Консультация для воспитателей театр на фартуке
консультация на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения г. Братска

 детский сад  № 77

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

«ТЕАТР-НА ФАРТУКЕ»

Подготовила: Воспитатель Кушкова Л.Ю.

г. Братск -2016г.

Учебно-методическое пособие «Театр - на фартуке»

При подготовке к смотру-конкурсу  театрализованных уголков в ДОУ, воспитатели нашего детского сада готовили разные виды театров (настольный, пальчиковый, би-ба-бо, теневой и др.) Мне же хотелось внести в наш детский сад, что-то новое, я решила  изготовить театр – на фартуке. «Театр на фартуке» - это нетрадиционный универсальный язык, который в корне меняет традиционный взгляд на организованный аспект  театрализованной деятельности дошкольников.

Поскольку, для эффективного показа спектакля важно все: какие декорации и их размещения, какие куклы и ширма, где сидят дети и т.п., поэтому воспитателю приходится тратить время для решения таких организационных моментов. А данный вид театра поможет педагогу, одев на себя «театр-фартук», сразу начать спектакль. И уже через минуту декорации движутся вместе с актерами, быстро меняются, воспитатель умело манипулирует куклами, удачно дополняя их мимикой, жестами, средствами речевой выразительности. Такой театр вызывает у детей интерес к постановке, понимание сюжета, дает возможность взаимодействия «актер – зритель».

Материалы пособия доступны для использования в работе с детьми разного дошкольного возраста, особенно удобен в использовании с малышами ясельной группы, а также рассматривается в контексте реализации основных линий развития физического, социально-нравственного, эмоционально-ценностного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и креативного.

 В процессе театральной деятельности педагог может предложить детям поиграть в подвижные игры. В процессе игры дошкольники могут показывать походку и повадки животных, например попросить ребенка показать как ходит лисичка, а как медведь (сказка «Колобок»). Можно также предложить детям  показать, как дед звал бабку, что бы она помогла ему вытащить  репку, как баба с дедом пекли колобок.

Также в процессе «фартуховой» театрализованной деятельности педагог имеет возможность упражнять детей в постановке вопросов, сравнении и рассказывании, побудить к речевому общению в дидактической игре. В раннем, младшем и среднем возрасте при проведении занятий по художественной литературе театрализованная деятельность на фартуке может использоваться как метод организации.

В старших группах театрализованная деятельность используется как фрагмент для заинтересованности детей во время занятия, активизации детей в процессе занятия; работы над художественным произведением, разыгрывания морально-этических ситуаций; при моделировании ситуаций общения; как  образец при составлении различных видов рассказа.

На занятиях по изобразительному искусству будет целесообразным использование воспитателем этого театра для решения двух основных задач: Во-первых, превратить обучение основам изобразительной деятельности на осознанное и интересное для ребенка дело, во-вторых, обеспечить ребенку естественный переход от обучения к игре и способствовать формированию игры. Для того, чтобы у детей возникло желание выполнять учебное задание, воспитателю необходимо провести специальную работу, направленную на формирование игровой мотивации. С этой целью он кратко рассказывает вымышленную историю о нуждах и заботах различных игровых персонажей и побуждает детей помочь им (например, для зверей из сказки «Теремок» Нарисовать новый домик)

В процессе «фартуховой» театрализованной деятельности педагог побуждает детей к обобщению услышанного и увиденного; комментирования: прививает умение видеть новое, рассуждать в новых условиях, фантазировать, преодолевать трудности, корректировать собственное поведение, формирует любознательность.