Конспект занятия по развитию мелкой моторики "В поисках сокровищ"
план-конспект занятия на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад № 1 «Улыбка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей закрытого

административно – территориального образования

поселок Солнечный Красноярского края

«В поисках сокровищ»

                                                                   Подготовила и провела:

Воспитатель: Александрова М.А.

2013г.

Программное содержание:  развитие мелкой моторики, координации движений, зрительно – моторных координаций, умения соблюдать на листе бумаги направление линий, формирование умения выполнять действия с предметами (открутить, прикрутить), согласованных действий обеими руками, тренировка памяти, внимания, сообразительности, упражнять в движениях, сочетаемых с речью, желание достичь поставленной цели.

Действующие лица:  Пират Капитан, дети в костюмах пиратов.

Оборудование: кораблики – оригами, скрепленные нитью с ребристым карандашом, пальма из пластиковых бутылок, коробки из – под «птичьего молока» с горлышками от пластиковых бутылок, черепаха, яйца киндер – сюрприз, ложки с дырочками,  листы со «Штриховкой»,4 части карты сокровищ, «следы» из картона, сундук, шоколадные монетки, макет «затонувшего» пиратского корабля.

Индивидуальная работа: следить,  чтобы   Никита Р. правильно удерживал карандаш,  обратить внимание  Саше Т.  на направление линий штриховки, помочь Кристине Ф. и Антону Ф. развернуть  кораблики – оригами.

Предварительная работа: разучивание стихотворения  «Эй, полундра!», пальчиковой гимнастики «Капитан», физ. Минутки «Зарядка для юных пиратов», выполнение упражнений на развитие моторики и координации движений, изготовление корабликов – оригами, аппликации «Пароход» (с пластиковыми крышками).

Ход НОД

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько к нам пришло гостей!

Давайте дружно с ними поздороваемся (дети здороваются). Наши гости пришли посмотреть, какие вы за этот год стали большими, чему вы научились…Сегодня нашим мальчикам придется изрядно потрудиться! Поэтому начнем мы  с гимнастики для пальчиков, называется она – «Капитан»:

Я плыву на лодке белой               (лодка)  

По волнам с жемчужной пеной.   ( волна )

Я – отважный капитан,   

Мне не страшен ураган.                ( лодка качается)

Чайки белые кружатся,                 (чайки)             

Тоже ветра не боятся,

Лишь пугает птичий крик

Стайку золотистых рыб.                (рыбки)

И, объездив чудо - страны,

Посмотрев на океаны,                     (смотреть вдаль)

Путешественник-герой,

К маме я вернусь домой.                  (дом)

(В это время играет «Песенка Злого Пирата, с шумом и криком в группу врывается  Пират Капитан).

Пират: Йо-хо-хо и бутылка рома…

Воспитатель: Уважаемый, вы кто? Ребята вы случайно не знаете, то это?(Дети отвечают).

Пират: Да, я тот самый пират Капитан! А пришел я к вам не случайно: я хочу предложить вам небольшую авантюру…

Воспитатель: Ребята, а кто мне скажет, что это еще за слово такое – авантюра? Что оно означает?

Дети: Это такое приключение, когда не знаешь, получится у тебя то, что ты задумал или нет, но надеешься на то, что получится!

Пират: Точно! Представляете, я куда – то подевал ключ от сундука с сокровищами! Да и сам сундук куда-то пропал! Поможете мне его отыскать? Я в долгу не останусь, поделюсь с вами!

Дети: Поможем!

Пират: Вкусней пломбира этот клад,

              Прекрасней, чем бананы,

              Цветы, и радуга, и сад,

              И парки, и фонтаны.

              Кругом сокровища лежат!

              Вперед, и прочь тревоги!

              Ждет где-то нас заветный клад

              И новые дороги!

Воспитатель: Закройте глаза и представьте, что вы настоящие пираты, и сейчас мы с вами отправляемся  на поиски сокровищ. Представили? А, теперь откройте глаза!

Дети: Эй, полундра, все наверх!

           Что за шутки, что за смех?

            Мы веселья не выносим

            Что хотим-берем, не спросим!

            Спорить с нами - мало толку,

            Нет преград Морскому Волку!

            Знаем клады всех морей

            В трюмах разных кораблей!

Пират: Я возьму вас с собой на поиски сокровищ, и  расскажу, где карта клада, но сначала вы должны выдержать несколько испытаний! Готовы?

Дети: Да!!!

