные мыслительные средства. Среди них можно выделить схематизированные представления, которые возникают в процессе наглядного моделирования; комплексные представления, отражающие представления детей о системе признаков, которыми могут обладать объекты, а также представления, отражающие стадии преобразования различных объектов и явлений (представления о цикличности изменений): представления о смене времен года, дня и ночи, об увеличении и уменьшении объектов в результате различных воздействий, представления о развитии и т.д. Кроме того, продолжают совершенствоваться обобщения, что является основой словесно логического мышления. В дошкольном возрасте у детей еще отсутствуют представления о классах объектов. Дети группируют объекты по признакам, которые могут изменяться, однако начинают формироваться операции логического сложения и умножения классов. Так, например, старшие дошкольники при группировке объектов могут учитывать два признака: цвет и форму (материал) и т.д.

Как показали исследования отечественных психологов, дети старшего дошкольного возраста способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного опыта.

Развитие воображения в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории. Воображение будет активно развиваться лишь при условии проведения специальной работы по его активизации.

Продолжают развиваться устойчивость, распределение, переключаемость внимания. Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию.

Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Развиваются фонематический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов в сюжетно-ролевой игре и вповседневной жизни.

Совершенствуется грамматический строй речи. Дети используют практически все части речи, активно занимаются словотворчеством. Богаче становится лексика: активно используются синонимы и антонимы.

Развивается связная речь. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали.

Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей игровой деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в конструировании обобщенного способа обследования образца; усвоением обобщенных способов изображения предметов одинаковой формы.

Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств (схематизированные представления, комплексные представления, представления о цикличности изменений); развиваются умение обобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.

2. Планируемые результаты освоения программы.

Одним из важнейших факторов, определяющих мотивированную деятельность взрослых (родителей и педагогов), направленную на развитие ребенка, являются нормы целевого характера, определяющие ожидания в сфере развития ребенка. При этом, ребенок должен рассматриваться не как «объект» наблюдения, а как развивающаяся личность, на развитие которой может благотворно повлиять взрослый в соответствии с сознательно поставленными целями. Сама деятельность детей в заданных образовательных условиях должна давать педагогу и родителям возможность непосредственно, через обычное наблюдение получать представление об их развитии в отношении к психолого-педагогической нормативной картине. При этом, наблюдаемые и фиксируемые тем, или иным образом функциональные приобретения ребенка не должны рассматриваться как самоцель, а лишь как средство развития его самоопределяющейся в человеческой культуре и социуме личности.

Целевые ориентиры, сформулированные в ФГОС дошкольного образования:

Целевые ориентиры дошкольного образования представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности дошкольного образования (необязательность уровня дошкольного образования в Российской Федерации, отсутствие возможности вменения ребенку какой-либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.

Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия, установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.

Настоящие требования являются ориентирами для:

а) решениязадач формирования Программы; анализа профессиональной деятельности; взаимодействия с семьями воспитанников;

б) изучения характеристик образования детей в возрасте от 2 месяцев до 8 лет;

в) информирования родителей (законных представителей) и общественности относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации.

Целевые ориентиры программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:

• Целевые ориентиры образования в раннем возрасте.

• Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях совзрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Творческая инициатива.

Ребенок к шести годам:

Имеет разнообразные игровые замыслы; активно создает предметную обстановку "под замысел"; комбинирует (связывает) в процессе игры разные сюжетные эпизоды в новое целое, выстраивая оригинальный сюжет; может при этом осознанно использовать смену ролей; замысел также имеет тенденцию воплощаться преимущественно в речи (словесное придумывание историй), или в предметном макете воображаемого "мира" (с мелкими игрушками-персонажами), может фиксироваться в продукте (сюжетные композиции в рисовании, лепке,конструировании).

Ключевые признаки

Комбинирует разнообразные сюжетные эпизоды в новую связнуюпоследовательность;использует развернутое словесное комментирование игры через событияи пространство (что и где происходит с персонажами); частично воплощает игровой замысел в продукте(словесном -история, предметном -макет, сюжетный рисунок).

Инициатива как целеполагание и волевое усилие.

Имеет конкретное намерение-цель; работает над материалом в соответствии с целью; конечный результат фиксируется, демонстрируется (если удовлетворяет) или уничтожается (если не удовлетворяет); самостоятельно подбирает вещные или графические образцы для копирования ("Хочу сделать такое же") - в разных материалах (лепка, рисование, конструирование).

Ключевые признаки:

Обозначает конкретную цель, удерживает ее во время работы; фиксирует конечный результат, стремится достичь хорошего качества; возвращается к прерванной работе, доводит ее до конца.

Коммуникативная инициатива:

Инициирует и организует действия 2-3 сверстников, словесно развертывая исходные замыслы, цели, спланировав несколько начальных действий ("Давайте так играть... рисовать..."), использует простой договор ("Я буду..., а вы будете..."), не ущемляя интересы и желания других; может встроиться в совместную деятельность других детей, подобрав подходящие по смыслу игровые роли, материалы; легко поддерживает диалог в конкретной деятельности; может инициировать и поддержать простой диалог со сверстником на отвлеченную тему; избирателен в выборе партнеров; осознанно стремится не только к реализации замысла, но и к взаимопониманию, к поддержанию слаженного взаимодействия с партнерами.

Ключевые признаки:

Предлагает партнерам в развернутой словесной форме исходные замыслы, цели;договаривается о распределении действий, не ущемляя интересы других участников; избирателен в выборе, осознанно стремится к взаимопониманию и поддержанию слаженного взаимодействия.

Познавательная инициатива

Задает вопросы, касающиеся предметов и явлений, лежащих за кругом непосредственно данного (Как? Почему? Зачем?); обнаруживает стремление объяснить связь фактов, использует простое причинное рассуждение (потому что...); стремится к упорядочиванию, систематизации конкретных материалов (в виде коллекции); проявляет интерес к познавательной литературе, к символическим языкам; самостоятельно берется делать что-то по графическим схемам (лепить, конструировать), составлять карты, схемы, пиктограммы, записывать истории, наблюдения (осваивает письмо как средство систематизации и коммуникации).

Ключевые признаки:

Задает вопросы об отвлеченных вещах; обнаруживает стремление к упорядочиванию фактов и представлений, способенк простому рассуждению; проявляетинтерес к символическим языкам(графические схемы, письмо).

1.3. Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе

Программой не предусматривается оценивание качества образовательной деятельности

группы «Капитошка» на основе достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

Целевые ориентиры, представленные в Программе:

не подлежат непосредственной оценке;
не являются непосредственным основанием оценки как итогового, так и промежуточного

уровня развития детей;

не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями

детей;

не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям

образовательной деятельности и подготовки детей;

не являются непосредственным основанием при оценке качества образования.

Программой предусмотрена система мониторинга динамики развития детей, динамики их

образовательных достижений, основанная на методе наблюдения и включающая:

– педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с оценкой

эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации;

– детские портфолио, фиксирующие достижения ребенка в ходе образовательной

деятельности;

– карты развития ребенка;

– различные шкалы индивидуального развития.

Система оценки качества реализации программ дошкольного образования на уровне

Детского сада должна обеспечивать участие всех участников образовательных отношений и в тоже время выполнять свою основную задачу – обеспечивать развитие системы дошкольногообразования в соответствии с принципами и требованиями Стандарта.

Программой предусмотрены следующие уровни системы оценки качества:

диагностика развития ребенка, используемая как профессиональный инструмент педагогас целью получения обратной связи от собственных педагогических действий ипланирования дальнейшей индивидуальной работы с детьми по Программе;
внутренняя оценка, самооценка;
внешняя оценка, в том числе независимая профессиональная и общественная

оценка.

На уровне Детского сада система оценки качества реализации Программы

решает задачи:

повышения качества реализации программы дошкольного образования;
реализации требований Стандарта к структуре, условиям и целевым

ориентирам основной образовательной программы дошкольной организации;

обеспечения объективной экспертизы деятельности Организации в процессе

оценки качества программы дошкольного образования;

задания ориентиров педагогам в их профессиональной деятельности и

перспектив развития самой Организации;

создания оснований преемственности между дошкольным и начальным

общим образованием.

Раздел 2. Содержательный

2.1.	Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях.

Цель обучения ребенка состоит в том,

чтобы сделать его способным развиваться

дальше без помощи учителя.

Э. Хаббард

Содержание настоящей Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:

● физическое развитие.

● социально-коммуникативное развитие;

● познавательное развитие;

● речевое развитие;

● художественно эстетическое развитие;

2.1.1. Физическое развитие

Задачи воспитания и развития детей

Способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения.
Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.
Способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек.

Развивать умение элементарно описывать свое самочувствие;
умение привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания.
Развивать умение избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.
Обеспечивать сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Содержание образовательной работы пофизическому развитию с детьми

старшей группы «Капитошка» направленона:

становления у детей ценностей здорового образа жизни;
развития представлений о своем теле и своих физических возможностях;
приобретения двигательного опыта и совершенствования двигательной активности;
формирования начальных представлений о некоторых видах спорта, овладения

подвижными играми с правилами.

В сфере становления у детей ценностей здорового образа жизни

Взрослые способствуют развитию у детей ответственного отношения к своему здоровью. Они рассказывают детям о том, что может быть полезно и что вредно для их организма, помогают детям осознать пользу здорового образа жизни, соблюдения его элементарных норми правил, в том числе правил здорового питания, закаливания и пр. Взрослые способствуютформированию полезных навыков и привычек, нацеленных на поддержание собственногоздоровья, в том числе формированию гигиенических навыков. Создают возможности дляактивного участия детей в оздоровительных мероприятиях.

В сфере совершенствования двигательной активности детей, развития представлений о

своем теле и своих физических возможностях, формировании начальных представлений о

спорте.

Взрослые уделяют специальное внимание развитию у ребенка представлений о своем теле, произвольности действий и движений ребенка. Для удовлетворения естественной потребности детей в движении взрослые организуют пространственную среду с соответствующим оборудованием как внутри помещения так и на внешней территории (горки, качели и т. п.), подвижные игры (как свободные, так и по правилам), занятия, которые способствуют получению детьми положительных эмоций от двигательной активности, развитию ловкости, координации движений, силы, гибкости, правильного формирования опорно-двигательной системы детского организма. Взрослые поддерживают интерес детей к подвижным играм, занятиям на спортивных снарядах, упражнениям в беге, прыжках, лазании, метании и др.; побуждают детей выполнятьфизические упражнения, способствующие развитию равновесия, координации движений,ловкости, гибкости, быстроты, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также правильного ненаносящего ущерба организму выполнения основных движений.

Взрослые проводят физкультурные занятия, организуют спортивные игры в помещении и на воздухе, спортивные праздники; развивают у детей интерес к различным видам спорта, предоставляют детям возможность кататься на коньках, лыжах, ездить на велосипеде, плавать,заниматься другими видами двигательной активности.

Рассказывают детям о достижениях взрослых и детей в вопросах, связанных с формированием их здоровья, занятиями спорта.

2.1.2. Социально-коммуникативное развитие

Содержание образовательной работы посоциально-коммуникативному развитиюс детьми старшей группы «Капитошка» направлено на:

развития положительного отношения ребенка к себе и другим людям;
развития коммуникативной и социальной компетентности, в том числе информационно-социальной компетентности;

развития игровой деятельности;
развития компетентности в виртуальном поиске.

В сфере развития положительного отношения ребенка к себе и другим людям:

Взрослые создают условия для формирования у ребенка положительного самоощущения уверенности в своих возможностях, в том, что он хороший, его любят. Способствуют развитию у ребенка чувства собственного достоинства, осознанию своих прав и свобод (иметь собственное мнение, выбирать друзей, игрушки, виды деятельности, иметь личные вещи, по собственному усмотрению использовать личное время).

Взрослые способствуют развитию положительного отношения ребенка к окружающим его людям: воспитывают уважение и терпимость к другим детям и взрослым, вне зависимости от ихсоциального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, вероисповедания, пола, возраста, личностного и поведенческого своеобразия; воспитывают

уважение к чувству собственного достоинства других людей, их мнениям, желаниям, взглядам.

В сфере развития коммуникативной и социальной компетентности:

У детей с самого раннего возраста возникает потребность в общении и социальных контактах. Первый социальный опыт дети приобретают в семье, в повседневной жизни, принимая участие в различных семейных событиях. Уклад жизни и ценности семьи оказываютвлияние на социально-коммуникативное развитие детей.

Взрослые создают в детском саду различные возможности для приобщения детей к ценностям сотрудничества с другими людьми, прежде всего реализуя принципы личностно- развивающего общения и содействия, предоставляя детям возможность принимать участие в различных событиях, планировать совместную работу. Это способствует развитию у детей чувства личной ответственности, ответственности за другого человека, чувства «общего дела»,понимания необходимости согласовывать с партнерами по деятельности мнения и действия.

Взрослые помогают детям распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражать собственные переживания. Способствуют формированию у детей представлений о добре и зле, обсуждая с ними различные ситуации из жизни, из рассказов, сказок, обращая внимание на проявления щедрости, жадности, честности, лживости, злости, доброты и др., таким образом создавая условия освоения ребенком этических правил и норм

поведения.

Взрослые предоставляют детям возможность выражать свои переживания, чувства,

взгляды, убеждения и выбирать способы их выражения, исходя из имеющегося у них опыта.

Эти возможности свободного самовыражения играют ключевую роль в развитии речи и

коммуникативных способностей, расширяют словарный запас и умение логично и связно

выражать свои мысли, развивают готовность принятия на себя ответственности в соответствиис уровнем развития.

Интерес и внимание взрослых к многообразным проявлениям ребенка, его интересам и склонностям повышает его доверие к себе, веру в свои силы. Возможность внести свой вклад вобщее дело и повлиять на ход событий, например при участии, в планировании, возможностьвыбора содержания и способов своей деятельности помогает детям со временем приобрестиспособность и готовность к самостоятельности и участию в жизни общества, что характеризуетвзрослого человека современного общества, осознающего ответственность за себя исообщество.

Взрослые способствуют развитию у детей социальных навыков: при возникновении конфликтных ситуаций не вмешиваются, позволяя детям решить конфликт самостоятельно и

помогая им только в случае необходимости. В различных социальных ситуациях дети учатся

договариваться, соблюдать очередность, устанавливать новые контакты. Взрослые способствуют освоению детьми элементарных правил этикета и безопасного поведения дома,на улице. Создают условия для развития бережного, ответственного отношения ребенка кокружающей природе, рукотворному миру, а также способствуют усвоению детьми правилбезопасного поведения, прежде всего на своем собственном примере и примере других,сопровождая собственные действия и/или действия детей комментариями.

В сфере развития игровой деятельности:

Взрослые создают условия для свободной игры детей, организуют и поощряют участие детей в сюжетно-ролевых, дидактических, развивающих компьютерных играх и других игровых формах; поддерживают творческую импровизацию в игре. Используют дидактические игры и игровые приемы в разных видах деятельности и при выполнении режимных моментов, совершенствование самостоятельности в организации досуговой деятельности; формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.

2.1.3. Познавательное развитие

Содержание образовательной работы по познавательному развитию с детьми старшей группы «Капитошка» направлено на:

развития любознательности, познавательной активности, познавательных способностей детей;
развития представлений в разных сферах знаний об окружающей действительности и разбито на четыре части: Предметный мир; Экология; Краеведение; Патриотическое воспитание.

В сфере развития любознательности, познавательной активности, познавательных способностей:

Взрослые создают насыщенную предметно-пространственную среду, стимулирующую познавательный интерес детей, исследовательскую активность, элементарное экспериментирование с различными веществами, предметами, материалами. Ребенок с самого раннего возраста проявляет исследовательскую активность и интерес к окружающим предметам и их свойствам, а в возрасте 3-5 лет уже обладает необходимыми предпосылками для того, чтобы открывать явления из естественнонаучной области, устанавливая и понимая простые причинные взаимосвязи «если… то…».

Уже в своей повседневной жизни ребенок приобретает многообразный опыт соприкосновения с объектами природы – воздухом, водой, огнем, землей (почвой), светом, различными объектами живой и неживой природы и т. п. Ему нравится наблюдать природныеявления, исследовать их, экспериментировать с ними. Он строит гипотезы и собственныетеории, объясняющие явления, знакомится с первичными закономерностями, делает попыткиразбираться во взаимосвязях, присущих этой сфере.

Возможность свободных практических действий с разнообразными материалами, участие в элементарных опытах и экспериментах имеет большое значение для умственного и эмоционально-волевого развития ребенка, способствует построению целостной картины мира, оказывает стойкий долговременный эффект. У ребенка формируется понимание, что окружающий мир полон загадок, тайн, которые еще предстоит разгадать. Таким образом, передребенком открывается познавательная перспектива дальнейшего изучения природы, мотивациярасширять и углублять свои знания.

Помимо поддержки исследовательской активности, взрослый организует познавательные игры, поощряет интерес детей к различным развивающим играм и занятиям, например лото, шашкам, шахматам, конструированию.

В сфере развития представлений в разных сферах знаний об окружающей действительности:

Взрослые создают возможности для развития у детей общих представлений обокружающем мире, о себе, других людях, в том числе общих представлений вестественнонаучной области, математике, экологии. Взрослые читают книги, проводят беседы, экскурсии, организуют просмотр фильмов, иллюстраций познавательного содержания ипредоставляют информацию в других формах. Побуждают детей задавать вопросы, рассуждать,строить гипотезы относительно наблюдаемых явлений, событий.

Знакомство с социокультурным окружением предполагает знакомство с названиями улиц, зданий, сооружений, организаций и их назначением, с транспортом, дорожным движением и правилами безопасности, с различными профессиями людей.

Усвоение детьми ценностей, норм и правил, принятых в обществе, лучше всего происходит при непосредственном участии детей в его жизни, в практических ситуациях, предоставляющих поводы и темы для дальнейшего обсуждения.

Широчайшие возможности для познавательного развития предоставляет свободная игра. Следуя интересам и игровым потребностям детей, взрослые создают для нее условия, поддерживают игровые (ролевые) действия, при необходимости предлагают варианты развертывания сюжетов, в том числе связанных с историей и культурой, а также с правилами поведения и ролями людей в социуме.

Участвуя в повседневной жизни, наблюдая за взрослыми, ребенок развивает математические способности и получает первоначальные представления о значении для человека счета, чисел, приобретает знания о формах, размерах, весе окружающих предметов, времени и пространстве, закономерностях и структурах. Испытывая положительные эмоции отобращения с формами, количествами, числами, а также с пространством и временем, ребенокнезаметно для себя начинает еще до школы осваивать их математическое содержание.

Благодаря освоению математического содержания окружающего мира в дошкольном возрасте у большинства детей развиваются предпосылки успешного учения в школе и дальнейшего изучения математики на протяжении всей жизни. Для этого важно, чтобы освоение математического содержания на ранних ступенях образования сопровождалось позитивными эмоциями – радостью и удовольствием.

Предлагая детям математическое содержание, нужно также иметь в виду, что их индивидуальные возможности и предпочтения будут, различными и поэтому освоение детьмиматематического содержания носит сугубо индивидуальный характер. По завершении этапа дошкольного образования между детьми наблюдается большой разброс в знаниях, умениях и навыках, касающихся математического содержания.

В соответствии с принципом интеграции образовательных областей Программа предполагает взаимосвязь математического содержания с другими разделами Программы.

Особенно тесно математическое развитие в раннем и дошкольном возрасте связано с социально-коммуникативным и речевым развитием. Развитие математического мышления происходит и совершенствуется через речевую коммуникацию с другими детьми и взрослыми,включенную в контекст взаимодействия в конкретных ситуациях.

Воспитатели систематически используют ситуации повседневной жизни дляматематического развития, например, классифицируют предметы, явления, выявляютпоследовательности в процессе действий «сначала это, потом то…» (ход времени, развитие сюжета в сказках и историях, порядок выполнения деятельности и др.), способствуютформированию пространственного восприятия (спереди, сзади, рядом, справа, слева), осуществляя при этом речевое сопровождение.

Элементы математики содержатся и могут отрабатываться на занятиях музыкой и танцами, движением и спортом. На музыкальных занятиях при освоении ритма танца, при выполнении физических упражнений дети могут осваивать счет, развивать пространственнуюкоординацию. Для этого воспитателем совместно с детьми осуществляется вербализация математических знаний, например фразами «две ноги и две руки», «встать парами», «рассчитаться на первый и второй», «в команде играем вчетвером»; «выполняем движения подмузыку в такт: раз, два, три, раз, два, три»; «встаем в круг» и другое.

Математические элементы могут возникать в рисунках детей (фигуры, узоры), при лепке, конструировании и др. видах детской творческой активности. Воспитатели обращают вниманиедетей на эти элементы, проговаривая их содержание и употребляя соответствующие слова -понятия (круглый, больше, меньше, спираль – о домике улитки, квадратный, треугольный – орисунке дома с окнами и т. п.).

У детей развивается способность ориентироваться в пространстве (право, лево, вперед, назад и т. п.); сравнивать, обобщать (различать, классифицировать) предметы; понимать последовательности, количества и величины; выявлять различные соотношения (например, больше – меньше, толще – тоньше, длиннее – короче, тяжелее – легче и др.); применять основные понятия, структурирующие время (например, до – после, вчера – сегодня – завтра, названия месяцев и дней); правильно называть дни недели, месяцы, времена года, части суток.

Дети получают первичные представления о геометрических формах и признаках предметов и объектов (например, круглый, с углами, с таким-то количеством вершин и граней), о геометрических телах (например, куб, цилиндр, шар).

У детей формируются представления об использовании слов, обозначающих числа. Они начинают считать различные объекты (например, предметы, звуки и т. п.) до 10, 20 и далее, в зависимости от индивидуальных особенностей развития.

Развивается понимание соотношения между количеством предметов и обозначающим это количество числовым символом; понимание того, что число является выражением количества,длины, веса, времени или денежной суммы; понимание назначения цифр как способакодировки и маркировки числа (например, номер телефона, почтовый индекс, номермаршрутаавтобуса).

Развивается умение применять такие понятия, как «больше, меньше, равно»; устанавливать соотношения (например, «как часто», «как много», «насколько больше») использовать в речи геометрические понятия (например, «треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, куб, шар, цилиндр, точка, сторона, угол, площадь, вершина угла, грань»).

Развивается способность воспринимать «на глаз» небольшие множества до 6–10 объектов

(например, при играх с использованием игральных костей или на пальцах рук). Развивается способность применять математические знания и умения в практических

ситуациях в повседневной жизни (например, чтобы положить в чашку с чаем две ложки сахара), в различных видах образовательной деятельности (например, чтобы разделить кубикипоровну между участниками игры), в том числе в других образовательных областях.

Развитию математических представлений способствует наличие соответствующих математических материалов, подходящих для счета, сравнения, сортировки, выкладывания последовательностей.

2.1.4. Речевое развитие

Содержание образовательной работы поречевому развитию с детьми старшей группы «Капитошка» направлено на:

формирования основы речевой и языковой культуры, совершенствования разных сторон речи ребенка;
приобщения детей к культуре чтения художественной литературы.

