конспект НОД по укреплению психологического здоровья детей в игровой деятельности
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

№ п/п

Организация

Содержание

1

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие.

Чтобы нам было веселее идти, повторяйте за мной:

Мы шагаем понемножку.

Протоптали мы дорожку.

Шли мы, шли,

К ёжику  пришли.

2

Встреча с ежом

Ребята,  посмотрите, кто сидит  (ежик). Он грустный, его ежата потеряли иголки, помогите ежатам найти свои иголки.

(подбирают прищепки по цвету)

-Молодцы! Все правильно сделали.

Пальчиковая игра «Маленький ёж».

Маленький колючий ёж,

До чего же ты хорош (сжимание и разжимание пальчиков).

3

Встреча с зайцем

Пойдемте дальше.

Мы шагаем понемножку.

Протоптали мы дорожку.

Шли мы, шли,

К зайке пришли.

В.: Посмотрите, какой зайка? (большой) Какие у зайки ушки? Хвостик?

А этот зайка какой? (маленький). Давайте угостим зайчиков морковкой: большому зайчику дадим большие морковки, а маленькому – маленькие.

Молодцы! Угостили зайчиков. Давайте попрыгаем, как зайчики.

4

Встреча с медведем

Но нам нужно идти дальше.

Мы шагаем понемножку.

Протоптали мы дорожку.

Шли мы, шли,

И к медведю пришли.

Воспитатель: « Посмотрите у мишки   корзинка с грибами. Сколько грибов в корзине? (Много)».Воспитатель предлагает взять детям по одному грибочку. Просит сказать, сколько они взяли грибочков (Один).Воспитатель уточняет: «У Феди один грибок. У Лизы один грибок. У Маши один грибок. А в корзинке не осталось ни одного грибочка». Воспитатель просит положить грибочки в корзину и спрашивает, сколько грибов каждый положил, подчеркивая результат действия: «Федя принес один грибок. Лиза принесла один грибок. Маша принесла один грибок. Грибочков становится все больше и больше. В корзине стало много грибочков. Ребята, а у вас сколько грибочков? («Совсем нет», «Ни одного нет».) Мишка хвалит детей и предлагает им поиграть в игру «Мишка косолапый».

Мишка косолапый

Манит деток лапой

Приглашает всех гулять

И грибочки собирать.

 (В. Антонова)

Воспитатель обыгрывает потешку: мишка рассыпает грибочки, а дети помогают ему собрать в корзинку, читает потешку.

Мишка косолапый

По лесу идет

Грибочки собирает

В корзиночку кладет.

Молодцы! Развеселили мишку. Дети,  давайте скажем мишке «до свидания»

5

Встреча с лисой

Нам пора идти дальше.

Мы шагаем понемножку.

Протоптали мы дорожку.

Шли мы, шли,

И к лисичке пришли.

В.: Посмотрите, какая красивая лисичка! Какие у нее ушки (маленькие, короткие). Какой хвост (длинный, пушистый). Лисичка  просит, чтобы вы помогли ей  и научили играть в новую игру (д/игра «Разложи правильно» - геометрические формы)  На столе рассыпаны домики разного цвета и окошечки разног цвета и размера. Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, поднялся сильный ветер и окошечки -геометрические фигуры потерялись. Давайте им поможем. Вам нужно подобрать по цвету и форме окошечко к домику.Самостоятельная работа детей.

-Молодцы! Все правильно сделали! Помогли лисичке.

6

Возвращение в группу

 А теперь нам нужно вернуться из путешествия обратно в группу.

Мы шагаем понемножку.

Протоптали мы дорожку.

Шли мы, шли,

В свою группу пришли.

7

Рефлексия

Понравилось вам путешествовать? Кого мы встретили? Понравилось вам помогать зверюшкам?

В.: – Давайте скажем «Я сегодня молодец!», погладим себя по голове.