Индивидуальный маршрут
учебно-методический материал на тему

Опубликовано 29.08.2017 - 18:25 - Радькова Татьяна Александровна

Маршрут развития ребенка

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_marshrut_2016-2017.doc	308 КБ
ind._marshrut_2015-2016.doc	471.5 КБ

Предварительный просмотр:

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Артема К. , 2012г.р

Воспитанника средней группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2016-2017 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Социально-коммуникативное развитие. Проблема Не понимает социальную оценку поступков сверстников или героев иллюстрации, литературных произведений. Не имеет представления о мужских и женских профессиях не проявляет интерес к кукольному театру, не поддерживает ролевые диалоги. Познавательное развитие; Проблема: не умеет ориентироваться в помещении детского сада Речевое развитие Проблема: Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Не составляет рассказы по картинке Художественно-эстетическое развитие. Проблема: Затрудняется в умении правильно держать ножницы и не умеет резать по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал- из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы Не знаком с элементами некоторых видов народного прикладного творчества, не может использовать их в своей творческой деятельности Затрудняется в умении узнавать песни по мелодии. Не может петь протяжно. Четко произносить слова; вместе с другими детьми- начинать и заканчивать пение	Сентябрь 3 неделя	Учить элементарным правилам поведения, со сверстниками, взрослыми	Познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	любимые игрушки и настольные игры	Посоветовать по чаще проговаривать слова по слогам
	4неделя	Развивать навыки самообслуживания С\и «Детский сад», «Мы помощники»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Подвижные игры, Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Подготовить консультации «Привитие культурно – гигиенических навыков»
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чьи детки», «Оденься правильно»,	Знакомство с домашними и дикими животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием: киска мяукает «мяу», машина гудит «би-би», собачка лает «гав-гав»;	Построим собачке домик, игры в центре спорта
	2 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе. д\и «Чего не стало»	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Листопад»	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине,	Подготовить консультации: «Развитие математических способностей у дошкольников 4-5 лет» «Дома играем математику изучаем»
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Как мы весело поем»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	с\и «Автобус», д\и «Хорошо-плохо» д\и «Так бывает или нет»	Вырезание ножницами полосок,кругов Заучивание песен к праздникам	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Прыгни и повернись»
	Ноябрь 1 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	Экскурсия по территории д\сада. «Профессии в д/саду»	Рисование воздушных шаров	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	«Правила поведения в д\саду» Блоки Дьенеша	«А у нас расцвел сегодня удивительный цветок» «Мои друзья» «Моя семья»	«Дай такую же игрушку»,	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	3 неделя	д\и «Доскажи словечко»	Стихотворение «Осень»		Посоветовать почаще работать с пластилином
	4 неделя	д\и «Я начну, а ты закончи»	«Описательный рассказ»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания	познакомить с палочками Кюизинера, дать представления	Упражнять в классификации предметов, разных по величине и форме;	Посоветовать почаще давать ножницы
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Высокий низкий» «Елку игрушками нарядили мы» «Как сказочные звери встречали новый год»	Настольные игры « пазлы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета,формы)
		д\и «На чем катаются дети», «Кому что нужно для работы»	расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)		Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира и описывать их.
	3 неделя		Дидактическая игра «Что изменилось?»	Захват предметов	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя		учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 3 неделя	«Дай такую же ленточку», цвет предмета	«Мои друзья»,»Мальчики,девочки»		Порекомендовать повторению фраз по слогам.
	4 неделя	Прогулка Воспитание любви к природе	«Снежинка из бумаги» «Маленькая елочка»	Застёгивание пуговиц
	Февраль 1 неделя		Учить понимать элементарные однословные инструкции: «Дай», «Возьми», «Иди» и т.д. и вопросы «Кто это?», «Где?», «Что?»;	«Найди одинаковые мячики»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать навыки самообслуживания	«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	Ориентировка по схеме «Блоки Дьенеша»	Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при изготовлении аппликации ..
	3 неделя		Праздник пап» Умение петь всем вместе, разученных песен	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	4 неделя		формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Игра с мелким строительным материалом	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя		«Мамочка любимая», «Цветочек для мамочки»	«Игра с блоками Дьенеша»
	2 неделя	«Кому что нужно для работы»	«Посидим в тишине»	пальчиковая гимнастика, «кулачок», «крыша», «стульчик»	Подготовить консультации по данным проблемам
	3 неделя		«Кто как кричит», развивать слуховое внимание
	4 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка и т.д.);	Учить резать по контуру, срезать углы у квадратов	Коллективная аппликация
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых использовать предметы – заместители	Вырабатывать навык идентификации объектов на основе целостного восприятия без анализа признаков и свойств (ребёнок выполняет инструкции типа: «Дай такую же игрушку», «Найди одинаковые мячики»);		Посоветовать почаще давать детям рисовать
	2 неделя		Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра в центре математики
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома « домашние животные»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	4 неделя		Учить активно использовать звукоподражания животным, транспорту, музыкальным инструментам. Договаривать фразы из произведений.		Рекомендация игр на развитие внимания.
	Май 1 неделя	с\и «Магазин»	Заучивание наизусть «Девушка ревушка»	Учить выполнять некоторые соотносящие действия в играх с вкладышами, кастрюльками, пирамидками, побуждать к ориентировке в величине;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	2 неделя	Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени	«День Победы» «Георгиевская лента»	«Пальчики здороваются	Посоветовать почаще давать детям рисовать
	3 неделя	Стихотворение про дождь, беседа «Навыки поведения за столом»	«Собери бусы»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»
	4 неделя	«Найди такой же», «Разноцветные ленты»с\и «На птичьем дворе»	«Пространственные отношения»	«Игры с конструктором», беседа по картинкам «Дети умываются»	Посоветовать проводить с детьми вечера чтения дома

