Картотека игр
картотека (младшая группа) на тему

№ п/п

Название игры

Цель и задачи

наблюдений

Игровые действия

1.

Подвижная игра:

«Солнышко и дождик»

Формировать понятия

о том, что для жизни

на Земле нужно солнце.

Упражнять детей в беге по прямому направлению.

По сигналу воспитателя: «Какая хорошая погода! Идите гулять!» - дети встают и идут гулять в любом направлении.

«Дождь пошел, - говорит воспитатель, - бегите домой!» - дети бегут к скамейкам и занимают свои места.

Воспитатель приговаривает: «Кап, кап, кап» - и стучит пальцами о какой-нибудь предмет, изображая как дождь бьет по крыше.

Постепенно дождь утихает, и воспитатель снова говорит детям: «Идите гулять! Дождь перестал».

повторить 3-4 раза

2.

Подвижная игра с ленточками:

«Бегите ко мне»

Показать природное явление – ветер.

Учить определять ветреную погоду.

Бегать не наталкиваясь друг на друга по прямому направлению.

Воспитатель отходит  в дальний угол площадки и говорит: «Бегите ко мне». Дети бегут к нему с ленточками в руках. Когда дети соберутся возле воспитателя, он переходит или перебегает на другую сторону площадки и говорит снова: «Бегите ко мне».

Повторить 3-4 раза

3.

Разучивание потешек про солнышко

Формировать понятия

о том, что для жизни

на Земле нужно солнце.

Солнышко, ведрышко,

Выгляни в  окошечко!

Твои детки плачут,

По камушкам скачут!

4.

Разучивание стихотворения  А.Пушкина

«Ветер, ветер…»

Показать природное явление – ветер.

Учить определять ветреную погоду.

Ветер, ветер,

Ты могуч!

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Гордо реешь на просторе.

5.

Рисование

«Идет дождь»

Показать, что осенний дождь может быть разным.

Показать простейшие связи между явлениями в природе.

Учить детей правильно держать карандаш, рисовать палочки – прямые вертикальные линии.

Формировать интерес к рисованию.

Методические приемы:

1. Чтение стихотворения.

  Дождик, дождик,

   Кап, кап, кап,

   Мокрые дорожки,

   Побежим скорей гулять,

   Дайте нам сапожки.

2. Беседа о времени года, дожде.

3. Показ воспитателя.

4. Дорисовывание деталей: дети из тучки, нарисованной у верхнего края  листа, рисуют вертикальные линии вниз.

6.

Рисование «Тучка»

Показать особенности осеннего неба.

Учить детей рисовать у верхнего края листа.

Методические приемы:

1. Чтение стихотворения.

Разве ты не видишь туча,

Без тебя намного лучше,

Улетай, скорее, улетай!

2.Показ приемов рисования на большом листе бумаги фломастером (вращательные движения).

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Помощь затрудняющимся в выполнении задания.

7.

Экспериментирование с водой

«Искупаем куклу Катю»

Смотреть в плане по экспериментированию.

8.

Цель и задачи

наблюдений

Содержание

наблюдений

Связь с различными видами детской деятельности

Показать, что солнце

светит во все времена года.

Светит солнце, значит день солнечный.

Снег очень красиво блестит на солнце.

Солнце не светит – пасмурно.

Светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет.

Мороз щиплет нос и уши.

Показать особенности

зимнего неба.

Небо зимой бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно. Вечером рано начинает темнеть. Перед снегопадом небо становится тёмным.

Рисование «Зимние пейзажи».

Показать особенности

ветреной погоды зимой.

Дует холодный ветер, люди поднимают воротники. Ветер поднимает и кружит снег.

Ветер воет.

Наблюдение за движением вертушек во время ветра.

Имитация звуков ветра.

Дать представления о

свойствах снега.

Снег лежит на деревьях, на земле, на скамейке и т.д.

Намело много снега – образовался сугроб.

Снег белый, холодный, лёгкий, пушистый, сверкает на солнце. Из снега можно лепить снежинки и снеговиков.

Снежинку можно поймать на рукавичку и рассмотреть.

Если крепко сжать снег в ладошке – он растает, превратится в воду.

Падает мокрый снег, на улице слякоть.

Чтение произведения Л.Воронкова «Снег идёт» (из книги «Снег идёт»). Экспериментирование со снегом.

Продолжать знакомить

со свойствами воды.

Вода на морозе замерзает.

Воду можно заморозить в формочке. Вода замёрзла – получился лёд. Если лёд занести в комнату, он растает и снова получится вода.

Лёд прозрачный. Если в воду налить краску, получится цветной лёд.

Украшение ёлки цветными льдинками.

