Календарно-тематическое планирование на летно-оздоровительный период.
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа) по теме

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                                                                                  

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Труд «Подметем дорожки»: воспитывать интерес к труду и желание принять участие в нем. Индивидуальная работа на тему « Детский сад»: учить называть по имени, отчеству некоторых работников  детского сада (няня, медицинская сестра).  Подвижная игра «У медведя во бору»: учить детей ходить врассыпную, держа в руке воображаемые корзины. Утренняя гимнастика.

Консультация  на тему:

«Игры для непосед».

Обогащение педагогических умений родителей в воспитании гиперактивных детей .

Утро

Беседа на тему: « Если б не было часов». Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей. Пальчиковая гимнастика «Замок»,  гимнастика для глаз «Часы». Дежурство по столовой – продолжать учить детей сервировать столы к завтраку, обеду, раскладывать салфетки и столовые приборы, воспитывать ответственное отношение к труду, желание помогать взрослым.

Дидактические игры: «Подумай и скажи»,    

 Познакомить о « Правилах поведения на природе».Цель: рассказать о возможных опасностях. Словесная игра "Словарь вежливых слов” – активизировать в речи вежливые слова.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» - Упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе.

Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазайка, Лото, Пазлы. Сюжетно - ролевая игра "Семья". Д/и "Профессии".

Дидактическая игра по УМК: «Уенчык нинди?». Рисование: «Волшебные часы».

ОО

Музыкальное.

Тема«    «Международный день защиты детей», детский сабантуй, подвижные игры.

Прогулка

Д/у «Я сам» Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, стряхивать песок  при входе в помещение. Наблюдение за состоянием погоды: учить определять время года по характерным признакам.

Инд. работа по  физ. воспитанию с Камилем, Алией.  Игра с мячом «Ты мне - я тебе»: учить бросать мяч друг – другу, ловить его двум руками, играть вместе дружно.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Игры с выносным материалом, катание на качелях, сюжетно-ролевая игра «Магазин». подвижные игры по желанию детей: «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши», «Жмурки», «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?» П/и "Солнечные зайчики". Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

 «Играем вместе с родителями».

Вечер

Гимнастика после сна «Солнышко проснулось», релаксация под классическую музыку, ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание.  Дидактическая игра «Никогда не унывай»: продолжать учить по выражению лица определять настроение человека. Беседа «Знакомство с искусством» : продолжать знакомить детей с русским народным творчеством.

Повторить правильное название одежды с выделением первых звуков  с  Юлей, Ильсуром, Лианой.

Мастерская добрых дел «Починка книг»

Цель: приучать детей бережно относиться к книгам, принимать участие в починке книг. Дидактическая игра:  « Подбери узор для часов»

Игра-забава”  Цель:развивать у детей двигательную активность. Ролевая игра “Шоферы”. Цель: воспитывать интерес к игровой деятельности.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за березой: рассмотреть березу, ее ствол, ветки, листья (форму, размер)

Труд: воспитывать у детей желание принимать посильное участие в трудовой деятельности.

«Беседа о лете»: систематизировать знания детей о лете (летом тепло, много травы, цветов, созревают ягоды, фрукты). Подвижная игра «По ровненькой дорожке»: продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами.

Творческая игра «Мои любимые игрушки»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                                                                                  

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Наблюдение за божьей коровкой: рассмотреть насекомое, его окраску, размер (ползает, летает, прячет крылья).

 Труд «Сложи игрушки»: прививать детям навыки самостоятельно складывать игрушки. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.  Индивидуальная работа: побеседовать с детьми о членах семьи, подчеркнуть их заботу друг о друге. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»: развивать у детей навыки подпрыгивания на двух ногах в разном направлении. Творческая игра «Рисуем мелом»: учить рисовать простые предметы ,линии в рисовать прямые линии в разных направлениях.

Выставка семейных творческих работ: « Геометрическая страна», «На что похожа цифра».

Беседа с родителями на тему: « Проверяйте карманы детей перед выходом из дома» ( на наличие острых и мелких предметов, денег и т.д).

Утро

Беседа на тему: «Мы математики». Математические дидактические игры: «Назови соседей числа», «Заплатка на сапоги». Утренняя гимнастика без предметов, пальчиковая гимнастика «Птицы», артикуляционная гимнастика  «Вкусное варенье»

Беседа Диной, Юлей, по серии картинок «Лето» - учить составлять  рассказ  предложений, развивать внимание, речь, память

   Беседа с детьми по ПДД « на чём надо ездить» - закреплять знания детей о том, что большие вещи и кубики нужно перевозить на грузовых автомобилях, а людей и кукол перевозят в автобусах или легковом транспорте; вспомнить правила поведения в общественном транспорте. Дидактическая игра «Разрешено - запрещено» - закреплять знания сигналов светофора

Работа в уголке книги – заклеивание книг, коробок из под  дид. игр – учить детей беречь книги, закреплять умение аккуратно заклеивать книгу полоской бумаги не капая клей на стол и книгу, учить убирать своё рабочее место. С.р. игра «Мебельная фабрика». Н.п.игры : мозаика, пазлы, разрезные картинки, домино(птицы). Игры со строительными наборами (создание построек с целью обыгрывания)

ОО

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой  по сигналу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; в прыжках в длину с места. Под. Игра «Курочка-хохлатка», малоподвижная игра «Где цыплёнок?»

Прогулка

Наблюдение за растениями

Цель: привлекать внимание детей к появлению новых растений в цветнике.

Творческая игра  «Здравствуй , лето!»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа  с Лианой, Реназом  «Село в котором я живу»

Цель: учить детей правильно называть родное село, улицу.

Труд.  деятельность «Сбор песка в песочницу»: приучать детей с помощью взрослого убирать песок в песочницу.

