Конкурс Воспитатель года 2017г
материал (старшая группа) на тему

АНКЕТА

участника муниципального конкурса

профессионального мастерства «Профессионал»

в Качканарском городском округе в 2017 году

Фамилия - Бражкина

Имя - Антонина

Отчество - Владимировна

Дата рождения – 21.06.1968г.

Сведения об образовании:

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Пермский педагогический колледж №1»;2011г

специальность – социальный педагог, педагог-организатор;

квалификация – социальный педагог;

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Нижнетагильский педагогический колледж№1»2015г;

-удостоверят право на ведение профессиональной деятельности в сфере дошкольного образования

Сведения о работе - Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  «Центр развития ребёнка - детский сад «Дружба»

Контактный телефон - 89527392352

Адрес персонального сайта (страницы) http://nsportal.ru/antoninabr.

                                                                http://www.maam.ru/users/antoninabr

Общий трудовой стаж - 29 лет.

Стаж педагогической работы – 29 лет, воспитатель.

С какого времени работает в данной образовательной организации – с 01.09.2011г.

Повышение квалификации за 2014-2017г.г.

Июнь 2014г. – Тема «Готовность педагогов к реализации ФГОС дошкольного образования: проблемы, поиски, решения», 108 часов (г. Москва). Автономная некоммерческая организации дополнительного профессионального образования «Учебный          центр «Методист».

Март 2016г. –«Экспресс- диагностика речи детей 2-7лет в условиях ФГОС ДО».18ч. Информационно-консультативный центр «ИР-бис» г. Екатеринбург.

Май 2016г. –«Современные педагогические технологии развития ребенка в контексте ФГОС ДО»

Участвовала в городских семинарах «Профилактика детского травматизма» Опыт организации прогулки. Качканар МДОУ - детский сад «Чебурашка», 2015; «Система инженерного мышления как средство достижения нового образовательного результата. Качканар МДОУ – детский сад «Звездочка», 2016.

Дополнительные сведения:

- участие в конкурсах на муниципальном, областном и федеральном уровнях; год участия и занятое место:

• Международная олимпиада «В гости к весне», 2016г., диплом 2 место;
• Международный конкурс «Поделка из бумаги в технике оригами «Щенок»», 2015г., свидетельство о публикации;
• Международный конкурс «Игровая деятельность в математическом развитии младших дошкольников»», 2015г., свидетельство о публикации;
• ;Всероссийский конкурс «Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС»», 2015г., лауреат;
• Всероссийский конкурс «Путешествие в страну Профессий»2016г., свидетельство о публикации;
• Всероссийская олимпиада «Подари знания» диплом 1 место

- публикации в сети «Интернет»:

•   педагогический проект «Игровая деятельность в математическом развитии младших дошкольников» Всероссийское образовательное издание «Вестник педагога»
• педагогический проект « Путешествие в осень» социальная сеть работников
  образования nsportal.ru
• методическая разработка «Поделка из бумаги в технике оригами «Щенок» Международный образовательный портал Маам.
• конспект НОД «.Путешествие в страну Профессий» Всероссийский сайт для педагога.

12.03.2017 г.             ___________________  Бражкина Антонина Владимировна

Аналитическая записка

о профессиональной деятельности

Бражкина Антонина Владимировна,

воспитателя

МДОУ «ЦРР-д/с «Дружба»

Образовательная программа нашего детского сада строится на принципе личностно – ориентированного взаимодействия. Целью образовательной программы является создание условий для индивидуального комплексного развития каждого воспитанника, с учётом физического и психического состояния здоровья, через уважение к ребёнку, принятие его целей, интересов, создание единого пространства развития ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей.

Всю непосредственно образовательную деятельность я веду на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «ДЕТСТВО». Руководители авторского коллектива: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева.

В своей работе я стремлюсь дать детям знания, умения самостоятельного выполнения определённых заданий.

Основным методом моей работы с детьми является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребёнок общаются и действуют « на равных».

Я использую свою работу в группах, подгруппах, что позволяет ребёнку самому поставить цель своих действий, искать возможные решения, чувствовать свободу выбора знаний, проявлять самостоятельность при решении проблем.

Основанием направлением деятельности формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира посредством дидактических игр математического содержания у дошкольников.