В сфере совершенствования разных сторон речи ребенка:

Речевое развитие ребенка связано с умением вступать в коммуникацию с другими

людьми, умением слушать, воспринимать речь говорящего и реагировать на нее собственнымоткликом, адекватными эмоциями, то есть тесно связано с социально-коммуникативнымразвитием. Полноценное речевое развитие помогает дошкольнику устанавливать контакты,делиться впечатлениями. Оно способствует взаимопониманию, разрешению конфликтныхситуаций, регулированию речевых действий. Речь как важнейшее средство общения позволяеткаждому ребенку участвовать в беседах, играх, проектах, спектаклях, занятиях и др., проявляяпри этом свою индивидуальность. Педагоги должны стимулировать общение, сопровождающееразличные виды деятельности детей, например, поддерживать обмен мнениями по поводудетских рисунков, рассказов.

Овладение речью (диалогической и монологической) не является изолированным процессом, оно происходит естественным образом в процессе коммуникации: во время обсуждения детьми (между собой или со взрослыми) содержания, которое их интересует, действий, в которые они вовлечены. Таким образом, стимулирование речевого развития является сквозным принципом ежедневной педагогической деятельности во всех образовательных областях.

Взрослые создают возможности для формирования и развития звуковой культуры, образной, интонационной и грамматической сторон речи, фонематического слуха, правильногозвуко - исловопроизношения, поощряют разучивание стихотворений, скороговорок, чистоговорок, песен; организуют речевые игры, стимулируют словотворчество.

В сфере приобщения детей к культуре чтения литературных произведений:

Взрослые читают детям книги, стихи, вспоминают содержание и обсуждают вместе с детьми прочитанное, способствуя пониманию, в том числе на слух. Детям, которые хотят читать сами, предоставляется такая возможность.

У детей активно развивается способность к использованию речи в повседневном общении, а также стимулируется использование речи в области познавательно-исследовательского, художественно-эстетического, социально-коммуникативного и других видов развития.

Взрослые могут стимулировать использование речи для познавательно-исследовательского развития детей, например, отвечая на вопросы «Почему?..», «Когда?..», обращая внимание детейна последовательность повседневных событий, различия и сходства, причинно-следственныесвязи, развивая идеи, высказанные детьми, вербально дополняя их. Например, ребенок говорит:«Посмотрите на это дерево», а педагог отвечает: «Это береза. Посмотри, у нее набухли почки иуже скоро появятся первые листочки».

Детям с низким уровнем речевого развития взрослые позволяют отвечать на вопросы не только словесно, но и с помощью жестикуляции или специальных средств. Речевому развитию способствуют наличие в развивающей предметно-пространственной среде открытого доступа детей к различным литературным изданиям, предоставление места длярассматривания и чтения детьми соответствующих их возрасту книг, наличие других дополнительных материалов, например плакатов и картин, рассказов в картинках, аудиозаписейлитературных произведений и песен, а также других материалов.

Программа оставляет право выбора способа речевого развития детей, в том числе с учетом особенностей реализуемых основных образовательных программ, используемых вариативных образовательных программ и других особенностей реализуемой образовательной деятельности.

2.1.5. Художественно-эстетическое развитие

Содержание образовательной работы похудожественно - эстетическому развитию

с детьми старшей группы «Капитошка» направлено на:

развития у детей интереса к эстетической стороне действительности, ознакомления с

разными видами и жанрами искусства (словесного, музыкального, изобразительного), в том числе народного творчества;

развития способности к восприятию музыки, художественной литературы, фольклора;
приобщения к разным видам художественно-эстетической деятельности, развития потребности в творческом самовыражении, инициативности и самостоятельности ввоплощении художественного замысла.

В сфере развития у детей интереса к эстетической стороне действительности,

ознакомления с разными видами и жанрами искусства, в том числе народного творчества:

Программа относит к образовательной области художественно-эстетического развития

приобщение детей к эстетическому познанию и переживанию мира, к искусству и культуре в широком смысле, а также творческую деятельность детей в изобразительном, пластическом,

музыкальном, литературном и др. видах художественно-творческой деятельности.

Эстетическое отношение к миру опирается, прежде всего, на восприятие действительности разными органами чувств. Взрослые способствуют накоплению у детей сенсорного опыта, обогащению чувственных впечатлений, развитию эмоциональной отзывчивости на красоту природы и рукотворного мира, сопереживания персонажам художественной литературы и фольклора.

Взрослые знакомят детей с классическими произведениями литературы, живописи, музыки, театрального искусства, произведениями народного творчества, рассматривают иллюстрации в художественных альбомах, организуют экскурсии на природу, в музеи, демонстрируют фильмы соответствующего содержания, обращаются к другим источникам художественно-эстетической информации.

В сфере приобщения к разным видам художественно-эстетической деятельности,

развития потребности в творческом самовыражении, инициативности и самостоятельностив воплощении художественного замысла:

Взрослые создают возможности для творческого самовыражения детей: поддерживают инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении ребенком художественных замыслов; вовлекают детей в разные виды художественно-эстетической деятельности, в сюжетно-ролевые и режиссерские игры, помогают осваивать различные

средства, материалы, способы реализации замыслов.

В изобразительной деятельности (рисовании, лепке) и художественном конструировании взрослые предлагают детям экспериментировать с цветом, придумывать и создавать композицию; осваивать различные художественные техники, использовать разнообразные

материалы и средства.

В музыкальной деятельности (танцах, пении, игре на детских музыкальных инструментах)

создавать художественные образы с помощью пластических средств, ритма, темпа, высоты исилы звука.

В театрализованной деятельности, сюжетно-ролевой и режиссерской игре – языковыми

средствами, средствами мимики, пантомимы, интонации передавать характер, переживания, настроения персонажей.

2.3. Особенности взаимодействия педагогического

коллектива с семьями воспитанников.

Из всех творений самое прекрасное — получивший прекрасное воспитание человек.

Эпиктет

Семья является важнейшим общественным институтом, имеющим решающее значение, как для индивидуальной жизни человека, так и для социального, экономического культурологического развития общества.

Общими требованиями к подготовке родителей к сопровождению ребёнка-дошкольника в рамках его траектории развития при реализации рабочей общеобразовательной программы дошкольного образования являются:

Ознакомление родителей с общеобразовательной программой; информирование родителей о соответствии развития ребенка задачам, поставленным в настоящей общеобразовательной программе по следующим линиям развития:

здоровье и физическое развитие;
познавательно-речевое развитие;
социально-личностное развитие;
художественно – эстетическое;

информирование родителей о результатах освоения примерной основной общеобразовательной программы, полученных при проведении психолого-педагогической диагностики, которые сообщаются родителям в процессе индивидуального общения (в сентябре, январе и мае).
проведение коллективами ДО систематической работы, направленной на информирование родителей о результатах освоения детьми примерной основной общеобразовательной программы на основе следующих системообразующих принципов.

Персонализации получаемой информации. При реализации примерной основной общеобразовательной программы важно иметь достоверную информацию о потенциальных возможностях и реальных достижениях каждого конкретного ребенка в соответствии с его возрастными особенностями. Целостность и комплексность информации. Информация должна охватывать все четыре направления развития ребенка (здоровье и физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно -эстетическое). Получаемая информация должна интегрироваться в целостный информационный комплекс представлений о конкретном ребенке.
Адекватность информации. Информация должна адекватно отражать заданные свойства объекта изучения (признаки, связи, измерения).
Передача информации реализуется при непосредственном контакте педагога с родителем или использовании дополнительных средств коммуникации (телефон, Интернет – сайт МАДОУ ДСКВ «Солнышко»).

Перспективным направлением в области расширения коммуникативных возможностей является Интернет, индивидуальное консультирование родителей.

Здоровье и физическое развитие

Предоставление для ознакомления родителей программы, критерий оценки здоровья детей с целью обеспечение смысловой однозначности информации.
Проведение «Дня здоровья» и физкультурных праздников с родителями.
Создание специальных стендов.

Познавательно - речевое развитие

Ознакомление родителей с основными показателями речевого развития детей (звуковая культура речи, фонетическая, грамматическая, лексическая сторона речи, связная речь).
Индивидуальное обсуждение с родителями результатов обследования познавательно - речевого развития детей при их личной встрече с педагогом, психологом, логопедом.
Проведение родителями обследования речи детей и их математического развития с помощью специальных тетрадей с печатной основой.
Привлечение родителей к проведению работы в семье по расширению кругозора детей посредством чтения по рекомендованным спискам произведений художественной литературы и участия в литературных, математических и др. праздниках.
Участие родителей в игротеках

Социально - личностное развитие

Ознакомление родителей с основными показателями социального развития детей (игровое взаимодействие детей и общение, взаимодействие детей на занятиях, усвоение социальных норм и правил).
Индивидуальное обсуждение с родителями результатов обследования социально -личностного развития детей при их личной встрече с педагогом или психологом МАДОУ ДСКВ «Солнышко».

Художественно - эстетическое развитие

Использование стендов, стеллажей для демонстрации работ по рисованию и лепке с последующим индивидуальным комментированием результатов детской деятельности.
Демонстрация фотоматериалов с изображением результатов конструирования детей из различных материалов с последующим индивидуальным комментированием результатов детской деятельности.
Организация поквартальных выставок детских работ по свободной (самостоятельной) деятельности.

Знаковыми видами коммуникаций, относящимися к коллективу родителей в целом, являются:

единый и групповой стенды;
плакаты различной тематики (противопожарная, санитарная, гигиеническая, психолога - педагогическая и др.);
папки, листовки, памятки, буклеты, бюллетени;
стеллажи для демонстрации детских работ по лепке и небольших конструкций;

К знаковым видам коммуникаций, обеспечивающими индивидуальное взаимодействие с родителями каждого ребенка являются:

паспорт здоровья.

В устной словесной форме индивидуальное взаимодействие с родителями каждого ребенка осуществляется:

при ежедневных непосредственных контактах педагогов с родителями;
при проведении неформальных бесед о детях или запланированных встреч с родителями;
при общении по телефону

Раздел 3. Организационный

Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику.

Р. Эмерсон

Предметно – развивающая среда

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала группы, а также территории, прилегающей к ДОУ, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности, а также возможности для уединения.

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает:

реализацию образовательной программы с учетом требований ФГОС;
учет национально-культурных, климатических условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность;
учет возрастных особенностей детей.

Развивающая предметно-пространственная среда является содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

1) Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (в соответствии со спецификой Программы).

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в группе и на участке) обеспечивает:

игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

возможность самовыражения детей:
Сенсорное развитие
Развитие речи
Познавательное развитие
Ознакомление с художественной литературой и художественно – прикладным творчеством
Развитие элементарных математических представлений
Обучение грамоте
Развитие элементарных историко – географических представлений
Сюжетно – ролевые игры
Самообслуживание
Трудовая деятельность
Самостоятельная творческая деятельность
Ознакомление с природой, труд в природе
Игровая деятельность.

2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

3) Полифункциональность материалов предполагает:

возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;

наличие в Группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

4) Вариативность среды предполагает:

наличие в Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;

периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

5) Доступность среды предполагает:

доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;

свободный доступ детей, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;

исправность и сохранность материалов и оборудования.

Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.

Непременным условием здорового образа жизни и успешного развития детей является правильный режим. Правильный режим дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.

В ДОУ используется гибкий режим дня, в него могут вноситься изменения исходя из особенностей сезона, индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья. На гибкость режима влияет и окружающий социум. Чем ближе к индивидуальным особенностям ребёнка режим детского сада, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучше его настроение и выше активность.

Представлен в программе режим дня для старшей группы«Капитошка». Режим скорректирован с учётом работы учрежденияи, с учётом климата (тёплого и холодного периода).

Распорядок

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

В старшей группе «Капитошка» в наличии для реализации образовательного процесса имеется следующее методическое обеспечение:

Картотека сюжетно - ролевых игр;
Картотека дидактических игр (по познавательному и речевому развитию);
Игры по сенсорному развитию;
Картотека игр по развитию мелкой и крупной моторики рук;
Наглядно – иллюстрационный материал (по познавательному и речевому развитию);
Картотека игр по профилактики и сохранению здоровья детей;
Картотека музыкально – дидактических игр «Громкая и тихая музыка»;
Картотека подвижных игр, спортивных упражнений;
Копилка иллюстрационного материала «Сундучок сказок»;
Копилка игр по профилактике и снятию нервно – психического напряжения;
Картотека этических бесед с детьми.
Музыкальный уголок.
Спортивный уголок «Маленькие чемпионы»;
Книжныйуголок«Любимые книжки»;
Уголок по патриотическому воспитанию « Мы живём в России, мы живёмв Югре»;
Уголок для девочек «Я красивая такая»;
Уголок для девочек «Маленькая хозяюшка»;
Уголок для мальчиков «Юный мастер»;
Уголок длямальчиков «Это моя машинка»;
Уголок «Я пешеход»;
Детская мебель для практической деятельности;
Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно – ролевых игр: «Семья»,

«Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Школа», «Библиотека»

23.Природный уголок

24. Конструкторы различных видов

25.Головоломки, мозаики, пазлы, настольные игры, лото.

26.Развивающие игры по математике, логике

27.Различные виды театров

28.Физкультурное оборудование для гимнастики после сна:

ребристая дорожка, массажные коврики и мячи,

резиновые кольца и кубики

29.Информационный уголок

30.Выставки детского творчества

31.Наглядно – информационный материал

32.Библиотека педагогической и методической литературы

33.Пособия для занятий

34.Опыт работы педагогов

35.Демонстрационный, раздаточный материал для занятий с детьми

Литература

1.Антология дошкольного образования: Навигатор образовательных программ

дошкольного образования: сборник. – М.: Издательство «Национальное образование», 2015.

2.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду – М.: Мозаика – синтез 2014.

3.Гризик. Т.И. Познавательное развитие детей 5-6 лет – М.: Просвещение 2010.

4.Гриценко З.А. Пришли мне чтения доброго. - М.: Просвещение 2010.

5.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности – М.: Мозаика – синтез 2014.

6.Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития. – М.: М.: Просвещение 2010.

7.Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – синтез 2014.

8.Комплексной программы для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развития детей 1-7 лет «Из детства – в отрочество» под редакции Т.Н. Доронова, Л.Г. Голубева, Н.А. Гордова и др.

9.Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром детей 4-7 лет. – М.: Мозаика – синтез 2014.

10.Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 леи. – М.: Мозаика – синтез 2014.

11.Полтавцена Н.В. Гортова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве – М.: Просвещение 2010.

12.Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений – М.: Мозаика – синтез 2014.

13.Примерная основная образовательной программы дошкольного образования: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему

образованию(протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15);

14.Федеральный закон N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Перспективное планирование работы с родителями

Перспективный план работы с родителями в старшей группе «Капитошка» на 2015-2016 год

Сентябрь

1. Родительское собрание на тему: «Возрастные особенности детей 5-6 лет»

2. Консультация в родительский уголок: «Особенности развития ребенка 5-6 лет».

3. Консультация в уголок здоровья: «Витаминный календарь. Осень».

5. Папка-передвижка: «ПДД».

6. Создание фото отчета «Лето – чудесная пора»

Октябрь

1. Консультация: «Поощрять или наказывать?»

2. Конкурс-выставка: «Дары Осени»

3. Папка-передвижка: « Здоровый образ жизни»

4.Спортивный досуг: « Грибная осень» и осенний праздник.

5. День здоровья.Папки-передвижки, информационные и рекламные листы - оформление наглядной информации в группах (здоровый образ жизни, польза закаливания, рекомендации по правильному питанию).

Ноябрь

1. Консультация: «Как одеть ребенка в холодный период?»

2. Консультация: «Создание маршруты выходного дня»

3. Стендовая информация: «Права ребенка».

4.Выставка детских работ: «Портрет любимой мамочки»,

5.Досуг: « День рожденье Карлсона».

Декабрь

1. Мастер-класс пот квиллингу: « Снежинки-Неведимки»

2. Консультация: «Внимание! Наступает зима!»

3. Родительское собрание на тему: « Подготовка к Новому году»

4. Стендовая информация: Детские травмы

5. Новогодний карнавал.

Январь

1.Семейные посиделки: « У самовара не скучаем, разговор ведем за чаем».

2.Беседы: « Детские вопросы и ответы на них»

3. Папка-передвижка «Гендерное воспитание»

4. Консультация: « Безопасный пешеход начинается с детства».

Февраль

1.Консультация: Как правильно заучивать стихи.

2.Беседа с родителями: Безопасность ребенка дома.

3. Папка-передвижка: « Авторитет родителей и его влияние на развитие ребенка»

4.Спортивный праздник: «День защитников Отечества». 5.Конкурс поделок и рисунков: «Наши защитники».

Март

1.Консультация: Почему ребенок не слушается?

2. Папка-передвижка « Родителям на заметку»

3.Родительское собрание на тему: «Упорство и упрямство» - лекции-дискуссии. 4.Создание книжек-малышек: «Братья наши меньшие». 5.«Безопасный пешеход начинается с детства» - индивидуальные беседы с родителями. 6.Праздничный утренник: « Как я поздравлю маму (бабушку, сестрёнку) в этот день»

Апрель

1.Консультация: «Принципы заботы и уважения».

2. Беседа: «Надо ли учить ребенка играть?»

3. Папка передвижка: « Если ребенок дерется».

4.Выставка детских работ: «День Земли», «Мама, ребёнок – здоровье с пелёнок».

Май

1.Родительское собрание: Наши успехи за год?»

2. Консультация в родительский уголок «Безопасное поведение дошкольника»

3.Беседа: «Развивающие игры лето

4. Фотовыставка « Парад победы: прошлое и настоящее».

5.Развлечение « Пусть будет мир на планете»6. Презентация семейных фотографий: « Прогулка по городу».

Образовательные области. Основное содержание		Количество часов
Развитие речи		36
1.	Формирование словаря	9
2.	Формирование грамматически правильной речи	9
3.	Воспитание звуковой культуры речи	9
4.	Развитие связной речи	9
	Художественная литература	36
1.	Тематические	9
2.	Теоретические	9
3.	Творческие	9
4.	Аналитические	9
Математика		36
1.	Количество и счёт	9
2.	Величина	9
3.	Форма	9
4.	Ориентировка в пространстве	9
Ознакомление с окружающим		72
1.	Предметный мир	18
2.	Экология	18
3.	Краеведение	18
4.	Патриотическое воспитание	18

Учебно-тематическое планирование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СОЛНЫШКО»

Комплексно-тематическое

планирование образовательной деятельности

группы «Капитошки»

на 2015-2016 учебный год

Воспитатели:

Жалилова Э.Г.

Ваделова З.А

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
До свидания, лето! Здравствуй, детский сад.
Сентябрь 1 неделя, 01.09.-04.09	Совместная деятельность детей и взрослых	02.01. НОД (физкультура) Цель: 04.01.	03.01. НОД (ознакомление с окружающим) Тема «До свидания лето» Цель: уточнять и расширять имеющиеся у детей представления о животных и растительном мире, о характерных особенностях ранней осени. 04.01. Чтение ненецкой сказки «Как медведь хвост потерял». Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями природных условий Крайнего Севера; формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания. НОД (математика) Цель: упражнять в использовании математических представлении разного содержания в игровых ситуациях, развивать самостоятельность и инициативность.	03.01. НОД (ОБЖ) Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» Цель: формировать привычку следить за чистотой своего тела. Упражнение «Что забыла Маша?» Цель: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы. Беседа «Как я провел выходные» Цель: развивать связную речь, формировать коммуникативные умения.	01.01. НОД (Художественная литература) Тема. Как создается книга. Цель: продолжать знакомить детей с историей создания книги. «Нарисуем картину про лето» Цель: способствовать оживлению летних впечатлений. Слушаем музыкальное произведение. Цель: познакомить детей с жанром симфонии, учить различать смену настроения и их оттенки, передаваемой музыкой.	03.01. НОД (развитие речи) Цель: знакомить детей с понятием «Гласный звук»; учить выделять в слове первый гласный звук, находящийся под ударением; закреплять умение согласовывать числительное с существительным.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно-роевая игра «День в детском саду», дидактические игры
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Режим и распорядок», «Что должно быть в шкафчики»
	Итоговое мероприятие	Экскурсия по территории детского сада.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Мы теперь в средней группе»
Сентябрь 2 неделя, 07.09 – 11.09.	Совместная деятельность детей и взрослых	10.09 НОД (физкультура) Цель: 11.09.	10.09 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Земной шар на столе» Цель: познакомить с историей появления и использования глобуса. 11.09 «Северные тайны» Цель: Познакомить детей с легендами, мифами коренных жителей, связанных с их основным занятием, воспитывать интерес и уважение к труду и обычаям коренных жителей нашего края. 08.09 НОД (математика) Тема «Вкусные и полезные» Цель: упражнять в сравнение групп предметов путем приложения. Закреплять понятия столько-сколько, больше –меньше, о сутках и частях.	09.09 НОД (ОБЖ) Беседа «В гостях у Айболита» Цель: Закрепление знаний детей о понятии «здоровья», уточнить правила сохранения здоровья, сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья. Беседа «Следим за внешним видом» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки. Работа в уголке природы: осмотр комнатных растении. Цель: помочь детям вспомнить названия комнатных растении, обратить внимание на то, ка они изменились, подросли за лето.	07.09 НОД (художественная литература) Тема «Из чего состоит книга» Цель: познакомить детей с отдельными составными частями книги; учить бережно обращению с книгой. Конструирование «Вспомним что мы строили в младшей группе» Цель: закреплять знания детей названий деталей. Рисование «красивые цветы на нашей клумбе» Цель: учить изображать сюжет.	09.09 НОД (развитие речи) Цель: учить выделять в словах первые звуки, находящие под ударение; закреплять понятие «гласный звук»
	Самостоятельная деятельность	Дидактические игры на формированием восприятия форм, игры со строительным материалом.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Нравственные ориентиры», «Пределы и границы»
	Итоговое мероприятие	Экскурсия в младшие группы. «Мы идем в гости к малышам»

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Осень наступила»
Сентябрь 3 неделя, 14.09 – 18.09.	Совместная деятельность детей и взрослых	16.09 ОД (физкультура) Цель: 18.09 цель:	17.09 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Портрет земли» Цель: познакомить детей с истории появления и использования географических карт. 18.09 Путешествие по Сибири. Цель: Продолжать формировать интерес к своей малой Родине. Расширять представление о родном городе, крае. 15.09 НОД (математика) Цель: упражнять в использовании математических представлении разного содержания в игровых ситуациях, развивать самостоятельность и интенсивность детей.	16.09 НОД (ОБЖ) «Путешествие по улице». Цель: Дополнить представления об улице новыми сведениями (дома разные – для жилья, магазины, школа и т. д.), машины движутся по проезжей части улицы, движение может быть односторонним и двусторонним и разделяется линией. Беседа «Эти добрые словечки» Цель: обсудить детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них. Игра – ситуация «Лесная парикмахерская» Цель: вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к импровизации в диалоге.	14.09 НОД (художественная литература) Тема. Знакомство с биографией писателе Цель: начать знакомить с жизнеописание писателей и поэтов в доступной форме. Лепка «Овощи для игры в магазин» Цель: упражнять в использовании знакомых приемов лепки, добиваясь сходства с натуральными предметами. Слушаем музыку Цель: совершенствовать у детей характеризовать эмоционально-образное содержание музыкального произведения и средство музыкальной выразительности.	16.09 НОД (развитие речи) Цель: учить выделять в слове гласные звук, находящие под ударение; упражнять в образовании множественного числа существительных с окончание –ы.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры «Приходите в гости!», дидактические игры на развитие связной речи.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультации «Наказание», «Расширение горизонта»
	Итоговое мероприятие	Игра – ситуация «Какая погода лучше?»