Побуждать детей оказывать помощь взрослым  продолжать учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры :

«Мы веселые ребята» - развивать ловкость, умение играть не нарушая правила игры.  «Гуси лебеди». «Охотники и зайцы». Цель: развивать двигательную активность. Игры детей на песке с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Чтение русской народной сказки «Хвосты».

Прослушивание русских песен из сборника по УМК.

Н/ п игра «Четвертый лишний»: учить детей классификации предметов беседа на тему «Как нужно вести себя в детском саду» - продолжать закреплять знания о правилах и нормах поведения в коллективе сверстников, воспитывать дружеские отношения между детьми.

Активизация общения (решение проблемных ситуаций) - беседа «Как и за что мы благодарим окружающих». Слушание  татарской народной сказки «Кояш, Суык һәм җил». Цель: продолжать знакомить с народным творчеством. Дидактическая игра «Домино».

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Магазин игрушек». Цель: продолжать распределять роли между собой. Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей.

Вечерняя прогулка

   Наблюдение за птицами: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Трудовая деятельность Кормление птиц:  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание ухаживать за птицами. Подвижные игры:   «Воробушки и кот».учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга,; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Беседа с детьми на тему: Зачем говорят «здравствуй» - напомнить вежливые слова, разъяснить, что они выражают доброе отношение к другим людям. Наблюдение за проезжающим транспортом: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. Утренняя гимнастика.

Консультация  «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.

Утро

. Беседа на тему «Взрослые и дети» - развивать интерес к миру взрослых людей. Рассматривание альбомов «Семейные фотографии. Гимнастика для глаз «Часики».. Сюжетно - ролевая игра "Семья" .Цель: вызвать желание подражать взрослых в достойном поведении.

С Айсылу и Савелиема разучивание считалки-«Шла лисичка по тропинке и несла грибы в корзинке – 5 опят и 5 лисичек для лисят и для лисичек. Кто не верит – это он, выходи из круга вон!» – развитие речи, памяти. Продолжать знакомить с фольклорными формами творчества народов мира – считалками

 Чтение произвед. «Моя бабушка», «Вот так мама» Е.Благинина. Отгадывание загадок на тему: «Семья», «Родной дом». Дидактическая игра: «Кто для кого» -закрепление представлений о родственных отношениях в семье.

Дежурство по столовой.

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Магазин игрушек». Цель: продолжать распределять роли между собой. Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей.

ОО

Физкультурное.

Цель: Упражнять ходить и бегать врассыпную, бросать вверх и ловить его двумя руками, ползать по доске. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Прогулка

Наблюдение за птицами – Продолжить формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голуби, вороны, воробьи, скворцы, утки). Воспитание К.Г.Н – продолжаем приучать  одеваться и раздеваться в определенном порядке: привитие аккуратности и умения правильно складывать свои вещи в шкафчик. Дидактическая игра : « Найди такой же листок».

Цель: продолжать учить различать форму, и цвет листьев.

Индивидуальная работа по ФИЗО: бросание мяча вверх и ловля с произведением хлопка с Реназом, Амиром

Активизация общения (решение проблемных ситуаций) - беседа «Как и за что мы благодарим окружающих». Слушание  татарской народной сказки «Кояш,  Суык һәм җил». Цель: продолжать знакомить с татарским творчеством.  

Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. беседа о поведении на прогулке – закреплять знания о безопасном поведении на улице. Подвижные игры: «Я знаю пять»-с мячом, «Гуси».. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

 Беседа с родителями необходимости сменной одежде в шкафчике.

Вечер

. Гимнастика после сна «Солнышко проснулось», ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание. Дидактическая игра «Воздушные шарики»: закреплять знание основных цветов. Чтение украинской народной  сказки: «Колосок». – продолжать учить детей рассказывать начало и конец сказки.

Дидактические игры УМК: «Это что?», «Кого нет??»-повторить с Амиром, Диной

Чтение сказки Г. Тукая  "Водяная" (Ана Теле).  «Мытьё игрушек»: формировать трудовые навыки: предложить помыть  машинки, большой строительный набор. (коллектив. труд);
поручить Алие протереть пыль на полках  для игрушек.

Рисование на тему: «Выходные в семье», «Портреты членов семьи». Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом». Д/и «Кто для кого закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за муравьями: развивать у детей любознательность к объектам живой природы.

Труд  подметем веранду: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  Подвижная игра «Самолеты»: учить детей бегать в разных направлениях, начинать движение по словесному сигналу.

 Творческая игра «Замки из песка»: продолжать обучать навыкам игры с песком строить куличики, обыгрывать сюжет. Уход детей домой

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                                                                                

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Наблюдение за бабочками Цель: привлечь внимание детей к красивой расцветке крыльев, понаблюдать, как она ползает по цветку, как летает. Творческая игра: «Игры с природным материалом»: развивать у детей интерес к окружающему,  умение распознавать свойства природных материалов. Утренняя гимнастика.

консультация для родителей «Похвала или поощрение».

Утро

Оформление книжных уголков в группах. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Оформление разных видов театра. Отгадывание загадок по теме. Артикуляционная гим. «Веселый язычок». Чтение произведений А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Трудовые поручения: Дине, Ралине М. привлечь к уборке уголка ИЗО. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручения.

Драматизация любимых сказок Конкурс детского рисунка: «Поспешим на помощь краскам - нарисуем дружно сказку», « Разукрась героя».

Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка.

П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»

С/р игры»: «В поход», «Путешественники».

ОО

Музыкальное. Прослушивание русской народной мелодии. Музыкально- ритмические движения « Элементы танца».

