Педагогический проект "Как оживить книгу"
проект по теме

Описание проекта

Название проекта

«Как оживить книгу»

Авторы проекта (ФИО, должность, № ДОУ)

Карамышева Ксения Игоревна

Воспитатель  МБДОУ «ДСКВ №  68»

Участники проекта

Воспитатели, дети и родители старшей группы «Смешарики»

Девиз проекта (афоризм)

Театр –это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали

и нравственности.

А чем они богаче,

тем успешнее

идет развитие духовного мира

детей...

Б. М. Теплов

Актуальность и проблема

Мы обратили  внимание  на  то,  что,

замыкаясь  на  телевизорах,  компьютерах,  дети  становятся  менее общительными,  более  конфликтными,  многие  не умеют  сопереживать, поддерживать близкого, выражать свои чувства и сиюминутные настроения.

Обоснование проблемы:

1. В  свободной деятельности дети больше играют  в “театр”, в их играх отражается детский фольклор, но игры кратковременны.

2. Дети очень любят раскрашивать книжки-раскраски, но не умеют создать образ, сюжет и проявить свою фантазию.

3. Не сформированы умения детей в «актёрском мастерстве».

Цель проекта

Развитие умения самостоятельно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми во время организации самостоятельной  театрализованной деятельности

Задачи проекта

Побуждать  интерес и расширять представления детей о книгах и о театре, как о предметах искусства.

Формировать  представление  о  спектакле,  как

продукте коллективной  творческой деятельности.

Совершенствовать умение согласовывать свои действия с партнёрами.

Приобщать детей к театрально-исполнительской деятельности.

Образовательные области

Задействованы образовательные области:

- Социально-коммуникативное развитие

- Речевое развитие

- Познавательное развитие

- Художественно-эстетическое развитие

Вид проекта:

- по ведущему методу (Информационный, творческий, исследовательский, практико - ориентированный);

- По срокам реализации;

- По характеру контактов (открытый, закрытый);

- По количеству участников (Индивидуальный, парный, групповой, фронтальный)

- Информационно-творческий

- Краткосрочный, с 06.04.2016 по 08.04.2016 г.

- Закрытый

- Групповой

Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты:

Для детей:

1. Создание благоприятных условий для раскрытия личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала через приобщение детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности.

2. Развитие речи, мимики, жестов.

3. Развитие инициативы, активности, самостоятельности, взаимопомощи и контактности между собой и воспитателем.

Для воспитателей:

1. Повышение профессионализма.

2. Внедрение новых методов в работе с детьми.

3. Личностный профессиональный рост.

Продукты проектной деятельности

- Создание качественной предметно-развивающей среды для расширения представления детей о кукольном театре, о создании книги.

- Создание выставки книжек-малышек с авторскими сказками детей.

- Театрализованное кукольное представление для гостей «Теремок»

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Для детей:

- Театральный уголок в группе,

- Разнообразные виды театров,

- Набор кукол для инсценировки сказок,

- Детские музыкальные инструменты,

- Наглядные иллюстрации сказок,

- Книжки-малышки,

- Ширма.

Для воспитателя:

- Проектор, доска,

- Телевизор,

- Подготовленный учебно-методический материал, в том числе и для изготовления книжек-малышек.

Этапы планирования. Учебно-воспитательные мероприятия

Перечень мероприятий:  деятельность педагога , взаимодействие с детьми

взаимодействие с родителями

Задачи

Подготовительный этап.

1 день

Создание условий, выявление представлений детей (метод трёх вопросов, мыслительная карта), планирование мероприятий проекта  (системная паутинка) создание мотивации.

Выявить объем знаний детей о книге и возможности ее инсценировки.

С помощью книги в форме «мыслительная карта» определились с детьми о содержании проекта, о примерных результатах.

Основной этап проекта

2 день

-первая половина дня:

Познавательно-исследовательская деятельность-«Какой он разный кукольный театр», просмотр презентации «Виды кукол»

-вторая половина дня:

Просмотр, с помощью проектора, кукольного театра «Муха-цокотуха», поставленный детьми другого детского сада. Подробное обсуждение просмотренного материала, обмен мнениями, ощущениями.

Беседа-обсуждение «Какую сказку мы оживим?»

Формировать знания устройства кукольного театра.

Познакомить детей с разными видами театральных кукол.

Усиливать интерес к самостоятельной деятельности в рамках проекта.

Формировать представление о возможности самостоятельной деятельности детей.

Закреплять устойчивую мотивацию в рамках проекта.

Воспитывать желание самостоятельно срежессировать представление для кого-либо.

Спланировать беседу таким образом, чтобы прийти к выбору сказки с которым все будут согласны.

Припоминание и обсуждение этой сказки. Проговариваем характер каждого персонажа этой сказки.

3 день

-первая половина дня:

Продуктивная деятельность-изготовление индивидуальной книжки-малышки с авторской сказкой ребенка.

Презентация этой книжки в кругу, рассказ о сюжете придуманной им сказки.

Создание выставки книг.

-вторая половина дня:

Заключительный этап проекта.

Создание детьми «системной паутинки» для режиссирования спектакля.

Итоговое мероприятие:

Театрализованное кукольное представление для гостей «Теремок»

Обсуждение в кругу  результатов проектной деятельности. Рефлексия своей деятельности. Тактичная оценка со стороны сверстников и воспитателя. Обсуждение ощущений, поздравления друг друга и команды в целом.

Определение дальнейшего возможного развития этой деятельности.

Совершенствование уровня накопленных практических навыков через продуктивную деятельность (работа с клеем и ножницами).

Развитие мелкой моторики рук.

Побуждение проявлению интереса к созданию собственных книг.

Учить сочинять сказку, связно, последовательно излагать ход сказки, используя распространенные предложения.

Развивать речевую активность, творческое мышление, фонематический слух.

Воспитывать умение слушать других детей, взаимодействовать со сверстниками, работать в команде.

Распределение ролей детей в подготовке к спектаклю согласно их личному выбору, или благодаря выбору коллектива.

Объединения в группы, подготовка к показу спектакля согласно выбранным ролям.

Активизация познавательной деятельности, развитие креативности детей и

педагога, техники  передачи выразительности  художественных  образов.

Развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству.

Развитие  художественного  восприятия  и  эстетического  вкуса.

Повышение самооценки у детей.

Создание    психологического    комфорта, улучшение  микроклимата  в  коллективе  (снижение  уровня тревожности, агрессивности, конфликтов).