Пират: Ну, тогда поехали! Отгадайте для начало загадку:

Какие красавцы

Всегда и везде

На суше родятся

Живут на воде?

Дети: Корабли!

Воспитатель: Ребята, вам нужно выполнить первое задание: доставить корабли на сушу (намотать ленточку на карандаш), в одном из этих кораблей должна быть подсказка!  ( Дети выполняют задание и разворачивают кораблики, находят первую часть каты).

Пират: Ур – р – а – а! сокровище уже близко!

Воспитатель: Подождите радоваться, Капитан, что дальше-то нужно делать?

Пират: Что-что! Кажется, вторая часть карты была спрятана в одном из этих сундуков, но замки совершенно заржавели, не поддаются мне! Быть моет, вы попробуете?

Воспитатель: Ребята, вы должны открыть «замочки». (откручивают пробки,, ищут карту в сундуках).

Воспитатель: А, вот и вторая часть карты!

Пират: Деньги – денежки мои, я уже прямо чувствую их запах…

Воспитатель: Имейте терпение, Капитан, у нас в руках еще только половина карты…

Ребята, я вижу, вы немного устали?

Пират: Устали? Давайте немного разомнемся, я знаю одну очень хорошую зарядку для юных пиратов! Готовы?

Дети: Да - а!

Пират: (вместе с детьми выполняет движения по тексту):

              Что нам нужно для зарядки?

              Врозь носки и вместе пятки.

              Начинаем с пустяка –

              Тянемся до потолка.

              Не беда, что не достали –

              Распрямились, выше стали!

              И стоим не « руки в брюки » -

              Перед грудью ставим руки.

              Чтоб за лень нас не ругали –

              Повторим рывки руками.

              Эй, не горбиться, ребятки!

               До конца своди лопатки.

             Кажется, что вертится

             Ветряная мельница.

             Встали. Выдохнули: «Ох!»

             Вдох и выдох. Снова вдох.

             Отдышались и все вместе

             Мы попрыгаем на месте.

             Тело силой зарядили –

             Про улыбку не забыли!

Пират: Отдохнули немного, а теперь слушайте загадку и следующее задание:

              В добротной избушке

              Старушка живет.

              Порой на прогулку

              Тихонько идет.

              То в зарослях бродит,

              То выйдет к воде,

              Хотя не выходит из дома нигде…

Дети: Черепаха!

Воспитатель: Правильно, давайте отыщем черепаху! Вот она, а ее яйца почему-то все в воде…

Пират: Это и есть мое следующее задание – достать яйца из воды и вскрыть их, может быть, там лежит ключ от моего сундука… (дети  вылавливают скорлупки киндер – сюрприз из воды с помощью ложек с дырочками и раскрывают их – ищут ключ от сундука, под черепахой находят третью часть карты).

Пират: Молодцы, ребята, отлично справились с заданием!

Воспитатель: А, ключа – то здесь нет! Вы что-то напутали, Капитан!

Пират: Наверное, стар я стал, память совсем меня подводит! Мой сундук закрывался без ключа, на секретный замочек! Прежде чем найти сундук, выполните еще одно, последнее задание: умеете ли вы держать в руках карандаш? (Дети выполняют задание «Штриховка», на обратной стороне одного из листов – последняя часть карты).

Воспитатель:  Ну, вот ребята, теперь вам осталось соединить все части карты, давайте посмотрим, что получилось….(Соединяют части карты, на ней изображен затонувший пиратский корабль), (замечает следы на полу): Ой, ребята, посмотрите, кажется, эти следы приведут нас к кораблю!

Дети: (идут по следам и отыскивают сундук с сокровищами) Ура! Мы нашли сокровища!

Воспитатель:  Давайте откроем наш сундук и посмотрим, что там! (открывают сундук, а там шоколадные монетки).

Пират: Ура! Спасибо вам, ребята! Теперь я с удовольствием вас угощу!

Воспитатель: Конечно, угостишь, но сначала давайте вспомним, ребята, через что нам пришлось пройти, чтобы найти сундук с сокровищами?

Дети: Мы помогали кораблям попасть на сушу ( наматывали нитку на карандаш), открывали замочки на каюте корабля (откручивали крыши), вылавливали черепашьи яйца из воды и открывали их – искали ключ, штриховали фигуру по образцу!

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, у вас все получилось?

Дети: Да!

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы заслужили этот сундук с сокровищами! А, теперь давайте попрощаемся с нашими гостями и превратимся в обычных мальчиков и девочек! (дети превращаются). На этом наши приключения закончены, всем спасибо за внимание!