Повторение знакомых песен

Прогулка

Наблюдение за растениями

Цель: привлекать внимание детей к появлению новых растений в цветнике.

Творческая игра  «Здравствуй , лето!»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

.Индивидуальная работа с Адилей и Камилей

 по нравственному воспитанию.

Цель: учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками.

Труд.  деятельность «Сбор песка в песочницу»: приучать детей с помощью взрослого убирать песок в песочницу.

Побуждать детей оказывать помощь взрослым  продолжать учить видеть результат своего труда.

  Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши», «Жмурки», «Лохматый пес»  - учить детей двигаться в соответствии с текстом, продолжать учить навыкам бега на носках, учить ориентироваться в пространстве

 Изготовление книжек-малышек (коллективная работа родители и дети)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Рассматривание и знакомство со знаками «Правила поведения в природе». Знакомство с правилами поведения на воде.

Дидактические игры: «Подумай и скажи»,           по УМК: “Это что”, “Дай мне” Ильзирой, КАмилей, Юлей

Чтение художественной литературы по желанию детей Драматизация сказки «Теремок» Рисование «По страницам любимых сказок» Изготовление книжек-малышек Составление рассказов по сюжету литературных произведений

Ситуативный разговор «Письмо друзьям» (учить составлять рассказы о друзьях, активизировать словарь. Развивать речь

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу. Творческая игра « Угадай, из какой это сказки». Лепка персонажей сказок. Прослушивание сказок в аудиозаписи на татарском языке.

Вечерняя прогулка

Организовать конкурс на асфальте « Геометрические фигуры» (рисование мелками). Цель :развивать творческие способности. Спортивные игры с элементами футбола. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на спортивной площадке. Провести игру-зарядку «Воробушки». Загадать «Витаминные загадки». Понаблюдать за цветом неба. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлением природы.

Беседа с родителями о настроении и самочувствии детей.

Утро

. Беседа на тему «Мои любимые сказки» - активизировать знания детей о сказках, сказочных героях. Развивать речь детей, умение рассказывать свою любимую сказку. Утренняя гимнастика без предметов. Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», « Дом, стул и стол»,  гимнастика для глаз «Часики». Д/и "Профессии". Сюжетно - ролевая игра "Семья".

С Амиром, Ренатом – упражнение «Что делает?» ( туалетные принадлежности) - совершенствовать лексический запас по теме.

 Дидактическая игра «Доскажи словечко» - Закреплять знания о безопасном поведении на дороге. Развивать фонематический слух, умение рифмовать.

Закреплять культурно-гигиенические навыки: тщательно мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем.

Прочитать детям сказку по желанию детей. Пение песен про «Лето». Цель: развивать музыкальную отзывчивость. Самостоятельные игры  игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазаика, Лото, Умные шнуровки, Пазлы. Дежурство по столовой.

ОО

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе переменным шагом через шнуры, в беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнуром, не касаясь руками пола. Подвижная игра

                                                                                          «Найди свой домик».

Прогулка

Наблюдение за подорожником. Цель: расширять знания о живой природе. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Научить Раиля, Лиану.   выполнять наклоны  с прямой спиной.

  Подвижные игры

«Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. «Найди, где спрятано»: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

  Выносной материал: Мячи, машинки, ведерки, обручи.

Катание на качелях, лазание по гимнастической лесенке, подтягивание на турнике с мальчиками.

 Изготовление книжек-малышек (коллективная работа родители и дети)

Вечер

  Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Гимнастика после сна « Солнышко проснулось», релаксация под классическую музыку, ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание. Чтение рассказа В. Осеева «Вежливое слово» - беседа по содержанию, помочь детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой.

Игра-драматизация «Черепаха и заяц» Цель. Игра закрепляет у детей навыки общения, умение правильно вести диалог .Составление рассказов по сюжету литературных произведений. Оформление книжных уголков в группе.

Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазайка, Лото, Умные шнуровки, Пазлы. Сюжетно-ролевая игра « Магазин» - продолжать развивать игровой диалог, закреплять знания о нормах и правилах поведения в общественных местах.

Трудовая деятельность: протирание пыли на полках из под игрушек, мытьё  пластмассовых игрушек – продолжать учить поддерживать чистоту и порядок в группе, воспитывать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки и умения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за божьей коровкой: рассмотреть насекомое, его окраску, размер (ползает, летает, прячет крылья). Труд «Сложи игрушки»: прививать детям навыки самостоятельно складывать игрушки. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. Индивидуальная работа: побеседовать с детьми о членах семьи, подчеркнуть их заботу друг о друге. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»: развивать у детей навыки подпрыгивания на двух ногах в разном направлении. Творческая игра «Рисуем мелом»: учить рисовать простые предметы ,линии в рисовать прямые линии в разных направлениях.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на спортивной площадке. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе. Хороводная игра «Шёл король по лесу». Цель: закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом. Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками.

 «Играем вместе с родителями».

Утро

Беседа на тему «Моя любимая игрушка». Рассматривание альбомов «Народная игрушка». Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», « Этот пальчик хочет спать» Дежурство по столовой

С Мухамматом, Исламом Строительная игра «Башня»: закрепить у детей умение накладывать детали, поднимая постройку в высоту.

Совместный труд
Уборка игровых зон
Цель: усвоение трудовых умений и навыков, учить работать дружно. Наше творчество: рисуем «Моя любимая игрушка».

Русские народные игры «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями», татарские нар. игры: «Чума урдак», «Бу нарса». С/ролевая игра «Магазин игрушек», «Уенчыклар кибетенда».

ОО

Физкультурное.

Цель: Упражнять ходить и бегать врассыпную, бросать вверх и ловить его двумя руками, ползать по доске. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

«День книжек-малышек»

Прогулка

Наблюдение за растениями

Цель: привлекать внимание детей к появлению новых растений в цветнике.

