ЗНАЧЕНИЕ МУЗЫКИ КАК ВИДА ИССКУСТВА
статья на тему

Значение музыки - как вида искусства

В Г. Белинский писал: «Влияние музыки на детей благодатно и чем раньше начнут они испытывать его на себе, тем лучше для них».

Чем же объяснить огромную силу воздействия музыки на духовный мир человека? Прежде всего ее удивительной возможностью отображать переживания в разные моменты жизни. Ликует народ-это выливается в радостные, торжественные звуки, поет солдат в походе-звучит бодрая музыка, организует шаг, поет мать колыбельную-звучат нежные, ласковые звуки. Музыка сопровождает человека всю жизнь. Услышав нежный напев колыбельной, ребенок успокаивается, затихает, но вот раздается веселая, радостная музыка и сразу меняется выражение детского лица, оживляются движения! Ранняя эмоциональная реакция человека позволяет с первых месяцев жизни приобщать детей к музыке, сделать  ее активным помощником эстетического воспитания.          Одним из ярких средств эстетического воспитания является музыка. Что бы она выполнила свою важную функцию, необходимо развивать у ребенка общую музыкальность.

Первый признак музыкальности-способность чувствовать  характер, настроение музыки, и понимать музыкальный образ, сопереживать. Музыка волнует маленького слушателя, вызывает ответную реакцию.

Второй признак музыкальности, это способность вслушиваться, оценивать наиболее яркие музыкальные моменты.  Это требует проявление слухового внимания, направленные на те или иные средства выразительности.

Дети сопоставляют звук по высоте, тембру, различают простейшую структуру музыкального произведения и т.д. Постепенно накапливается запас любимых музыкальных произведений, которые дети с большим удовольствием слушают.

        Третий признак  музыкальности - проявление творческой активности, творческого отношения к музыке. Слушая её, ребенок по своему представляет художественный образ, передавая его в пении, игре, танце.

        С развитием  музыкальности у детей проявляется эмоциональное отношение к музыке, совершенствуются слух, рождается творческое воображение. Музыка непосредственно воздействует на чувства ребенка, формирует его моральный облик. Знакомя детей с произведениями различного  эмоционально- образного содержания, мы побуждаем их к сопереживанию. Разнообразные чувства, возникающие при восприятии музыки, обогащают их духовный мир. Во многом этому способствует коллективное пение, танцы, игры, игра в оркестре, т.е. когда дети охвачены общими эмоциями, чувствами. Общие переживания создают благотворную почву для индивидуального развития. Пример товарищей, общая радость исполнения, активизирует робких детей, нерешительных. Занятие музыкой влияют на общую культуру поведения дошкольника. Чередование различных заданий, видов деятельности требует от детей внимания, сообразительности, быстроты реакции, организованности, волевых усилий: вовремя начать и закончить исполнение песни, в танцах и играх- уметь действовать подчиняясь музыке, ритму, сдерживая желание сделать движение быстрее всех. Все это воспитывает волю ребенка.

        Таким образом, музыкальная деятельность создает необходимые условия для формирования нравственных качеств личности ребенка, закладывает первоначальные основы общей культуры человека.