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Дарина К , 2012г.р

Воспитанницы средней группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2016-2017 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Социально-коммуникативное развитие Проблема: Не понимает социальную оценку поступков сверстников или героев иллюстрации, литературных произведений. Не понимает значение слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества, эстетические характеристики Не имеет представления о мужских и женских профессиях, не умеет поддерживать ролевые диалоги Познавательное развитие. Проблема:Не знает значении солнца, воздуха, воды для человека Затрудняется в ориентировке в пространстве (на себе на другом человеке, от предмета на плоскости) не сравнивает количество предметов в группах до 5 на основе счета, приложением, наложением затрудняется в смысле слов«утро»,«вечер», «день»,«ночь», в определении частей суток, названии времени года, их признаков, последовательности Речевое развитие Проблема: Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Не умеет принимать на себя роль, не объединяет сюжетные линии. Отсутствует правильное отношение к сверстникам и взрослым, нет образного представления. .. Художественно-эстетическое развитие Проблема: не умеет пользоваться ножницами резать по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал- из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы, не знает элементов народного творчества Не имеет предпочтение в выборе муз. Не выполняет движения, отвечающие характеру музыки, затрудняется в умении выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах. Не узнает песни по мелодии,не произносит слова; вместе с другими детьми- начинать и заканчивать пение	Сентябрь 3 неделя	с\и «В гостях у матрешки» пробл.ситуац «Куклы поссорились»	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	любимые игрушки, описание картинок, убираем игрушки на свои места
	4неделя	Развивать навыки самообслуживания д\и «Куда села бабочка», «Кукла на прогулке»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Подвижные игры, Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чей голосок», «Оденься правильно»,	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием: киска мяукает «мяу», машина гудит «би-би», собачка лает «гав-гав»;	Построим собачке домик, игры в центре спорта	Подготовить консультации «Привитие культурно – гигиенических навыков»
	2 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе. д\и «Чего не стало», «К названному дереву беги»	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Прыгни и повернись», «У медведя во бору»
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	с\и «Семья» д\и «Хорошо-плохо» «Чего не стало», «Сложи из частей»	Заучивание потешек, закличек	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, физкультурный досуг	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	Ноябрь 1 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	учить выполнять прыжки, отталкиваясь с места. Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку игра со строительным материалом.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	«Времена года», «Животные и их детеныши» Серии картинок Детёныши животных		«К названному дереву беги»,
	3 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать почаще работать с пластилином
	4 неделя		«Взрослые и дети рядом» «Еду, еду я в машине.»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	Упражнять в захватывании и переноске предметов, разных по величине и форме;
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Длинный, короткий»	Настольные игры « пазлы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета, формы)
			расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)	П\и «Самолеты»,»Ручеек», «Третий лишний»	Порекомендовать больше гулять в лесу, парке.
	3 неделя	«Найди где положили»	Дидактическая игра «Что изменилось?»	П\И «Пузырь»	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя		учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 2 неделя	д\и «Найди похожий предмет» д\и «Эхо»
	3 неделя		«Дай такую же ленточку», цвет предмета		Порекомендовать больше двигаться. Подобрать подвижные игры и упражнения на развитие данных двигательных навыков и данных групп мышц.
	4 неделя	Прогулка Воспитание любви к природе	Развивать слуховое внимание и память: игра «Что звучит»	Застёгивание пуговиц
	Февраль 1 неделя		Учить понимать элементарные однословные инструкции: «Дай», «Возьми», «Иди» и т.д. и вопросы «Кто это?», «Где?», «Что?»;	«Найди одинаковые мячики»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать навыки самообслуживания	«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	Ориентиров- ка в схеме тела«Покажи где….»	Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при одевании и раздевании, ..
	3 неделя	С\и «Моем, моем чисто, чисто»	Проблемная ситуация «Достань игрушки из банки»	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	4 неделя		Формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Игра с мелким строительным материалом	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка и т.д.);	Вырабатывать навык идентификации объектов на основе целостного восприятия без анализа признаков и свойств (ребёнок выполняет инструкции типа: «Дай такую же игрушку», «Найди одинаковые мячики»);	«Игра на пианино»
	2 неделя	«Собираемся на дачу»	«Наши добрые дела»	пальчиковая гимнастика, «кулачок», «крыша», «стульчик»	Подготовить консультации по данным проблемам
	3 неделя		«Кто как кричит», развивать слуховое внимание
	4 неделя
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых использовать предметы – заместители	«Что подарим в день рождение»	Рассматривание иллюстраций «Мой город»	Посоветовать почаще давать детям вырезать
	2 неделя		Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра в спортивном уголке
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома « домашние животные»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	4 неделя		Учить активно использовать звукоподражания животным, транспорту, музыкальным инструментам. Договаривать фразы из произведений.		Рекомендация игр на развитие внимания.
	Май 1 неделя	д\и «Назови сказку», «Когда это бывает»	Конструирование «Забор» «В магазин игрушек» «Наш город»	Учить выполнять некоторые соотносящие действия в играх с вкладышами, кастрюльками, пирамидками, побуждать к ориентировке в величине;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	2 неделя	Муз.развл. «Белый домик.»	Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени.	«Пальчики здороваются	Посоветовать почаще давать детям делать аппликацию
	3 неделя	Стихотворение про дождь,беседа «Навыки поведения за столом»	«Собери бусы»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»
	4 неделя	«Найди такой же», «Разноцветные ленты»с\и «Моя семья»	«Пространственные отношения» Путешествие в страну геометрических фигур.	«Игры с конструктором», беседа по картинкам «Дети умываются»	Посоветовать проводить с детьми музыкальные праздники дома

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Дарины К., расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас .

В художественно-эстетической области развивается интонационная выразительность.

К концу учебного года в области физическое развитие были привиты культурно гигиенические навыки, повысился уровень физического развития.

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Даниила Е , 2012г.р

Воспитанника средней группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2016-2017 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Речевое развитие Проблема: Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Социально-коммуникативное развитие Проблема: Не умеет принимать на себя роль, не объединяет сюжетные линии. Отсутствует правильное отношение к сверстникам и взрослым, нет образного представления. Не выбирает предпочитаемых героев, не может поддерживать ролевые диалоги .. Художественно-эстетическое развитие Проблема Правильно держит ножницы и умеет резать по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал- из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы не знаком с элементами некоторых видов народного прикладного творчества, затрудняется в использовании их в своей творческой деятельности Не выполняет танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах, с предметами не может петь протяжно. Не четко произносит слова; не поет вместе с другими детьми. Познавательное развитие; Проблема: затрудняется в названии геометрических фигур, не умеет ориентироваться в помещении детского сада	Сентябрь 3 неделя	Учить элементарным правилам поведения, со сверстниками, взрослыми	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	настольные игры, рисование любимых игрушек
	4неделя	С\и «Уложи куклу спать», «Кукла на прогулке»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Подготовить консультации «Стеснительный ребенок»
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чьи детки», «Оденься правильно»,	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием: киска мяукает «мяу», машина гудит «би-би», собачка лает «гав-гав»;	Построим собачке домик, игры со строительным материалом, мозаика	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	2 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе. д\и «Чего не стало»	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, закреплять понятия форм и цвета
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	с\и «В магазине», д\и «Что такое хорошо»	Заучивание потешек, закличек	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Пузырь»
	Ноябрь 1 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	«Уложим кукол спать» Серии картинок Детёныши домашних животных		«Дай такую же игрушку»,	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	3 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать почаще работать с пластилином
	4 неделя		«Взрослые и дети рядом» «Еду, еду я в машине.»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	С\и «Автобус», «Кукла Катя заболела»	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	Упражнять в знание предметов разных по величине и форме;
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Высокий низкий»	Настольные игры « пазлы-часы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу, (закрепление цвета,формы)
			расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)		Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	3 неделя		Дидактическая игра «Чего не стало?» «Чей голосок»	Группировка предметов.	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя	Д.\и «Найди такой же»	учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 3 неделя	«Добрые дела-хорошие поступки»	«Как на горке снег» заучивание стихотворения		Порекомендовать больше вести диалогическую речь, распространёнными предложениями

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Даниила Е., расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас .

В художественно-эстетической области развивается интонационная выразительность.

