Портфолио
занимательные факты на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 1 «Родничок» п. Горный Краснопартизанского района  Саратовской области.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

о деятельности воспитателя муниципального дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 1 «Родничок» п. Горный Краснопартизанского района Саратовской области.

Рословцевой Нины Григорьевны. 

 Я, Рословцева Нина Григорьевна   - воспитатель МДОУ  д/с № 1 «Родничок»

п. Горный Краснопартизанского района Саратовской области.

Образование - высшее, в 1991 году окончила  Вольское  педагогическое училище №1,где была присвоена квалификация «Воспитатель детского сада» заочно  в 1998году окончила Саратовский государственный педагогический институт имени К.А.Федина по специальности «Биология», присвоена квалификация « Учитель биологии ».

Имею первую квалификационную категорию, педагогический стаж работы 26 год, в должности воспитателя 6 лет.

        В 2011,201414  учебных годах прошла краткосрочное обучение в  Саратовском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования» по программе « Современные подходы к обновлению содержания дошкольного образования».

Критерий  1. Владение современными образовательными технологиями и методиками.

В современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования современных образовательных технологий. С целью достижения новых образовательных результатов Нина Григорьевна использует следующие современные образовательные технологии:

1. Здоровьесберегающие  технологии;

2.Гуманно- личностностные технологии;

3. Игровые технологии;

4. Проектные;

Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах обучения и развития. Применяя такие методы как: использование динамических пауз, подвижных и спортивных игр, релаксацию, гимнастики: пальчиковую, для глаз, дыхательную, бодрящую; физкультурные занятия, занятия по ОЗОЖ, самомассаж, игровой массаж и др., тем самым повышаю результативность воспитательно – образовательного процесса, формирую у воспитанников ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья. 

 Используя гуманно- личностные технологии  обеспечивают комфортные,  бесконфликтные и безопасные условия развития, где во главу ставится личность ребёнка, его самобытность, субъектный опыт каждого раскрывается и  согласовывается с содержанием образования

Этой технологий я добилась рационального и эмоционального единства в обучении, что благоприятно отразилось на мотивации детей.

 Игровые технологии  у дошкольника– один из основных видов деятельности . Этот вид деятельности  , направила на воссоздание  и усвоение опыта, в котором складывается и совершенствуется дошкольник. Являясь развлечением, игра  способна перейти в обучение, в творчество, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде. В своей работе использую игровые технологии обучения:

 - в качестве самостоятельных технологий для освоения темы, понятия;

- как элементы более обширной технологии;

- в качестве занятия или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);

- как технология в ведении кружковой деятельности (интеллектуальные игры, дидактические игры и т. д.) 

Вывод: систематическое использование игровых технологий, помогла даже  детям с низкими возможностями. Повысился темп работы на занятиях, возросла активность дошкольников. Повысился интерес к занятиям, следовательно – познавательная активность.

Проектная технология в работе с дошкольниками на занятиях я ориентирую  на совместную деятельность участников образовательного процесса в различных сочетаниях: воспитатель – ребенок, ребенок – ребенок, дети – родители.

 Вывод: Благодаря   этой технологии педагог  каждому ребенку обеспечила признание важности и необходимости в коллективе.

 В своей работе постоянно использую учебно-методические  комплекты, которые  включают теоретические и практические материалы по организации НОД, праздников и развлечений. Я имею свой персональный сайт и свидетельство о публикации в электронном СМИ. 

Вывод: Систематическим использование м электронных комплектов хорошо сформирует  у детей эмоциональную сферу, внимание, память , логическое мышление , исследовательские процессы, коммуникативные умения.

Здоровью детей я уделяю значительное внимание. Всегда использую всевозможные современные здоровьесберегающие технологии.

 Технологии стимулирования здоровья; динамические паузы, подвижные и спортивные игры, пальчиковая гимнастика,  дыхательная гимнастика, бодрящая гимнастика. 

Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия, точечный массаж. Здоровьесберегающие технологии использует в рамках освоения программы «ОЗОЖ».

 Вывод: Благодаря внедрению этих технологий  у меня снизился  уровень заболеваемости у дошкольников, повысилась познавательная активность, психоэмоциональное благополучие детей

В течение года веду индивидуальную работу с детьми, используя методики гуманно- личностной технологии. В результате чего уменьшился  показатель детей с низким уровнем знаний.