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие		Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Наш детский сад»
Сентябрь 4 неделя, 21.09 – 25.09.	Совместная деятельность детей и взрослых	23.09 НОД (физкультура) Цель: 25.09 Цель:	24.09 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Экскурсия по детскому саду» Цель: познакомить с работниками детского сада. 25.09 Чтение ненецкой сказки «Айога». Цель: Познакомить детей с образом жизни и бытом жителей тундры; учить чувствовать взаимосвязь сказки с реальностью, воспитывать уважение к людям другой культуры. Привлекать детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании произведений народов Севера. 22.09 НОД (математика) Цель: познакомить с образованием числа «шесть» и цифрой, закреплять представление об отношения между числами.		Дидактическая игра «В детском саду» Цель: воспитывать любознательность. Формировать интерес к труду сотрудников детского сада, знакомство с профессиями. 23.09 НОД (ОБЖ) «Гармония светофора» Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения. Нравственно – трудовое «Приходите в гости» Цель: учить детей оценивать поступки других. Безопасность - здоровье «Осторожно, ядовито!». Цель: Учить детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать любознательность.	21.09 НОД (художественная литература) Тема «Поговорим с игрушкой» Цель: развивать речь, воображение детей; дать классическое пример общение ребенка с игрушкой. Д/И «Быстро - медленно» Цель: учить детей различать быструю и медленную музыку. Рисования «Салфетки для кукол» Цель: учить украшать квадрат используя мягкую и тычковую кисть.	23.09 НОД (развитие речи) Тема «Диалог и монолог» Цель: рассказать детям о двух формах речи – диалог и монологе; упражнять в умении различать диалог и монолог.
	Самостоятельная деятельность	Дидактические и сенсорные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультации
	Итоговое мероприятие	Игра – драматизация «Я сегодня - воспитатель»
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие		Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие		Речевое развитие
«Наши дедушки и бабушки»
Октябрь 1 неделя, 28.09.-02.10	Совместная деятельность детей и взрослых	30.09 НОД (физкультура) Цель: формировать у детей представление о правильном положении головы и туловища при ходьбе. Упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги на носки при подпрыгивании на месте на двух ногах. 02.10 Цель: развивать у детей умение сохранять правильную осанку при ходьбе. Формировать слитность перехода от одного прыжка к другому при продвижении вперед. Закреплять умение мягко приземляться.	01.10. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Наши бабушки и дедушки» Цель: формировать представление о семье, умение называть членов семьи. Воспитывать доброе отношение к родным и близким. 02.10 Тема «Знаки вокруг нас» Цель: вести понятие знак, показать роль и значение различных знаков в нашей жизни. 29.09 НОД (математика) Цель: совершенствовать счетные навыки, упражнять в установлении равенства – неравенства в пределах изученных чисел.		Социально – коммуникативное. Д/и «Я и моя семья» Цель: учить дифференцировать понятие: мама моей мамы. Побуждать детей называть главных членов в семье. 0.09 НОД (ОБЖ) Проблемные ситуации «Осторожно я кусаюсь и дерусь» Цель: Учить вести себя правильно в проблемных ситуациях, дружелюбно относиться к сверстникам. Нравственно – трудовое «Поделись с товарищем» Цель: создавать условия для актуализации нравственных норм; учить детей товарищескому взаимодействию в игре.	28.09 НОД (художественная литература) Тема. Сиротства в стихах для детей. Цель: познакомить детей со стихотворением А.С. Шишкова «Нищенькая» Музыкально д/и «Подбери нужные тембр» Цель: учить подбирать музыкальные инструменты в соответствии с характером героя. Аппликация «Косынка для Осени» Цель: закреплять композиционные умения. Конструирования «Дом» Цель: учить детей строить дом из конструктора лего. Развивать фантазию.		30.09 НОД (развитие речи) Цель: знакомство со звуками [к, г, х], учить выделять их в словах и фразах; понятие «согласный звук»; упражнять выделении первого согласного звука в слове.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра «Семья», сенсорно-дидактические игры на формирования восприятия форм объемных предметов.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Папка-передвижка для родителей «Какие родители, такие и дети!». Оформление фотоальбома «Семьи наших воспитанников».
	Итоговое мероприятие	Чтение стихов наизусть.
МЕСЯЦ		Физическое развитие		Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие		Речевое развитие
Всемирный день животных.
Октябрь 2 неделя, 05.10.-09.10	Совместная деятельность детей и взрослых	07.10. НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении сохранять правильную осанку при ходьбе. Обращать внимание на движения руками при ходьбе. Упражнять в п\и «Подбрось – поймай, упасть не дай» в умении бросать мяч точно перед собой, ловить, захватывая его с боков. 09.10 Цель: упражнять самостоятельно оценивать умения сохранять правильную осанку при ходьбе. Предложить детям определить, какие из знакомых способов подлезания пригодны для подлезания под шнуром.		08.10 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Животные нашего края» Цель: 09.10 Тема «История о символах» Цель: ввести понятие символ через увлекательно-познавательные рассказы. 06.10 НОД (математика) Цель: познакомить с образованием числа «семь» и цифрой, закреплять представление об обратном порядке следования числа.	07.10 НОД (ОБЖ) Рассматривание иллюстрации «Правила обращения с дикими и домашними животными». Цель: закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными. Социально – коммуникативное. Д/и «Найди свой домик» Цель: закреплять знания детей о животных и их жилищах. Нравственно – трудовое. «Книжкины помощники» Цель: поощрять желание детей трудиться, помогать другим.	05.10 НОД (художественная литература) Тема «Моя семья» Цель: воспитывать чувство семейной дружбы, доброту и внимание к друг – другу. Игры с пением Цель: Способствовать развитию танцевально-игрового творчества. Рисование «животные в лесу» Цель: учить изображать округлые и овальные формы. Игры с крупным конструктором «Театр для зайчика» Учить самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки.		07.10. НОД (развитие речи) Цель: учить детей выделять согласный звук в начале и в конце слова; развивать способность к составлению сложноподчинённых предложении.
	Самостоятельная деятельность	Конструирование «Лего». Рассматривания иллюстраций о животных нашего края. Дидактические игры – лото «Кто где живет?», «Мама и детки», «Найди пару».
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация – рекомендации чтения сказок и рассказов о родном крае.
	Итоговое мероприятие	Оформления альбома о животных нашего края.

МЕСЯЦ		Физическое развитие		Познавательно развитие			Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие		Речевое развитие
«Осень золотая.»
Октябрь 3 неделя, 12.10.-16.10	Совместная деятельность детей и взрослых	14.10 НОД (физкультура) Цель: закреплять умение правильно исходное положение при выполнении прыжка в длину с места. Упражнять в мягком приземлении. Упражнять в умении самостоятельно выбирать способ подрезания в зависимости от высоты. 16.10 закреплять умение согласовывать движения рук и ног при отбивании мяча о пол. Упражнять детей в правильные ловли мяча. В прыжках в длину с места закреплять умение энергично отталкивается и сочетать толчки со взмахом рук.				15.10 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Откуда азбука пошла» Цель: подвести детей к осмысленному восприятию алфавита, вызвать желание познакомиться с буквами. 16.10 «Благородное животное Севера – олень» Цель: Познакомить детей с животным оленем; установить взаимосвязь животных и человека; учить передавать в движениях, жестах повадки животных; воспитывать любовь к животным. 13.10 НОД (математика) Цель: конкретизировать пространственные ориентировки, совершенствовать измерительные навыки.	Социально – коммуникативное. Д/и «Нарисуй осень» Цель: расширять знания детей о временах года, основные приметы осени. Воспитывать партнерские отношения во время игры. 14.10 НОД (ОБЖ) «Это не игрушки, это опасно». Цель: Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки. Нравственно-трудовое. «Поможем Федоре» Цель: учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными.	10.10 НОД (художественная литература) Тема «Моя месья» (II часть) Цель: воспитывать у детей семейной дружбы, доброту и внимание друг к друг другу; приучать к такому виду работы, как «чтение с продолжением» Музыкально дидактические игра «Передай мяч». Цель: обучить детей восприятию контрастных динамических оттенков в движении. Аппликация «дорожка» Цель: закреплять знание правил обращение с ножницами. Учить резать полоски по узкой стороне. Конструирование «Лего» Цель: учить выполнять конструкции различной сложности.		14.10 НОД (развитие речи) Цель: развивать способность находить слова с определенным звуком; учить заменять в слове один звук на другой; упражнять в правильном употреблении глагола хотеть. Тема «Описание» Цель: учить определять и называть объект речи при описании.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра «». Рассматривания иллюстраций об осени. Сенсорно – дидактические игры на формирования зрительного восприятия.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?». Консультация «Одежда детей в группе». Папка-передвижка для родителей. «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».
	Итоговое мероприятие	Коллективное оформления панно «Осень златая»
МЕСЯЦ		Физическое развитие		Познавательно развитие			Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие		Речевое развитие
«Мой город, моя страна»
Октябрь 4 неделя, 19.10.-23.10	Совместная деятельность детей и взрослых	21.10 НОД (физкультура) Цель: закреплять умение регулировать силу толчка при выполнении прыжков в длину с места с помощью рук. Упражнять в умении сочетать движение рук и ног в подбрасывании и мяча. 23.10 закреплять умение бросать большой мяч от груди двумя руками. Знакомить с выполнением кругового замаха при метании. Упражнять в согласовании движении рук и ног при замахе и броске.		22.10 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Мой город» Цель: воспитывать любовь к малому Родену и чувство гордости за нее. 23.10 Тема «О чем рассказывают знаки на улицах» Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. 20.10 НОД (математика) Цель: развивать представления о закономерностях построения числового рядя и отношениях между последовательными числами.			Социально – коммуникативное. Д/и «Как тебя зовут, и где ты живешь» Цель: уточнять у детей о названии родного города, развивать коммуникативные способности. 21.10 НОД (ОБЖ) «Путешествие по улице» Цель: Дополнить представления об улице новыми сведениями (дома разные – для жилья, магазины, школа и т. д.) «Чтобы зубы были крепкими». Знакомить с правилами ухода за зубами, с лечением их у стоматолога, внимательно относиться к себе, закреплять умение чистить зубы. Нравственно – трудовое. «Не сиди сложа руки – так и не будет и скуки» Цель: формировать у детей о важности труда в жизни человека.	19.10 НОД (художественная литература) Тема «Моя семья» Цель: дать детям пример пересказа художественного текста. Музыкально дидактические игра «Жмурка». Цель: обучить детей восприятию смены темпа в музыке и точной реакции на неё посредством движения. Рисование «По замыслу» Цель: учить отражать впечатления от окружающей жизни. Лепка «Листья по ветру летят» Цель: учить создавать полу объемную картину, распределяя пластилин по поверхностной основе.		21.10 НОД (развитие речи) Тема «Монолог. Описание и повествование» Рассказать детям о разнообразии монологических высказывании; показать роль описательных и повествовательных высказывании в жизни человека.
	Самостоятельная деятельность	Конструирования «Мой город». Рассматривания иллюстрации своего города.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Анкетирование родителей. «Знаете ли вы своего ребёнка?». Коллаж для родителей «Познакомьтесь, это я!». Рисунки родителей и детей.
	Итоговое мероприятие	Создать альбом своего города.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие				Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Я маленький гражданин»
Ноябрь 1 неделя, 26.10.-30.10	Совместная деятельность детей и взрослых	28.10 НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении пользоваться круговым замахом при выполнении метания большого мяча вдаль. Ознакомить с ползанием в обруч боком. Определить последовательность действии: встать к обручу боком, перенести ногу в обруч, перекатиться и выпрямиться. 30.10. закреплять умение пролезать в обруч боком. Упражнять в умении выполнять сильный бросок при метании большого меча на дальность.			29.10. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Где мы живем» Цель: закреплять и обогащать социальное понятие «Город, страна, родина» 30.10.Тема «Кто и как считает и измеряет время» Цель: вызвать интерес к понятию время через отдельные интересные факты и сведения о разных способах и средствах изменения, фиксировать время. 27.10. НОД (математика) Тема Цель:		Социально – коммуникативное. Д/и «Заходи ко мне в гости» Цель: развивать этические нормы общения и поведения. 28.10. НОД (ОБЖ) «Не открывай дверь чужим людям» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения. «Смотри во все глаза» Цель: привести к пониманию, что зрение необходимо беречь; воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь. Нравственно – трудовое «Кем быть» Цель: продолжать знакомство с профессиями; формировать у детей о важности труда в жизни человека. Побуждать желание помогать взрослым.	26.10 НОД (художественная литература) Тема. «Как мы играем» Цель: развивать творческий потенциал детей, умение создавать рассказ, опираясь на свой жизненный опыт и предложенный воспитателем план. Музыкально дидактическая игра «Поскок» Цель: развивать выразительность выполнения легких прыжков, мягкого пружинного шага. Аппликация «Большой дом для моей семьи» Цель: совершенствовать умения детей работать с бумагой. Конструирования по замыслу. Цель: учить отражать впечатления от окружающей жизни.	28.10 НОД (развитие речи) Тема Цель: учить детей различать на слух звуки [т, д]; дать понять «мягкий звук» и «твердый звук»; закреплять навыки деления слов на слоги; упражнять в определении позиции звука: начало – конец.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания иллюстрации о своей стране, городе.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников». Педагогический всеобуч «Что надо знать о своём ребёнке».
	Итоговое мероприятие	Оформить альбом о времени.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие			Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Я и моя семья»
Ноябрь 2 неделя, 02.11.-06.11	Совместная деятельность детей и взрослых	04.11 НОД (физкультура) Цель: в прыжках с доставлением до предмета научить детей определять место для толчка. Упражнять в отбивании и ловле после отскока от пола большого мяча в парах. 06.11. учить отбивать мяч от пола ладонью. Закреплять умение передвигаться по наклонному скату различными способами.	05.11. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Кто мы в нашей семье» Цель: формировать понятие семья, семейные отношения; развивать этические нормы общения и поведения. 06.11. Тема «Как появился календарь» Цель: познакомить с историей возникновения календаря, рассказать о различных видах календарей и показать их. 03.11. НОД (математика) Цель: формировать представления о геометрических фигурах и их свойствах.		04.11 НОД (ОБЖ) «Светофор» Цель: Закрепить знания детей о работе светофора, его сигналах, закрепить знания правил перехода улицы. «Как правильно ухаживать за зубами?». Цель: продолжать знакомить с правилами ухода за зубами, с лечением их у стоматолога, внимательно относиться к себе, закреплять умение чистить зубы. Социально – коммуникативное. Беседа «Научим своих малышей вести себя правильно» В игровой форме уточнить и закрепить знакомые детям правила, формировать нежность, любовь к малышам, воспитывать аккуратность, потребность в здоровом образе жизни. Нравственно – трудовое. «У ленивого Федорки всегда отговорки» Цель: формировать трудолюбие, учить помогать взрослым, заботиться о них.		02.11. НОД (художественная литература) Тема. Закличка как жанр детского фольклора Цель: познакомить детей с новым фольклорным жанром, расширять их представление о народном жанре, научить использовать заклички. Музыкально дидактическая игра. «солнышко» Цель: Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков. Рисование «Портрет» Цель: учить передавать в рисунки мимику, настроение человека. Лепка «Подарки осени» Цель: учить видеть красоту природных материалов, составлять из них композиции.	04.11. НОД (развитие речи) Цель: учить детей различать на слух звуки [в, ф]; закреплять понятие «Мягкие и твердые согласные»; упражнять в выделении первого и последнего звука в словах.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра «семья».
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Почему дети бывают упрямыми и капризными?»; «Что надо делать, когда дети капризничают и упрямятся».
	Итоговое мероприятие	Оформить альбом «Моя семья»
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие			Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Моя мама»
Ноябрь 3 неделя, 09.11.-13.11	Совместная деятельность детей и взрослых	11.11. НОД (физкультура) Цель: закреплять приемы ведения мяча на месте. Развивать умение отбивать мяч в определенном ритме. Упражнять в умении ползать в различные способы. 13.11. упражнять в ведении мяча на месте. Закреплять последовательность выполнении прыжков в глубину, особое внимание обратить на приземление.	12.11. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Моя мама» Цель: продолжать формировать представление о семье, об особой роли мамы в семье. 13.11.Тема «Часы» Цель: познакомить с историей возникновения часов, рассказать и показать разные виды часов. 10.11. НОД (математика) Цель: познакомить с образованием числа «восемь» и цифрой, развивать представления о способах сравнения чисел.		11.11. НОД (ОБЖ) «Не выглядывай в открытое окно» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами. «Чтобы глаза видели» Цель: продолжать приводить к пониманию, что зрение необходимо беречь; воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь. Социально – коммуникативное. «Семьи большие и маленькие» Цель: формировать сознание детей что семья, родители – самые близкие для них люди. Нравственно - трудовое. «Без труда не будет и плода» Цель: дать представления понятия «Без труда не будет и плода» воспитывать желания помогать взрослым.		09.11. НОД (художественная литература) Тема. Анализ занятие. Рассказ В. Драгунского «Друг детства» Цель: в процессе анализа текста произведения довести до сознания детей мысль о верности друга, дружбе. Музыкально д/и «хлопы - шлёпы» Цель: развитие чувства ритма, координации движений в соответствии темпом музыки. Аппликация «Портрет» Цель: учить составлять композицию из частей. Конструирование из кубиков Цель: учить делать более сложные конструкции с перекрытием, украшать постройку.	11.11 НОД (развитие речи) Цель: учить детей находить звуки [й] в словах; знакомить с позицией звука в слове (середина); упражнять в составлении сложных предложении со словами справа, слева и с союзом а.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, строительные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Проведение праздника посвященного Дню матери; Работа с родительским комитетом.
	Итоговое мероприятие	Разучивания и рассказ стихов наизусть.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие			Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Четыре желания»
Ноябрь 4 неделя, 16.11.-20.11	Совместная деятельность детей и взрослых	18.11. НОД (физкультура) Цель: закреплять правильность выполнения приземления и исходное положения. Упражнять в умении сочетать перешагивание через предметы с под лизанием на ступнях без рук и на ладонях и коленях. 20.11. закреплять умение выполнять бег из исходного положения стоя спиной у направления движения. Упражнять детей в умении принимать правильное исходное положение и замах при бросании мешочка в обруч.		18.11. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема. «Осень» Цель: уточнить и систематизировать представление детей об осени. 20.11. Чтение ненецкой сказки «Айога». Цель: Познакомить детей с образом жизни и бытом жителей тундры; учить чувствовать взаимосвязь сказки с реальностью, воспитывать уважение к людям другой культуры. Привлекать детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании произведений народов Севера. 17.11. НОД (математика) Цель: закреплять представления о независимости числа от пространственного расположения элементов множества.		18.11. НОД (ОБЖ) «Игры во дворе» Цель: Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. Научить их необходимым мерам предосторожности. «Отношение к больному человеку» Цель: Воспитывать в детях чувства сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям. Социально – коммуникативное «Зима – это хорошо или плохо» Цель: устанавливать, как влияет смена времен года на жизнь. Нравственно - трудовое. «Кто не работает, тот не ест» Цель: помочь детям понять смысл пословицы. формировать сознания детей о необходимости трудится.	16.11. НОД (художественная литература) Тема чтения рассказа «Четыре желания» Цель: продолжать знакомить с тематическим многообразием русской детской литературы, развивать эмоциональную сферу ребенка. Музыкально д/и «хлопни в ладоши» Цель: Развитие чувства ритма, координации, умения согласовывать движения с текстом. Рисование «Осень» Цель: закреплять навыки рисования цветными карандашами и фломастерами. Лепка «Филимоновские олени» Цель: учить лепить фигурки из целого куска, вытягивая и прищипывая.	18.11. НОД (развитие речи) Тема «Последовательность» Напомнить детям о понятии «последовательности» и его роли в жизни людей.
	Самостоятельная деятельность	Дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, игры на развития мелкой моторики.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Изготовление папки передвижки «Игры по дороге в детский сад», «Игры между делом», «Игры на кухне».
	Итоговое мероприятие	Дополнить альбом о родном крае рисунками и аппликациями.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие			Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«До сведения осень здравствуй зимушка»
Декабрь 1 неделя, 23.11.-27.11	Совместная деятельность детей и взрослых	25.11. НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении быстро начинать бегать из положения стоя спиной к направлению движения. Закреплять умения метать мелкие предметы в даль. 27.11. упражнять в выполнении энергичного замаха при метании мешочка вдаль одной рукой снизу. Закреплять умение пользоваться разными способами подлезания в зависимости от высоты.	26.11. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Гиганты прошлого» Цель: ввести понятие прошлое на примере представителей животного мира, жившие в далёком прошлом и отсутствующих сегодня. 27.11. Занятие-путешествие «Чум» Цель: Познакомить детей с традиционным жилищем народом Ямала – чумом; воспитывать чувство уважения к коренным жителям ЯНАО и их традициям. 24.11. НОД (математика) Цель: развивать представления об отношениях между числами и способах сравнения чисел.			Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «В нашем оркестре» Цель: приобщать детей к русским народным традициям, побуждать к музыкальным импровизациям. 25.11. НОД (ОБЖ) «Электроприборы». Цель: Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования. «Наши шарфики и рукавички» Цель: Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой. Нравственно – трудовое воспитание. «Наш дворник» Цель: формировать желание помогать взрослым.	23.11. НОД (художественная литература) Тема «Значит, к нам подкралась лень» Цель: формировать оценку «лень», используя педагогические воздействия художественного слово на детей. Музыкально д/и «Киска, брысь!» Цель: Совершенствовать навык ходьбы на месте, Аппликация «» Цель: Конструирование по замыслу Цель: формировать умения: задумывать постройки и выполнять их.	25.11. НОД (развитие речи) Цель: развивать способность у детей в выделении звуков [с, з, с’, з’] в словах; упражнять в образовании слов с помощью приставок.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры, игры на развития дыхания и связной речи. Строительные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».
	Итоговое мероприятие	Начать подготовку к оформлению к новому году.

МЕСЯЦ

Физическое развитие

Познавательно развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

«Наша родина - Россия»

Декабрь 2 неделя,

30.11.-04.12

Совместная

деятельность

детей и взрослых

02.12. НОД (физкультура)

Цель: учить изменять направления толчка при спрыгивании с предмета. Упражнять детей в сочетании замаха и броска при метании вдаль мешочка снизу одной рукой.

04.12. закреплять умении выполнять подтягивание на скамейке с помощью рук. Развивать силу мышц рук. Упражнять детей в регулировании силы отталкивания в зависимости от задания при спрыгивании.

03.12. НОД (Ознакомление с окружающим)

Тема: «Наша родина – Россия»

Цель: формировать у детей представление о России как родной стране, воспитывать чувство любви к своей родной стране, закреплять названия «Россия», формировать представление о государственном флаге РФ.

04.12. Тема «Удивительное место на Земле»

Цель: упражнять в умении ориентироваться на карте мира, формировать интерес к миру.

01.12. НОД (математика)

Цель: развивать умение определять пространственное положение объектов относительно друг другу.