Творческая игра  «Здравствуй, лето!»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

С Марьям, Г. Диной упражнять в прыжках в высоту через шнур.

Ситуативный разговор на тему: «Ядовитые растения» Цель:учить детей отличать ягоды и другие растения от съедобных. Дидак. игра: «Друзья и враги». Наглядность: картинки, муляжи, книги.  

П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом,  «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси», «Доползи до флажка»- совершенствовать у детей навыки ползания, побуждать их к этому движению. Труд на участке.

 Консультация для родителей: «Игра и её место в жизни ребёнка».

Вечер

. Гимнастика после сна « Солнышко проснулось», релаксация под классическую музыку, ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание.  Дидактическая игра «Никогда не унывай»: продолжать учить по выражению лица определять настроение человека.

с  Риназом, Айсылу, Ильсуром .Дидак/игра «Кто я» (мое тело)-продолжать учить называть части тела, для чего они служат.

Чтение и заучивание стихотворения А. Барто "С утра на лужайку". Игры со строительным материалом.  Трудовые навыки Цель: формировать трудовые навыки: предложить постирать куклам белье, помыть личико, расчесать волосы.

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками. Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей. Настольно печатные игры: «Умное домино», «Валеология».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: учить определять время года по характерным признакам.  

Игры с выносным материалом, катание на качелях, сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Подвижные игры по желанию детей: «Ловишки», «Кот и мыши», «Жмурки», «Найди свой домик». Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Работа с родителями: напомнить, не забывать заполнять заявление на отпуск детей. Беседа с детьми на тему: Зачем говорят «здравствуй» - напомнить вежливые слова, разъяснить, что они выражают доброе отношение к другим людям. Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность. Игра с бегом « Лохматый пес».

Беседа с родителями о самочувствии настроении детей

Утро

Ситуативный разговор “Мои хорошие поступки”. Рассматривание сюжетных картинок”Хорошо-плохо”. Чтение худ/литературы: “Сказка глупом мышонке”, “Два жадных медвежонка”. Психогимнастика:

«Плакса».

С Реналем, Ф. Ралиной, С. Алией разучивание считалки: «Шла лисичка»- развитие речи, памяти.

Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

Задания: «Как можно… (поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). Дежурство в уголке природы.

Сюжетно- ролевая игра «Супермаркет», «Салон красоты» - воспитывать уважение к труду взрослых. Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазайка, Лото, Пазлы.

ОО

Музыкальное.

               Тема: «Мир природы»

            Слушание: «Воробей» музыка Руббак; пение: «Птичка» Раухвергера; игра: «Воробушки и автомобиль»,                                                                                  

музыка Раухвергера, игра на ДМИ; танцевально-игровое творчество: «Зайцы» музыка Тиличеевой.

Прогулка

Наблюдение за белым одуванчиком Цель: воспитывать бережное отношение одуванчикам. Стихотворение «Одуванчик» ( Н. Нищева). Дидак/игра «Быстро угадай».

С Раилем, Камилей упражнять в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках.

Ситуативный разговор на тему: «Первая медицинская помощь» Цель: учить детей оказывать пострадавшим мед/помощь. Игра: «Проверь себя», «Человек попал в беду».

Опыт «Влияние солнечного света на жизнь на земле». П/и:  «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо». Труд на участке: работа на огороде (совместно с воспитателем).

 Консультация «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.

Вечер

Оздоровительная гимнастика « Маленьких волшебников» Закаивание10 минут. Рассматривание и знакомство со знаками «Правила поведения в природе». Знакомство с правилами поведения на воде.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле с Исламом, Т. Диной, Румией

Загадывание загадок о явлениях неживой природы весной – развитие логического мышления, Театрализованное представление по сказке "Теремок" Цель: продолжать учить детей брать на себя роли, действовать в соответствии с выбранной ролью.

Предложить детям нарисовать Книжки-малышки – рисование карандашами - продолжать учить рисовать предметы прямоугольной формы, закрашивать, не выходя за линии. Сюжетно-ролевая игра «Семья» (Мама читает сказку) Цель: продолжать воспитывать дружеские отношения между детьми, учить отражать в игре быт семьи, отношения между детьми и родителями, внимания, памяти.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за воробьями. Цель: учить детей различать и называть части тела (голова, туловище, хвост, лапки) Подвижная игра: « Воробушки и автомобиль»:  учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Воробьи воробушки Серенькие пёрышки! Клюйте, клюйте крошки, У меня с ладошки. Самостоятельная двигательная деятельность под контролем воспитателя. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Беседа с детьми о том, что они видели по дороге в детский сад. Напомнить   родителям об условиях договора с ДОУ. Наблюдение за движением солнца Цель: развивать познавательные интересы. Утренняя гимнастика без предметов.

Беседа с родителями об одежде для прогулки.

Утро

    Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»

  Чтение: А. Алиш Сказки

  Гимнастика для глаз «Часики».

С Юлей, М. Ралиной нарисовать рисунок «Как я иду в детский сад»

«Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»

Приход королевы - Зубной щетки

Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского

Нарисуй  любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского

С/р игра «Поликлиника», «Лечим кукол и зверей».

Пополнение уголка «Больница

. Трудовое поручение – расставить игрушки на свои места – продолжать учить поддерживать порядок в группе. Н/печатные игры «Сложи картинку», «Когда это бывает». Словесные игры «Угадай  кто позвал», «Сколько?»

ОО

Физкультурное.

Цель: Упражнять ходить  колонной по одному, бегать врассыпную; учить приземляться одновременно на обе ноги, упражнять в бросании мяча о пол. Подвижная игра «Найди свой цвет». Малоподвижная игра «Где цыплёнок?»

