Программа профессионально-личностного саморазвития педагога
материал на тему

МБДОУ Детский сад №5 «Улыбка»

Согласовано:                                                                          Утверждаю:

На Педагогическом совете                                                   Заведующий Сорокина Н.М. Протокол №                                                                           _________________________

от «___»_____________ 2014 г.                                          От «___»________________ 2014 г.

                                                                                                Приказ № ____________________

                                                    ПРОГРАММА

профессионально-личностного

саморазвития педагога

МБДОУ детский сад №5 «Улыбка»

Кудрявцевой Ирины Фёдоровны

на тему:

«Развитие познавательной активности дошкольников через экспериментирование»

Срок реализации:2014-2017г.

                                                                г.Семенов

Актуальность темы:

На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах социализации имеет познавательная деятельность, которая понимается не только как процесс усвоения знаний, умений, навыков, а, главным образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослых, осуществляемого в процессе взаимодействия, сотрудничества, сотворчества.

        Причины встречающейся интеллектуальной пассивности детей часто лежат в ограниченности интеллектуальных впечатлений, интересов ребенка. Вместе с тем, будучи не в состоянии справиться с самым простым учебным заданием, они быстро выполняют его, если оно проводится в практической плоскости или игре. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Все что ребенок слышит, видит и делает сам, усваивается прочно и надолго.

Происходящая в стране модернизация образования, особенности государственной политики в области дошкольного образования на современном этапе, обусловили необходимость важных изменений в определении содержания и способов организации педагогического процесса в детском саду. В детской деятельности современного ребенка можно увидеть  стремление к интеграции, то есть объединению разных видов деятельности, таких как экспериментирование, создание микро- и макропроектов, импровизация, современных детей привлекает сам процесс, возможность проявления самостоятельности и свободы, реализации замыслов, возможность выбирать и менять что – то самому.

        Исследовательская деятельность, экспериментирование помогает строить отношения между воспитателем и детьми на основе партнерства. Поэтому тему самообразования я выбрала «Экспериментирование как средство развития познавательной активности дошкольников»

В ходе исследовательской деятельности формируются у детей начально-ключевые компетентности:

-Социализация (через опыты, наблюдения дети взаимодействуют друг с другом);

-Коммуникация (проговаривание результатов опыта, наблюдений)

-Информационная (через опыты, наблюдения дети получают знания)

-Здоровьесберегающая (через беседы о пользе фруктов и овощей)

-Деятельностная (идёт подборка материалов для опытов и последовательность их проведения)

Методическая тема: «Развитие познавательной активности дошкольников через экспериментирование».

Цель программы: обеспечение личностного непрерывного профессионального образования и повышения профессиональной компетентности в процессах взаимодействия с воспитанниками и их семьями с  использованием игровой  деятельности в области расширения познавательной активности дошкольников через экспериментирование в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

 Задачи: 

1.Определить дефицит педагогической  компетентности, диагностика профессиональных барьеров (развитие навыков самоанализа и профессиональной рефлексии).

2.Определить способы  самореализации и самоутверждения себя как личности.

3. Повысить свой методический уровень: изучение необходимых документов  (ФГОС, закон «Об образовании», ООП ДОУ, годового плана работы ДОУ) и методической литературы по  данной теме.

4. Разработать  перспективный  план по данной проблеме.

5. Формировать интеллектуальные способности дошкольников.
 6.Продумать проблемные ситуации для мотивации детей к экспериментированию.
 7.Придерживаться простоты и ясности изложения предложенного детям материала.
 8.Подобрать соответствие содержания деятельности возрасту детей.

9. Построить учебный процесс с использованием инновационных технологий: информационно-коммуникационных, проектной, исследовательской.

10. Организовать активное социальное партнёрство с семьями воспитанников по развитию познавательной активности, через экспериментирование.

11.Систематизировать и обобщить опыт работы по данной теме.

Основные направления реализации программы:

1. Расширение образованности.
2. Повышение педагогической и психологической компетентности.
3. Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранение недостатков)
4. Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности.

Прогнозируемый результат.

 Результатом реализации программы саморазвития являются  следующие  показатели:

1.Повышение уровня личной профессиональной компетенции.

2.  Рост уровня профессиональных навыков и умений;

3. Повышение уровня саморегуляции, самоорганизации.

4. Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение эффективных игровых технологий, методов и приёмов  для развития познавательной активности через экспериментирование.

5. Обобщение  и распространение собственного педагогического опыта.

6. Аттестация на высшую квалификационную категорию.

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

• Изучение методической литературы,  периодической печати, материалов электронных СМИ по педагогической проблематике.
• Посещение библиотек и чтение научно-педагогической литературы;
• Посещение музеев, выставок, театров, клубов с целью саморазвития и расширения кругозора, роста педагогической компетентности.
• Посещение занятий других воспитателей ДОУ.
•  Разработка программно – методического обеспечения воспитательного процесса по развитию познавательной активности у детей через экспериментирование.
•  Прохождение курсов повышения квалификации.
• Создание картотеки «Опыты и эксперименты».
•  Участие в районном  методическом объединении воспитателей по познавательной деятельности дошкольников.
• Участие в семинарах- практикумах, смотрах-конкурсах, работе творческой группы «Педагогическая мастерская» по годовому плану работы ДОУ.
• Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников
•  по развитию познавательной активности у детей через экспериментирование.  
•  Обобщение опыта работы по теме на разных уровнях.

                                 План мероприятий по реализации программы 2014-2015г.

                                 План мероприятий по реализации программы 2015-2016г.

План мероприятий по реализации программы 2016-2017г.