Социально – коммуникативное Игра – ситуация «Зимние игры»

Цель: учить детей производить ролевые действия и выражать эмоции в пантомиме; придумывать сказки и показывать в настольном театре.

02.12. НОД (ОБЖ) «В городском транспорте».

Цель: Познакомить детей с правилами этичного поведения в городском транспорте.

«Зачем нам спать»

Учить заботиться о своем здоровье.

Нравственно – трудовое.

Уборка снега на участки.

Цель: учить детей делиться на бригады, распределять фронт работы, сравнивать результаты.

30.12. НОД (художественная литература)

Тема. Колыбельная песня как жанр фольклора и литературы.

Цель: познакомить новым жанром народного творчества, показать его особенности и способ бытования в современной жизни.

Музыкально д/и «Тра-та-та» Цель: Развитие крупной моторики, координации движений.

Рисование. «Флаг»

Цель: закреплять знания детей о цветах на нашем флаге, закреплять умения правильно держать карандаш

Лепка пластилинография Цель: учить детей размазывать пальцами пластилин по поверхности.

02.12. НОД (развитие речи)

Цель: упражнять детей в правильном употреблении пространственных предлогов; учить находить слова по схеме.

Самостоятельная

деятельность

Сенсорные и дидактические игры на развития математических представлений. Сюжетно – ролевые игры.

Взаимод. с род.\ соц. партнёр.

Консультация «Жизнь по правилам: с добрым утром»; «Условия здорового образа жизни в семье».

Итоговое мероприятие

Дополнить альбом о своем городе рисунками и фотографиями.

МЕСЯЦ

Физическое развитие

Познавательно развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

«Кто как Деда Мороза встречает» природа.

Декабрь 3 неделя,

07.12.-11.12

Совместная

деятельность

детей и взрослых

09.12. НОД (физкультура)

Цель: упражнять детей в правильном захватывании рейки при лазанье. Упражнять в подтягивании на скамейке лежа на животе с помощью рук.

11.12. предложить самостоятельно выбрать физические упражнения после разминки.

10.12. НОД (Ознакомление с окружающим)

Тема «Кто как Деда Мороза встречает»

Цель: закрепить представления о зависимости жизни животных от особенностей сезона.

11.12. Тема: «Удивительное место на Земле» (2 занятие)

Цель: продолжать упражнять в умении ориентироваться на карте мира.

08.12. НОД (математика)

Тема «День открытых дверей»

Цель: актуализировать математические представления.

Социально – коммуникативное. Русская народная песня – игра «Заинька»

Цель: приобщать детей к русскому народным традициям.

09.12. НОД (ОБЖ) «Безопасность поведения на улице»

Цель: Учить детей правилам поведения на улице; уточнить, где можно, а где нельзя играть.

«Слушай во все уши!»

Дать знания об органах слуха, уточнить, что уши у всех разные; при помощи опытов учить различать силу, высоту, тембр звуков, закрепить знания о правилах ухода за ушами.

Нравственно – трудовое. «За труд говорят спасибо»

Цель: продолжать формировать понимание смысл пословиц и необходимость трудиться.

07.12. НОД (художественная литература)

Тема «Колыбельная песня как фольклорный и литературный жанр» (2 занятие)

Цель: продолжать знакомить с жанром колыбельной песни; познакомить с авторскими колыбельными песнями.

Музыкально д/и. «Огуречик»

Цель: Закрепить навыки выполнения легких прыжков с продвижением вперед, мягкого пружинного шага и легкого стремительного бега.

Рисование «Дерево в снегу»

Цель: учить соединять в работе разные изобразительные материалы.

Лепка «Горшочек для растения»

Цель: учить лепить, используя приемы вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.

09.12. НОД (развитие речи)

Цель: упражнять в дифференциации звуков [с, ц]; учить использовать интонацию обращения.

Самостоятельная

деятельность

Упражнения на развития мелкой моторики руки. Сюжетно – ролевые игры, игры с состоятельным материалом.

Взаимод. с род.\ соц. партнёр.

Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?». Трудовой десант пошив костюмов для детей к Новому году

Итоговое мероприятие

Дополняем альбом рисунками и аппликациями.

МЕСЯЦ

Физическое развитие

Познавательно развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

«Кто как Деда Мороза встречает» люди.

Декабрь 4 неделя,

14.12.-18.12

Совместная

деятельность

детей и взрослых

16.12.НОД (физкультура)

Цель: упражнять в умении ходить и бегать широкими и семенящими шагами. Развивать умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением в перед на передней части стопы.

18.12. упражнять в беге в быстром темпе. Выполнять прыжки, мягко опускаясь на полусогнутые ноги.

17.12. НОД (Ознакомление с окружающим)

Тема «Кто как Деда Мороза встречает» люди.

Цель: закрепить представления детей о зависимости жизни человека от особенности сезона; формировать представления о праздниках в нашей жизни.

18.12. Что нам стоит чум построить?

Цель: Уточнить представление детей о жилище ненцев – чуме. Активизировать словарь (циновки, макод, сызмы, нюк, тюмю). Закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях фольклора народов Севера.

15.12. НОД (математика)

Цель: познакомить с образование числа «девять» и цифрой, совершенствовать счетные навыки.

Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «Новогодний концерт»

Цель: развивать способность к импровизации, речевую активность детей.

16.12. НОД (ОБЖ) «Правила безопасности на льду»

Цель: Дать детям знания о правилах поведения на льду.

«Осторожно, грипп!» цель: Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой.

Нравственно – трудовое. «Все работы хороши, выбирай на вкус». Цель: знакомить с различными профессиями, формировать сознание детей, что каждой из них нужно учиться.

14.12. НОД (художественная литература)

Тема «Старый Мороз и молодой Мороз»

Цель: продолжать выработку умения анализировать художественное произведение на доступном детям уровне.

Музыкально д/и «паровоз» Цель: закрепить навык дробного шага с продвижением вперед. Развитие воображения и творческие способности детей

Аппликация «Зимний пейзаж» Цель: закреплять навыки работы с мятой бумагой и бумажными шариками.

Конструирования лего

Цель: учить детей строить по образцу, работать коллективно.

16.12. НОД (развитие речи)

Тема. Диалогическое взаимодействие.

Цель: упражнять в умении выстраивать диалогические взаимодействия со сверстниками в процессе составления диалогической сказки.

Самостоятельная

деятельность

Сюжетно – ролевые игры, игры на развития речи и мелкой моторики рук.

Взаимод. с род.\ соц. партнёр.

Консультация для родителей «Как нужно вести себя на утренники», «Безопасный Новый год дома»

Итоговое мероприятие

Подготовка к новому гой, оформление группы.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Вежливые слова»
Январь 2 неделя, 11.01.-15.01	Совместная деятельность детей и взрослых	13.01. НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении сохранять равновесие при передвижении по скользкой поверхности. Закреплять умение прицельно выполнять броски при попадании в движущуюся цель, выбирать наиболее подходящий момент, регулировать силу броска. 15.01. в подвижной игре «Кто быстрей» упражнять в быстром беге зигзагом.	17.01. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Солнечная система» Цель: рассказать детям о Солнечные системы, дать характеристику Солнца как огромному светилу. 18.01. Пересказ ненецкой сказки «Два оленя». Цель: Познакомить детей с ненецкой сказкой. Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Закреплять знания детей о животных севера, характерном внешнем виде, повадках. Воспитывать интерес и уважение к диким животным. 12.01. НОД (математика) Цель: систематизировать представления о времени, уточнить представления о последовательности дней недели, использования календаря.	Социально – коммуникативное. «Вежливые слова» Цель: продолжать формировать доброжелательных взаимоотношений между детьми. 13.01. НОД (ОБЖ) «Найди такой же знак» Цель: Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению, развивать память, сообразительность. «Берегись мороза» Цель: Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе. Нравственно – трудовое. «Профессия пожарного» Цель: Знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии.	11.01. НОД (художественная литература) Тема. «Ты, мороз, мороз, мороз» Цель: продолжать знакомить детей с малым фольклором, помочь запомнить песенку. Музыкально д/и. «Кот на печи» Цель: Развитие мелкой моторики, чувства ритма. Рисование «тарелочки для бабушки Федоры» Цель: учить рисовать узоры на круге, чередуя элементы и цвета, украшать середину круга. Лепка «Вылепим посуду» Закреплять приемы лепки из пластилина.	13.01. НОД (развитие речи) Цель: упражнять детей в умении определять слова с мягким и твердым звуками [з – з’]; учить составлять сложные предложения с противоположным союзом, а и союзным словом потому что.
	Самостоятельная деятельность	Дидактические и сенсорные игры на развития математических представлений. Сюжетно – ролевые иры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Самостоятельность ребёнка. Её границы». Памятка для родителей «Приглашаем к сотрудничеству».
	Итоговое мероприятие	Оформления альбома о космосе.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Зима на участке детского сада»
Январь 3 неделя, 18.01.-22.01	Совместная деятельность детей и взрослых	20.01.НОД (физкультура) Цель: Цель: закреплять умение ведения мяча правой и левой рукой. Совершенствовать умение детей подтягиваться в положении лежа. Продолжать формировать правильной осанки и профилактики плоскостопии. 22.01. определить уровень освоения прыжка в длину с места. Оценить правильность выполнения и результативность метания в даль.	21.01. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Белый снег пушистый…» Цель: формировать представления о свойствах объектов не живой природы на примере снега. 22.01. «Северные тайны» Цель: Познакомить детей с легендами, мифами коренных жителей, связанных с их основным занятием, воспитывать интерес и уважение к труду и обычаям коренных жителей нашего края. 19.01. НОД (математика) Тема Цель: конкретизировать представления о равенстве – неравенстве групп предметов по количеству и способах опосредованного сравнения.	Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «Зимние игры» Цель: учить детей производить ролевые действия и выражать эмоции в пантомиме. 20.01. НОД (ОБЖ) «Природные явления». Цель: Формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде. «Спорт – это здоровье». Цель: Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой. Нравственно – трудовое. «Наш дворник» Цель: формировать представление о труде взрослых, воспитывать уважение к людям и их труду, поддерживать чистоту на наших улицах.	18.01. НОД (художественная литература) Тема творчество А. Л. Барто. Цель: продолжать знакомить с видом литературы – поэзией и понятием поэт; развивать эмоциональную сферу ребенка. Музыкально д/и. «Бубен» Цель: Развитие чувства ритма. Эмоциональной отзывчивости на музыку. Аппликация «Матрешка» Цель: продолжать знакомить с декоративно прикладным искусством Конструирование по замыслу детей. Цель: учить детей использовать все детали. Развивать воображение, творчество.		20.01. НОД (развитие речи) Тема Цель: развивать пространственную ориентацию и умения правильно употреблять предлоги; учить образовывать прилагательные от существительных.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры, строительные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Педагогический всеобуч «Методы, повышающие познавательную активность дошкольников». Памятка для родителей «Чаще говорите детям».
	Итоговое мероприятие	Коллективная работа «Зима на участке детского сада»

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие		Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Зимние забавы»
Январь 4 неделя, 25.01.-29.01	Совместная деятельность детей и взрослых	27.01. НОД (физкультура) Цель: знакомить детей с подготовительной фазой в прыжках в длину с места. Упражнять в умении вести мяч по прямой. 29.01. закреплять слитное выполнение всех элементов в прыжках в длину с места. Формировать представление о перекрестной координации.	28.01. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема умные сказки. В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович» Цель: с помощью сказки раскрыть некоторые закономерности природы, особенности очистки воды (Элементарное экспериментирование) 29.01. Тема «День - ночь» Цель: показать зависимость наступления дня, вечера, ночи и утра от положения Земли по отношению к Солнцу, закреплять представления о строение Солнечной системы. 26.01. НОД (математика) Цель: познакомить с образование числа «ноль» и «десять», обозначение этих чисел с помощью цифр, совершенствовать счетные навыки.	27.01. НОД. (ОБЖ) «Опасные предметы дома». Цель: Дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. «Игра-беседа «Наши руки» Цель: Дать понятие о важности человеческой руки, о том, что с помощью рук можно выражать различные чувства. Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «Снегурочки друзья» Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности. Нравственно – трудовое. Тема. Шофер, который привозит продукты в детский сад. Цель: объяснить значения труда шофера, поддерживать интерес к людям разных профессии.			25.01. НОД (художественная литература) Тема изображение природы в русской литературе. Цель: продолжать знакомить с поэзией; закреплять понятие поэт; показать тематическое разнообразие русской литературы. Музыкально д/и. «Кот и мыши» Цель: Формировать навык движения по кругу, умения согласовывать движения с текстом. Развивать координацию и быстроту реакции. Воспитывать выдержку. Рисование «Узоры на стекле» Цель: учить составлять узоры, самостоятельно выбирать элементы, доводить задуманное до конца. Лепка «Сани» Цель: воспитывать самостоятельность и творчества.		27.01. НОД (развитие речи) Тема «Описание» Цель: учить детей выбирать начало и направление описания.
	Самостоятельная деятельность	Игры со строительным материалом, дидактические игры на развития речи и обогащения словаря.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Памятки для родителей: «Вы спрашиваете, мы отвечаем»; «Правильно одевайте детей».
	Итоговое мероприятие	Игры забавы со снегом.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие		Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Труд взрослых»
февраль 1 неделя, 01.02.-05.02	Совместная деятельность детей и взрослых	03.02. НОД (физкультура) Цель: знакомить детей с функциями толчковой и маховой ноги при выполнении прыжка на одной ноге. Упражнять в умении находить место для отталкивания при подпрыгивании с доставанием до предмета. 05.02. упражнять в выполнении прыжков на одной ноге с продвижением вперед. Знакомить с броском от головы двумя руками при метании большого мяча в даль.	04.02. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Кто работает на транспорте?» Цель: познакомить с обобщающим понятием «транспорт». Уточнять представления о труде водителя. 05.02. Тема «Удивительное место на Земле» Цель: подвести итог большой и длительной работы по упорядочиванию информации о конкретном месте на земном шаре. 02.02. НОД (математика) Цель: упражнять в использования счетных навыков, развивать умение ориентироваться в пространстве по заданным условиям.		Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «Слоненок пришел в поликлинику» Цель: развивать игровые умения детей в режиссерской игре: учить выстраивать сюжет, действия за всех героев. 03.02. НОД (ОБЖ) «Пожар – это опасно». Цель: Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, учить правильно сообщать о пожаре по телефону. «После зимней прогулке помой руке» Цель: Учить заботиться о своем здоровье, формировать элементарные гигиенические навыки. Нравственно – трудовое. «Экскурсия в прачечную» Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, показать значимость их труда, воспитывать уважения к труду взрослых.		01.02. НОД (художественная литература) Тема. «Я и мои родители» Цель: создать приятную эмоциональную атмосферу при общении с поэзией. Музыкально д/и «Музыкальные инструменты» Цель: продолжать знакомить детей с различными инструментами. Аппликация «Автобус» Цель: закреплять умение разрезать полосу бумаги, создавать изображение из полос, дополнять готовым силуэтом. Конструирования Цель: продолжать знакомство с конструктором «Лего», способы скрепления деталей, помочь выявить сходство со строительным материалом, знакомым детям.	03.02. НОД (развитие речи) Цель: упражнять в дифференциации звуков [щ, ч] в словах; упражнять в умении изменять слова с помощью суффиксов –чк- и -ищ-; развивать чувство ритма.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания альбома «Профессии», дидактические игры лото о профессиях. Сюжетно – ролевые игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». Памятка для родителей «Несколько советов по организации и проведению детских праздников».
	Итоговое мероприятие	Оформления альбома о профессию родителей.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие		Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Моя родина - Россия»
февраль 2 неделя, 08.02.-12.02	Совместная деятельность детей и взрослых	10.02. НОД (физкультура) Цель: в прыжках с места на предметы приучать подтягивать ноги к животу. В упражнении с малым мячом развивать умение перебрасывать мяч из рук в руку. 12.02. приучать детей при перебрасывании мяча из рук в руку сочетать движения рук и ног. В запрыгивании побуждать выполнять энергичный замах руками.	11.02. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Одежда людей севера» Цель: познакомить с национальной одеждой родного края, активизировать в речи названия предметов одежды, их характеристика (меховая). Пополнять словарный запас. Тема «Моя родина - Россия» Цель: упорядочить, закрепить информацию о Росси, ввести понятие родина, формировать у детей чувство любви к Росси. 12.02. Путешествие по Сибири. Цель: Продолжать формировать интерес к своей малой Родине. Расширять представление о родном городе, крае. 09.02. НОД (математика) Цель: совершенствовать представление о количественных отношениях, развивать умение использовать цифры.			10.02. НОД (ОБЖ) «Опасные предметы дома». Цель: Дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «Холод в шкафу» Цель: активизировать воображение детей, учить чувствовать эмоциональное состояние героя. Нравственно – трудовое. «Портной» Цель: познакомить с профессии портной. формировать представление о труде взрослых, воспитывать уважение к людям и их труду.	08.02. НОД (художественная литература) Тема. Рассказ В. Драгунского «Не пиф, не паф!» Цель: учить детей разбираться в том, от чьего имени ведется повествование в произведении. Музыкально «Дискотека» Цель: учить детей выполнять танцевальные движения под музыку в соответствии ее характером. Рисование «Зимний город» Цель: учить детей создавать зимние образы	10.02. НОД (развитие речи) Цель: закреплять навык спряжения глаголов настоящего времени с чередованием согласных; развивать умение находить слова со звуками [с, ш] и дифференцировать их.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания альбома «Одежда людей севера». Дидактические игры, лото по теме одежда. Сюжетно – ролевая игра.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Выставка рисунков «Папа, мама, я – очень дружная семья». Поделки родителей и детей «Наши увлечения».
	Итоговое мероприятие	Дополняем альбом рисунками и фотографиями.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие		Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«День защитников Отечества»
февраль 3 неделя, 15.02.-19.02	Совместная деятельность детей и взрослых	17.02. НОД (физкультура) Цель: приучать детей принимать правильное исходное положение при лазанье по гимнастической стенке перекрестной координации. Закреплять умение энергично отталкивать предметы от груди при метании двумя руками. 19.02. упражнять детей в использовании перекрёстной координации при лазанье по гимнастической стенке. В прыжках высоту отталкиваться одной ногой, а приземляться на две ноги.	18.02. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «День защитников Отечества» Цель: Формировать первичные представления о Российской армии, «военных» профессиях, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитывать уважения к защитникам Отечества. 10.02. «Охота в жизни северных народов» Цель: Сформировать представления детей о традиционном занятии северных народов – охоте, познакомить с представителями животного мира тундры – северном олене, песце, полярном волке и сове 16.02. НОД (математика) Цель: совершенствовать представления о сравнении предметов по величине на основе измерении	17.02. НОД (ОБЖ) «День рождения непослушного котенка» Цель: формировать у детей представления о безопасном поведении, которые могут возникнуть дома. Учить избегать их. «Учимся правильно пользоваться вилкой» Цель: продолжать формировать правильно пользоваться вилкой, после окончания еды класть вилку на край тарелки. Социально – коммуникативное. «Что нужно защитнику?» Цель: продолжать знакомить детей с праздником День защитников Отечества». Формировать знания о военных профессиях. Нравственно – трудовое. «Как наши деды этот мир отстояли» Цель: продолжать формировать знания детей о военных профессиях.			15.02. НОД (художественная литература) Тема. Стихотворение Ф. Б. Миллера «Раз – два – три…» Цель: познакомить с историей создания стихотворения, показать способ его бытования в настоящее время. Музыкально «Добрая улыбка» Цель: прослушивания песен из мультфильма «День рождения кота Леопольда». Развивать эмоциональную отзывчивость. Аппликация «Подарок папе» Цель: Обогатить знания детей о разнообразии бросового материала и его использование при изготовлении поделок Конструирования «Дома нашего города» Цель: учить сооружать дома разной конструкции.		17.02. НОД (развитие речи) Цель: упражнять детей в дифференциации звуков [з, ж]; учить подбирать определения к существительным; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания иллюстрации по теме «Зима». Дидактические игры, лото.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Выставка детских рисунков, тема «Мой папа». Анкетирование Отцов и дедушек, тема: «Каковы вы мужчины?».
	Итоговое мероприятие	Работы детей совместно с родителями (рисунки, поделки, аппликации)
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие		Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Зимушка - зима»
февраль 4 неделя, 22.02.-26.02	Совместная деятельность детей и взрослых	24.02. НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении отталкиваться одной ногой и приземляться на две ноги в прыжках в высоту с разбега. Упражнять в умении бросать снизу одной рукой. 26.02. в прыжках в высоту с разбега приучать слитно выполнять разбег и толчок одной ногой. Упражнять в умении выбирать разные способы подлезания в зависимости от высоты препятствия.	25.02. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Зима» Цель: уточнить и систематизировать представление детей о зиме. 26.02. Тема «Удивительное в камни» Цель: рассмотреть и дать некоторые интересные сведения из истории камней. 23.02. НОД (математика) Цель: закреплять счетные навыки, совершенствовать представления о геометрических фигурах и их свойствах.		Социально – коммуникативное. «По заснеженной полянке» Цель: побуждать детей к интонационной выразительности, учить разыгрывать сказку в настольном театре. 24.02. НОД (ОБЖ) «В гостях у Мойдодыр» Цель: формировать осознанное отношение к своему внешнему виду. Тема «Путешествие на метро» Знакомить с подземным транспортом «метро», его особенностями и правилами поведения в нем пассажиров Нравственно – трудовое. «Каждой вещи – сое место» Цель: формировать навыки самообслуживания. Уточнять представления о правилах хранения различных вещей.		22.02. НОД (художественная литература) Тема. «Чудесные узоры» Цель: продолжать знакомить с тематическим многообразием русской детской литературы. Слушание музыкального произведения Цель: учить детей характеризовать изобразительного средства музыкального языка, передающего музыкальный образ песни. Рисование «Дерево зимой» Цель: Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение; использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Лепка по замыслу. Цель: Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.	24.02. НОД (развитие речи) Тема «Повествование» Цель: раскрыть значение и роль начало (зачина) в повествовании; упражнять в умении определять главную тему повествования.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра, дидактические математические игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Изготовление буклетов «Гимнастика пробуждения после сна» консультация для родителей «Наши верные друзья – полезные привычки»
	Итоговое мероприятие	Коллективная работа «Зима»
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие		Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие		Речевое развитие
«Мамин день»
Март 1 неделя, 29.02.-04.03	Совместная деятельность детей и взрослых	02.03. НОД (физкультура) Цель: в прыжках в длину с разбега упражнять в умении отталкиваться одной ногой, а приземляться на две ноги. Упражнять в умении самостоятельно выполнять бросок в движущуюся цель. 04.03. закреплять умение выполнять прыжки в длину с разбега. Развивать умение сохранять равновесие стоя на одной ноге с выполнением движения.	03.03. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Царство животных» Цель: уточнить и систематизировать представление детей о животных весной. 04.03. Чтение ненецкой сказки «Айога». Цель: Познакомить детей с образом жизни и бытом жителей тундры; учить чувствовать взаимосвязь сказки с реальностью, воспитывать уважение к людям другой культуры. Привлекать детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании произведений народов Севера. 01.03. НОД (математика) Цель: закреплять представления детей об отношения между числами, познакомить с понятием последующего и предыдущего числа.		Социально – коммуникативное. «Как я помогаю маме» Цель: обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим. Воспитывать уважения к труду маме. 03.03. НОД (ОБЖ) Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду Тема «Витамины и здоровье» Цель: Рассматривание овощей и фруктов, какую они приносят пользу организму. Нравственно – трудовое. «Кто стучится в дверь ко мне…» Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых. Воспитывать уважения к людям труда.	29.02. НОД (художественная литература) Тема «Мамочка моя» Цель: знакомить детей с произведениями о маме. Слушание музыкального произведения. Цель: учить различать оттенок настроения, передаваемым музыкальным произведением. Аппликация Цель: Учить создавать изображение посуды из целого куска глины ленточным способом; сглаживать поверхность изделия пальцами. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме Конструирование по замыслу Цель: Продолжать формировать фантазию и творческое воображение		03.03. НОД (развитие речи) Цель: закреплять навыки изменения слов с помощью уменьшительное – ласкательного суффикса; закреплять умения дифференцировать звуки [р, л, р', л'].
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра, строительные игры, дидактические словесные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Плакат для родителей «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!». Выставка детей работ «Мы едим, едим, едим»
	Итоговое мероприятие	Подготовка к 8 марту.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие			Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Город в котором я живу»
Март 2 неделя 07.03.-11.03	Совместная деятельность детей и взрослых	09.03. НОД (физкультура) Цель: упражнять в согласовании движении ног, рук и туловища в броске большого мяча из-за головы двумя руками. Упражнять в слитном выполнении разбега и толчка в прыжках в длину с разбега. 11.03. Цель: упражнять в мягком выполнении бега и прыжков в естественных условиях. Знакомить с бросками биты прямой рукой сбоку.	10.03. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Город в котором я живу» Цель: Расширять представления о родном крае. Обогащать представления о культуре и быте народов ханты и манси. Воспитывать любовь к родному краю. 11.03. Тема «Домашние животные» Цель: закреплять представления о домашних животных. 08.09. НОД (математика) Цель: конкретизировать представления о числе, развивать умения словесно характеризовать представление ориентировки.			09.03. НОД (ОБЖ) Тема «Мои друзья» Цель: Расширить представление о полезных предметах. Учить классифицировать на разные группы; соблюдать технику безопасности: не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы Тема «Ребенок на улице» Цель: учить поведению на остановках общественного транспорта Социально – коммуникативное. Тема «Вежливая просьба» Цель: познакомить с формами выражения просьб, адресовано разным людям. Нравственно – трудовое. Тема «Я все делаю сам» Формировать у детей полезные привычки.		07.03. НОД (художественная литература) Тема «Поэтика сказки» Цель: закреплять изученный ранее материал. Музыкально д/и. Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость. Рисование «Мой город» Цель: Продолжать развивать образные представления, воображение. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами Лепка. Животные. Цель: Учить: лепить по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, правильное положение головы, крыльев, хвоста.	09.03. НОД (развитие речи) Цель: упражнять в умении дифференцировать звуки [р-р’]; закреплять навык словоизменения с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов и выделения первого звука в слове.
	Самостоятельная деятельность	Дидактические и сенсорные игры, строительные - сюжетные игры
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Творческие работы детей к 8 марту «Мама мое солнышко»
	Итоговое мероприятие	Пополняем альбом рисунками и аппликациями.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие			Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Весна стучится к нам в окно»
Март 3 неделя 14.03 – 18.03	Совместная деятельность детей и взрослых	16.03. НОД (физкультура) Цель: Цель: упражнять в правильном выполнении прыжка в длину с места. Развивать умение балансировать при передвижении по шатающейся поверхности. 18.03. упражнять детей в правильном выполнении прыжка в высоту с разбега, обратить внимание на сохранение равновесия при приземлении. Закреплять умение пользоваться перекрестной координацией при приземлении.		17.03. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Весна» Цель: Расширять представления о весне. Расширять представления о сезонных изменениях. Расширять представления о простейших связях в природе. 18.03. Тема «Дикие животные» Цель: закреплять представления о диких животных. 15.03. НОД (математика) Цель: упражнять в применении способа сравнения величин на основе измерения.		15.03. НОД (ОБЖ) «Безопасность ребенка в быту» Цель: Контакты с незнакомыми животными. Тема «Чтобы не было беды» Цель: учить заботится о своем здоровье. Социально – коммуникативное. Беседа «Хлеб» Цель: актуализировать и дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов. Нравственно – трудовое. Тема «Помогаем няни» Цель: учить относиться к поручению ответственно, доводить начатое дело до конца.	14.03. НОД (художественная литература) Тема. Работа по выявлению художественных особенностей жанра сказки. Цель: повторение ранее изученных элементов композиции сказки (зачин, концовка). Игра с пением русской народной песни. Цель: учить инсценировать содержание хоровода, убегать по сигналу. Аппликация «Сказочная птица» Цель: закреплять умение вырезать части предмета; разной формы и составлять из них изображение; умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое Конструирование по замыслу. Продолжать формировать фантазию и творческое воображение		15.0. НОД (развитие речи) Цель: развивать зрительное восприятие детей; упражнять дифференцировать звуки [л - л‘]; закреплять и расширять словарь признаков.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно ролевые игры. Игры на развития речи и мелкой моторики рук.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Тематическая выставка «Внимание улица!» книги, дидактические пособия, игры.
	Итоговое мероприятие	Чтения и разучивания стихов об осени.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие			Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«День земли»
Март 4 неделя 21.03 – 25.03	Совместная деятельность детей и взрослых	23.03. НОД (физкультура) Цель: развивать умение воспринимать показанное движение и точно передавать его при исполнении. Упражнять детей в выполнении прыжка в высоту с разбега. 25.03. упражнять в сочетании замаха и броска при выполнении метания вдаль предмета малого размера. Развивать у детей умения группироваться и выпрямляться в разных фазах прыжках, сохранять равновесие при приземлении.			24.03. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Знаете ли вы…» Цель: обогащать знания детей о своей планете Земля. 22.03. НОД (математика) Цель: развивать представление о геометрических фигурах, их свойствах и классификация по заданному признаку.	23.03. НОД (ОБЖ) Тема «Салфеточки» Цель: воспитывать культуру поведения за столом. Ситуация «Опасное предложение» Цель: учить детей как вести себя в таких ситуациях. Социально – коммуникативное. «Равенство прав всех людей» Цель: формировать у детей представления об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав. Нравственно – трудовое. Дежурство по занятию. Цель: воспитывать культуру трудовой деятельности.		21.03. НОД (художественная литература) Тема. Сказки Ю. Коваля Цель: познакомить с биографией и творчеством Ю. Коваля. Песенное творчество. Цель: учить импровизировать создавать песни по тексту сказки, используя динамические оттенки. Рисование «Наша земля» Цель: Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Лепка по замыслу. Цель: Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.	23.03. НОД (развитие речи) Цель: учить подбирать глаголы-антонимы и употреблять их во множественном числе будущего времени; дифференциации слов со звуком [р, л].
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры, дидактические математические игры
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Изготовления буклетов «Сок жизни». Тематическая выставка «Если ребенок долго смотрит телевизор»
	Итоговое мероприятие	Пополняем альбом фотографиями и рисунками.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«День космонавтики»
Апрель 1 неделя 28.03 – 01.04	Совместная деятельность детей и взрослых	30.03.НОД (физкультура) Цель: упражнять в энергичном выполнении толчка с использованием взмаха руками при запрыгивании. Развивать у детей глазомер и регуляцию силы броска при сбивании маленьких предметов. 01.04. упражнять в сохранении равновесия при перемещении по узкой рейке, соблюдая правильную осанку. Развивать умение регулировать силу броска при сбивании предметов.	31.03.НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Космос» Цель: продолжать формировать и обогащать представления о космосе. 01.04. Тема «Люди мечтают» Цель: расширять представления о рукотворном мире. НОД (математика) Цель: расширять представления об относительности восприятия времени.	30.03. НОД (ОБЖ) «Безопасность ребенка в быту» Цель: учить детей как вести себя во время болезни. «Этот разрешает, а этот запрещает». Обыгрывание и обсуждение ситуаций на макетах. Социально – коммуникативное. Беседа «День, ночь – сутки прочь» Цель: учить детей ориентироваться во времени, соотносить свой режим дня с временем суток. Нравственно – трудовое. Тема «Умеешь ли ты дежурить?» Цель: учить детей выполнять обязанности дежурного.	28.03. НОД (художественная литература) Тема. Журналы «Еж» и «Чиж» в детском чтении. Цель: познакомить с понятием «Журнал», с отдельными яркими страницами истории детской периодики. Песенное творчество Цель: побуждать детей импровизировать, создавать мелодию на заданный текст. Аппликация «Наша кукла» Цель: Закреплять умение создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном. Конструирование Космические корабли Цель: Упражнять в построении кораблей.	30.03. НОД (развитие речи) Цель: учить детей на слух выделять слова с определенными гласными звуками; учить заменять один гласный звук на другой; составлять предложения с союзом а.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры. Строительные игры. Дидактические игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка» памятка для родителей «Как измерить талант?»
	Итоговое мероприятие	Дополнить альбом рисунками и картинками.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«»
Апрель 2 неделя 04.04 – 08.04	Совместная деятельность детей и взрослых	06.04. НОД (физкультура) Цель: упражнять детей в умении регулировать силу броска при сбивании предмета. Развивать функцию равновесия при ходьбе по скамейке. 08.04. учить сочетать вращение короткой скакалкой с прыжком. Развивать у детей самостоятельность в действиях с мячом.	07.04. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Царство растении» Цель: подвести детей к пониманию того, что в природе есть удивительный мир – мир растении. 05.04. НОД (математика) Цель: познакомить с определением формы в предметах окружающего и их элементах.	06.04. НОД (ОБЖ) «Чья одежда?» Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку в своих вещах. «Запрещается - разрешается» Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. Социально – коммуникативное. Беседа «Умеешь ли ты дружить» Цель: познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях. Нравственно – трудовое. Тема. Уборка на участки. Цель: формировать у детей ответственное, хозяйственное отношение к своему участку.	04.04. НОД (художественная литература) Тема. Современная детская журналистика. Цель: продолжать знакомить с детской периодикой, вызвать интерес к ней. Игра с пением русской народной песни. Цель: учить детей выполнять игровые действия, согласовывать их с музыкой. Рисование «Сине - голубой» Цель: Познакомить с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме Лепка «Петушок» Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.	06.04. НОД (развитие речи) Цель: учить детей различать на слух звуки [п, б]; дать понятие «слог»; учить детей делить слова на слоги; работа над лексическим значением слово уйма.
	Самостоятельная деятельность	Дидактические игры. Строительные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Педагогический всеобуч «Музыка и дети». Памятки для родителей «Пойте детям песни»
	Итоговое мероприятие	Оформить альбом «Удивительный мир – мир растении»