Прогулка

Наблюдение за комарами и мошками - закреплять представление о насекомых. Стихотворение «Насекомые»  (С. Маршак). Дид/игра «Что за насекомое?»- закрепить знание о насекомых.

Повторить прыжки на двух ногах до предмета с Самирой, Лианой .

Опытническая деятельность «Воздух - невидимка», «Пузырьки воздуха»-познакомить детей со свойствами воздуха. Труд на участке: пропалывание травы в грядках огорода - прививать трудовые навыки.

Развлечение «Летние игры» -езда на велосипеде, самокате, роликах, игры с мячом (элементы футбола) и. т. д. П/и: «Помоги Айболиту собрать Медицинский чемоданчик», «Позови на помощь».

 Консультация на тему «Вредные привычки у родителей и их влияние на развитие и здоровье ребенка».

Вечер 

Коррекционно-оздоровительная игра «Кузнецы», «Бульканье» Гимнастика пробуждения «Солнышко проснулось». Ходьба по дорожке здоровья – профилактика плоскостопия, закаливание.

С Диной, Ильсуром игра «Найди что опишу»- учить находить растения по описанию.

Беседа на тему: «Дорога, транспорт и дети»- закрепить знания детей о местности, дорогах. Игра - драматизация по сказке «Айболит». Дидактические игры “Уенчык нинди”, “Мин әйтәм – син эшлә

С-р игра «Семья.». Рисование: закрашивание раскрасок – продолжать закреплять умение закрашивать не выходя за контур - развивать восприятие цвета, воспитывать аккуратность. Настольно – печатная игра: выкладывание из мозаики цветочных композиций.

Вечерняя прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей. Наблюдение за тополиным пухом - закреплять знания о деревьях. Загадки- отгадки( на тему лето). Под/ игры «Автомобиль», «Самолеты». Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Беседа с детьми «Как прошли выходные дни» - развитие речевой активности, расширение и активизация словаря. Труд «Подметем дорожки»: воспитывать интерес к труду и желание принять участие в нем. П/игры «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски». Утренняя гимнастика.

Консультация для родителей на тему «Как вести себя в ситуациях капризов ребенка»

Утро

Знакомство с олимпийскими талисманами ( эмблемы).

Рассматривание альбомов по теме ( спортивные виды спорта).

Конкурс «Угадай вид спорта»-закрепить знания о различных видах спорта. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Вкусное варенье»

С Ильсуром, Риназом- повторить дидактические игры по УМК: “Это что”, “Дай мне”.

Рассказ воспитателя  и чтение рассказов о ВОВ Цель:развивать чувства гордости за Родину. Заучивание стихотворений «Жину коне» «Дидактическая игра: «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье.

Работа в уголке книги – заклеивание книг, коробок из под  дид. игр – учить детей беречь книги, закреплять умение аккуратно заклеивать книгу. С/ролевая игра «Олимпиада»- учить самостоятельно распределять роли м/д собой. Словесная игра: «Глухой телефон».

ОО

Музыкальное.

Тема: «Быть здоровыми хотим»

НРК: слушание – «Солнышко-вёдрышко» Корасёвой, муз-ритм. Движ.: «Мячи» Ломовой, «Поезд» Метлова, восприятие: «Будем кувыркаться»

Музыкальное Развлечение «До-ми-солька»

Прогулка

Наблюдение за тополиным пухом – закреплять знания о деревьях. Стихотворение «Яшенле Янгыр»  (Гэрэй Рэхим). Дид/игра «Какое время года»- учить соотносить описание природы в стихах. Загадки на тему «Летние месяца».

С З. Камилей, Румией подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета».

Опытническая деятельность  «Ветер это движение воздуха», «Летающие семена» Цель: развивать наблюдательность, внимательность. Труд на участке: уборка территории.

Игры на спортивной площадке. Аттракцион «Поймай мяч шляпой». П/и: «Кто быстрее», «Чай-чай выручай» - доставить детям радость от игры.

 Памятка для родителей

«Чаще читайте детям».

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по массажным дорожкам. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Разв. игра: «Радио». Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы.

Индивидуальная работа с Амелией, Ф.Ралиной по рисованию – закрепить умения штриховать рисунок карандашом, не выходя за контуры.

Беседа по ОБЖ:

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» - формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин» и «Поликлиника»

Цель: Совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет. Игры детей со строительным материалом, лего, конструктором. Рисование «Спортивная эмблема», «Олимпийский талисман»

Вечерняя прогулка

   Наблюдение за птицами: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Трудовая деятельность Кормление птиц:  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание ухаживать за животными. Подвижные игры:   «Воробушки и кот».учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга,; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

. Наблюдение за божьей коровкой: рассмотреть насекомое, его окраску, размер (ползает, летает, прячет крылья).

 Труд «Сложи игрушки»: прививать детям навыки самостоятельно складывать игрушки. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.  Индивидуальная работа: побеседовать с детьми о членах семьи, подчеркнуть их заботу друг о друге. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»: развивать у детей навыки подпрыгивания на двух ногах в разном направлении. Творческая игра «Рисуем мелом».

Беседа с родителями детей на тему «Чтобы ребенок не болел летом».

Утро

Беседы с детьми: «За что я люблю детский сад», «Кто работает в детском саду»

Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты

Пальчиковая гимнастика «Замок», «2 мартышки». Артикуляционная гимнастика «Сказка про веселый язычок» - развитие мышц рта и языка.

Н/печатная игра «Четвертый лишний»: учить детей классификации предметов по цвету, форме с Юлей, Ильзирой, Адилей

Ситуативный разговор: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»-дать представление о полезном влиянии природных факторов.

