Маленькие сыщики
опыты и эксперименты (младшая группа) по теме

  "Личноть и спосибности ребенка развиваются только в той деятельности,которой он занимается по собственному желанию и с интересом..."

   Если мы говорим об актуальности, то с введением Федерального Государственственного Образовательного Стандарта дошкольного образования программы должны реаливоваться в форме игры в том числе и позновательно - исследовательской деятельности. Одним из условий развития позновательной активности является насыщенность среды.

В нашем  группе "Теремок" оборудован уголок эксперементирования.Он соответствует всем стандартам, в том числе трансформируется,доступный,безопасный. Наш уголок постоянно пополняется новыми материалами в соответствии с возрастом детей и их интересами. 

   К эфективным методом познователього развития дошкольников относится проектная деятельность. Мы реализовалипроект эжксперементирования " Маленькие сыщики" Инециеторами были детки,именно их гипотезы стали начальным этапом к реализации проектной деятельности.

Цель проекта    

  -Создать развитие вариативное образовния                                      

 -Создать в группе условия для развития у детей познавательной активности.

 - Научить детей через игры- опыты определять физические свойства воды, воздуха, песка, глины.

Задачи на перспективу

-прививать навыки исследовательской деятельности.       

  -стимулировать развитие самостоятельности и ответственности

Опытно — экспериментальную деятельность по изучению неживой природы  провожу в рамках нерегламентированной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы, организую во второй половине дня 1 раз в неделю в специально оборудованном уголке экспериментирования и на улице во врем прогулки.

Этапы проекта классические

Подготовительный этап от  постановки цели, изучение литературы, оборудование уголка.

Основной этап: практическая часть; проведение опытов; работа с родителями.

Заключительный этап: презентация проекта.

Так как дети маленькие, они не могут презентовать проект полностью. Поэтому дети делятся  сразу проделанной работай, которую они выбрали самостоятельно.