Календарное планирование по темам недели
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика  № 12 (На зарядке, на заре)

Беседа о театре, его возникновении, его видах, его значении. Цель: уточнить знания детей о театре как виде искусства; формировать желание быть похожим на положительных театральных героев;

Д.И. «Будь внимателен!»

Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции.

Д.И. «Испорченный телефон».

Цель: развитие слухового внимания.

ФЭМП: учить детей различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов с Настей П., Катей В.,  Яриком М.

Ситуативный разговор «Какую одежду одевают весной?»

Атрибуты для игр:

Д.И. «Будь внимателен!»

Д.И. «Испорченный телефон».

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителями Насти П., Кати В.,  Ярика М.

«Расскажите детям об игрушках, в которые вы играли в детстве»

ООД

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: ФЭМП

Тема: Занятие № 3 (И.А. Помараева .В.А. Позина. стр.55)

Цель: Продолжать учить понимать  отношения между рядом стоящими числами в пределах 10,совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Аппликация

Тема: «Вырежи и на клей какую хочешь игрушку» (Т.С. Комарова  стр. 129)

Цель: Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Физическая культура на воздухе

Занятие № 9 (Л.И. Пензулаева. стр.89)

Цель: Упражнять детей в беге на дистанцию 80 м в чередовании с ходьбой; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.

Прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих.

Цель: активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды, учить детей сравнивать результаты своих наблюдений в разные времена года.

П.И. «Самолеты»

Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

ФЦКМ: научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь с Настей П., Ваней К., Глебом Ж.

закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

Атрибуты для игр:

П.И. «Самолеты»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, (комплекс № 14)

С.Р.И. «У врача» Цель:  учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами

Д/и «Придумай предложение»

Цель:  формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей. 

Рисование:  учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к растениям с Никой К.,

Настей А., Ваней П

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды. Держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Атрибуты для игр:

С.Р.И. «У врача»

Д/и «Придумай предложение»

  Прогулка

Наблюдение за лужами.

Цель:  уточнить представления детей о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе. Закрепить знания о свойствах воды.

Игровое упражнение «Кто быстрее?» Цель:  совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при беге, учить челночному бегу (3 раза по 10 метров). Повышать жизненную емкость легких, укреплять здоровье детей.

П.И. «Зайцы и волк» Цель: учить детей осознано выполнять правила игры, способствовать совершенствованию выполнения игровых действий. Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать стремление правильно выполнять задания.

ПИПКД: развивать самостоятельность в нахождениях способов конструирования; способствовать игровому общению с Никой К., Максимом Г., Маней Т.  

Воспитывать привычку следить за чистотой тела. Закреплять и совершенствовать полученные навыки.

Атрибуты для игр:

Игровое упражнение «Кто быстрее?»

П.И. «Зайцы и волк»

Беседа с родителями Насти П., Вани К., Глеба Ж. «Расскажите детям об игрушках, в которые вы играли в детстве»

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика № 12 (На зарядке, на заре)

Беседа: «Что такое театр»

Предвар-ая работа к театрализованной игре «Теремок» Цель: рассказывание детьми сказки; рассматривание иллюстрации; постройка декораций; распределение ролей; изготовление атрибутов.

Д.И. «Назови лишнее слово»

Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения.

Развитие речи:  учить различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др. с Кирой Ш, Настей Ф., Максимом Г. и Захаром Ш.

Беседа: «Зачем мыть руки перед едой?».

закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

Атрибуты для игр:

Д.И. «Назови лишнее слово»

Театрализованная игра «Теремок».

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Привлечение родителей Максима Г., Насти  П., Ники К. к пополнению мини-музея «Деревянные игрушки».

ООД

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: Приобщение к худ. лит-ре

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц  – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза "Шумный Ба-бах" (В. В. Гербова стр.123)

Цель: Научить детей дифференцировать звуки ц-ч, познакомить со стихотворением Дж.Ривза «Шумный Ба-Бах»

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: ФЦКМ

Тема: «Моя родословная» (Комплексные занятия Н. Е. Вераксы стр. 77)

Цель: Обогатить представления детей о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка, необходимую для нормальных взаимоотношений.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Музыка

По плану музыкального  руководителя

Прогулка

Наблюдение «Первые признаки весны». Цель: знакомить детей с характерными признаками весны, учит выявлять изменения, связанные с солнцем (ярче светит, сильнее греет, удлиняется световой день).