Рассматривание иллюстраций о лете

Рисование «Моя любимая игрушка»

С/р игры: «Детский сад», «Семья», «Кунак сыйлау»

Дидактические игры «Чудесный мешочек», лото «Овощи или фрукты», : «Әйе – юк” “Нишли”. Дежурство по столовой.

ОО

Физкультурное.

Упражнять в ходьбе парами; в беге врассыпную; в ходьбе с перешагиванием через брусок. Учить правильному хвату за рейки при влезании на наклонную лесенку.  Подвижные игры: «Солнышко и дождик»,  «Кошка и мышка»

«День Нептуна»

Прогулка

Наблюдение за тенью в солнечный день (продолжать знакомить детей с понятиями "свет" и "тень", отметить, что в солнечный день все предметы отбрасывают тень, контур который повторяет силуэт объекта). «Бу кайвакыт? Эйт бплам!» (Лэбиб Лерон)П/и «Солнечные зайчики", игровое упражнение "Кто дальше бросит мячик». Д/и "Что из чего сделано".

с Яной, Самирой - повторить подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета».

Загадывание загадок о явлениях неживой природы летом Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Трудовое поручение – подмести дорожки, собрать упавшие ветки с участка - воспитывать желание трудиться, оказывать помощь взрослым, поддерживать участок в чистоте.

Игры на спортивной игровой площадке

П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики», “У медведя во бору”, “По ровненькой дорожке» -продолжать развивать двигательную активность. Опыт:«Стакан-непроливайка»-формировать познавательный интерес к наблюдениям.

С  родителями  дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу для чтения в группе.

Вечер 

Гимнастика-пробудка «Мы проснулись», ходьба по ребристой доске. Цель: профилактика плоскостопия. Грамматические игры: «Найди звук в слове», «Сколько слов в предложении», «раздели слова на слоги», дидактическая игра: «Летает – не летает». Цель: активизировать словарь детей, воспитывать внимание

Работа с Махамматом по УМК. Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает (прыгает, читает, спит и т.д.)

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды». Цель: Воспитание КГН. Правильно размещать свои вещи в шкафу.

Настольно-печатная игра «Найди первый звук». Цель: закреплять умения детей выделять первые звуки в словах, картинках

Организовать сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Поездка в город». Цель: учить детей фантазировать, соединять игры в один сюжет. Развивающая игра «Правильно пройдешь, игрушку найдешь». Цель: закреплять умение ориентироваться в окружающей обстановке.

Игры по интересам детей.

Вечерняя прогулка

   Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

 Хороводная игра «Шёл король по лесу». Цель: закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом. Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Наблюдение за поведением птиц. Цель: отметить изменения, произошедшие с птицами летом, проследить взаимосвязь поведения птиц с погодой. Беседа на тему «Закаляйся – если хочешь быть здоров». Цель: формировать представления детей о здоровом образе жизни. Утренняя гимнастика.

Конкурс рисунка «Золотая рыбка» (совместно с родителями).

Утро

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Рыбы»

Отгадывание загадок по теме

Чтение художественной литературы: «Тавык, Тычкан, хэм Кортлек » татар халык экияте. Артикуляционная гимнастика «Надувайся пузырь».

Пальчиковая гимнастика «Гномики».

Индивидуальная работа с Алией, Камилем по закреплению порядкового счёта в пределах 10 и обратно. Цель:  продолжать учить самостоятельно называть порядковый счёт до 10.

Формирование культурно-гигиенических навыков во время умывания рук перед  едой. Цель: воспитание культуры поведения во время умывания.

Чтение татарской народной сказки «Ике ялкау».

Цель: умение слушать внимательно и отвечать на вопросы.

Настольно-печатная игра «Найди первый звук». Цель: закреплять умения детей выделять первые звуки в словах, картинках.

С/р игра: «Дельфинарий», «Путешественники» Цель: учить самостоятельно развивать сюжет игры.

Игры со строительным материалом «Пароход», «Баржа» Цель: продолжить развивать конструктивные способности.

Д/и: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», «Птицы, рыбы, звери», “Бу нәрсә. Дежурство по столовой.

ОО

Физкультурное. Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной    доске, метание мячей в вертикальную цель, лазание по гимнастической   стенке. Закрепить перепрыгивание через бруски, забрасывание мяча в корзину, навык энергичного отталкивания и приземление при прыжках в длину с места.

Концерт «Мы дети солнца»

Прогулка

Наблюдение (труд взрослых)

-Чем занимаются дворники?

- Чем занимаются люди на улице? Цель: воспитывать желание помочь старшим, чувство удовлетворения от проделанной работы.

Дидактическая игра по развитию психических процессов  «Угадай, какое у меня настроение».

Индивидуальная работа по ФИЗО: бросание мяча вверх и ловля с произведением хлопка с Юлей, Айсылу, Риназом

Рассматривание и знакомство со знаками «Правила поведения в природе»

Изготовление знаков  «Береги природу»

Отгадывание загадок о земле,  водном мире

Рассматривание иллюстраций о воде.

Знакомство с правилами поведения на воде.

Игры на спортивной игровой площадке

П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч», «Море волнуется раз…»

Опыт «Вода способна смачивать и очищать предметы» Цель: развивать любознательность, наблюдательность. Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой».

. Консультация для родителей на тему «Как вести себя в ситуациях капризов ребенка»

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Чтение татарской народной сказки «Балыкчы Аю», «Торна белэн каз» Прослушивание татарских песен.

Индивидуальная работа по ЗКР с Раилем, Камилем  - повторить скороговорки. Цель: продолжать учить чётко проговаривать слова.

Составление рассказов из личного опыта «Если б я был волшебником» - обучать составлению рассказа из личного опыта, учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал.