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Книга мой друг»
Апрель 3 неделя 11.04 – 15.04	Совместная деятельность детей и взрослых	13.04. НОД (физкультура) Цель: в перебрасывании большого мяча через сетку упражнять в использовании амплитуды вперед – вверх. Для энергичного перебрасывания применять сочетание движении рук и ног. 15.04. знакомить детей с содержанием и правилами игры «Мышеловка». Развивать умение энергично отталкиваться при подпрыгивании на месте на двух ногах.	14.04. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Культурные растения» Цель: закрепить у детей представления о культурных растениях. 15.04. Тема «Как нужно обращаться с книгой» Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о правилах обращения с книгой. 12.04. НОД (математика) Цель: познакомить с измерением протяжённых объектов с помощью условной меры.	13.04. НОД (ОБЖ) «Я все делаю сам» Цель: воспитывать бережное отношение к одежде, стремление выглядеть аккуратно. Тема. Д/игры: «Покажи такой же знак» Цель: закреплять правило дорожного движения. Социально – коммуникативное «Как любовь близких помогает расти малышам» Цель: помочь детям осмыслить значения любви для жизни семьи. Нравственно – трудовое. Тема. Уборка прошлогодних листьев. Цель: воспитывать ответственность, самостоятельность, учить оценивать результат своего труда.	11.04. НОД (художественная литература) Тема. Создание литературно –художественного детского журнала. Цель: закрепить и расширить понятие «Журнал», создать атмосферу творчества. Пение. Цель: познакомить с песней, упражнять в частоте интонирования. Аппликация «Открытки» Цель: Учить подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине. Развивать эстетические чувства, воображение Конструирование по замыслу. Продолжать формировать фантазию и творческое воображение	13.04. НОД (развитие речи) Цель: упражнять детей в умении находить слова со свистящим звуками [с, з, ц]; уточнять временные понятия вчера, сегодня, завтра и упражнять в составлении предложении в настоящим, будущим и прошедшим времени.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания иллюстрации и книги. Дидактические игры на развития речи.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Изготовления буклета «Как правильно общаться с ребенком»
	Итоговое мероприятие	Дополняем и ремонтируем полку с книгами.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие				Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Я здоровье берегу»
Апрель 4 неделя 18.04 – 22.04	Совместная деятельность детей и взрослых	20.04. НОД (физкультура) Цель: упражнять в выполнении прыжков в высоту с разбега. Закреплять умение выполнять круговой замах в метании мешочка вдаль. 22.04. упражнять в умении выполнять прыжок в длину с разбега. Развивать силу мышц рук при бросании набивного мяча. Закреплять умение пользоваться перекрестной координацией при лазанье по шаткой опоре.	21.04. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Я здоровье берегу» Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни 22.04. Тема «Дикие растения» Цель: закреплять представления о диких растениях, рассказать об их многообразии. 19.04. НОД (математика) Цель: конкретизировать представления о количественном и порядковом счете.		20.04. НОД (ОБЖ) «Зубная щетка в гостях у Тюбика» Цель: учить детей соблюдать правела чистку зубов, формировать умение правильно и своевременно выполнять действия по уходу за полостью рта. Тема «Учимся соблюдать правило дорожного движения» Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Социально – коммуникативное. «Имя человека»Цель: учить обращаться друг другу по имени; рассказать о значении различных имен. Нравственно – трудовое. Тема. Порядок в группе. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить поддерживать его самостоятельно.				18.04. НОД (художественная литература) Тема. Страшная история (страшилка) как жанр детского фольклора. Цель: познакомить детей с новым жанром детского фольклора. Игра с пением русской народной песни. Цель: учить своевременно реагировать сменой движения на изменение музыки, развивать танцевальное творчество. Рисование «Золотые узоры» Цель: Продолжать знакомить с гжельской росписью. Лепка «Девочка пляшет» Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки.	20.04. НОД (развитие речи) Тема «Транспорт для сказочного друга» Цель: упражнять в умении описывать предметы в определенной логики.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры. Строительные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Закаливания детей дома», «Если ребенок плохо ест», «Одаренный ребенок»
	Итоговое мероприятие	Мини спортивный праздник «Я здоровье берегу»
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие				Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«1 Мая»
Май 1 неделя 25.04 – 29.04	Совместная деятельность детей и взрослых	27.04. НОД (физкультура) Цель: разучивать с детьми выполнять кругового замаха при метании вдаль малого предмета из – за плечо одной рукой. Развивать умения энергично отталкиваться при подпрыгивании на месте на двух ногах. 29.04. в прыжках через короткую скакалку сочетать вращение и подпрыгивания. В п/и «Волк во ров» упражнять в использовании прыжка в длину с разбега.	28.04. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «1 Мая» Цель: Формировать первичные ценностные представления о труде. Воспитывать положительного отношение к выполнению трудовых обязанностей. Создание весеннего настроения. 29.04. Тема «Кто что знает» Цель: на основе материала напомнить детям все, с чем они занимались в течении года. 26.04. НОД (математика) Цель: развивать измерительные навыки, совершенствовать представления о числах.		27.04. НОД (ОБЖ) Дидактическая игра «Что полезно для здоровья» Цель: приучать детей к здоровому борозду жизни. Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Цель: учить детей быть внимательным на дорогах и в транспорте. Социально – коммуникативное. «Великий и могучий русский язык!» Цель: воспитывать у детей любовь к своей Родине, родному городу. Нравственно – трудовое. Тема. Уборка на участке. Цель: воспитывать у детей трудолюбие, чувство коллективизма, ответственность за порученное дело.			25.04. НОД (художественная литература) Тема. Чтение и заучивания стихов. Цель: воспитывать патриотические чувства к родине, развивать память и артистичность. Песенное творчество Цель: пересоздании музыкального образа использовать сочетание средств музыкальной выразительности. Аппликация «Весенний ковер» Цель: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Конструирование. «Город» Цель: Развивать творческие и конструкторские способности, фантазию, изобретательность		27.04. НОД (развитие речи) Цель: упражнять в умении дифференцировать звуки [ч, т]; совершенствовать умения изменять слова с помощью уменьшительно- ласкательного суффикса.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания иллюстрации. Сюжетно – ролевые игры. Строительные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Как воспитывать ребёнка без физического наказания» , «Воспитания дружеских отношении»
	Итоговое мероприятие	Коллективная работа рисунок и аппликация по теме.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие				Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«День победы»
Май 2 неделя 02.05 – 06.05	Совместная деятельность детей и взрослых	04.05. НОД (физкультура) Цель: закреплять умение выполнять круговой замах в метании мешочка в даль. закреплять умение принимать правильное исходное положение. Развивать умение использовать перекрестную координацию при лазанье на гимнастической стенке. 06.05. упражнять детей в умении выполнять прыжок в длину с разбега. В п/д «Охотник и утки» упражнять детей в попадании в движущуюся цель и развивать увертливость в беге.		05.05. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «День победы» Цель: Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. 06.05. Тема «Весна» Цель: уточнить и систематизировать представление о весне. 03.05. НОД (математика) Цель: развивать пространственные ориентировки, умение применять математические представления в новой ситуации.		04.05. НОД (ОБЖ) Д/игры: «Собери грибы в корзинку» Цель: продолжать обогащать знания детей о ядовитых растениях. Просмотр мультфильма «Азбука безопасности» Цель: закрепление знания правил дорожного движения. Социально – коммуникативное. «Разные национальности большой страны» Цель: познакомить с понятием национальность. Рассказать о народах, живущих на территории России. Нравственно – трудовое. Тема. «Военные профессии» Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями.			02.05. НОД (художественная литература) Тема. Рассказ М. М. Зощенко «Галоши и мороженое» Цель: учить детей понимать юмор. Игра с пением русской народной песни. Цель: учить детей эмоционально - образно выполнять движения по тексту песни. Рисование «Салют» Цель: Учить: отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху - салют; образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Лепка «Белка» Цель: Закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности, позу.		04.05. НОД (развитие речи) Тема «Повествование» Цель: знакомство детей с главной темой и структурой повествовательных монологов.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания иллюстрации. Сюжетно – ролевые игры. Строительные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью»
	Итоговое мероприятие	Дополнить альбом рисунками.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие				Социально-коммуникативное развитие		Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Вот и стали мы на год взрослее»
Май 3 неделя 09.05 – 13.05	Совместная деятельность детей и взрослых	11.05. НОД (физкультура) Цель: продолжать развивать равновесие при ходьбе по скамейке. В п/и «Пожарные на учениях» упражнять в быстром подлезании и лазанье. 13.05. в п/и «Волк в ров» уметь выбирать место и время для выполнения прыжка. Закреплять умение пользоваться прыжком в длину с разбега в игровой ситуации.	12.05. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Правило безопасности» Цель: закреплять с детьми правило личной безопасности, с которыми знакомились в течение года. 10.05. НОД (математика) Цель: обогащать представления о цифровые символики.				11.05. НОД (ОБЖ) «Спички не игрушка» Цель: обсудить с детьми, почему ни в коем случи нельзя брать спички, пробовать их зажечь. «Чудесная расческа» Цель: формировать осознанное отношение к своему внешнему виду. Социально – коммуникативное. «Слово «Здравствуй» Цель: обогащать словарь и коммуникативный опыт детей. Нравственно – трудовое. Тема. «Труд взрослых» Цель: продолжать знакомить с многообразием сельскохозяйственных работ.		09.05. НОД (художественная литература) Тема. «Письмо всем детям по очень важному делу» Цель: поддерживать и развивать у детей интерес к художественному слову, развивать поэтический слух, учить осмысливать содержание стихотворения. Слушание музыкальных произведении. Цель: учить одновременно начинать и заканчивать исполнение песни, развивать чувство ритма. Аппликация «Цветы в вазе» Цель: Закреплять умение создавать красивое изображение в аппликации; развивать эстетическое восприятие; упражнять в вырезывании разных частей, используя разнообразные приёмы вырезывания Конструирование по замыслу. Цель: побуждать самостоятельно придумывать план постройки, реализовывать его, используя взаимосвязь деталей	11.05. НОД (развитие речи) Цель: упражнять в дифференциации звуков [ш, ж] в словах; закреплять умение детей определять позицию звуков в словах; учить составлять сложное предложения, из которых первое предложение начинается словом сначала, а второе предложение словами, а потом.
	Самостоятельная деятельность	Дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, строительные.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Если ребенок немеет дружить». Оформления клумба «Лучшая клумба»
	Итоговое мероприятие	Дополнить альбом фогтографиями.

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СОЛНЫШКО»

Комплексно-тематическое

планирование образовательной деятельности

группы «Лучик»

на 2014-2015 учебный год

Воспитатели:

Жалилова Э.Г.