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Арины С. , 2012г.р

Воспитанницы средней группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2016-2017 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Социально-коммуникативное развитие Проблема: Имеет затруднение в поведении в общ.местах,в общении со взрослыми.Не понимает социальную оценку поступков сверстников или героев иллюстрации, литературных произведений. Не понимает значение слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества, эстетические характеристики Не имеет представления о мужских и женских профессиях, не умеет поддерживать ролевые диалоги. Не проявляет инициативу в игре, не объясняет сверстнику правила игры Познавательное развитие. Проблема: Не знает значении солнца, воздуха, воды для человека Затрудняется в ориентировке в пространстве (на себе на другом человеке, от предмета на плоскости) не сравнивает количество предметов в группах до 5 на основе счета, приложением, наложением затрудняется в смысле слов«утро»,«вечер», «день»,«ночь», в определении частей суток, названии времени года, их признаков, последовательности Речевое развитие Проблема: Затрудняется в составлении рассказа по сюжетной картинки, в том числе по опорной схеме. не может повторить образцы описания игрушки Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Не может пересказать сюжет литературного произведения, в речи не использует все части речи. С затруднением употребляет слова- антонимы .. Художественно-эстетическое развитие Проблема: затрудняется в преобразовывании постройки в соответствии с заданием взрослого, не проявляет интерес к конструктивной деятельности, в том числе к поделкам из бумаги не умеет пользоваться ножницами резать по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал- из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы, не знает элементов народного творчества Не имеет предпочтение в выборе муз. Не выполняет движения, отвечающие характеру музыки, затрудняется в умении выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах. Не узнает песни по мелодии,не произносит слова; вместе с другими детьми- начинать и заканчивать пение	Сентябрь 3 неделя	с\и «В гостях у матрешки» пробл.ситуац «Куклы поссорились»	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	любимые игрушки, описание картинок, убираем игрушки на свои места
	4неделя	Развивать навыки самообслуживания д\и «Куда села бабочка», «Кукла на прогулке»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Подвижные игры, Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чей голосок», «Оденься правильно»,	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием: киска мяукает «мяу», машина гудит «би-би», собачка лает «гав-гав»;	Построим собачке домик, игры в центре спорта	Подготовить консультации «Привитие культурно – гигиенических навыков»
	2 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе. д\и «Чего не стало»	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Прыгни и повернись»
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	с\и «Парикмахерская», д\и «Хорошо-плохо» «Чего не стало»	Заучивание потешек, закличек	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, физкультурный досуг	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	Ноябрь 1 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	учить выполнять прыжки, отталкиваясь с места. Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку игра со строительным материалом.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	«Уложим кукол спать» Серии картинок Детёныши животных		«Дай такую же игрушку»,
	3 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать почаще работать с пластилином
	4 неделя		«Взрослые и дети рядом» «Еду, еду я в машине.»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	Упражнять в захватывании и переноске предметов, разных по величине и форме;
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Длинный, короткий»	Настольные игры « пазлы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета, формы)
			расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)	П\и «Самолеты»	Порекомендовать больше гулять в лесу, парке.
	3 неделя	«Найди где положили»	Дидактическая игра «Что изменилось?»	П\И «Пузырь»	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя		учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 2 неделя	д\и «Найди похожий предмет» д\и «Эхо»
	3 неделя		«Дай такую же ленточку», цвет предмета		Порекомендовать больше двигаться. Подобрать подвижные игры и упражнения на развитие данных двигательных навыков и данных групп мышц.
	4 неделя	Прогулка Воспитание любви к природе	Развивать слуховое внимание и память: игра «Что звучит»	Застёгивание пуговиц
	Февраль 1 неделя		Учить понимать элементарные однословные инструкции: «Дай», «Возьми», «Иди» и т.д. и вопросы «Кто это?», «Где?», «Что?»;	«Найди одинаковые мячики»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать навыки самообслуживания	«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	Ориентиров- ка в схеме тела«Покажи где….»	Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при одевании и раздевании, ..
	3 неделя	С\и «Моем, моем чисто, чисто»	Проблемная ситуация «Достань игрушки из банки»	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	4 неделя		Формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Игра с мелким строительным материалом	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка и т.д.);	Вырабатывать навык идентификации объектов на основе целостного восприятия без анализа признаков и свойств (ребёнок выполняет инструкции типа: «Дай такую же игрушку», «Найди одинаковые мячики»);	«Игра на пианино»
	2 неделя	«Собираемся на дачу»	«Наши добрые дела»	пальчиковая гимнастика, «кулачок», «крыша», «стульчик»	Подготовить консультации по данным проблемам
	3 неделя		«Кто как кричит», развивать слуховое внимание
	4 неделя
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых использовать предметы – заместители	«Что подарим в день рождение»	Рассматривание иллюстраций «Мой город»	Посоветовать почаще давать детям вырезать
	2 неделя		Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра в спортивном уголке
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома « домашние животные»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	4 неделя		Учить активно использовать звукоподражания животным, транспорту, музыкальным инструментам. Договаривать фразы из произведений.		Рекомендация игр на развитие внимания.
	Май 1 неделя	д\и «Назови сказку», «Когда это бывает»	Конструирование «Забор» «В магазин игрушек» «Наш город»	Учить выполнять некоторые соотносящие действия в играх с вкладышами, кастрюльками, пирамидками, побуждать к ориентировке в величине;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	2 неделя	Муз.развл. «Белый домик.»	Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени.	«Пальчики здороваются	Посоветовать почаще давать детям делать аппликацию
	3 неделя	Стихотворение про дождь,беседа «Навыки поведения за столом»	«Собери бусы»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»
	4 неделя	«Найди такой же», «Разноцветные ленты»с\и «Моя семья»	«Пространственные отношения» Путешествие в страну геометрических фигур.	«Игры с конструктором», беседа по картинкам «Дети умываются»	Посоветовать проводить с детьми музыкальные праздники дома

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Арины С., расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас .

В художественно-эстетической области развивается интонационная выразительность.

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Элеоноры Ш , 2012г.р

Воспитанницы средней группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2016-2017 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Социально-коммуникативное развитие Проблема: Имеет затруднение в поведении в общ.местах,в общении со взрослыми.Не понимает социальную оценку поступков сверстников или героев иллюстрации, литературных произведений. Не понимает значение слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества, эстетические характеристики Не имеет представления о мужских и женских профессиях, не умеет поддерживать ролевые диалоги. Не проявляет инициативу в игре, не объясняет сверстнику правила игры Познавательное развитие. Проблема: Не знает значении солнца, воздуха, воды для человека Затрудняется в ориентировке в пространстве (на себе на другом человеке, от предмета на плоскости) не сравнивает количество предметов в группах до 5 на основе счета, приложением, наложением затрудняется в смысле слов«утро»,«вечер», «день»,«ночь», в определении частей суток, названии времени года, их признаков, последовательности Речевое развитие Проблема: Затрудняется в составлении рассказа по сюжетной картинки, в том числе по опорной схеме. не может повторить образцы описания игрушки Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Не может пересказать сюжет литературного произведения, в речи не использует все части речи. С затруднением употребляет слова- антонимы .. Художественно-эстетическое развитие Проблема: затрудняется в преобразовывании постройки в соответствии с заданием взрослого, не проявляет интерес к конструктивной деятельности, в том числе к поделкам из бумаги не умеет пользоваться ножницами резать по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал- из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы, не знает элементов народного творчества Не имеет предпочтение в выборе муз. Не выполняет движения, отвечающие характеру музыки, затрудняется в умении выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах. Не узнает песни по мелодии,не произносит слова; вместе с другими детьми- начинать и заканчивать пение	Сентябрь 3 неделя	с\и «В гостях у матрешки» пробл.ситуац «Куклы поссорились»	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	любимые игрушки, описание картинок, убираем игрушки на свои места
	4неделя	Развивать навыки самообслуживания д\и «Куда села бабочка», «Кукла на прогулке»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Подвижные игры, Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чей голосок», «Оденься правильно»,	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием: киска мяукает «мяу», машина гудит «би-би», собачка лает «гав-гав»;	Построим собачке домик, игры в центре спорта	Подготовить консультации «Привитие культурно – гигиенических навыков»
	2 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе. д\и «Чего не стало»	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Прыгни и повернись»
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	с\и «Парикмахерская», д\и «Хорошо-плохо» «Чего не стало»	Заучивание потешек, закличек	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, физкультурный досуг	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	Ноябрь 1 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	учить выполнять прыжки, отталкиваясь с места. Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку игра со строительным материалом.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	«Уложим кукол спать» Серии картинок Детёныши животных		«Дай такую же игрушку»,
	3 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать почаще работать с пластилином
	4 неделя		«Взрослые и дети рядом» «Еду, еду я в машине.»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	Упражнять в захватывании и переноске предметов, разных по величине и форме;
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Длинный, короткий»	Настольные игры « пазлы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета, формы)
			расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)	П\и «Самолеты»	Порекомендовать больше гулять в лесу, парке.
	3 неделя	«Найди где положили»	Дидактическая игра «Что изменилось?»	П\И «Пузырь»	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя		учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 2 неделя	д\и «Найди похожий предмет» д\и «Эхо»
	3 неделя		«Дай такую же ленточку», цвет предмета		Порекомендовать больше двигаться. Подобрать подвижные игры и упражнения на развитие данных двигательных навыков и данных групп мышц.
	4 неделя	Прогулка Воспитание любви к природе	Развивать слуховое внимание и память: игра «Что звучит»	Застёгивание пуговиц
	Февраль 1 неделя		Учить понимать элементарные однословные инструкции: «Дай», «Возьми», «Иди» и т.д. и вопросы «Кто это?», «Где?», «Что?»;	«Найди одинаковые мячики»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать навыки самообслуживания	«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	Ориентиров- ка в схеме тела«Покажи где….»	Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при одевании и раздевании, ..
	3 неделя	С\и «Моем, моем чисто, чисто»	Проблемная ситуация «Достань игрушки из банки»	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	4 неделя		Формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Игра с мелким строительным материалом	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка и т.д.);	Вырабатывать навык идентификации объектов на основе целостного восприятия без анализа признаков и свойств (ребёнок выполняет инструкции типа: «Дай такую же игрушку», «Найди одинаковые мячики»);	«Игра на пианино»
	2 неделя	«Собираемся на дачу»	«Наши добрые дела»	пальчиковая гимнастика, «кулачок», «крыша», «стульчик»	Подготовить консультации по данным проблемам
	3 неделя		«Кто как кричит», развивать слуховое внимание
	4 неделя
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых использовать предметы – заместители	«Что подарим в день рождение»	Рассматривание иллюстраций «Мой город»	Посоветовать почаще давать детям вырезать
	2 неделя		Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра в спортивном уголке
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома « домашние животные»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	4 неделя		Учить активно использовать звукоподражания животным, транспорту, музыкальным инструментам. Договаривать фразы из произведений.		Рекомендация игр на развитие внимания.
	Май 1 неделя	д\и «Назови сказку», «Когда это бывает»	Конструирование «Забор» «В магазин игрушек» «Наш город»	Учить выполнять некоторые соотносящие действия в играх с вкладышами, кастрюльками, пирамидками, побуждать к ориентировке в величине;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	2 неделя	Муз.развл. «Белый домик.»	Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени.	«Пальчики здороваются	Посоветовать почаще давать детям делать аппликацию
	3 неделя	Стихотворение про дождь,беседа «Навыки поведения за столом»	«Собери бусы»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»
	4 неделя	«Найди такой же», «Разноцветные ленты»с\и «Моя семья»	«Пространственные отношения» Путешествие в страну геометрических фигур.	«Игры с конструктором», беседа по картинкам «Дети умываются»	Посоветовать проводить с детьми музыкальные праздники дома

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Элеоноры Ш., расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас .

В художественно-эстетической области развивается интонационная выразительность.

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

Предварительный просмотр:

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Ивана А , 2012г.р

Воспитанника 2 младшей группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2015-2016 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Речевое развитие Проблема: Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Социально-коммуникативное развитие Проблема: Не умеет принимать на себя роль, не объединяет сюжетные линии. Отсутствует правильное отношение к сверстникам и взрослым, нет образного представления. .. Художественно-эстетическое развитие Проблема: не отличает музыкальные инструменты, путается в понятиях громко-тихо; Физическое развитие Проблема: Прыжки на 2 ногах в длину, само обслуживании. Познавательное развитие; Проблема: затрудняется в названии геометрических фигур, не умеет ориентироваться в помещении детского сада	Сентябрь 3 неделя	Учить элементарным правилам поведения, со сверстниками, взрослыми	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	любимые игрушки и настольные игры	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	4неделя	Развивать навыки самообслуживания С\и «Уложи куклу спать», «Кукла на прогулке»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Подвижные игры, Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Подготовить консультации «Привитие культурно – гигиенических навыков»
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чьи детки», «Оденься правильно»,	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием: киска мяукает «мяу», машина гудит «би-би», собачка лает «гав-гав»;	Построим собачке домик, игры в центре спорта
	2 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе. д\и «Чего не стало»	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, физкультурный досуг
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	с\и «Парикмахерская», д\и «Хорошо-плохо»	Заучивание потешек, закличек	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Прыгни и повернись»
	Ноябрь 1 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	учить выполнять прыжки, отталкиваясь с места. Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	«Уложим кукол спать» Серии картинок Детёныши животных		«Дай такую же игрушку»,	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	3 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать почаще работать с пластилином
	4 неделя		«Взрослые и дети рядом» «Еду, еду я в машине.»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	Упражнять в захватывании и переноске предметов, разных по величине и форме;
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Высокий низкий»	Настольные игры « пазлы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета,формы)
			расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)		Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	3 неделя		Дидактическая игра «Что изменилось?»	Захват предметов	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя		учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 3 неделя		«Дай такую же ленточку», цвет предмета		Порекомендовать больше двигаться. Подобрать подвижные игры и упражнения на развитие данных двигательных навыков и данных групп мышц.
	4 неделя	Прогулка Воспитание любви к природе	Развивать слуховое внимание и память: игра «Что звучит»	Застёгивание пуговиц
	Февраль 1 неделя		Учить понимать элементарные однословные инструкции: «Дай», «Возьми», «Иди» и т.д. и вопросы «Кто это?», «Где?», «Что?»;	«Найди одинаковые мячики»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать навыки самообслуживания	«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	Ориентиров- ка в схеме тела«Покажи где….»	. Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при одевании и раздевании, ..
	3 неделя		Проблемная ситуация «Достань игрушки из банки»	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	4 неделя		формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Игра с мелким строительным материалом	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка и т.д.);	Вырабатывать навык идентификации объектов на основе целостного восприятия без анализа признаков и свойств (ребёнок выполняет инструкции типа: «Дай такую же игрушку», «Найди одинаковые мячики»);	«Игра на пианино»
	2 неделя			пальчиковая гимнастика, «кулачок», «крыша», «стульчик»	Подготовить консультации по данным проблемам	+
	3 неделя		«Кто как кричит», развивать слуховое внимание
	4 неделя		Учить продевать гибкий шнурок в отверстие, обучать застёгиванию пуговиц	Шнуровка		+
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых использовать предметы – заместители			Посоветовать почаще давать детям рисовать
	2 неделя		Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра в спортивном уголке
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома « домашние животные»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	4 неделя		Учить активно использовать звукоподражания животным, транспорту, музыкальным инструментам. Договаривать фразы из произведений.		Рекомендация игр на развитие внимания.
	Май 1 неделя			Учить выполнять некоторые соотносящие действия в играх с вкладышами, кастрюльками, пирамидками, побуждать к ориентировке в величине;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно	+
	2 неделя		Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени.	«Пальчики здороваются	Посоветовать почаще давать детям рисовать
	3 неделя	Стихотворение про дождь,беседа «Навыки поведения за столом»	«Собери бусы»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»
	4 неделя	«Найди такой же», «Разноцветные ленты»с\и «На птичьем дворе»	«Пространственные отношения»	«Игры с конструктором», беседа по картинкам «Дети умываются»	Посоветовать проводить с детьми музыкальные праздники дома

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Ивана А., расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас.

В художественно-эстетической области развивается интонационная выразительность.

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Евгении А , 2012г.р

Воспитанницы 2 младшей группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2015-2016 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Речевое развитие Проблема: Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Социально-коммуникативное развитие Проблема: Не умеет принимать на себя роль, не объединяет сюжетные линии. Отсутствует правильное отношение к сверстникам и взрослым, нет образного представления. .. Художественно-эстетическое развитие Проблема: не отличает музыкальные инструменты, путается в понятиях громко-тихо; Физическое развитие Проблема: Прыжки на 2 ногах в длину, само обслуживании. Познавательное развитие; Проблема: затрудняется в названии геометрических фигур, не умеет ориентироваться в помещении детского сада	Сентябрь 3 неделя	с\и «В гостях у матрешки» пробл.ситуац «Куклы поссорились»	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	любимые игрушки, описание картинок, убираем игрушки на свои места	Подготовить консультации «Привитие культурно – гигиенических навыков»
	4неделя	Развивать навыки самообслуживания д\и «Куда села бабочка», «Кукла на прогулке»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Подвижные игры, Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чей голосок», «Оденься правильно»,	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием: киска мяукает «мяу», машина гудит «би-би», собачка лает «гав-гав»;	Построим собачке домик, игры в центре спорта
	2 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе. д\и «Чего не стало»	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Прыгни и повернись»
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	с\и «Парикмахерская», д\и «Хорошо-плохо» «Чего не стало»	Заучивание потешек, закличек	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, физкультурный досуг
	Ноябрь 1 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	учить выполнять прыжки, отталкиваясь с места. Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку игра со строительным материалом.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	«Уложим кукол спать» Серии картинок Детёныши животных		«Дай такую же игрушку»,	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	3 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать почаще работать с пластилином
	4 неделя		«Взрослые и дети рядом» «Еду, еду я в машине.»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	Упражнять в захватывании и переноске предметов, разных по величине и форме;
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Длинный, короткий»	Настольные игры « пазлы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета, формы)
			расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)	П\и «Самолеты»	Порекомендовать больше гулять в лесу, парке.
	3 неделя	«Найди где положили»	Дидактическая игра «Что изменилось?»	П\И «Пузырь»	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя		учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 2 неделя	д\и «Найди похожий предмет» д\и «Эхо»
	3 неделя		«Дай такую же ленточку», цвет предмета		Порекомендовать больше двигаться. Подобрать подвижные игры и упражнения на развитие данных двигательных навыков и данных групп мышц.
	4 неделя	Прогулка Воспитание любви к природе	Развивать слуховое внимание и память: игра «Что звучит»	Застёгивание пуговиц
	Февраль 1 неделя		Учить понимать элементарные однословные инструкции: «Дай», «Возьми», «Иди» и т.д. и вопросы «Кто это?», «Где?», «Что?»;	«Найди одинаковые мячики»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать навыки самообслуживания	«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	Ориентиров- ка в схеме тела«Покажи где….»	Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при одевании и раздевании, ..
	3 неделя	С\и «Моем, моем чисто, чисто»	Проблемная ситуация «Достань игрушки из банки»	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	4 неделя		Формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Игра с мелким строительным материалом	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка и т.д.);	Вырабатывать навык идентификации объектов на основе целостного восприятия без анализа признаков и свойств (ребёнок выполняет инструкции типа: «Дай такую же игрушку», «Найди одинаковые мячики»);	«Игра на пианино»
	2 неделя	«Собираемся на дачу»	«Наши добрые дела»	пальчиковая гимнастика, «кулачок», «крыша», «стульчик»	Подготовить консультации по данным проблемам
	3 неделя		«Кто как кричит», развивать слуховое внимание
	4 неделя		Учить продевать гибкий шнурок в отверстие, обучать застёгиванию пуговиц	Шнуровка
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых использовать предметы – заместители	«Что подарим в день рождение»	Рассматривание иллюстраций «Мой город»	Посоветовать почаще давать детям рисовать
	2 неделя		Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра в спортивном уголке
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома « домашние животные»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	4 неделя		Учить активно использовать звукоподражания животным, транспорту, музыкальным инструментам. Договаривать фразы из произведений.		Рекомендация игр на развитие внимания.
	Май 1 неделя	д\и «Назови сказку», «Когда это бывает»	Конструирование «Забор» «В магазин игрушек» «Наш город»	Учить выполнять некоторые соотносящие действия в играх с вкладышами, кастрюльками, пирамидками, побуждать к ориентировке в величине;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	2 неделя	Муз.развл. «Белый домик.»	Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени.	«Пальчики здороваются	Посоветовать почаще давать детям рисовать
	3 неделя	Стихотворение про дождь,беседа «Навыки поведения за столом»	«Собери бусы»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»
	4 неделя	«Найди такой же», «Разноцветные ленты»с\и «Моя семья»	«Пространственные отношения» Путешествие в страну геометрических фигур.	«Игры с конструктором», беседа по картинкам «Дети умываются»	Посоветовать проводить с детьми музыкальные праздники дома