Задачи:

- выстроить работу по самообразованию через изучение психолого-педагогической литературу по данной теме;

 - разработать и реализовать комплекс мероприятий по развитию математических представлений и сенсорного развития у детей дошкольного возраста;

- подготовить предметно-развивающую среду с учетом возрастных особенностей развития детей;

- активизировать совместную деятельность родителей и воспитателя в непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у дошкольников

Для достижения цели:

- Создан комплект игр и упражнений с математическим содержанием, 2015.

- Подобран методический, дидактический и диагностический инструментарий для развития интеллектуальных и личностных задач, 2016.

- Преобразована развивающая среда, направленная на формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

- Создано единое информационно-развивающее пространство «педагог – родители - дети», позволившее внедрить актуальные формы взаимодействия.

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания заключался в разработке и внедрении в практику дидактических средств, методов и разнообразных форм организации процесса формирования и формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

Для реализации поставленной цели и задач в группе преобразована развивающая предметно-пространственная среда, обеспечивающая возможность общения, самостоятельной и совместной деятельности детей. «Центр математического развития» был расширен дидактическими играми, счетным материалом, комплектами цифр, знаков, геометрических фигур, логико-математическими играми, временными моделями. Центр «Занимательная математика» был оснащен разнообразными конструкторами, мозаиками со схемами выкладывания, игрушками-трансформерами. Разнообразие предметно – пространственной среды обеспечило детям познавательную активность, соответствующую их интересам и носило развивающий характер.

Система дидактических игр и упражнений носила комплексный характер, что позволило развить у детей не только математические представления, но и творческое воображение, зрительно-двигательную координацию, словесно-логическое мышление. Продуктивное использование игровой технологии в работе, способствовало повышению уровня усвоения элементарных математических представлений у детей.

Сотрудничество с семьёй было направлено на создание условий для участия родителей в воспитательно-образовательном процессе и повышение уровня педагогической компетентности родителей в вопросах математического развития дошкольников. Организовала и провела консультации «Поиграйте с палочками Кюизенера», "Что такое блоки Дьенеша?"

Среди педагогических технологий, которые использую в работе с детьми дошкольного возраста, выделяю здоровьесберегающие педагогические технологии, технологию личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми, технологию проектной деятельности, информационно-коммуникативные технологии, игровые технологии.

Эффективность проведенных мероприятий подтверждена мониторингом, проводимого в ДОУ.

Динамика образовательных достижений и внеурочной деятельности, обучающихся за последние 3 года

В итоге, исследуя в течение трёх лет показатели результативности проделанной работы, на основании проведенных диагностик уровня развития детей, можно сделать вывод: 60 % воспитанников имеют высокий уровень развития.

По итогам работы 2014 – 2015 уч.года в достижениях воспитанников выявлена положительная динамика по образовательным областям:

Художественно-эстетическое развитие: высокий уровень 41.2%, средний-41.2%, низкий-17.6%

Физическое развитие: высокий- 58.8%, средний- 29.4%, низкий-11.8%

Речевое развитие: высокий-47.1%  средний- 29.4%, низкий-23.5%

Познавательное развитие: высокий-41.2% средний-41.2%, низкий-17.6%

Социально-коммуникативное: высокий-53% средний-23.5% низкий-23.5%

По итогам 2015-2016уч года в достижениях воспитанников выявлена положительная динамика по образовательным областям:

Художественно-эстетическое развитие: высокий уровень 47.1%, средний-47.1%, низкий-5.8%

Физическое развитие: высокий- 64.7%, средний- 29.4%, низкий-5.9%

Речевое развитие: высокий-53%  средний- 35.3%, низкий-11.7%

Познавательное развитие: высокий-47.1% средний-47.1%, низкий-5.8%

Социально-коммуникативное: высокий-64.7% средний-29.4% низкий-5.9%

Динамика воспитательной работы за последние 3 года

Организовала участие в мероприятиях социальной направленности в городском конкурсе детского рисунка по безопасности дорожного движения «Дорожный мир» 2015г:;.ежегодной акции «Подарок ветерану», организованной Центром «Забота»

Ежегодно увеличивается количество детей, участвующих во всероссийских и международных конкурсах, среди них есть призёры:

Всероссийских конкурсов:

Янкин Паша-диплом 1 место олимпиада «Раз! Два! Три! Четыре! Пять! Начинаем мы считать!» 2016г

Ропот Кирилл-диплом 1 место олимпиада «Подари знание» 2017г

Международных конкурсов:

Макарова Полина-–диплом 2 место блиц -олимпиада  «В гости к весне» 2016г

Кузнецова Соня- диплом 2 место блиц-олимпиада «Сказки наши друзья» 2016г

Ропот Кирилл-диплом 2 место блиц-олимпиада «Математический калейдоскоп» 2016г

Опыт применения инновационных технологий за последние 3 года

За данный период времени осуществила работу по апробации технологии проектной деятельности в рамках специально организованного обучения детей. Мною были разработаны и апробированы следующие педагогические проекты:

• Проект « Огород на подоконнике» 2014г-1 место( в рамках конкурса ДОУ)
• Проект «Путешествие в осень) 2014г
• Проект «Мастерская Деда Мороза» 2015г
• Проект « Защитникам Отечества…Ура! 2017г

Публикация в сети «Интернет» за последние 3 года

• электронные публикации

        . педагогический проект «Игровая деятельность в математическом развитии младших дошкольников» Всероссийское образовательное издание «Вестник педагога»

        педагогический проект « Путешествие в осень» социальная сеть работников

образования nsportal.ru

        методическая разработка «Поделка из бумаги в технике оригами «Щенок» Международный образовательный портал Маам.

        конспект НОД «.Путешествие в страну Профессий» Всероссийский сайт для педагога.

Непрерывность профессионального развития

Участвовала в городских семинарах «Профилактика детского травматизма» Опыт организации прогулки. Качканар МДОУ - детский сад «Чебурашка», 2015; «Система инженерного мышления как средство достижения нового образовательного результата. Качканар МДОУ – детский сад «Звездочка», 2016.

Всероссийский уровень

Диплом лауреата блиц- олимпиада «Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС»2015г

Диплом Всероссийской олимпиады для педагогов «Требования ФГОС дошкольного образования к организации образовательной деятельности дошкольников» 2016г

Публикация методических разработок в СМИ за последние 3 года

Всероссийский сайт:

Поделка из бумаги в технике оригами «Щенок» методическая разработка-свидетельство о публикации.2015г

Игровая деятельность в математическом развитии младших дошкольников-проект -свидетельство о публикации 2015г

Путешествие в страну Профессий-конспект-свидетельство о публикации 2016г

Сведения о повышении квалификации:

• «Проектирование деятельности педагога дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования», г. Нижний Тагил. 120ч. 2014г-удостоверение
• Диплом о профессиональной переподготовке г. Нижний Тагил 2015г
• «Современные педагогические технологии развития ребенка в контексте ФГОС ДО»2016г-удостоверение
• «Экспресс-диагностика речи детей 2-7 лет в условиях внедрения ФГОС ДО» 2016г-удостоверение

Активно применяю информационные технологии, регулярно обновляю материалы на персональном мини – сайте http://nsportal.ru/antoninabr. http://www.maam.ru/users/antoninabr

Ежегодно проводила итоговые и открытые мероприятия по безопасности «Как вести себя с незнакомыми людьми» 2014г, по познавательной деятельности «В гости к зайчатам» 2015г, «В страну профессий» 2016г.

В течение года мои усилия направлены на создание адекватной среды для удовлетворения потребностей каждого ребенка и для обеспечения оптимальных условий жизнедеятельности. Ведутся систематические педагогические наблюдения. 

На основании педагогических наблюдений можно сделать вывод, что за период изменились взаимоотношения между детьми. Дети стали дружелюбнее, уменьшилось количество конфликтов. Дети стали терпимее к высказываниям точки зрения друг друга.

    Работу с родителями строю на основе сотрудничества и тесного взаимодействия. В группе проводим совместные мероприятия: консультации, практические занятия, совместное творчество детей и родителей (придумывание сказок, изготовление декораций), инсценировки сказок. Родители охотно откликаются на инициативные предложения, с интересом относятся к жизни детей в группе.

    Для создания информационной среды, максимально отвечающей потребностям семьи, большое внимание уделяется оформлению информационных стендов (они не должны быть перегружены информацией, но в то же время отражать динамику изменений, быть интересными).

    Свою деятельность считаю соответствующей современным требованиям, предъявляемым к образовательному процессу, результаты работы – удовлетворяющими потребностям родителей и воспитанников.

Заведующий МДОУ «ЦРР-д/с «Дружба»                                 О.Н.Седлецкая