С.Р.И.: «Кукольный театр» Цель: формирование ролевого взаимодействия.

П.И. «Какая команда быстрее соберется»

Цель. Развивать внимание. Закрепить умение выстраиваться по сигналу в колоны по порядку цифр. 

П.И. «Ловишки». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.

Экология:  закрепить названия детёнышей домашних и диких животных с Ваней П., Настей П., Кириллом

расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества

Атрибуты для игр:

С.Р.И.: «Кукольный театр»

П.И. «Какая команда быстрее соберется»

П.И. «Ловишки».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№14)

Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Цель: Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

 Д.И. «Кому это нужно?» Цель: обсудить с детьми назначение профессиональных действий врача, обратить внимание на то, как доктор беседуете пациентами, уточнить представления детей о названиях и назначении инструментов. Расширять представление детей о профессиях.

Аппликация: учить детей составлять узор на квадрате, ритмично располагая геометрические фигуры по углам, в середине, по краям. Учить преобразовывать фигуры, разрезая их. Закреплять приёмы резания с Катей В., Никой К. и Ваней К.

закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома, воспитывать чувство товарищества

макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, картинки-предметы

Атрибуты для игр:

Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

Д.И. «Кому это нужно?»

Привлечение родителей Кати В., Ники К. и Вани К. к пополнению мини-музея «Деревянные игрушки».

  Прогулка

Наблюдение «Продолжительность светового дня». Цель: Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с декабрем, отметить высоту подъема солнца в полдень над горизонтом.

С.Р.И. «Семья»

Цель: уточнить с детьми функции матери в семье; развивать игровой диалог, ролевые взаимодействия. 

П.И. «Найди, где спрятано».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног.

Физическое развитие:

упражнять в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке с Максимом Г., Настей П., Никой К.

расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества

карточки с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара, картинки с изображением различных, бытовых предметов

Атрибуты для игр:

С.Р.И. «Семья»

П.И. «Найди, где спрятано».

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика  № 12 (На зарядке, на заре)

Беседа: «Что такое кукольный театр»

Театрализованная игра «Теремок». Цель:  учить детей выразительно проговаривать слова своей роли, дополнять речь соответствующей мимикой, движениями, передавать эмоциональное состояние персонажей.

Малоп-ая игра «Фанты» Цель: закрепить с детьми правила  игры,  упражнять детей в умении выражать свои мысли, словами, грамотно строит предложения.

ФЭМП: использовать умение детей выбирать на глаз предметы одинаковой величины для решения игровой задачи. Развивать глазомер, зрительное восприятие с Ильей М, Ваней П., Яриком М.

Беседа: «Чистота – залог здоровья». Цель: воспитывать у детей любовь к чистоте.

Атрибуты для игр:

Театрализованная игра «Теремок».

Малоп-ая игра «Фанты»

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителями Ильи М, Вани П., Ярика М.

«Играем с детьми дома».

ООД

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Рисование

Тема: «Рисование по замыслу» (Т.С. Комарова  стр. 129)

Цель: Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Физическая культура под музыку

Занятие № 10 (Л.И. Пензулаева. стр.90)

Цель: Упражнять детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии.

Прогулка

Наблюдение «Первые признаки весны». Цель: знакомить детей с характерными признаками весны, учит выявлять изменения, связанные с солнцем (ярче светит, сильнее греет, удлиняется световой день).

Упражнение «Баскетболисты» Цель: учить детей выполнять броски, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и через препятствие, развивать мышцы рук, ловкость координацию движений.

П.И. «Птичка и кошка» Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах, перепрыгивать через препятствие (учить принимать правильное исходное положение приземляться на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывать движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе.

ФЦКМ: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле) с Аней Б., Ильей М., Ваней К.

Игра-ситуация:  «Если хочешь быть здоров»  

предложить детям рассказать, как работает медсестра, как она обследует и лечит детей, в чем состоит важность ее работы.