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Евгении А., расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас .

В художественно-эстетической области развивается интонационная выразительность.

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Александра Г , 2012г.р

Воспитанника 2 младшей группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2015-2016 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Речевое развитие Проблема: Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Социально-коммуникативное развитие Проблема: Не умеет принимать на себя роль, не объединяет сюжетные линии. Отсутствует правильное отношение к сверстникам и взрослым, нет образного представления. .. Художественно-эстетическое развитие Проблема: не отличает музыкальные инструменты, путается в понятиях громко-тихо; Познавательное развитие; Проблема: затрудняется в названии геометрических фигур, не умеет ориентироваться в помещении детского сада	Сентябрь 3 неделя	Учить элементарным правилам поведения, со сверстниками, взрослыми	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	настольные игры, рисование любимых игрушек
	4неделя	С\и «Уложи куклу спать», «Кукла на прогулке»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Подготовить консультации «Стеснительный ребенок»
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чьи детки», «Оденься правильно»,	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием: киска мяукает «мяу», машина гудит «би-би», собачка лает «гав-гав»;	Построим собачке домик, игры со строительным материалом, мозаика	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	2 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе. д\и «Чего не стало»	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, закреплять понятия форм и цвета
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	с\и «В магазине», д\и «Что такое хорошо»	Заучивание потешек, закличек	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Пузырь»
	Ноябрь 1 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	«Уложим кукол спать» Серии картинок Детёныши домашних животных		«Дай такую же игрушку»,	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	3 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать почаще работать с пластилином
	4 неделя		«Взрослые и дети рядом» «Еду, еду я в машине.»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	С\и «Автобус», «Кукла Катя заболела»	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	Упражнять в знание предметов разных по величине и форме;
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Высокий низкий»	Настольные игры « пазлы-часы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу, (закрепление цвета,формы)
			расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)		Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	3 неделя		Дидактическая игра «Чего не стало?» «Чей голосок»	Группировка предметов.	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя	Д.\и «Найди такой же»	учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 3 неделя	«Добрые дела-хорошие поступки»	«Как на горке снег» заучивание стихотворения		Порекомендовать больше вести диалогическую речь, распространёнными предложениями

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Александра Г., расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас .

В художественно-эстетической области развивается интонационная выразительность.

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Марии К, 2012г.р

Воспитанницы 2 младшей группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2015-2016 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Речевое развитие Проблема: Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Социально-коммуникативное развитие Проблема: Не умеет принимать на себя роль, не объединяет сюжетные линии. Отсутствует правильное отношение к сверстникам и взрослым, нет образного представления. Познавательное развитие; Проблема: затрудняется в названии геометрических фигур, не умеет ориентироваться в помещении детского сада	Сентябрь 3 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	любимые игрушки, описание картинок, убираем игрушки на свои места	Предложить экскурсию по родному городу.
	4неделя	д\и «Куда села бабочка», «Кукла на прогулке»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Подвижные игры, Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чей голосок», «Оденься правильно»,	расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)	Построим собачке домик, игры в центре спорта
	2 неделя	«Уложим кукол спать» Серии картинок Детёныши домашних животных	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Прыгни и повернись»
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	с\и «Парикмахерская», д\и «Хорошо-плохо» «Чего не стало»	Заучивание потешек, закличек, стихотворений	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, физкультурный досуг
	Ноябрь 1 неделя	с\и «В гостях у матрешки» пробл.ситуац «Куклы поссорились»	Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку игра со строительным материалом.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе. д\и «Чего не стало»	Пальчиковая гимнастика-«Дружные ребята»	«Дай такую же игрушку»,	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	3 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать почаще работать с пластилином
	4 неделя		Физ.минутка «Колобок»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	Упражнять в захватывании и переноске предметов, разных по величине и форме;
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Длинный, короткий»	Настольные игры « пазлы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета, формы)
				П\и «Самолеты»	Порекомендовать больше гулять в лесу, парке.
	3 неделя	«Найди где положили»	Дидактическая игра «Что изменилось?»	П\И «Пузырь»	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя		учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 2 неделя	д\и «Найди похожий предмет» д\и «Чья одежда»	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием: киска мяукает «мяу», машина гудит «би-би», собачка лает «гав-гав»;
	3 неделя	с\и «Приходите в гости к нам»	«Дай такую же ленточку», цвет предмета Чтение произведения «Что такое хорошо, что такое плохо»		Порекомендовать больше двигаться. Подобрать подвижные игры и упражнения на развитие данных двигательных навыков и данных групп мышц.
	4 неделя	Прогулка Воспитание любви к природе	Развивать память: «Чего не стало»	Застёгивание пуговиц
	Февраль 1 неделя		Учить понимать элементарные однословные инструкции: «Дай», «Возьми», «Иди» и т.д. и вопросы «Кто это?», «Где?», «Что?»;	«Найди одинаковые мячики»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать желание быть инициатором игры.	«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	Ориентиров- ка в схеме тела «Покажи где….»	Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при одевании и раздевании, ..
	3 неделя	С\и «Моем, моем чисто, чисто»	Чтение произведений.	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	4 неделя		Формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Игра с мелким строительным материалом	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка и т.д.);	Вырабатывать навык идентификации объектов на основе целостного восприятия без анализа признаков и свойств (ребёнок выполняет инструкции типа: «Дай такую же игрушку», «Найди одинаковые мячики»);	«Игра на пианино»
	2 неделя	«Собираемся на улицу»	«Наши хорошие поступки»	пальчиковая гимнастика, «кулачок», «крыша», «стульчик»	Подготовить консультации по данным проблемам
	3 неделя	Поможем кукле одеться.	«Кто как кричит», развивать слуховое внимание
	4 неделя		Учить продевать гибкий шнурок в отверстие, обучать застёгиванию пуговиц	Шнуровка
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых принимать на себя роль ведущего	«Что подарим в день рождение»	Рассматривание иллюстраций «Мой город»	Посоветовать давать детям высказывать свое мнение.
	2 неделя		Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра в спортивном уголке
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома « домашние животные»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	4 неделя		Учить активно использовать звукоподражания животным, транспорту, музыкальным инструментам. Договаривать фразы из произведений.		Рекомендация игр на развитие внимания.
	Май 1 неделя	д\и «Назови сказку», «Когда это бывает»	Конструирование «Больница для Айболита» «В магазин игрушек» «Наш город»	Учить выполнять некоторые соотносящие действия в играх с вкладышами, кастрюльками, пирамидками, побуждать к ориентировке в величине;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	2 неделя	Муз.развл. «Белый домик.»	Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени.	«Пальчики здороваются	Посоветовать почаще давать детям рисовать
	3 неделя	Стихотворение про дождь, беседа «Правила поведения в театре»	«Собери бусы»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»
	4 неделя	«Найди такой же», «Разноцветные кубики»с\и «Моя семья»	«Пространственные отношения» Путешествие в страну геометрических фигур.	«Игры с конструктором», беседа по картинкам «Дети умываются»	Посоветовать проводить с детьми музыкальные праздники дома

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Марии К.расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас .

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Артема К , 2012г.р

Воспитанника 2 младшей группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2015-2016 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Речевое развитие Проблема: Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Социально-коммуникативное развитие Проблема: Не умеет принимать на себя роль, не объединяет сюжетные линии. Отсутствует правильное отношение к сверстникам и взрослым, нет образного представления. .. Художественно-эстетическое развитие Проблема: не отличает музыкальные инструменты, путается в понятиях громко-тихо; Физическое развитие Проблема: Прыжки на 2 ногах в длину, само обслуживании. Познавательное развитие; Проблема: затрудняется в названии геометрических фигур, не умеет ориентироваться в помещении детского сада	Сентябрь 3 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе. д\и «Чего не стало»	«Взрослые и дети рядом» «Еду, еду я в машине.»	любимые игрушки, игры в центре спорта	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	4неделя	с\и «Парикмахерская», д\и «Хорошо-плохо»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Подвижные игры, Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Подготовить консультации «Привитие культурно – гигиенических навыков»
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чьи детки», «Оденься правильно»,	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием:	Больница доктора Айболита настольные игры
	2 неделя	Учить элементарным правилам поведения, со сверстниками, взрослыми	Учить различать два объекта (мало,много); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, физкультурный досуг
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	Развивать навыки самообслуживания С\и «Уложи куклу спать», «Кукла на прогулке»	Заучивание потешек, закличек	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Прыгни и повернись»
	Ноябрь 1 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	учить выполнять прыжки, отталкиваясь с места. Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	«Уложим кукол спать» Серии картинок Детёныши животных		«Дай такую же игрушку»,	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	3 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать почаще работать с пластилином
	4 неделя		познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания	Учить понимать элементарные однословные инструкции: «Дай», «Возьми», «Иди» и т.д. и вопросы «Кто это?», «Где?», «Что?»;	Упражнять в группировании предметов, разных по величине и форме;
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Высокий низкий»	Настольные игры « пазлы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета,формы)
			расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)		Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	3 неделя		Дидактическая игра «Что изменилось?»	Игры со строительным материалом	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя		учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 3 неделя	д\и «Мальчики и девочки»	«Дай такую же ленточку», цвет предмета	Уберем на кухне, каждому предмету свое место.	Порекомендовать больше двигаться. Подобрать подвижные игры и упражнения на развитие данных двигательных навыков и данных групп мышц.
	4 неделя	Прогулка Воспитание любви к природе	Развивать слуховое внимание и память: игра «Что звучит»
	Февраль 1 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	«Найди одинаковые мячики»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать навыки самообслуживания	формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Знание своего тела«Покажи где….»	. Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при одевании и раздевании, ..
	3 неделя		Проблемная ситуация «Достань игрушки из банки»	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	4 неделя		«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	Игра с мелким строительным материалом	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка и т.д.);	: «Дай такую же игрушку», «Найди одинаковые мячики»);	«Игра на пианино»
	2 неделя			пальчиковая гимнастика, «кулачок», «крыша», «стульчик»	Подготовить консультации по данным проблемам	+
	3 неделя		«Кто как кричит», развивать слуховое внимание
	4 неделя		Учить продевать гибкий шнурок в отверстие, обучать застёгиванию пуговиц	Прыжки на двух ногах-зайчики, «Лягушки на болоте»		+
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых использовать предметы – заместители			Посоветовать почаще давать детям рисовать
	2 неделя		Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра в спортивном уголке		+
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома « домашние животные»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.	+
	4 неделя		Учить активно использовать звукоподражания животным, транспорту, музыкальным инструментам. Договаривать фразы из произведений.		Рекомендация игр на развитие внимания.
	Май 1 неделя			Учить выполнять некоторые соотносящие действия в играх с вкладышами, кастрюльками, пирамидками, побуждать к ориентировке в величине;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно	+
	2 неделя		Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени.	«Пальчики здороваются	Посоветовать почаще давать детям рисовать
	3 неделя	Стихотворение про дождь,беседа «Навыки поведения за столом»	«Собери бусы»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»
	4 неделя	«Найди такой же», «Разноцветные ленты»с\и «На птичьем дворе»	«Пространственные отношения»	«Игры с конструктором», беседа по картинкам «Дети умываются»	Посоветовать проводить с детьми музыкальные праздники дома

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Артема К, расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас .

В художественно-эстетической области развивается интонационная выразительность.

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Руслана Л , 2012г.р

Воспитанника 2 младшей группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2015-2016 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Речевое развитие Проблема: Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Социально-коммуникативное развитие Проблема: Не умеет принимать на себя роль, не объединяет сюжетные линии. Отсутствует правильное отношение к сверстникам и взрослым, нет образного представления. .. Художественно-эстетическое развитие Проблема: не отличает музыкальные инструменты, путается в понятиях громко-тихо; Физическое развитие Проблема: Прыжки на 2 ногах в длину, само обслуживании. Познавательное развитие; Проблема: затрудняется в названии геометрических фигур, не умеет ориентироваться в помещении детского сада	Сентябрь 3 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя за столом.	«Взрослые и дети рядом» «Мы в театре.»	Игры в центре спорта	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	4неделя	с\и «Магазин», д\и «Хорошо-плохо»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Подвижные игры, Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Подготовить консультации «Привитие культурно – гигиенических навыков»
	Октябрь 1 неделя	д\и «Чьи детки», «Оденься правильно»,	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием:	Больница доктора Айболита настольные игры
	2 неделя	Учить элементарным правилам поведения, со сверстниками, взрослыми	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, физкультурный досуг
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	Заучивание потешек, закличек	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Прыгни и повернись»
	Ноябрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания С\и «Уложи куклу спать», «Кукла на прогулке»	учить выполнять прыжки, отталкиваясь с места	Построим горку из строительного материала.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	«Уложим кукол спать» Серии картинок Детёныши домашних животных	Экскурсия по территории д\сада.	«Дай такую же игрушку»,	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	3 неделя		познакомить с понятием «семья»		Посоветовать чаще работать с пластилином
	4 неделя	д\и «Что такое хорошо, что такое плохо»	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания	Учить понимать элементарные однословные инструкции: «Дай», «Возьми», «Иди» и т.д. и вопросы «Кто это?», «Где?», «Что?»;	Упражнять в группировании предметов, разных по величине и форме;
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Высокий низкий»	Настольные игры « пазлы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета,формы)
			расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви)		Порекомендовать больше наблюдать за изменениями в природе.
	3 неделя		Дидактическая игра «Что изменилось?»	Игры со строительным материалом	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя	учить различать и правильно называть цвета		Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 3 неделя	д\и «Мальчики и девочки»	«Найди такую же форму», цвет предмета	Уберем на кухне, каждому предмету свое место.	Подобрать подвижные игры и упражнения на развитие данных двигательных навыков и данных групп мышц.
	4 неделя	Воспитание положительного отношения к окр. миру.	Развивать слуховое внимание и память: игра «Что звучит»
	Февраль 1 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	«Найди одинаковые мячики»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать навыки самообслуживания	формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Знание своего тела «Покажи где….»	Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при одевании и раздевании, ..
	3 неделя		Проблемная ситуация «Кукла Катя заблудилась в д\саду»	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их
	4 неделя		«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	Игра с мелким строительным материалом	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка )	Вырабатывать навык идентификации объектов на основе целостного восприятия без анализа признаков и свойств «Дай такую же игрушку», «Найди одинаковые мячики»	«Игра на пианино»
	2 неделя			пальчиковая гимнастика, «домик»	Подготовить консультации по данным проблемам
	3 неделя		«Кто как кричит», развивать слуховое внимание
	4 неделя	Выворачивать свою одежду		Прыжки на двух ногах-зайчики, «Лягушки на болоте»
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых использовать предметы – заместители			Посоветовать почаще давать детям рисовать
	2 неделя		Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра в спортивном уголке
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома « домашние животные»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	4 неделя	д\и «Опиши мы отгадаем»	Учить активно использовать звукоподражания животным, транспорту, музыкальным инструментам. Договаривать фразы из произведений.	Рассматривание иллюстраций к сказкам.	Посоветовать проводить с детьми музыкальные праздники дома
	Май 1 неделя	«Загадки и отгадки»	«Пространственные отношения»	; «Игры с конструктором», беседа по картинкам «Дети умываются»	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	2 неделя		Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени.	«Пальчики здороваются	Посоветовать почаще давать детям рисовать
	3 неделя	беседа «Навыки поведения за столом»	«Собери бусы»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»
	4 неделя	«Найди такой же», «Разноцветные квадраты»с\и «у бабушки в деревне»	Стихотворение про дождь	Учить выполнять некоторые соотносящие действия в играх, побуждать к ориентировке в величине	Рекомендация - игры на развитие внимания.