Критерий 2. Эффективность применения современных образовательных технологий и методик

 Сравнительный анализ данных диагностики ежегодно показывает положительную динамику уровня развития детей, что подтверждает эффективность использования современных образовательных технологий и методик. У детей развивается выносливость в различных видах деятельности, повышается  умственная работоспособность, усидчивость, дети стали  выдержаннее и внимательнее.  На моих занятиях выступаю  в роли помощника, а не только педагога. Именно такой прием активизирует активность  ребенка, способствует  самостоятельности и самовыражению.

Во время занятий у детей улучшается настроение, появляется чувство радости, удовольствия. И еще каждый ребенок  знает, что он важен и нужен. «Мой  успех – это успех моих воспитанников». Обучение  веду через дидактические и  развивающие игры. Стараюсь работать в соответствии с современными требованиями, владею формами и методами активного обучения, использует на занятиях групповую и индивидуальную работу с детьми. Широко использую в своей работе ИКТ, ТСО и новые информационные технологии. Помогаю детям проявить собственные потенциальные возможности данные ему от рождения. Дружба и понимание детей помогает мне находиться в их удивительном мире детства. Деятельность воспитанников и качество усвоения программного материала находятся под постоянным моим контролем. На моих занятиях хороший психологический климат.  Все дети чувствуют себя комфортно и активно включены в работу на занятиях.  Дети  получают эмоциональный   подъём,   выявляют у себя позитивные качества  характера такие как: находчивость,  взаимопомощь,  смелость, умение  сопереживать, умение работать в коллективе,  силу воли, целеустремленность, эстетические потребности личности, излучают энергию, бодрость.  Внедряя,  в  свою  работу  комплексное  сочетание методик и технологий  в систему занятий  и  студийно-кружковую  работу  отмечено:

 1. У детей повышается интерес к занятиям.

2. Увеличивается уровень их физической подготовленности, развитие физических качеств: мышечной силы, ловкости, выносливости, гибкости

3.Развиваются  психические качества: внимание, память, воображение,  умственные способности.  

4.Происходит воспитание нравственных качеств, коммуникабельности.

5.Создание условий для положительного психоэмоционального состояния детей благоприятно сказывается на  активности участия  детей в конкурсных мероприятиях, где получены награды.  

Критерий 3. Стабильные результаты освоения  воспитанниками образовательных программ.

Образовательная программа нашего детского сада строится на принципе личностно – ориентированного взаимодействия. Целью образовательной программы является создание условий для индивидуального комплексного развития каждого воспитанника, с учётом физического и психического состояния здоровья, через уважение к ребёнку, принятие его целей, интересов, создание единого пространства развития ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей.  В настоящее время ведуработу по развивающей     образовательной  программе дошкольного образования  « От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, по которой работает ДОУ.  В  своей работе стремлюсь дать детям знания, умения самостоятельного выполнения определённых заданий. Основным методом моей работы с детьми является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребёнок общаются и действуют « на равных».

Я использует работу в группах, микрогруппах, что позволяет ребёнку самому поставить цель своих действий, искать возможные решения, чувствовать свободу выбора знаний, проявлять самостоятельность при решении возникших проблем. В итоге, показатели результативности проделанной работы, таковы- 36  % воспитанников  имеют высокий уровень развития,64 средний.

.

 Критерий 4. Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания.

В 2014  учебном году прошла краткосрочное обучение в

 институте  повышения квалификации и переподготовки работников образования» по программе «Современные подходы к обновлению содержания дошкольного образования». Работаю в тесном сотрудничестве с педагогами и специалистами своего детского сада и дошкольных учреждений района, делится своим накопленным опытом с коллегами, выступает с докладами и сообщениями на заседаниях педагогического совета и методических объединениях воспитателей района.

 Принимает активное участие в жизни детского сада:

, знакомят детей с традициями нашего народа, с устным народным творчеством, развивают творческую деятельность детей.

 являюсь руководителем кружка: «Очумелые ручки ».

 Цель кружка: формировать у детей практические навыки работы с разнообразным природным материалом, знакомить детей с явлениями живой и неживой природы , дать возможность соприкасаться с научными знаниями , вызывая интерес к познанию мира.

  В настоящее время основной задачей стала подготовка детей  к школе воспитанников. Постоянно стараюсь быть в курсе современных достижений педагогической науки. Для этого изучаю методическую и педагогическую литературу, использует Интернет ресурсы. Стараюсь быть– требовательным педагогом, отзывчивым и просто доброжелательным человеком