Атрибуты для игр:

Упражнение «Баскетболисты»

П.И. «Птичка и кошка»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна

(Комплекс№14)

Д.И. «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Театрализованная игра «Кошки-мышки». Цель: учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек, работать над повышением пластичности и выразительности движений, учить передавать эмоции через мимику и жесты, развивать артистические способности детей.

Развитие речи: научить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки с МанейТ., Богданом Р., Катей В. и Настей П..

помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать  выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

Атрибуты для игр:

Д.И. «Когда это бывает?»

Театрализованная игра «Кошки-мышки».

Беседа с родителями с Маней Т., Богданом Р., Катей В. и Настей П...

«Играем с детьми дома».

  Прогулка

Нахождение весенних примет

Цель: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание.

П.И. «Выше ноги от земли»,

Гуси – лебеди».  Цель: Формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, соблюдать

правила подвижной игры.        

Словесные игры:  «Загадка» Цель: продолжать  формировать у детей умение выделять отдельные признаки предметов. Придумывать загадки о них, используя образные слова и выражения.

Физическое развитие: упражнять детей в правильном выполнении основных движений, учить регулировать скорость движения в зависимости от самочувствия. Повышать функциональные возможности детского организма с Димой Б., Захаром Ш., Никой К..

обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации  может быть два выхода: один – опасный для здоровья, другой – ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность.

Атрибуты для игр:

П.И. «Выше ноги от земли»,

Гуси – лебеди». 

Словесные игры:  «Загадка»

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика  № 12 (На зарядке, на заре)

Беседа «О всемирном дне театра» Цель: вызвать интерес к театрализованной деятельности; дать детям представление о театре.

Музыкальная игра-разминка «Веселые утята». Цель: учить детей выразительно двигаться в соответствии с придуманным образом, характером музыки, обеспечить профилактику нервного напряжения.

Д.И. «Подумай и скажи». Цель: учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы.

Лепка: учить лепить бусы приемом скатывания, стараться делать бусинки одинакового размера, аккуратно скреплять их между собой с Ваней К., Ильей М., Сашей Т.

закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

иллюстраций, фотографий московских  театров.

Атрибуты для игр:

Музыкальная игра-разминка «Веселые утята».

Д.И. «Подумай и скажи».

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителями Вани К., Ильи М., Саши Т. «рассказать детям о русских народных играх»

ООД

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: Приобщение к худ. литературе

Тема: Чтение сказки "Сивка-Бурка" (В. В. Гербова стр.125)

Цель: Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка» (обработка М. Булатова).

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Беседа с детьми о весенних месяцах. Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.

С.Р.И. «Семья». Сюжет «Угощение для кукол».  Цель: содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, учить детей использовать свои умения, связанные с сервировкой стола, активизировать в речи детей названия столовых приборов, блюд, вежливые слова. 

П.И. «Сокол и лиса». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, быстро и точно действовать по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, приобщать к культурным ценностям разных народов через подвижные игры

Физическое развитие:

закреплять умение пролезать и подлезать в воротики  с Ваней П., Кириллом О., Никой М.

Игра-ситуация: «Сделаем куклам разные прически»

закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать  понятие «опрятный внешний вид»

Атрибуты для игр:

С.Р.И. «Семья». Сюжет «Угощение для кукол». 

П.И. «Сокол и лиса».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№14),

Беседа «Приключения Зажигалки». Цель:  помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами. 

С.Р.И. «Строители». Сюжет «Новая улица».  Цель:  расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.

Развитию речи:  учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей с Настей А., Ваней П., Никой К.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Атрибуты для игр:

С.Р.И. «Строители». Иллюстрация на тему: «Приключения Зажигалки».

Беседа с родителями Насти А., Вани П., Ники К. «рассказать детям о русских народных играх»

  Прогулка

Наблюдение «Небо вечером». 

Цель:  продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба.

П.И. «Гуси-гуси» Цель: учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Физическое развитие: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу с Богданом Р., Кириллом О., Сашей Т., Кирой Ш.

Игра – ситуация: «Вымоем куклу»

закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность  действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Атрибуты для игр:

П.И. «Гуси-гуси»