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Руслана Л, расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас .

В художественно-эстетической области развивается интонационная выразительность.

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Арины С, 2012г.р

Воспитанницы 2 младшей группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2015-2016 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Речевое развитие Проблема: Не определяет место гласного звука в слове, не четко произносит звуки. Социально-коммуникативное развитие Проблема: Не умеет принимать на себя роль, не объединяет сюжетные линии. Отсутствует правильное отношение к сверстникам и взрослым, нет образного представления. Познавательное развитие; Проблема: затрудняется в названии геометрических фигур, не умеет ориентироваться в помещении детского сада	Сентябрь 3 неделя	д\и «Чей голосок», «Оденься правильно»,	расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)	любимые игрушки, описание картинок, убираем игрушки на свои места	Предложить экскурсию по родному городу.
	4неделя	д\и «Куда села бабочка», «Кукла на прогулке»	Побуждать к построению конструкций из геометрических фигур	Подвижные игры, Рассматривание картинок- времена года. Игры в мяч	Посоветовать почаще проговаривать слова по слогам
	Октябрь 1 неделя	д\и «Кто как кричит» « Чудесный мешочек»	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	Построим собачке домик, игры в центре спорта
	2 неделя	«Уложим кукол спать» Серии картинок Детёныши домашних животных	Учить различать два объекта (большой, маленький); Заучивание стихотворения «Смотрит солнышко в окошко»	Беседа о правилах поведения за столом. Мало п\и «Прыгни и повернись»
	3 неделя	Музыкальное развлечение «Моя лошадка»	«Машины возят кубики на стройку»	Лепка из пластилина(мячик)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	с\и «Парикмахерская», д\и «Хорошо-плохо» «Чего не стало»	Заучивание потешек, закличек, стихотворений	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, физкультурный досуг
	Ноябрь 1 неделя	с\и «В гостях у матрешки» пробл.ситуац «Куклы поссорились»	Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку игра со строительным материалом.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	Развивать навыки самообслуживания.	Пальчиковая гимнастика-«Дружные ребята»	«Дай такую же игрушку»,	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	3 неделя	Кукла заболела-беседа	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать чаще работать с пластилином
	4 неделя	д\и «Чего не стало»	Физ.минутка «Колобок»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	Упражнять в захватывании и переноске предметов, разных по величине и форме;	Порекомендовать больше гулять в лесу, парке
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Составление целого из частей», «Изучаем свое тело», «Длинный, короткий»	Настольные игры « пазлы», «лото» Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета, формы)
	3 неделя	«Найди где положили»	Дидактическая игра «Что изменилось?»	П\И «Пузырь»	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя		учить различать и правильно называть цвета	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 2 неделя	д\и «Найди похожий предмет» д\и «Чья одежда»	Знакомство с домашними животными. заканчивая фразу педагога звукоподражанием.	П\и «Самолеты»
	3 неделя	с\и «Приходите в гости к нам»	«Дай такую же ленточку», цвет предмета Чтение произведения «Что такое хорошо, что такое плохо»		Порекомендовать больше двигаться. Подобрать подвижные игры и упражнения на развитие данных двигательных навыков и данных групп мышц.
	4 неделя	Прогулка Воспитание любви к природе	Развивать память: «Чего не стало»	Застёгивание пуговиц
	Февраль 1 неделя		Учить понимать элементарные однословные инструкции: «Дай», «Возьми», «Иди» и т.д. и вопросы «Кто это?», «Где?», «Что?»;	«Найди одинаковые мячики»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать желание быть инициатором игры.	«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	Выворачивание одежды.	Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при одевании и раздевании, ..
	3 неделя	С\и «Моем, моем чисто, чисто»	Чтение произведений.	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	4 неделя		Формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Игра с мелким строительным материалом	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка и т.д.);	Вырабатывать навык идентификации объектов на основе целостного восприятия без анализа признаков и свойств ( «Дай такую же игрушку», «Найди одинаковые мячики»);	«Паровозик»-игра
	2 неделя	«Собираемся на улицу»	«Наши добрые дела»	пальчиковая гимнастика, «кулачок», «крыша», «стульчик»	Подготовить консультации по данным проблемам
	3 неделя	Поможем кукле красиво одеться.	«Кто как кричит», развивать слуховое внимание
	4 неделя		Учить продевать гибкий шнурок в отверстие, обучать застёгиванию пуговиц	Шнуровка
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых принимать на себя роль ведущего	«Что подарим в день рождение»	Рассматривание иллюстраций «Мой город»	Посоветовать давать детям высказывать свое мнение.
	2 неделя	с\и «Моя семья»	Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра в спортивном уголке
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома « домашние животные»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	4 неделя		Учить активно использовать звукоподражания животным, транспорту, музыкальным инструментам. Договаривать фразы из произведений.	беседа по картинкам «Дети умываются»	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Май 1 неделя	д\и «Назови сказку», «Когда это бывает»	Конструирование «Больница для Айболита» «В магазин игрушек» «Наш город»	Учить выполнять некоторые соотносящие действия в играх с вкладышами, кастрюльками, пирамидками, побуждать к ориентировке в величине;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	2 неделя	Муз.развл. «Белый домик.»	Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени.	«Пальчики здороваются	Посоветовать давать детям самостоятельно одеваться
	3 неделя	Стихотворение про дождь, беседа «Правила поведения в театре»	«Собери бусы»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»	Посоветовать проводить с детьми музыкальные праздники дома
	4 неделя	«Найди такой же», «Разноцветные кубики»	«Пространственные отношения»	«Игры с конструктором»,

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в познавательной области у Арины С. расширился словарный запас, появилось умение ориентироваться на территории детского сада, расширился кругозор. В социально-коммуникативной области сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

По итогам работы в области речевое развитие развилось внимание, расширился словарный запас .

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Ани К, 2012г.р

Воспитанницы 2 младшей группы МДОУ «Детский сад № 76»

(2015-2016 учебный год)

Воспитатели: Радькова Т.А., Величко Л.С.