Чтение Д.Родари «Чем пахнут ремёсла. Цель: продолжать учить знакомить с профессиями.

Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Магазин». Цель: продолжать распределять роли между собой. Конструктивные игры по выбору детей.

Вечерняя прогулка

   Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

 Хороводная игра «Шёл король по лесу». Цель: закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом. Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на улице. Наблюдение за насекомыми на участке. Цель: учить устанавливать зависимости между явлениями в неживой природе и живой.  Дидактическая игра «Угадай по описанию». Цель: закрепить названия деревьев. Организовать татарскую народную игру «Чума- каз». Цель: продолжать учить выполнять движения согласно словам песни. Утренняя гимнастика.

Беседа с родителями  о  том чем дети занимались в течении дня и о самочувствии,  о поведении детей в коллективе.

Утро

Беседы «Дети – наше будущее», Рассматривание иллюстраций о разных народах

Просмотр мультфильмов «Про кота Леопольда» на татарском языке.

Пальчиковая гимнастика «Птицы», артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Вкусное варенье».

Работа Ильзирой, Ринатом, Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает? (сидит, бежит, лежит и.д.)

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды». Цель: Воспитание КГН. Правильно размещать свои вещи в шкафу.

Настольно-печатная игра «Найди первый звук». Цель: закреплять умения детей выделять первые звуки в словах, картинках.

 Организовать сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Поездка в город». Цель: учить детей фантазировать, соединять игры в один сюжет. Развивающая игра «Правильно пройдешь, игрушку найдешь». Цель: закреплять умение ориентироваться в окружающей обстановке.

Игры по интересам детей. Работа с дежурными в уголке природы – Цель: Учить выполнять различные поручения, связанные с уходом за рыбами и растениями уголка природы.

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе переменным шагом через шнуры, в беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнуром, не касаясь руками пола. Подвижная игра «Найди свой домик»

Конкурс рисунков «Огород под небом»

Прогулка

Наблюдение за облаками: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Прочитать стихотворение: Я сегодня видел сам: Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей, Не в тропических лесах, А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах. В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа с Лианой, Амелией, Диной в подбрасывании и ловле мяча двумя руками. Подвижная игра: «Мяч в парах»

Цель: продолжать учить ловить мяч двумя руками.

Игры – забавы «Веселые соревнования».Подвижные игры:   «Найди свой цвет». «Кот и мыши»,  «Лошадки». Малоподвижная игра «Где цыплёнок?» Игры с выносным материалом: машинки, ведерки, совочки. Катание с горки, качелях - воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Подвижные игры «Ловишки», «Волк во рву», «К названному дереву беги». Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Игры детей на песке с выносным материалом.

Подмести с детьми веранду и после игры прибрать игрушки. Цель: учить детей наводить порядок после игры на веранде.

 Консультация для родителей  на тему «Похвала или поощрение».

Вечер 

Релаксация под классическую музыку (Бах, Бетховен). Гимнастика пробуждения «Солнышко проснулось». Ходьба по дорожке здоровья – профилактика плоскостопия, закаливание Чтение: украинская народная сказка "Коза дереза»

Повторить правильное название одежды с выделением первых звуков  с И. Лианой Юлей, Исламом

Активизация общения (решение проблемных ситуаций) - беседа «Как и за что мы благодарим окружающих». Слушание  татарской народной сказки «Кояш, Суык һәм җил». Цель: продолжать знакомить с народным творчеством. Дидактическая игра « Найди соседа».

Самостоятельная игровая деятельность: воспитывать положительные взаимоотношения между детьми. Театрализованное представление по сказке "Петух и лиса". Д и. «Парные картинки»- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке. самостоятельные игры детей в игровом уголке.

Вечерняя прогулка

 Рисование на асфальте «Мой лучший друг».  

Народная игра: «Найди себе пару». Цель: учить детей действовать по сигналу ведущего. Организовать  « Запоминалки»- с мячом.  Наблюдение за солнечным зайчиком. Цель: расширять представление о многообразии неживой природы. Спортивные игры с элементами футбола. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на улице. Наблюдение за насекомыми на участке. Цель: учить устанавливать зависимости между явлениями в неживой природе и живой..Дидактическая игра «Угадай по описанию». Цель: закрепить названия деревьев. Организовать татарскую народную игру «Чума- каз». Цель: продолжать учить выполнять движения согласно словам песни. Утренняя гимнастика.

Беседа с родителями  о  том чем дети занимались в течении дня и о самочувствии,  о поведении детей в коллективе.

Утро

Беседы с детьми: «За что я люблю детский сад», «Кто работает в детском саду»

Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Вкусное варенье».

Поздравление именинников в группе. Исполнение песни «Каравай».

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды». Цель: Воспитание КГН. Правильно размещать свои вещи в шкафу.

Настольно-печатная игра «Найди первый звук». Цель: закреплять умения детей выделять первые звуки в словах, картинках.

. С/р игры: «Детский сад», «Семья», «Кунак сыйлау». Изготовление подарков для именинников. Работа с дежурными в уголке природы – Цель: Учить выполнять различные поручения, связанные с уходом за рыбами и растениями уголка природы.

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе переменным шагом через шнуры, в беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнуром, не касаясь руками пола. Подвижная игра «Найди свой домик»

Прогулка

Наблюдение за облаками: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа с Савелием, Лианой мяча двумя руками. Подвижная игра: «Мяч в парах»

Цель: продолжать учить ловить мяч двумя руками.