Ваделова З.А

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
До свидания, лето! Здравствуй, детский сад.
Сентябрь 1 неделя, 01.09.-04.09	Совместная деятельность детей и взрослых	02.01. НОД (физкультура) Цель: 04.01.	03.01. НОД (ознакомление с окружающим) Тема «До свидания лето» Цель: уточнять и расширять имеющиеся у детей представления о животных и растительном мире, о характерных особенностях ранней осени. 04.01. Чтение ненецкой сказки «Как медведь хвост потерял». Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями природных условий Крайнего Севера; формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания. НОД (математика) Тема Цель: упражнять в использовании математических представлении разного содержания в игровых ситуациях, развивать самостоятельность и инициативность.	03.01. НОД (ОБЖ) Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» Цель: формировать привычку следить за чистотой своего тела. Упражнение «Что забыла Маша?» Цель: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы. Беседа «Как я провел выходные» Цель: развивать связную речь, формировать коммуникативные умения.	01.01. НОД (Художественная литература) Тема. Как создается книга. Цель: продолжать знакомить детей с историей создания книги. «Нарисуем картину про лето» Цель: способствовать оживлению летних впечатлений. Слушаем музыкальное произведение. Цель: познакомить детей с жанром симфонии, учить различать смену настроения и их оттенки, передаваемой музыкой.	03.01. НОД (развитие речи) Тема Цель: знакомить детей с понятием «Гласный звук»; учить выделять в слове первый гласный звук, находящийся под ударением; закреплять умение согласовывать числительное с существительным.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно-роевая игра «День в детском саду», дидактические игры
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Режим и распорядок», «Что должно быть в шкафчики»
	Итоговое мероприятие	Экскурсия по территории детского сада.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Мы теперь в средней группе»
Сентябрь 2 неделя, 07.09 – 11.09.	Совместная деятельность детей и взрослых	10.09 НОД (физкультура) Цель: 11.09.	10.09 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Земной шар на столе» Цель: познакомить с историей появления и использования глобуса. 11.09 «Северные тайны» Цель: Познакомить детей с легендами, мифами коренных жителей, связанных с их основным занятием, воспитывать интерес и уважение к труду и обычаям коренных жителей нашего края. 08.09 НОД (математика) Тема «Вкусные и полезные» Цель: упражнять в сравнение групп предметов путем приложения. Закреплять понятия столько-сколько, больше –меньше, о сутках и частях.	09.09 НОД (ОБЖ) Беседа «В гостях у Айболита» Цель: Закрепление знаний детей о понятии «здоровья», уточнить правила сохранения здоровья, сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья. Беседа «Следим за внешним видом» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки. Работа в уголке природы: осмотр комнатных растении. Цель: помочь детям вспомнить названия комнатных растении, обратить внимание на то, ка они изменились, подросли за лето.	07.09 НОД (художественная литература) Тема «Из чего состоит книга» Цель: познакомить детей с отдельными составными частями книги; учить бережно обращению с книгой. Конструирование «Вспомним что мы строили в младшей группе» Цель: закреплять знания детей названий деталей. Рисование «красивые цветы на нашей клумбе» Цель: учить изображать сюжет.	09.09 НОД (развитие речи) Тема Цель: учить выделять в словах первые звуки, находящие под ударение; закреплять понятие «гласный звук»
	Самостоятельная деятельность	Дидактические игры на формированием восприятия форм, игры со строительным материалом.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация «Нравственные ориентиры», «Пределы и границы»
	Итоговое мероприятие	Экскурсия в младшие группы. «Мы идем в гости к малышам»

ЭКОЛОГИЯ, КРАЕВЕДЕНИЕ, ПОТРИОТИЧЕСКОЕ, ПРИДМЕТНЫЙ МИР.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Осень наступила»
Сентябрь 3 неделя, 14.09 – 18.09.	Совместная деятельность детей и взрослых	16.09 ОД (физкультура) Цель: 18.09 цель:	17.09 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Портрет земли» Цель: познакомить детей с истории появления и использования географических карт. 18.09 Путешествие по Сибири. Цель: Продолжать формировать интерес к своей малой Родине. Расширять представление о родном городе, крае. 15.09 НОД (математика) Тема Цель: упражнять в использовании математических представлении разного содержания в игровых ситуациях, развивать самостоятельность и интенсивность детей.	16.09 НОД (ОБЖ) «Путешествие по улице». Цель: Дополнить представления об улице новыми сведениями (дома разные – для жилья, магазины, школа и т. д.), машины движутся по проезжей части улицы, движение может быть односторонним и двусторонним и разделяется линией. Беседа «Эти добрые словечки» Цель: обсудить детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них. Игра – ситуация «Лесная парикмахерская» Цель: вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к импровизации в диалоге.	14.09 НОД (художественная литература) Тема. Знакомство с биографией писателе Цель: начать знакомить с жизнеописание писателей и поэтов в доступной форме. Лепка «Овощи для игры в магазин» Цель: упражнять в использовании знакомых приемов лепки, добиваясь сходства с натуральными предметами. Слушаем музыку Цель: совершенствовать у детей характеризовать эмоционально-образное содержание музыкального произведения и средство музыкальной выразительности.	16.09 НОД (развитие речи) Тема Цель: учить выделять в слове гласные звук, находящие под ударение; упражнять в образовании множественного числа существительных с окончание –ы.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры «Приходите в гости!», дидактические игры на развитие связной речи.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультации «Наказание», «Расширение горизонта»
	Итоговое мероприятие	Игра – ситуация «Какая погода лучше?»

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Наш детский сад»
Сентябрь 4 неделя, 21.09 – 25.09.	Совместная деятельность детей и взрослых	23.09 НОД (физкультура) Цель: 25.09 Цель:	24.09 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Экскурсия по детскому саду» Цель: познакомить с работниками детского сада. 25.09 Чтение ненецкой сказки «Айога». Цель: Познакомить детей с образом жизни и бытом жителей тундры; учить чувствовать взаимосвязь сказки с реальностью, воспитывать уважение к людям другой культуры. Привлекать детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании произведений народов Севера. 22.09 НОД (математика) Тема Цель: познакомить с образованием числа «шесть» и цифрой, закреплять представление об отношения между числами.	Дидактическая игра «В детском саду» Цель: воспитывать любознательность. Формировать интерес к труду сотрудников детского сада, знакомство с профессиями. 23.09 НОД (ОБЖ) «Гармония светофора» Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения. Нравственно – трудовое «Приходите в гости» Цель: учить детей оценивать поступки других. Безопасность - здоровье «Осторожно, ядовито!». Цель: Учить детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать любознательность.	21.09 НОД (художественная литература) Тема «Поговорим с игрушкой» Цель: развивать речь, воображение детей; дать классическое пример общение ребенка с игрушкой. Д/И «Быстро - медленно» Цель: учить детей различать быструю и медленную музыку. Рисования «Салфетки для кукол» Цель: учить украшать квадрат используя мягкую и тычковую кисть.	23.09 НОД (развитие речи) Тема «Диалог и монолог» Цель: рассказать детям о двух формах речи – диалог и монологе; упражнять в умении различать диалог и монолог.
	Самостоятельная деятельность	Дидактические и сенсорные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультации
	Итоговое мероприятие	Игра – драматизация «Я сегодня - воспитатель»

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Наши дедушки и бабушки»
Октябрь 1 неделя, 28.09.-02.10	Совместная деятельность детей и взрослых	30.09 НОД (физкультура) Цель: формировать у детей представление о правильном положении головы и туловища при ходьбе. Упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги на носки при подпрыгивании на месте на двух ногах. 02.10 Цель: развивать у детей умение сохранять правильную осанку при ходьбе. Формировать слитность перехода от одного прыжка к другому при продвижении вперед. Закреплять умение мягко приземляться.	01.10. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Наши бабушки и дедушки» Цель: формировать представление о семье, умение называть членов семьи. Воспитывать доброе отношение к родным и близким. 02.10 Тема «Знаки вокруг нас» Цель: вести понятие знак, показать роль и значение различных знаков в нашей жизни. 29.09 НОД (математика) Тема Цель: совершенствовать счетные навыки, упражнять в установлении равенства – неравенства в пределах изученных чисел.	Социально – коммуникативное. Д/и «Я и моя семья» Цель: учить дифференцировать понятие: мама моей мамы. Побуждать детей называть главных членов в семье. 0.09 НОД (ОБЖ) Проблемные ситуации «Осторожно я кусаюсь и дерусь» Цель: Учить вести себя правильно в проблемных ситуациях, дружелюбно относиться к сверстникам. Нравственно – трудовое «Поделись с товарищем» Цель: создавать условия для актуализации нравственных норм; учить детей товарищескому взаимодействию в игре.	28.09 НОД (художественная литература) Тема. Сиротства в стихах для детей. Цель: познакомить детей со стихотворением А.С. Шишкова «Нищенькая» Музыкально д/и «Подбери нужные тембр» Цель: учить подбирать музыкальные инструменты в соответствии с характером героя. Аппликация «Косынка для Осени» Цель: закреплять композиционные умения. Конструирования «Дом» Цель: учить детей строить дом из конструктора лего. Развивать фантазию.	30.09 НОД (развитие речи) Тема Цель: знакомство со звуками [к, г, х], учить выделять их в словах и фразах; понятие «согласный звук»; упражнять выделении первого согласного звука в слове.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра «Семья», сенсорно-дидактические игры на формирования восприятия форм объемных предметов.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Чтение стихов наизусть.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
Всемирный день животных.
Октябрь 2 неделя, 05.10.-09.10	Совместная деятельность детей и взрослых	07.10. НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении сохранять правильную осанку при ходьбе. Обращать внимание на движения руками при ходьбе. Упражнять в п\и «Подбрось – поймай, упасть не дай» в умении бросать мяч точно перед собой, ловить, захватывая его с боков. 09.10 Цель: упражнять самостоятельно оценивать умения сохранять правильную осанку при ходьбе. Предложить детям определить, какие из знакомых способов подлезания пригодны для подлезания под шнуром.	08.10 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Животные нашего края» Цель: 09.10 Тема «История о символах» Цель: ввести понятие символ через увлекательно-познавательные рассказы. 06.10 НОД (математика) Тема Цель: познакомить с образованием числа «семь» и цифрой, закреплять представление об обратном порядке следования числа.	07.10 НОД (ОБЖ) Рассматривание иллюстрации «Правила обращения с дикими и домашними животными». Цель: закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными. Социально – коммуникативное. Д/и «Найди свой домик» Цель: закреплять знания детей о животных и их жилищах. Нравственно – трудовое. «Книжкины помощники» Цель: поощрять желание детей трудиться, помогать другим.	05.10 НОД (художественная литература) Тема «Моя семья» Цель: воспитывать чувство семейной дружбы, доброту и внимание к друг – другу. Игры с пением Цель: Способствовать развитию танцевально-игрового творчества. Рисование «животные в лесу» Цель: учить изображать округлые и овальные формы. Игры с крупным конструктором «Театр для зайчика» Учить самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки.	07.10. НОД (развитие речи) Тема Цель: учить детей выделять согласный звук в начале и в конце слова; развивать способность к составлению сложноподчинённых предложении.
	Самостоятельная деятельность	Конструирование «Лего». Рассматривания иллюстраций о животных нашего края. Дидактические игры – лото «Кто где живет?», «Мама и детки», «Найди пару».
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация – рекомендации чтения сказок и рассказов о родном крае.
	Итоговое мероприятие	Оформления альбома о животных нашего края.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Осень золотая.»
Октябрь 3 неделя, 12.10.-16.10	Совместная деятельность детей и взрослых	14.10 НОД (физкультура) Цель: закреплять умение правильно исходное положение при выполнении прыжка в длину с места. Упражнять в мягком приземлении. Упражнять в умении самостоятельно выбирать способ подрезания в зависимости от высоты. 16.10 закреплять умение согласовывать движения рук и ног при отбивании мяча о пол. Упражнять детей в правильные ловли мяча. В прыжках в длину с места закреплять умение энергично отталкивается и сочетать толчки со взмахом рук.	15.10 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Откуда азбука пошла» Цель: подвести детей к осмысленному восприятию алфавита, вызвать желание познакомиться с буквами. 16.10 «Благородное животное Севера – олень» Цель: Познакомить детей с животным оленем; установить взаимосвязь животных и человека; учить передавать в движениях, жестах повадки животных; воспитывать любовь к животным. 13.10 НОД (математика) Тема Цель: конкретизировать пространственные ориентировки, совершенствовать измерительные навыки.	Социально – коммуникативное. Д/и «Нарисуй осень» Цель: расширять знания детей о временах года, основные приметы осени. Воспитывать партнерские отношения во время игры. 14.10 НОД (ОБЖ) «Это не игрушки, это опасно». Цель: Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки. Нравственно-трудовое. «Поможем Федоре» Цель: учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными.	10.10 НОД (художественная литература) Тема «Моя месья» (II часть) Цель: воспитывать у детей семейной дружбы, доброту и внимание друг к друг другу; приучать к такому виду работы, как «чтение с продолжением» Музыкально дидактические игра «Передай мяч». Цель: обучить детей восприятию контрастных динамических оттенков в движении. Аппликация «дорожка» Цель: закреплять знание правил обращение с ножницами. Учить резать полоски по узкой стороне. Конструирование «Лего» Цель: учить выполнять конструкции различной сложности.	14.10 НОД (развитие речи) Тема Цель: развивать способность находить слова с определенным звуком; учить заменять в слове один звук на другой; упражнять в правильном употреблении глагола хотеть. Тема «Описание» Цель: учить определять и называть объект речи при описании.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра «». Рассматривания иллюстраций об осени. Сенсорно – дидактические игры на формирования зрительного восприятия.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Коллективное оформления панно «Осень златая»