Выявленные трудности	Месяц Неделя	Режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Полученные результаты
Социально-коммуникативное развитие Проблема: Не умеет принимать на себя роль, не объединяет сюжетные линии. Отсутствует правильное отношение к сверстникам и взрослым, нет образного представления.	Сентябрь 3 неделя	Беседа о правилах поведения за столом	познакомить с игрушками, учить различать их по общим признакам, описанию	любимые игрушки, описание картинок, убираем игрушки на свои места	Консультация «Капризы и упрямство»
	4неделя	д\и «Кукла на прогулке»		Рассматривание картинок- времена года.	Посоветовать чаще разговаривать о правильном поведении с сверстниками
	Октябрь 1 неделя	д\и «Оденься сама правильно»,	расширять и обогащать знания о предметах домашнего обихода (мебели, посуде, одежде, обуви, головных уборах)	«Правила на каждый день»
	2 неделя	«Уложим кукол спать»	Заучивание стихотворения «Мама спит она устала»	Игры в центре «Семья»
	3 неделя	с\и «На приме у врача»	«Игрушка в гостях у друзей»	Лепка из пластилина(угощение для друзей)	Заучивание стихотворений
	4 неделя	наблюдение за работой дворника	Заучивание потешек, закличек, стихотворений	Совершенствовать умение развешивать одежду в шкафу
	Ноябрь 1 неделя	с\и «В гостях у матрешки» пробл.ситуац «Куклы поссорились»	Экскурсия по территории д\сада.	Построим горку для кукол.	развешивать одежду в шкафчике правильно и следить, чтобы и дома они одевались в правильной последовательности
	2 неделя	Прогулка Воспитание умения правильно вести себя в природе.	Пальчиковая гимнастика-«Дружные ребята»	«Дай такую же игрушку»,	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	3 неделя		познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях		Посоветовать чаще работать сообща
	4 неделя	д\и «Кто, что умеет делать»	Физ.минутка «Колобок»	Прослушивание песенок.
	Декабрь 1 неделя	Развивать навыки самообслуживания	познакомить с понятием «семья», дать представления о родственных связях	«В общественном месте»	Консультация «Гиперактивный ребенок»
	2 неделя	Применять элементарные драматизации в играх с использованием фольклора (песенок, потешек),	«Изучаем свое тело»	Поможем кукле одеться на прогулку.	Посоветовать игры на ходу,(закрепление цвета, формы)
			«Покормим птиц зимой»	«Волшебные слова»	Порекомендовать больше гулять в лесу, парке, всей семьей
	3 неделя	«Найди где положили»	Дидактическая игра «Что изменилось?»	Беседа о поведении за столом	Подготовить консультации по данным проблемам.,
	4 неделя	д\и «Чья вещь»	«Как поступить правильно»	Рассматривание альбома семья	Рекомендация игр на развитие внимания.
	Январь 2 неделя	д\и «Чья одежда»	Театрализованная деятельность «Хозяйкины помощники»
	3 неделя	с\и «Приходите в гости к нам»	Чтение произведения «Что такое хорошо, что такое плохо»		.
	4 неделя	Прогулка Воспитание любви к природе	Развивать память: «волшебные слова»	Застёгивание пуговиц
	Февраль 1 неделя	д\и «Что мы обуваем»	Чтение произведений.	«Как правильно мыть руки»	Подготовить консультации по данным проблемам
	2 неделя	Развивать желание играть в коллективе	«Покажи где у тебя голова, руки, ноги», и т.д.)	«Что такое хорошо, что такое плохо»- поступки	Посоветовать предоставлять больше самостоятельности при одевании и раздевании, ..
	3 неделя	С\и «Моем, моем чисто, чисто»	«Мой папа самый лучший»	Учить узнавать себя, своих близких, педагогов на фотографиях;	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	4 неделя		Формировать правильное речевое дыхание « Подуй на карандаш»	Игра в уголке «Парикмахерская»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами окружающего мира.
	Март 1 неделя	Обучение орудийным действиям с предметами, имеющими фиксированное значение (ложка, чашка, совок, ведёрко, лейка и т.д.);	коллективная работа «Вышла курочка гулять»	Рассматривание картинок «Труд взрослых»
	2 неделя	«Собираемся на улицу»	«Наши хорошие поступки»	пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»	Подготовить консультации по данным проблемам
	3 неделя	Поможем кукле одеться.	«Кто как кричит», развивать слуховое внимание	обучать застёгиванию пуговиц
	4 неделя		Слепим угощение	Каждой вещи свое место(уборка в группе)
	Апрель 1 неделя	в сюжетно – ролевых принимать на себя роль ведомого	«Что подарим в день рождение»	Рассматривание иллюстраций «Мой город»	Учить прислушиваться к советам взрослых
	2 неделя		Учить понимать и выполнять инструкции: «найди», «покажи», «дай», «назови», «принеси», «открой» и т.д.;	Игра импровизация «у нас чаепитие»
	3 неделя	Развивать навыки самообслуживания		Рассматривание альбома «моя семья»	Порекомендовать больше наблюдать за объектами работой взрослых
	4 неделя		Учить. Договаривать фразы из произведений.		Рекомендация игр на развитие внимания.
	Май 1 неделя	д\и «Назови сказку»	«В магазин игрушек» «Наш город»	Учить выполнять некоторые задания со взрослыми	Выучить имена членов семьи и повторять их регулярно
	2 неделя	Стихотворение про цветы	Учить вслушиваться в речь взрослого, реагировать на обращение по имени.	«Пальчики здороваются	Посоветовать играть в настольные игры
	3 неделя	беседа «Правила поведения в театре»	«Нарисовать портрет семьи»,	«Мы делили апельсин», «Дружные ребята»
	4 неделя	»с\и «Моя семья»	«Как поступить правильно»	беседа по картинкам «Дети умываются»	Посоветовать проводить с детьми музыкальные праздники дома

Благодаря работе по индивидуальному маршруту в социально-коммуникативной области у Ани К. сформировалось положительное отношение к сверстникам и взрослым, появилась внимательность, образное представление

Таким образом, по сравнению с началом учебного года повысился уровень развития с низкого на средний.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Индивидуальный маршрут профессиональной деятельности воспитателя в условиях ДОУ компенсирующего вида

В работе представлен индивидуальный маршрут профессиональной деятельности воспитателя в условиях ДОУ компенсирующего вида как вариант методического сопровождения педагога....

Индивидуальный маршрут

Вариант индивидуального маршрута для детей логопедических групп...

Индивидуальная карта развития ребёнка – составляющая часть индивидуального маршрута развития ребенка согласно требованиям ФГОС ДО

Одной из задач нового стандарта образования является «создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие спосо...

Индивидуальная карта развития ребёнка – составляющая часть индивидуального маршрута развития ребенка согласно требованиям ФГОС ДО

Индивидуальная карта развития ребёнка – составляющая часть индивидуального маршрута развития ребенка согласно требованиям ФГОС ДО...

Совмещенный индивидуальный маршрут и индивидуальная программа для ребенка с нарушениями в развитии на год.

Шаблон индивидуального маршрута и индивидуальной программы для ребенка с ОВЗ, позволяет планомерно планировать и осуществлять работу по сопровождению детей с особенностями в развитии....

. Результаты освоения разработанных учителем-дефектологом индивидуальных программ (индивидуальных маршрутов).

Результат освоения программы...

Индивидуальный маршрут педагога Сафроновой Елены Геннадьевны по теме саморазвития "Инновационный подход к развивающей предметноо - пространственной среде группы". Отчёт по индивидуальному маршруту воспитателя по данной теме.

Я разработала индивидуальный маршрут по теме саморазвития «Инновационный подход к развивающей предметно – пространственной среде группы». Начала раб...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Индивидуальный маршрут
учебно-методический материал на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Индивидуальный маршрут профессиональной деятельности воспитателя в условиях ДОУ компенсирующего вида

Индивидуальный маршрут

Индивидуальная карта развития ребёнка – составляющая часть индивидуального маршрута развития ребенка согласно требованиям ФГОС ДО

Индивидуальная карта развития ребёнка – составляющая часть индивидуального маршрута развития ребенка согласно требованиям ФГОС ДО

Совмещенный индивидуальный маршрут и индивидуальная программа для ребенка с нарушениями в развитии на год.

. Результаты освоения разработанных учителем-дефектологом индивидуальных программ (индивидуальных маршрутов).

Навигация

Библиотека

Индивидуальный маршрутучебно-методический материал на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Индивидуальный маршрут профессиональной деятельности воспитателя в условиях ДОУ компенсирующего вида

Индивидуальный маршрут

Индивидуальная карта развития ребёнка – составляющая часть индивидуального маршрута развития ребенка согласно требованиям ФГОС ДО

Индивидуальная карта развития ребёнка – составляющая часть индивидуального маршрута развития ребенка согласно требованиям ФГОС ДО

Совмещенный индивидуальный маршрут и индивидуальная программа для ребенка с нарушениями в развитии на год.

. Результаты освоения разработанных учителем-дефектологом индивидуальных программ (индивидуальных маршрутов).

Индивидуальный маршрут
учебно-методический материал на тему