Экспериментирование с водой.

Цель и задачи

наблюдений

Содержание

наблюдений

Связь с различными видами детской деятельности

Формировать понятия

о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Показать, что весной

солнце светит и пригревает землю.

Светит солнце, на крышах появились сосульки.

Сосульки красиво блестят на солнце.

Солнце светит ярче, стало теплее. Солнце светит – тает снег, бегут ручьи.

Солнышко то появляется из-за тучки, то прячется.

Солнце пригрело землю – появились растения и насекомые.

Все рады весеннему солнышку.

Игра «Выложи  солнышко из палочек».

«Закличка солнце», слова нар., обр. И.Лазарева и М.Лазарева.

Игра с солнечными зайчиками.

Показать особенности

весеннего неба.

Весна небо часто бывает голубым, безоблачным.

Иногда по небу плывут белые облака. Облака быстро меняют форму.

Тёмные тучи на небе – к дождю.

После дождя на небе появляется радуга.

Рассказывание потешки «Радуга-дуга».

Продолжать знакомить

с природным явлением – ветром.

Ветер гонит облака по небу.

Дует ветер – деревья качаются, вертушки крутятся.

Игра с вертушками и ленточками.

Показать, что весенний

дождь может быть разным.

Идёт тёплый дождь.

Идёт холодный дождь.

Первая гроза и гром.

Пошёл дождь, люди раскрыли зонты.

Появляются лужи. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут.  Лужи пузырятся.

Капли дождя бывают крупные и мелкие.

После дождя всё мокрое: крыши домов, деревья, асфальт и земля.

Игра «Солнышко и дождик».

Рисование «Идёт дождик».

Показать свойства снега весной.

Весной снег начинает таять.

На крышах появляются сосульки. На земле белый снег становится серым. Постепенно весь снег на земле растает.

Рисование «Сосульки длинные и короткие».

Продолжать знакомить

со свойствами воды.

Вода нагревается на солнце и становится тёплой. Водой поливают растения на огороде. Воду пьют птицы из лужи.

Когда вода чистая, она прозрачная.

Вода льётся, её можно переливать из одного сосуда в другой.

Экспериментирование с водой.

Продолжать знакомить

со свойствами песка.

Сухой песок рассыпается.

Из влажного песка можно лепить куличики.

Когда идёт дождь – песок мокрый.

После мокрого песка руки нужно мыть. После сухого песка руки можно легко отряхнуть.

Экспериментирование с песком.

Цель и задачи

наблюдений

Содержание

наблюдений

Связь с различными видами детской деятельности

Формировать понятия

о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Светит яркое солнце, на улице жарко, хорошо растут растения.

Солнце сильно греет, дети гуляют в трусиках и панамах.

Если лето тёплое – люди загорают, их кожа темнеет.

В солнечную погоду нельзя долго находиться на солнце – можно обгореть. Лучше гулять в тени деревьев и кустарников.

Игра «Выложи солнышко из палочек».

Рисование солнышка.

Показать, что летом

небо бывает разное.

Небо бывает голубым и безоблачным, серым. Иногда по небу плывут облака.

Небо затянуто тучами – значить будет дождь.

На небе сверкает молния, грохочет гром.

После дождя появляется радуга.

Заучивание потешки «Радуга-дуга».

Показать особенности

ветреной погоды летом.

Дует тёплый ветерок.

Дует ветер – качаются ветки и деревья.

Дует ветер – шумит листва.

Дует сильный ветер – ветки ломаются и падают на землю.

Дует сильный ветер – с земли поднимается песок.

Дует ветер – в реке и на море образуются большие волны.

Игра с вертушками и ленточками.

Рисование деревьев.

Показать, что летний

дождь может быть разным.

Идёт тёплый дождь.

После дождя в небе появляется радуга.

После дождя все деревья, дома – мокрые.

Идёт дождь - появились лужи. По тёплым лужам можно бегать босиком (на природе).

Закличка «Дождик, дождик, пуще…».

Показать свойства

воды.

Вода нагревается на солнце и становится тёплой. Водой поливают растения на огороде. Птицы пьют воду из лужи.

Когда вода чистая, она прозрачная.

Вода льётся, её можно переливать из одного сосуда в другой.

Когда на улице жарко, люди и животные хотят пить. Все пьют воду. Пить можно только чистую воду.

Игры с водой.

Показать свойства

песка.

Утром взрослые поливают песок, чтобы он был влажным и чтобы воздух на участке был свежий.

Сухой песок рассыпается.

Из влажного песка можно лепить куличики.

Если наступить на влажный песок – останется след.

На влажном песке можно рисовать.

Игры с песком – Лепка пирожков и печенья с помощью формочек.