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Мой город, моя страна»
Октябрь 4 неделя, 19.10.-23.10	Совместная деятельность детей и взрослых	21.10 НОД (физкультура) Цель: закреплять умение регулировать силу толчка при выполнении прыжков в длину с места с помощью рук. Упражнять в умении сочетать движение рук и ног в подбрасывании и подбрасывании мяча. 23.10 закреплять умение бросать большой мяч от груди двумя руками. Знакомить с выполнением кругового замаха при метании. Упражнять в согласовании движении рук и ног при замахе и броске.	22.10 НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Мой город» Цель: воспитывать любовь к малому Родену и чувство гордости за нее. 23.10 Тема «О чем рассказывают знаки на улицах» Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. 20.10 НОД (математика) Тема Цель: развивать представления о закономерностях построения числового рядя и отношениях между последовательными числами.	Социально – коммуникативное. Д/и «Как тебя зовут, и где ты живешь» Цель: уточнять у детей о названии родного города, развивать коммуникативные способности. 21.10 НОД (ОБЖ) «Путешествие по улице» Цель: Дополнить представления об улице новыми сведениями (дома разные – для жилья, магазины, школа и т. д.) «Чтобы зубы были крепкими». знакомить с правилами ухода за зубами, с лечением их у стоматолога, внимательно относиться к себе, закреплять умение чистить зубы. Нравственно – трудовое. «Не сиди сложа руки – так и не будет и скуки» Цель: формировать у детей о важности труда в жизни человека.	19.10 НОД (художественная литература) Тема «Моя семья» Цель: дать детям пример пересказа художественного текста. Музыкально дидактические игра «Жмурка». Цель: обучить детей восприятию смены темпа в музыке и точной реакции на неё посредством движения. Рисование «По замыслу» Цель: учить отражать впечатления от окружающей жизни. Лепка «Листья по ветру летят» Цель: учить создавать полу объемную картину, распределяя пластилин по поверхностной основе.	21.10 НОД (развитие речи) Тема «Монолог. Описание и повествование» Рассказать детям о разнообразии монологических высказывании; показать роль описательных и повествовательных высказывании в жизни человека.
	Самостоятельная деятельность	Конструирования «Мой город». Рассматривания иллюстрации своего города.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Создать альбом своего города.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Я маленький гражданин»
Ноябрь 1 неделя, 26.10.-30.10	Совместная деятельность детей и взрослых	28.10 НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении пользоваться круговым замахом при выполнении метания большого мяча вдаль. Ознакомить с ползанием в обруч боком. Определить последовательность действии: встать к обручу боком, перенести ногу в обруч, перекатиться и выпрямиться. 30.10. закреплять умение пролезать в обруч боком. Упражнять в умении выполнять сильный бросок при метании большого меча на дальность.	29.10. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Где мы живем» Цель: закреплять и обогащать социальное понятие «Город, страна, родина» 30.10.Тема «Кто и как считает и измеряет время» Цель: вызвать интерес к понятию время через отдельные интересные факты и сведения о разных способах и средствах изменения, фиксировать время. 27.10. НОД (математика) Тема «В деревне» Цель: познакомить с порядковым значением чисел в пределах 2; учить различать вопрос «Сколько? Который по счету? На котором месте стоит?»; закреплять и упражнять о частях суток: утро, день, ночь, вечер.	Социально – коммуникативное. Д/и «Заходи ко мне в гости» Цель: развивать этические нормы общения и поведения. 28.10. НОД (ОБЖ) «Не открывай дверь чужим людям» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения. «Смотри во все глаза» Цель: привести к пониманию, что зрение необходимо беречь; воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь. Нравственно – трудовое «Кем быть» Цель: продолжать знакомство с профессиями; формировать у детей о важности труда в жизни человека. Побуждать желание помогать взрослым.	26.10 НОД (художественная литература) Тема. «Как мы играем» Цель: развивать творческий потенциал детей, умение создавать рассказ, опираясь на свой жизненный опыт и предложенный воспитателем план. Музыкально дидактическая игра «Поскок» Цель: развивать выразительность выполнения легких прыжков, мягкого пружинного шага. Аппликация «Большой дом для моей семьи» Цель: совершенствовать умения детей работать с бумагой. Конструирования по замыслу. Цель: учить отражать впечатления от окружающей жизни.	28.10 НОД (развитие речи) Тема Цель: учить детей различать на слух звуки [т, д]; дать понять «мягкий звук» и «твердый звук»; закреплять навыки деления слов на слоги; упражнять в определении позиции звука: начало – конец.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания иллюстрации о своей стране, городе.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Оформить альбом о времени.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Я и моя семья»
Ноябрь 2 неделя, 02.11.-06.11	Совместная деятельность детей и взрослых	04.11 НОД (физкультура) Цель: в прыжках с доставлением до предмета научить детей определять место для толчка. Упражнять в отбивании и ловле после отскока от пола большого мяча в парах. 06.11. учить отбивать мяч от пола ладонью. Закреплять умение передвигаться по наклонному скату различными способами.	05.11. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Кто мы в нашей семье» Цель: формировать понятие семья, семейные отношения; развивать этические нормы общения и поведения. 06.11. Тема «Как появился календарь» Цель: познакомить с историей возникновения календаря, рассказать о различных видах календарей и показать их. 03.11. НОД (математика) Тема Цель: формировать представления о геометрических фигурах и их свойствах.	Социально – коммуникативное. Беседа «Научим своих малышей вести себя правильно» В игровой форме уточнить и закрепить знакомые детям правила, формировать нежность, любовь к малышам, воспитывать аккуратность, потребность в здоровом образе жизни. 04.11 НОД (ОБЖ) «Светофор» Цель: Закрепить знания детей о работе светофора, его сигналах, закрепить знания правил перехода улицы. «Как правильно ухаживать за зубами?». Цель: продолжать знакомить с правилами ухода за зубами, с лечением их у стоматолога, внимательно относиться к себе, закреплять умение чистить зубы. Нравственно – трудовое. «У ленивого Федорки всегда отговорки» Цель: формировать трудолюбие, учить помогать взрослым, заботиться о них.	02.11. НОД (художественная литература) Тема. Закличка как жанр детского фольклора Цель: познакомить детей с новым фольклорным жанром, расширять их представление о народном жанре, научить использовать заклички. Музыкально дидактическая игра. «солнышко» Цель: Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков. Рисование «Портрет» Цель: учить передавать в рисунки мимику, настроение человека. Лепка «Подарки осени» Цель: учить видеть красоту природных материалов, составлять из них композиции.	04.11. НОД (развитие речи) Тема Цель: учить детей различать на слух звуки [в, ф]; закреплять понятие «Мягкие и твердые согласные»; упражнять в выделении первого и последнего звука в словах.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра «семья».
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Оформить альбом «Моя семья»
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Моя мама»
Ноябрь 3 неделя, 09.11.-13.11	Совместная деятельность детей и взрослых	11.11. НОД (физкультура) Цель: закреплять приемы ведения мяча на месте. Развивать умение отбивать мяч в определенном ритме. Упражнять в умении ползать в различные способы. 13.11. упражнять в ведении мяча на месте. Закреплять последовательность выполнении прыжков в глубину, особое внимание обратить на приземление.	12.11. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Моя мама» Цель: продолжать формировать представление о семье, об особой роли мамы в семье. 13.11.Тема «Часы» Цель: познакомить с историей возникновения часов, рассказать и показать разные виды часов. 10.11. НОД (математика) Тема Цель: познакомить с образованием числа «восемь» и цифрой, развивать представления о способах сравнения чисел.	Социально – коммуникативное. «Семьи большие и маленькие» Цель: формировать сознание детей что семья, родители – самые близкие для них люди. 11.11. НОД (ОБЖ) «Не выглядывай в открытое окно» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами. «Чтобы глаза видели» Цель: продолжать приводить к пониманию, что зрение необходимо беречь; воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь. Нравственно - трудовое. «Без труда не будет и плода» Цель: дать представления понятия «Без труда не будет и плода» воспитывать желания помогать взрослым.	09.11. НОД (художественная литература) Тема. Анализ занятие. Рассказ В. Драгунского «Друг детства» Цель: в процессе анализа текста произведения довести до сознания детей мысль о верности друга, дружбе. Музыкально д/и «хлопы - шлёпы» Цель: развитие чувства ритма, координации движений в соответствии темпом музыки. Аппликация «Портрет» Цель: учить составлять композицию из частей. Конструирование из кубиков Цель: учить делать более сложные конструкции с перекрытием, украшать постройку.	11.11 НОД (развитие речи) Тема Цель: учить детей находить звуки [й] в словах; знакомить с позицией звука в слове (середина); упражнять в составлении сложных предложении со словами справа, слева и с союзом а.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, строительные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Разучивания и рассказ стихов наизусть.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Четыре желания»
Ноябрь 4 неделя, 16.11.-20.11	Совместная деятельность детей и взрослых	18.11. НОД (физкультура) Цель: закреплять правильность выполнения приземления и исходное положения. Упражнять в умении сочетать перешагивание через предметы с под лизанием на ступнях без рук и на ладонях и коленях. 20.11. закреплять умение выполнять бег из исходного положения стоя спиной у направлению движения. Упражнять детей в умении принимать правильное исходное положение и замах при бросании мешочка в обруч.	18.11. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема. «Осень» Цель: уточнить и систематизировать представление детей об осени. 20.11. Чтение ненецкой сказки «Айога». Цель: Познакомить детей с образом жизни и бытом жителей тундры; учить чувствовать взаимосвязь сказки с реальностью, воспитывать уважение к людям другой культуры. Привлекать детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании произведений народов Севера. 17.11. НОД (математика) Тема Цель: закреплять представления о независимости числа от пространственного расположения элементов множества.	Социально – коммуникативное «Зима – это хорошо или плохо» Цель: устанавливать, как влияет смена времен года на жизнь. 18.11. НОД (ОБЖ) «Игры во дворе» Цель: Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. Научить их необходимым мерам предосторожности. «Отношение к больному человеку» Цель: Воспитывать в детях чувства сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям. Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. Нравственно - трудовое. «Кто не работает, тот не ест» Цель: помочь детям понять смысл пословицы. формировать сознания детей о необходимости трудится.	16.11. НОД (художественная литература) Тема чтения рассказа «Четыре желания» Цель: продолжать знакомить с тематическим многообразием русской детской литературы, развивать эмоциональную сферу ребенка. Музыкально д/и «хлопни в ладоши» Цель: Развитие чувства ритма, координации, умения согласовывать движения с текстом. Рисование «Осень» Цель: закреплять навыки рисования цветными карандашами и фломастерами. Лепка «Филимоновские олени» Цель: учить лепить фигурки из целого куска, вытягивая и прищипывая.	18.11. НОД (развитие речи) Тема «Последовательность» Напомнить детям о понятии «последовательности» и его роли в жизни людей.
	Самостоятельная деятельность	Дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, игры на развития мелкой моторики.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Дополнить альбом о родном крае рисунками и аппликациями.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«До сведения осень здравствуй зимушка»
Декабрь 1 неделя, 23.11.-27.11	Совместная деятельность детей и взрослых	25.11. НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении быстро начинать бегать из положения стоя спиной к направлению движения. Закреплять умения метать мелкие предметы в даль. 27.11. упражнять в выполнении энергичного замаха при метании мешочка вдаль одной рукой снизу. Закреплять умение пользоваться разными способами подлезания в зависимости от высоты.	26.11. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Гиганты прошлого» Цель: ввести понятие прошлое на примере представителей животного мира, жившие в далёком прошлом и отсутствующих сегодня. 27.11. Занятие-путешествие «Чум» Цель: Познакомить детей с традиционным жилищем народом Ямала – чумом; воспитывать чувство уважения к коренным жителям ЯНАО и их традициям. 24.11. НОД (математика) Тема Цель: развивать представления об отношениях между числами и способах сравнения чисел.	Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «В нашем оркестре» Цель: приобщать детей к русским народным традициям, побуждать к музыкальным импровизациям. 25.11. НОД (ОБЖ) «Электроприборы». Цель: Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования. «Наши шарфики и рукавички» Цель: Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой. Нравственно – трудовое воспитание. «Наш дворник» Цель: формировать желание помогать взрослым.	23.11. НОД (художественная литература) Тема «Значит, к нам подкралась лень» Цель: формировать оценку «лень», используя педагогические воздействия художественного слово на детей. Музыкально д/и «Киска, брысь!» Цель: Совершенствовать навык ходьбы на месте, Аппликация «» Цель: Конструирование по замыслу Цель: формировать умения: задумывать постройки и выполнять их.	25.11. НОД (развитие речи) Тема Цель: развивать способность у детей в выделении звуков [с, з, с’, з’] в словах; упражнять в образовании слов с помощью приставок.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры, игры на развития дыхания и связной речи. Строительные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Начать подготовку к оформлению к новому году.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Наша родина - Россия»
Декабрь 2 неделя, 30.11.-04.12	Совместная деятельность детей и взрослых	02.12. НОД (физкультура) Цель: учить изменять направления толчка при спрыгивании с предмета. Упражнять детей в сочетании замаха и броска при метании вдаль мешочка снизу одной рукой. 04.12. закреплять умении выполнять подтягивание на скамейке с помощью рук. Развивать силу мышц рук. Упражнять детей в регулировании силы отталкивания в зависимости от задания при спрыгивании.	03.12. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема: «Наша родина – Россия» Цель: формировать у детей представление о России как родной стране, воспитывать чувство любви к своей родной стране, закреплять названия «Россия», формировать представление о государственном флаге РФ. 04.12. Тема «Удивительное место на Земле» Цель: упражнять в умении ориентироваться на карте мира, формировать интерес к миру. 01.12. НОД (математика) Тема Цель: развивать умение определять пространственное положение объектов относительно друг другу.	Социально – коммуникативное Игра – ситуация «Зимние игры» Цель: учить детей производить ролевые действия и выражать эмоции в пантомиме; придумывать сказки и показывать в настольном театре. 02.12. НОД (ОБЖ) «В городском транспорте». Цель: Познакомить детей с правилами этичного поведения в городском транспорте. «Зачем нам спать» Учить заботиться о своем здоровье. Нравственно – трудовое. Уборка снега на участки. Цель: учить детей делиться на бригады, распределять фронт работы, сравнивать результаты.	30.12. НОД (художественная литература) Тема. Колыбельная песня как жанр фольклора и литературы. Цель: познакомить новым жанром народного творчества, показать его особенности и способ бытования в современной жизни. Музыкально д/и «Тра-та-та» Цель: Развитие крупной моторики, координации движений. Рисование. «Флаг» Цель: закреплять знания детей о цветах на нашем флаге, закреплять умения правильно держать карандаш Лепка пластилинография Цель: учить детей размазывать пальцами пластилин по поверхности.	02.12. НОД (развитие речи) Тема Цель: упражнять детей в правильном употреблении пространственных предлогов; учить находить слова по схеме.
	Самостоятельная деятельность	Сенсорные и дидактические игры на развития математических представлений. Сюжетно – ролевые игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Дополнить альбом о своем городе рисунками и фотографиями.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Кто как Деда Мороза встречает» природа.
Декабрь 3 неделя, 07.12.-11.12	Совместная деятельность детей и взрослых	09.12. НОД (физкультура) Цель: упражнять детей в правильном захватывании рейки при лазанье. Упражнять в подтягивании на скамейке лежа на животе с помощью рук. 11.12. предложить самостоятельно выбрать физические упражнения после разминки.	10.12. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Кто как Деда Мороза встречает» Цель: закрепить представления о зависимости жизни животных от особенностей сезона. 11.12. Тема: «Удивительное место на Земле» (2 занятие) Цель: продолжать упражнять в умении ориентироваться на карте мира. 08.12. НОД (математика) Тема «День открытых дверей» Цель: актуализировать математические представления.	Социально – коммуникативное. Русская народная песня – игра «Заинька» Цель: приобщать детей к русскому народным традициям. 09.12. НОД (ОБЖ) «Безопасность поведения на улице» Цель: Учить детей правилам поведения на улице; уточнить, где можно, а где нельзя играть. «Слушай во все уши!» Дать знания об органах слуха, уточнить, что уши у всех разные; при помощи опытов учить различать силу, высоту, тембр звуков, закрепить знания о правилах ухода за ушами. Нравственно – трудовое. «За труд говорят спасибо» Цель: продолжать формировать понимание смысл пословиц и необходимость трудиться.	07.12. НОД (художественная литература) Тема «Колыбельная песня как фольклорный и литературный жанр» (2 занятие) Цель: продолжать знакомить с жанром колыбельной песни; познакомить с авторскими колыбельными песнями. Музыкально д/и. «Огуречик» Цель: Закрепить навыки выполнения легких прыжков с продвижением вперед, мягкого пружинного шага и легкого стремительного бега. Рисование «Дерево в снегу» Цель: учить соединять в работе разные изобразительные материалы. Лепка «Горшочек для растения» Цель: учить лепить, используя приемы вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.	09.12. НОД (развитие речи) Тема. Цель: упражнять в дифференциации звуков [с, ц]; учить использовать интонацию обращения.
	Самостоятельная деятельность	Упражнения на развития мелкой моторики руки. Сюжетно – ролевые игры, игры с состоятельным материалом.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Дополняем альбом рисунками и аппликациями.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Кто как Деда Мороза встречает» люди.
Декабрь 4 неделя, 14.12.-18.12	Совместная деятельность детей и взрослых	16.12.НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении ходить и бегать широкими и семенящими шагами. Развивать умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением в перед на передней части стопы. 18.12. упражнять в беге в быстром темпе. Выполнять прыжки, мягко опускаясь на полусогнутые ноги.	17.12. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Кто как Деда Мороза встречает» люди. Цель: закрепить представления детей о зависимости жизни человека от особенности сезона; формировать представления о праздниках в нашей жизни. 18.12. Что нам стоит чум построить? Цель: Уточнить представление детей о жилище ненцев – чуме. Активизировать словарь (циновки, макод, сызмы, нюк, тюмю). Закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях фольклора народов Севера. 15.12. НОД (математика) Тема Цель: познакомить с образование числа «девять» и цифрой, совершенствовать счетные навыки.	Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «Новогодний концерт» Цель: развивать способность к импровизации, речевую активность детей. 16.12. НОД (ОБЖ) «Правила безопасности на льду» Цель: Дать детям знания о правилах поведения на льду. «Осторожно, грипп!» цель: Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой. Нравственно – трудовое. «Все работы хороши, выбирай на вкус». Цель: знакомить с различными профессиями, формировать сознание детей, что каждой из них нужно учиться.	14.12. НОД (художественная литература) Тема «Старый Мороз и молодой Мороз» Цель: продолжать выработку умения анализировать художественное произведение на доступном детям уровне. Музыкально д/и «паровоз» Цель: закрепить навык дробного шага с продвижением вперед. Развитие воображения и творческие способности детей Аппликация «Зимний пейзаж» Цель: закреплять навыки работы с мятой бумагой и бумажными шариками. Конструирования лего Цель: учить детей строить по образцу, работать коллективно.	16.12. НОД (развитие речи) Тема Тема. Диалогическое взаимодействие. Цель: упражнять в умении выстраивать диалогические взаимодействия со сверстниками в процессе составления диалогической сказки.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры, игры на развития речи и мелкой моторики рук.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.	Консультация для родителей «Как нужно вести себя на утренники» , «Безопасный Новый год дома»
	Итоговое мероприятие	Подготовка к новому гой, оформление группы.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Вежливые слова»
Январь 2 неделя, 11.01.-15.01	Совместная деятельность детей и взрослых	13.01. НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении сохранять равновесие при передвижении по скользкой поверхности. Закреплять умение прицельно выполнять броски при попадании в движущуюся цель, выбирать наиболее подходящий момент, регулировать силу броска. 15.01. в подвижной игре «Кто быстрей» упражнять в быстром беге зигзагом.	17.01. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Солнечная система» Цель: рассказать детям о Солнечные системы, дать характеристику Солнца как огромному светилу. 18.01. Пересказ ненецкой сказки «Два оленя». Цель: Познакомить детей с ненецкой сказкой. Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Закреплять знания детей о животных севера, характерном внешнем виде, повадках. Воспитывать интерес и уважение к диким животным. 12.01. НОД (математика) Тема Цель: систематизировать представления о времени, уточнить представления о последовательности дней недели, использования календаря.	Социально – коммуникативное. «Вежливые слова» Цель: продолжать формировать доброжелательных взаимоотношений между детьми. 13.01. НОД (ОБЖ) «Найди такой же знак» Цель: Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению, развивать память, сообразительность. «Берегись мороза» Цель: Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе. Нравственно – трудовое. «Профессия пожарного» Цель: Знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии.	11.01. НОД (художественная литература) Тема. «Ты, мороз, мороз, мороз» Цель: продолжать знакомить детей с малым фольклором, помочь запомнить песенку. Музыкально д/и. «Кот на печи» Цель: Развитие мелкой моторики, чувства ритма. Рисование «тарелочки для бабушки Федоры» Цель: учить рисовать узоры на круге, чередуя элементы и цвета, украшать середину круга. Лепка «Вылепим посуду» Закреплять приемы лепки из пластилина.	13.01. НОД (развитие речи) Тема Цель: упражнять детей в умении определять слова с мягким и твердым звуками [з – з’]; учить составлять сложные предложения с противоположным союзом, а и союзным словом потому что.
	Самостоятельная деятельность	Дидактические и сенсорные игры на развития математических представлений. Сюжетно – ролевые иры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Оформления альбома о космосе.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Зима на участке детского сада»
Январь 3 неделя, 18.01.-22.01	Совместная деятельность детей и взрослых	20.01.НОД (физкультура) Цель: Цель: закреплять умение ведения мяча правой и левой рукой. Совершенствовать умение детей подтягиваться в положении лежа. Продолжать формировать правильной осанки и профилактики плоскостопии. 22.01. определить уровень освоения прыжка в длину с места. Оценить правильность выполнения и результативность метания в даль.	21.01. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Белый снег пушистый…» Цель: формировать представления о свойствах объектов не живой природы на примере снега. 22.01. «Северные тайны» Цель: Познакомить детей с легендами, мифами коренных жителей, связанных с их основным занятием, воспитывать интерес и уважение к труду и обычаям коренных жителей нашего края. 19.01. НОД (математика) Тема Цель: конкретизировать представления о равенстве – неравенстве групп предметов по количеству и способах опосредованного сравнения.	Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «Зимние игры» Цель: учить детей производить ролевые действия и выражать эмоции в пантомиме. 20.01. НОД (ОБЖ) «Природные явления». Цель: Формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде. «Спорт – это здоровье». Цель: Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой. Нравственно – трудовое. «Наш дворник» Цель: формировать представление о труде взрослых, воспитывать уважение к людям и их труду, поддерживать чистоту на наших улицах.	18.01. НОД (художественная литература) Тема творчество А. Л. Барто. Цель: продолжать знакомить с видом литературы – поэзией и понятием поэт; развивать эмоциональную сферу ребенка. Музыкально д/и. «Бубен» Цель: Развитие чувства ритма. Эмоциональной отзывчивости на музыку. Бубен, бубен, позвени. Аппликация «Матрешка» Цель: продолжать знакомить с декоративно прикладным искусством Конструирование по замыслу детей. Цель: учить детей использовать все детали. Развивать воображение, творчество.	20.01. НОД (развитие речи) Тема Цель: развивать пространственную ориентацию и умения правильно употреблять предлоги; учить образовывать прилагательные от существительных.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры, строительные иры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Коллективная работа «Зима на участке детского сада»

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Зимние забавы»
Январь 4 неделя, 25.01.-29.01	Совместная деятельность детей и взрослых	27.01. НОД (физкультура) Цель: знакомить детей с подготовительной фазой в прыжках в длину с места. Упражнять в умении вести мяч по прямой. 29.01. закреплять слитное выполнение всех элементов в прыжках в длину с места. Формировать представление о перекрестной координации.	28.01. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема умные сказки. В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович» Цель: с помощью сказки раскрыть некоторые закономерности природы, особенности очистки воды (Элементарное экспериментирование) 29.01. Тема «День - ночь» Цель: показать зависимость наступления дня, вечера, ночи и утра от положения Земли по отношению к Солнцу, закреплять представления о строение Солнечной системы. 26.01. НОД (математика) Тема Цель: познакомить с образование числа «ноль» и «десять», обозначение этих чисел с помощью цифр, совершенствовать счетные навыки.	Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «Снегурочки друзья» Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности. 27.01. НОД. (ОБЖ) «Опасные предметы дома». Цель: Дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. «Игра-беседа «Наши руки» Цель: Дать понятие о важности человеческой руки, о том, что с помощью рук можно выражать различные чувства; Нравственно – трудовое. Тема. Шофер, который привозит продукты в детский сад. Цель: объяснить значения труда шофера, поддерживать интерес к людям разных профессии.	25.01. НОД (художественная литература) Тема изображение природы в русской литературе. Цель: продолжать знакомить с поэзией; закреплять понятие поэт; показать тематическое разнообразие русской литературы. Музыкально д/и. «Кот и мыши» Цель: Формировать навык движения по кругу, умения согласовывать движения с текстом. Развивать координацию и быстроту реакции. Воспитывать выдержку. Рисование «Узоры на стекле» Цель: учить составлять узоры, самостоятельно выбирать элементы, доводить задуманное до конца. Лепка «Сани» Цель: воспитывать самостоятельность и творчества.	27.01. НОД (развитие речи) Тема «Описание» Цель: учить детей выбирать начало и направление описания.
	Самостоятельная деятельность	Игры со строительным материалом, дидактические игры на развития речи и обогащения словаря.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Игры забавы со снегом.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Труд взрослых»
февраль 1 неделя, 01.02.-05.02	Совместная деятельность детей и взрослых	03.02. НОД (физкультура) Цель: знакомить детей с функциями толчковой и маховой ноги при выполнении прыжка на одной ноге. Упражнять в умении находить место для отталкивания при подпрыгивании с доставанием до предмета. 05.02. упражнять в выполнении прыжков на одной ноге с продвижением вперед. Знакомить с броском от головы двумя руками при метании большого мяча в даль.	04.02. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Кто работает на транспорте?» Цель: познакомить с обобщающим понятием «транспорт». Уточнять представления о труде водителя. 05.02. Тема «Удивительное место на Земле» Цель: подвести итог большой и длительной работы по упорядочиванию информации о конкретном месте на земном шаре. 02.02. НОД (математика) Тема Цель: упражнять в использования счетных навыков, развивать умение ориентироваться в пространстве по заданным условиям.	Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «Слоненок пришел в поликлинику» Цель: развивать игровые умения детей в режиссерской игре: учить выстраивать сюжет, действия за всех героев. 03.02. НОД (ОБЖ) «Пожар – это опасно». Цель: Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, учить правильно сообщать о пожаре по телефону. «После зимней прогулке помой руке» Цель: Учить заботиться о своем здоровье, формировать элементарные гигиенические навыки. Нравственно – трудовое. «Экскурсия в прачечную» Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, показать значимость их труда, воспитывать уважения к труду взрослых.	01.02. НОД (художественная литература) Тема. «Я и мои родители» Цель: создать приятную эмоциональную атмосферу при общении с поэзией. Музыкально д/и «Музыкальные инструменты» Цель: продолжать знакомить детей с различными инструментами. Аппликация «Автобус» Цель: закреплять умение разрезать полосу бумаги, создавать изображение из полос, дополнять готовым силуэтом. Конструирования Цель: продолжать знакомство с конструктором «Лего», способы скрепления деталей, помочь выявить сходство со строительным материалом, знакомым детям.	03.02. НОД (развитие речи) Тема Цель: упражнять в дифференциации звуков [щ, ч] в словах; упражнять в умении изменять слова с помощью суффиксов –чк- и -ищ-; развивать чувство ритма.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания альбома «Профессии», дидактические игры лото о профессиях. Сюжетно – ролевые игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Оформления альбома о профессия родителей.
МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Моя родина - Россия»
февраль 2 неделя, 08.02.-12.02	Совместная деятельность детей и взрослых	10.02. НОД (физкультура) Цель: в прыжках с места на предметы приучать подтягивать ноги к животу. В упражнении с малым мячом развивать умение перебрасывать мяч из рук в руку. 12.02. приучать детей при перебрасывании мяча из рук в руку сочетать движения рук и ног. В запрыгивании побуждать выполнять энергичный замах руками.	11.02. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Одежда людей севера» Цель: познакомить с национальной одеждой родного края, активизировать в речи названия предметов одежды, их характеристика (меховая). Пополнять словарный запас. Тема «Моя родина - Россия» Цель: упорядочить, закрепить информацию о Росси, ввести понятие родина, формировать у детей чувство любви к Росси. 12.02. Путешествие по Сибири. Цель: Продолжать формировать интерес к своей малой Родине. Расширять представление о родном городе, крае. 09.02. НОД (математика) Тема. Цель: совершенствовать представление о количественных отношениях, развивать умение использовать цифры.	Социально – коммуникативное. Игра – ситуация «Холод в шкафу» Цель: активизировать воображение детей, учить чувствовать эмоциональное состояние героя. 10.02. НОД (ОБЖ) «Опасные предметы дома». Цель: Дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. «Не пробуй снег» Цель: Учить заботиться о своем здоровье. Нравственно – трудовое. «Портной» Цель: познакомить с профессии портной. формировать представление о труде взрослых, воспитывать уважение к людям и их труду.	08.02. НОД (художественная литература) Тема. Рассказ В. Драгунского «Не пиф, не паф!» Цель: учить детей разбираться в том, от чьего имени ведется повествование в произведении. Музыкально «Дискотека» Цель: учить детей выполнять танцевальные движения под музыку в соответствии ее характером. Рисование «Зимний город» Цель: учить детей создавать зимние образы	10.02. НОД (развитие речи) Тема Цель: закреплять навык спряжения глаголов настоящего времени с чередованием согласных; развивать умение находить слова со звуками [с, ш] и дифференцировать их.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания альбома «Одежда людей севера». Дидактические игры, лото по теме одежда. Сюжетно – ролевая игра.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Дополняем альбом рисунками и фотографиями.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«День защитников Отечества»
февраль 3 неделя, 15.02.-19.02	Совместная деятельность детей и взрослых	17.02. НОД (физкультура) Цель: приучать детей принимать правильное исходное положение при лазанье по гимнастической стенке перекрестной координации. Закреплять умение энергично отталкивать предметы от груди при метании двумя руками. 19.02. упражнять детей в использовании перекрёстной координации при лазанье по гимнастической стенке. В прыжках высоту отталкиваться одной ногой, а приземляться на две ноги.	18.02. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «День защитников Отечества» Цель: Формировать первичные представления о Российской армии, «военных» профессиях, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитывать уважения к защитникам Отечества. 10.02. «Охота в жизни северных народов» Цель: Сформировать представления детей о традиционном занятии северных народов – охоте, познакомить с представителями животного мира тундры – северном олене, песце, полярном волке и сове 16.02. НОД (математика) Тема Цель: совершенствовать представления о сравнении предметов по величине на основе измерении.	Социально – коммуникативное. Социально – коммуникативное. «Что нужно защитнику?» Цель: продолжать знакомить детей с праздником День защитников Отечества». Формировать знания о военных профессиях. 17.02. НОД (ОБЖ) «День рождения непослушного котенка» Цель: формировать у детей представления о безопасном поведении, которые могут возникнуть дома. Учить избегать их. «Учимся правильно пользоваться вилкой» Цель: продолжать формировать правильно пользоваться вилкой, после окончания еды класть вилку на край тарелки. Нравственно – трудовое. «Как наши деды этот мир отстояли» Цель: продолжать формировать знания детей о военных профессиях.	15.02. НОД (художественная литература) Тема. Стихотворение Ф. Б. Миллера «Раз – два – три…» Цель: познакомить с историей создания стихотворения, показать способ его бытования в настоящее время. Музыкально «Добрая улыбка» Цель: прослушивания песен из мультфильма «День рождения кота Леопольда». Развивать эмоциональную отзывчивость. Аппликация «Подарок папе» Цель: Обогатить знания детей о разнообразии бросового материала и его использование при изготовлении поделок Конструирования «Дома нашего города» Цель: учить сооружать дома разной конструкции.	17.02. НОД (развитие речи) Тема Цель: упражнять детей в дифференциации звуков [з, ж]; учить подбирать определения к существительным; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов.
	Самостоятельная деятельность	Рассматривания иллюстрации по теме «Зима». Дидактические игры, лото.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Работы детей совместно с родителями (рисунки, поделки, аппликации)

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Зимушка - зима»
февраль 4 неделя, 22.02.-26.02	Совместная деятельность детей и взрослых	24.02. НОД (физкультура) Цель: упражнять в умении отталкиваться одной ногой и приземляться на две ноги в прыжках в высоту с разбега. Упражнять в умении бросать снизу одной рукой. 26.02. в прыжках в высоту с разбега приучать слитно выполнять разбег и толчок одной ногой. Упражнять в умении выбирать разные способы подлезания в зависимости от высоты препятствия.	25.02. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Зима» Цель: уточнить и систематизировать представление детей о зиме. 26.02. Тема «Удивительное в камни» Цель: рассмотреть и дать некоторые интересные сведения из истории камней. 23.02. НОД (математика) Тема Цель: закреплять счетные навыки, совершенствовать представления о геометрических фигурах и их свойствах.	Социально – коммуникативное. «По заснеженной полянке» Цель: побуждать детей к интонационной выразительности, учить разыгрывать сказку в настольном театре. 24.02. НОД (ОБЖ) «В гостях у Мойдодыр» Цель: формировать осознанное отношение к своему внешнему виду. Тема «Путешествие на метро» Знакомить с подземным транспортом «метро», его особенностями и правилами поведения в нем пассажиров Нравственно – трудовое. «Каждой вещи – сое место» Цель: формировать навыки самообслуживания. Уточнять представления о правилах хранения различных вещей.	22.02. НОД (художественная литература) Тема. «Чудесные узоры» Цель: продолжать знакомить с тематическим многообразием русской детской литературы. Слушание музыкального произведения Цель: учить детей характеризовать изобразительного средства музыкального языка, передающего музыкальный образ песни. Рисование «Дерево зимой» Цель: Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение; использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Лепка по замыслу. Цель: Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.	24.02. НОД (развитие речи) Тема «Повествование» Цель: раскрыть значение и роль начало (зачина) в повествовании; упражнять в умении определять главную тему повествования.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра, дидактические математические игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Коллективная работа «Зима»

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Мамин день»
Март 1 неделя, 29.02.-04.03	Совместная деятельность детей и взрослых	02.03. НОД (физкультура) Цель: в прыжках в длину с разбега упражнять в умении отталкиваться одной ногой, а приземляться на две ноги. Упражнять в умении самостоятельно выполнять бросок в движущуюся цель. 04.03. закреплять умение выполнять прыжки в длину с разбега. Развивать умение сохранять равновесие стоя на одной ноге с выполнением движения.	03.03. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Царство животных» Цель: уточнить и систематизировать представление детей о животных весной. 04.03. Чтение ненецкой сказки «Айога». Цель: Познакомить детей с образом жизни и бытом жителей тундры; учить чувствовать взаимосвязь сказки с реальностью, воспитывать уважение к людям другой культуры. Привлекать детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании произведений народов Севера. 01.03. НОД (математика) Тема Цель: закреплять представления детей об отношения между числами, познакомить с понятием последующего и предыдущего числа.	Социально – коммуникативное. «Как я помогаю маме» Цель: обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим. Воспитывать уважения к труду маме. 03.03. НОД (ОБЖ) Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду Тема «Витамины и здоровье» Цель: Рассматривание овощей и фруктов, какую они приносят пользу организму. Нравственно – трудовое. «Кто стучится в дверь ко мне…» Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых. Воспитывать уважения к людям труда.	29.02. НОД (художественная литература) Тема «Мамочка моя» Цель: знакомить детей с произведениями о маме. Слушание музыкального произведения. Цель: учить различать оттенок настроения, передаваемым музыкальным произведением. Аппликация Цель: Учить создавать изображение посуды из целого куска глины ленточным способом; сглаживать поверхность изделия пальцами. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме Конструирование по замыслу Цель: Продолжать формировать фантазию и творческое воображение	03.03. НОД (развитие речи) Тема Цель: закреплять навыки изменения слов с помощью уменьшительное – ласкательного суффикса; закреплять умения дифференцировать звуки [р, л, р', л'].
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевая игра, строительные игры, дидактические словесные игры.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Подготовка к 8 марту.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Город в котором я живу»
Март 2 неделя 07.03.-11.03	Совместная деятельность детей и взрослых	09.03. НОД (физкультура) Цель: упражнять в согласовании движении ног, рук и туловища в броске большого мяча из-за головы двумя руками. Упражнять в слитном выполнении разбега и толчка в прыжках в длину с разбега. 11.03. Цель: упражнять в мягком выполнении бега и прыжков в естественных условиях. Знакомить с бросками биты прямой рукой сбоку.	10.03. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Город в котором я живу» Цель: Расширять представления о родном крае. Обогащать представления о культуре и быте народов ханты и манси. Воспитывать любовь к родному краю. 11.03. Тема «Домашние животные» Цель: закреплять представления о домашних животных. 08.09. НОД (математика) Тема Цель: конкретизировать представления о числе, развивать умения словесно характеризовать представление ориентировки.	09.03. НОД (ОБЖ) Тема «Мои друзья» Цель: Расширить представление о полезных предметах. Учить классифицировать на разные группы; соблюдать технику безопасности: не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы Тема «Ребенок на улице» Цель: учить поведению на остановках общественного транспорта Социально – коммуникативное. Тема «Вежливая просьба» Цель: познакомить с формами выражения просьб, адресовано разным людям. Нравственно – трудовое. Тема «Я все делаю сам» Формировать у детей полезные привычки.	07.03. НОД (художественная литература) Тема «Поэтика сказки» Цель: закреплять изученный ранее материал. Музыкально д/и. Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость. Рисование «Мой город» Цель: Продолжать развивать образные представления, воображение. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами Лепка. Животные. Цель: Учить: лепить по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, правильное положение головы, крыльев, хвоста.	09.03. НОД (развитие речи) Тема Цель: упражнять в умении дифференцировать звуки [р-р’]; закреплять навык словоизменения с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов и выделения первого звука в слове.
	Самостоятельная деятельность	Дидактические и сенсорные игры, строительные - сюжетные игры
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Пополняем альбом рисунками и аппликациями.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Весна стучится к нам в окно»
Март 3 неделя 14.03 – 18.03	Совместная деятельность детей и взрослых	16.03. НОД (физкультура) Цель: Цель: упражнять в правильном выполнении прыжка в длину с места. Развивать умение балансировать при передвижении по шатающейся поверхности. 18.03. упражнять детей в правильном выполнении прыжка в высоту с разбега, обратить внимание на сохранение равновесия при приземлении. Закреплять умение пользоваться перекрестной координацией при приземлении.	17.03. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Весна» Цель: Расширять представления о весне. Расширять представления о сезонных изменениях. Расширять представления о простейших связях в природе. 18.03. Тема «Дикие животные» Цель: закреплять представления о диких животных. 15.03. НОД (математика) Тема Цель: упражнять в применении способа сравнения величин на основе измерения.	15.03. НОД (ОБЖ) «Безопасность ребенка в быту» Цель: Контакты с незнакомыми животными. Тема «Чтобы не было беды» Цель: учить заботится о своем здоровье. Социально – коммуникативное. Беседа «Хлеб» Цель: актуализировать и дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов. Нравственно – трудовое. Тема «Помогаем няни» Цель: учить относиться к поручению ответственно, доводить начатое дело до конца.	14.03. НОД (художественная литература) Тема. Работа по выявлению художественных особенностей жанра сказки. Цель: повторение ранее изученных элементов композиции сказки (зачин, концовка). Игра с пением русской народной песни. Цель: учить инсценировать содержание хоровода, убегать по сигналу. Аппликация «Сказочная птица» Цель: закреплять умение вырезать части предмета; разной формы и составлять из них изображение; умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое Конструирование по замыслу. Продолжать формировать фантазию и творческое воображение	15.0. НОД (развитие речи) Тема Цель: развивать зрительное восприятие детей; упражнять дифференцировать звуки [л - л‘]; закреплять и расширять словарь признаков.
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно ролевые игры. Игры на развития речи и мелкой моторики рук.
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Чтения и разучивания стихов об осени.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«День земли»
Март 4 неделя 21.03 – 25.03	Совместная деятельность детей и взрослых	23.03. НОД (физкультура) Цель: развивать умение воспринимать показанное движение и точно передавать его при исполнении. Упражнять детей в выполнении прыжка в высоту с разбега. 25.03. упражнять в сочетании замаха и броска при выполнении метания вдаль предмета малого размера. Развивать у детей умения группироваться и выпрямляться в разных фазах прыжках, сохранять равновесие при приземлении.	24.03. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Знаете ли вы…» Цель: обогащать знания детей о своей планете Земля. 25.03. 22.03. НОД (математика) Тема Цель: развивать представление о геометрических фигурах, их свойствах и классификация по заданному признаку.	23.03. НОД (ОБЖ) Тема «Салфеточки» Цель: воспитывать культуру поведения за столом. Ситуация «Опасное предложение» Цель: учить детей как вести себя в таких ситуациях. Социально – коммуникативное. «Равенство прав всех людей» Цель: формировать у детей представления об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав. Нравственно – трудовое. Дежурство по занятию. Цель: воспитывать культуру трудовой деятельности.	21.03. НОД (художественная литература) Тема. Сказки Ю. Коваля Цель: познакомить с биографией и творчеством Ю. Коваля. Песенное творчество. Цель: учить импровизировать создавать песни по тексту сказки, используя динамические оттенки. Рисование «Наша земля» Цель: Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Лепка по замыслу. Цель: Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.	23.03. НОД (развитие речи) Тема Цель: учить подбирать глаголы-антонимы и употреблять их во множественном числе будущего времени; дифференциации слов со звуком [р, л].
	Самостоятельная деятельность	Сюжетно – ролевые игры, дидактические математические игры
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие	Пополняем альбом фотографиями и рисунками.

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«День космонавтики»
Апрель 1 неделя 28.03 – 01.04	Совместная деятельность детей и взрослых	30.03.НОД (физкультура) Цель: упражнять в энергичном выполнении толчка с использованием взмаха руками при запрыгивании. Развивать у детей глазомер и регуляцию силы броска при сбивании маленьких предметов. 01.04. упражнять в сохранении равновесия при перемещении по узкой рейке, соблюдая правильную осанку. Развивать умение регулировать силу броска при сбивании предметов.	31.03.НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Космос» Цель: продолжать формировать и обогащать представления о космосе. 01.04. Тема «Люди мечтают» Цель: расширять представления о рукотворном мире. Тема Цель: НОД (математика) Тема Цель: расширять представления об относительности восприятия времени.	30.03. НОД (ОБЖ) «Безопасность ребенка в быту» Цель: учить детей как вести себя во время болезни. «Этот разрешает, а этот запрещает». Обыгрывание и обсуждение ситуаций на макетах. Социально – коммуникативное. Беседа «День, ночь – сутки прочь» Цель: учить детей ориентироваться во времени, соотносить свой режим дня с временем суток. Нравственно – трудовое. Тема «Умеешь ли ты дежурить?» Цель: учить детей выполнять обязанности дежурного.	28.03. НОД (художественная литература) Тема. Журналы «Еж» и «Чиж» в детском чтении. Цель: познакомить с понятием «Журнал», с отдельными яркими страницами истории детской периодики. Песенное творчество Цель: побуждать детей импровизировать, создавать мелодию на заданный текст. Аппликация «Наша кукла» Цель: Закреплять умение создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном. Конструирование Космические корабли Цель: Упражнять в построении кораблей.	30.03. НОД (развитие речи) Тема Цель: учить детей на слух выделять слова с определенными гласными звуками; учить заменять один гласный звук на другой; составлять предложения с союзом а.
	Самостоятельная деятельность
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«»
Апрель 2 неделя 04.04 – 08.04	Совместная деятельность детей и взрослых	06.04. НОД (физкультура) Цель: упражнять детей в умении регулировать силу броска при сбивании предмета. Развивать функцию равновесия при ходьбе по скамейке. 08.04. учить сочетать вращение короткой скакалкой с прыжком. Развивать у детей самостоятельность в действиях с мячом.	07.04. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Царство растении» Цель: подвести детей к пониманию того, что в природе есть удивительный мир – мир растении. 08.04. Тема Цель: 05.04. НОД (математика) Тема Цель: познакомить с определением формы в предметах окружающего и их элементах.	06.04. НОД (ОБЖ) «Чья одежда?» Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку в своих вещах. «Запрещается - разрешается» Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. Социально – коммуникативное. Беседа «Умеешь ли ты дружить» Цель: познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях. Нравственно – трудовое. Тема. Уборка на участки. Цель: формировать у детей ответственное, хозяйственное отношение к своему участку.	04.04. НОД (художественная литература) Тема. Современная детская журналистика. Цель: продолжать знакомить с детской периодикой, вызвать интерес к ней. Игра с пением русской народной песни. Цель: учить детей выполнять игровые действия, согласовывать их с музыкой. Рисование «Сине - голубой» Цель: Познакомить с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме Лепка «Петушок» Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.	06.04. НОД (развитие речи) Тема Цель: учить детей различать на слух звуки [п, б]; дать понятие «слог»; учить детей делить слова на слоги; работа над лексическим значением слово уйма.
	Самостоятельная деятельность
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Книга мой друг»
Апрель 3 неделя 11.04 – 15.04	Совместная деятельность детей и взрослых	13.04. НОД (физкультура) Цель: в перебрасывании большого мяча через сетку упражнять в использовании амплитуды вперед – вверх. Для энергичного перебрасывания применять сочетание движении рук и ног. 15.04. знакомить детей с содержанием и правилами игры «Мышеловка». Развивать умение энергично отталкиваться при подпрыгивании на месте на двух ногах.	14.04. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Культурные растения» Цель: закрепить у детей представления о культурных растениях. 15.04. Тема «Как нужно обращаться с книгой» Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о правилах обращения с книгой. 12.04. НОД (математика) Тема Цель: познакомить с измерением протяжённых объектов с помощью условной меры.	13.04. НОД (ОБЖ) «Я все делаю сам» Цель: воспитывать бережное отношение к одежде, стремление выглядеть аккуратно. Тема. Д/игры: «Покажи такой же знак» Цель: закреплять правило дорожного движения. Социально – коммуникативное «Как любовь близких помогает расти малышам» Цель: помочь детям осмыслить значения любви для жизни семьи. Нравственно – трудовое. Тема. Уборка прошлогодних листьев. Цель: воспитывать ответственность, самостоятельность, учить оценивать результат своего труда.	11.04. НОД (художественная литература) Тема. Создание литературно –художественного детского журнала. Цель: закрепить и расширить понятие «Журнал», создать атмосферу творчества. Пение. Цель: познакомить с песней, упражнять в частоте интонирования. Аппликация «Открытки» Цель: Учить подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине. Развивать эстетические чувства, воображение Конструирование по замыслу. Продолжать формировать фантазию и творческое воображение	13.04. НОД (развитие речи) Тема Цель: упражнять детей в умении находить слова со свистящим звуками [с, з, ц]; уточнять временные понятия вчера, сегодня, завтра и упражнять в составлении предложении в настоящим, будущим и прошедшим времени.
	Самостоятельная деятельность
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Я здоровье берегу»
Апрель 4 неделя 18.04 – 22.04	Совместная деятельность детей и взрослых	20.04. НОД (физкультура) Цель: упражнять в выполнении прыжков в высоту с разбега. Закреплять умение выполнять круговой замах в метании мешочка вдаль. 22.04. упражнять в умении выполнять прыжок в длину с разбега. Развивать силу мышц рук при бросании набивного мяча. Закреплять умение пользоваться перекрестной координацией при лазанье по шаткой опоре.	21.04. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Я здоровье берегу» Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни 22.04. Тема «Дикие растения» Цель: закреплять представления о диких растениях, рассказать об их многообразии. 19.04. НОД (математика) Тема Цель: конкретизировать представления о количественном и порядковом счете.	20.04. НОД (ОБЖ) «Зубная щетка в гостях у Тюбика» Цель: учить детей соблюдать правела чистку зубов, формировать умение правильно и своевременно выполнять действия по уходу за полостью рта. Тема «Учимся соблюдать правило дорожного движения» Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Социально – коммуникативное. «Имя человека»Цель: учить обращаться друг другу по имени; рассказать о значении различных имен. Нравственно – трудовое. Тема. Порядок в группе. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить поддерживать его самостоятельно.	18.04. НОД (художественная литература) Тема. Страшная история (страшилка) как жанр детского фольклора. Цель: познакомить детей с новым жанром детского фольклора. Игра с пением русской народной песни. Цель: учить своевременно реагировать сменой движения на изменение музыки, развивать танцевальное творчество. Рисование «Золотые узоры» Цель: Продолжать знакомить с гжельской росписью. Лепка «Девочка пляшет» Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки.	20.04. НОД (развитие речи) Тема «Транспорт для сказочного друга» Цель: упражнять в умении описывать предметы в определенной логики.
	Самостоятельная деятельность
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«1 Мая»
Май 1 неделя 25.04 – 29.04	Совместная деятельность детей и взрослых	27.04. НОД (физкультура) Цель: разучивать с детьми выполнять кругового замаха при метании вдаль малого предмета из – за плечо одной рукой. Развивать умения энергично отталкиваться при подпрыгивании на месте на двух ногах. 29.04. в прыжках через короткую скакалку сочетать вращение и подпрыгивания. В п/и «Волк во ров» упражнять в использовании прыжка в длину с разбега.	28.04. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «1 Мая» Цель: Формировать первичные ценностные представления о труде. Воспитывать положительного отношение к выполнению трудовых обязанностей. Создание весеннего настроения. 29.04. Тема «Кто что знает» Цель: на основе материала напомнить детям все, с чем они занимались в течении года. 26.04. НОД (математика) Тема Цель: развивать измерительные навыки, совершенствовать представления о числах.	27.04. НОД (ОБЖ) Дидактическая игра «Что полезно для здоровья» Цель: приучать детей к здоровому борозду жизни. Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Цель: учить детей быть внимательным на дорогах и в транспорте. Социально – коммуникативное. «Великий и могучий русский язык!» Цель: воспитывать у детей любовь к своей Родине, родному городу. Нравственно – трудовое. Тема. Уборка на участке. Цель: воспитывать у детей трудолюбие, чувство коллективизма, ответственность за порученное дело.	25.04. НОД (художественная литература) Тема. Чтение и заучивания стихов. Цель: воспитывать патриотические чувства к родине, развивать память и артистичность. Песенное творчество Цель: пересоздании музыкального образа использовать сочетание средств музыкальной выразительности. Аппликация «Весенний ковер» Цель: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Конструирование. «Город» Цель: Развивать творческие и конструкторские способности, фантазию, изобретательность	27.04. НОД (развитие речи) Цель: упражнять в умении дифференцировать звуки [ч, т]; совершенствовать умения изменять слова с помощью уменьшительно- ласкательного суффикса.
	Самостоятельная деятельность
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«День победы»
Май 2 неделя 02.05 – 06.05	Совместная деятельность детей и взрослых	04.05. НОД (физкультура) Цель: закреплять умение выполнять круговой замах в метании мешочка в даль. закреплять умение принимать правильное исходное положение. Развивать умение использовать перекрестную координацию при лазанье на гимнастической стенке. 06.05. упражнять детей в умении выполнять прыжок в длину с разбега. В п/д «Охотник и утки» упражнять детей в попадании в движущуюся цель и развивать увертливость в беге.	05.05. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «День победы» Цель: Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. 06.05. Тема «Весна» Цель: уточнить и систематизировать представление о весне. 03.05. НОД (математика) Тема Цель: развивать пространственные ориентировки, умение применять математические представления в новой ситуации.	04.05. НОД (ОБЖ) Д/игры: «Собери грибы в корзинку» Цель: продолжать обогащать знания детей о ядовитых растениях. Просмотр мультфильма «Азбука безопасности» Цель: закрепление знания правил дорожного движения. Социально – коммуникативное. «Разные национальности большой страны» Цель: познакомить с понятием национальность. Рассказать о народах, живущих на территории России. Нравственно – трудовое. Тема. «Военные профессии» Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями.	02.05. НОД (художественная литература) Тема. Рассказ М. М. Зощенко «Галоши и мороженое» Цель: учить детей понимать юмор. Игра с пением русской народной песни. Цель: учить детей эмоционально - образно выполнять движения по тексту песни. Рисование «Салют» Цель: Учить: отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху - салют; образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Лепка «Белка» Цель: Закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности, позу.	04.05. НОД (развитие речи) Тема «Повествование» Цель: знакомство детей с главной темой и структурой повествовательных монологов.
	Самостоятельная деятельность
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Вот и стали мы на год взрослее»
Май 3 неделя 09.05 – 13.05	Совместная деятельность детей и взрослых	11.05. НОД (физкультура) Цель: продолжать развивать равновесие при ходьбе по скамейке. В п/и «Пожарные на учениях» упражнять в быстром подлезании и лазанье. 13.05. в п/и «Волк в ров» уметь выбирать место и время для выполнения прыжка. Закреплять умение пользоваться прыжком в длину с разбега в игровой ситуации.	12.05. НОД (Ознакомление с окружающим) Тема «Правило безопасности» Цель: закреплять с детьми правило личной безопасности, с которыми знакомились в течение года. 13.05. Тема Цель: 10.05. НОД (математика) Тема Цель: обогащать представления о цифровые символики.	11.05. НОД (ОБЖ) «Спички не игрушка» Цель: обсудить с детьми, почему ни в коем случи нельзя брать спички, пробовать их зажечь. «Чудесная расческа» Цель: формировать осознанное отношение к своему внешнему виду. Социально – коммуникативное. «Слово «Здравствуй» Цель: обогащать словарь и коммуникативный опыт детей. Нравственно – трудовое. Тема. «Труд взрослых» Цель: продолжать знакомить с многообразием сельскохозяйственных работ.	09.05. НОД (художественная литература) Тема. «Письмо всем детям по очень важному делу» Цель: поддерживать и развивать у детей интерес к художественному слову, развивать поэтический слух, учить осмысливать содержание стихотворения. Слушание музыкальных произведении. Цель: учить одновременно начинать и заканчивать исполнение песни, развивать чувство ритма. Аппликация «Цветы в вазе» Цель: Закреплять умение создавать красивое изображение в аппликации; развивать эстетическое восприятие; упражнять в вырезывании разных частей, используя разнообразные приёмы вырезывания Конструирование по замыслу. Цель: побуждать самостоятельно придумывать план постройки, реализовывать его, используя взаимосвязь деталей	11.05. НОД (развитие речи) Тема Цель: упражнять в дифференциации звуков [ш, ж] в словах; закреплять умение детей определять позицию звуков в словах; учить составлять сложное предложения, из которых первое предложение начинается словом сначала, а второе предложение словами, а потом.
	Самостоятельная деятельность
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие

МЕСЯЦ		Физическое развитие	Познавательно развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие
«Я здоровье берегу»
Май 4 неделя 16.05 – 20.05	Совместная деятельность детей и взрослых	НОД (физкультура) Цель:	НОД (Ознакомление с окружающим) Тема Цель: Тема Цель: Тема Цель: НОД (математика) Тема Цель:	Социально – коммуникативное. «Имя человека» Цель: Безопасность – здоровье. Нравственно – трудовое. Тема. Цель:	НОД (художественная литература) Тема. Игра с пением русской народной песни. Цель: Рисование «Золотые узоры» Цель: Лепка «Девочка пляшет»	НОД (развитие речи) Тема Цель: упражнять в умении дифференцировать звуки [ч, т]; совершенствовать умения изменять слова с помощью уменьшительно- ласкательного суффикса. Цель: Тема Цель:
	Самостоятельная деятельность
	Взаимод. с род.\ соц. партнёр.
	Итоговое мероприятие

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группы «Колобок» на 2012-2013 учебный год

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельностигруппы «Колобок» на 2012-2013 учебный год...

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дошкольной группы при Салаушской СОШ среднняя группа НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Рабочая образовательная программа разработана в рамках ФГОС.И может использоваться воспитателями татарских национальных детских садах , и в вариативную часть входит региональная программа....

Рабочая образовательная программа дошкольного образования для детей седьмого года жизни на основе программы дошкольного образования «Югорский трамплин» на 2014-2015 учебный год

Рабочая образовательная программа дошкольного образования для детей седьмого года жизни на основе программы дошкольного образования «Югорский трамплин» на 2014-2015 учебный год...

программа на 2018 год РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-7 ЛЕТ «МУЗЫКА» на 2017-2018 учебный год

рабочая программа художественно- эстетическое воспитание...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группа "Капитошка" на 2015-2016 учебный год
рабочая программа (старшая группа) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группы «Колобок» на 2012-2013 учебный год

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дошкольной группы при Салаушской СОШ среднняя группа НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группы «Колобок» на 2013-2014 учебный год

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группы «Лучик» на 2014 - 2015 учебный год

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группы «Капитошка» на 2016-2017 учебный год

программа на 2018 год РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-7 ЛЕТ «МУЗЫКА» на 2017-2018 учебный год

Навигация

Библиотека

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группа "Капитошка" на 2015-2016 учебный годрабочая программа (старшая группа) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группы «Колобок» на 2012-2013 учебный год

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дошкольной группы при Салаушской СОШ среднняя группа НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группы «Колобок» на 2013-2014 учебный год

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группы «Лучик» на 2014 - 2015 учебный год

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группы «Капитошка» на 2016-2017 учебный год

программа на 2018 год РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-7 ЛЕТ «МУЗЫКА» на 2017-2018 учебный год

Рабочая образовательная программа дошкольного образования группа "Капитошка" на 2015-2016 учебный год
рабочая программа (старшая группа) по теме