Игры – забавы «Веселые соревнования». Подвижные игры:   «Найди свой цвет». «Кот и мыши»,  «Лошадки». Малоподвижная игра «Где цыплёнок?» Игры с выносным материалом: машинки, ведерки, совочки. Катание на карусели, качелях - воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Опыты: «Дуем, дуем, надуваем»; «Стакан с водой», «Соломинка для коктейля», «Ваза с водой, веточка»; «Мыльные пузыри» -продолжать развивать у детей интерес к опытам. Развлечение «Летние игры» -езда на велосипеде, самокате, роликах, игры с мячом (элементы футбола) и. т. д. П/и: «Помоги Айболиту собрать Медицинский чемоданчик», «Позови на помощь».

 Консультация для родителей  на тему «Похвала или поощрение».

Вечер 

Релаксация под классическую музыку (Бах, Бетховен). Гимнастика пробуждения «Солнышко проснулось». Ходьба по дорожке здоровья – профилактика плоскостопия, закаливание Чтение: украинская народная сказка "Коза дереза.

Повторить правильное название одежды с выделением первых звуков  с Реналем, Ильзирой

Активизация общения (решение проблемных ситуаций) - беседа «Как и за что мы благодарим окружающих». Слушание  татарской народной сказки «Кояш, Суык һәм җил». Цель: продолжать знакомить с татарским творчеством. Дидактическая игра « Найди соседа».

Самостоятельная игровая деятельность: воспитывать положительные взаимоотношения между детьми. Театрализованное представление по сказке "Петух и лиса". Д и. «Парные картинки»- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке. самостоятельные игры детей в игровом уголке.

Вечерняя прогулка

 Рисование на асфальте «Мой лучший друг».  

Народная игра: «Найди себе пару».Цель: учить детей действовать по сигналу ведущего. Организовать  « Запоминалки»- с мячом.  Наблюдение за солнечными зайчиком. Цель: расширять представление о многообразии неживой природы. Спортивные игры с элементами футбола. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Наблюдение за бабочками Цель: привлечь внимание детей к красивой расцветке крыльев, понаблюдать, как она ползает по цветку, как летает. Творческая игра: «Игры с природным материалом»: развивать у детей интерес к окружающему,  умение распознавать свойства природных материалов. Утренняя гимнастика.

Консультация для родителей на тему «Как вести себя в ситуациях капризов ребенка»

Утро

Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»

Рассматривание иллюстраций о лете Цель:  продолжать

 учить составлять рассказ по картинкам. Артикуляционная гимнастика «Надувайся пузырь».

Пальчиковая гимнастика «Теремок».

Индивидуальная работа с Камилем, С. Алией Дидактические игры: «Подумай и скажи»,           по УМК: “Это что”, “Дай мне”

УМК. Чтение потешек «Солнышко-вёдрышко», русской народной сказки «Мороз, Солнце и Ветер», «Брат и младшая сестра» Э.Шим, стихи о солнце, о здоровье.

Совместный труд
Уборка игровых зон
Цель: усвоение трудовых умений и навыков, учить работать дружно.

Дежурство по столовой.

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Магазин игрушек». Цель: продолжать распределять роли между собой. Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей.

ООД

Музыкальное.

Тема: «Быть здоровыми хотим»

НРК: слушание – «Кояшлы ил», муз-ритм. Движ.: «Мячи» Ломовой, «Поезд» Метлова, восприятие: «Будем кувыркаться» Соца; игра на ДМИ: подыгрывание р.н.п.; пение: «Туган ил»

Прогулка

Наблюдение за комарами и мошками - закреплять представление о насекомых. Стихотворение «Насекомые»  (С. Маршак). Дид/игра «Что за насекомое?»- закрепить знание о насекомых.

Индивидуальная работа  с Эдгаром, Тимуром–пение песни « Кубэлэк» - закреплять знание слов песни, умение петь громко, слушая друг друга.

Развлечение «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Игры на свежем воздухе, на спортивной игровой площадке

«Наш огород» - трудовая деятельность на огороде

  П/и «Солнышко и дождик», «У медведя во бору», «Мой весёлый звонкий мяч», “Туп, туп, сикер...”

Опытническая деятельность  «Ветер это движение воздуха», «Летающие семена» - развивать наблюдательность, внимательность.

 Изготовление книжек-малышек (коллективная работа родители и дети)

Вечер 

Гимнастика после сна «Солнышко проснулось», ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание. Дидактическая игра «Воздушные шарики»: закреплять знание основных цветов. Чтение украинской народной  сказки: «Колосок». – продолжать учить детей рассказывать начало и конец сказки.

Повторить с Адилей, Исламом правила поведения как вести себя на площадке

Активизация общения (решение проблемных ситуаций) - беседа «Как и за что мы благодарим окружающих». Слушание  татарской народной сказки «Кояш, Суык һәм җил». Цель: продолжать знакомить с татарским творчеством.

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу. Творческая игра « Угадай, из какой это сказки». Лепка персонажей сказок. Нас/печатные игры «Валеология», «Профессии».

Вечерняя прогулка

   Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

 Хороводная игра «Шёл король по лесу». Цель: закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом. Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Наблюдение за проезжающим транспортом: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. Утренняя гимнастика.

консультация для родителей «Похвала или поощрение».

Утро

Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему появилась Красная книга Республики Татарстан?»Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов.

. Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», « Этот пальчик хочет спать…».Дежурство по столовой

Индивидуальная работа Ильзирой, Камилей З.Цель: закрепить знания о последовательности дней недели.

Чтение художественной литературы, отгадывание загадок по теме  Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался»- воспитывать сообразительность, внимания.

Рисование «Несуществующее животное», дорисовывание.

С/р игра: «Ветеринарная больница» - через игру закрепить профессию ветеринара.  Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

ООД

Физкультурное.

Упражнять в ходьбе парами; в беге врассыпную; в ходьбе с перешагиванием через брусок. Учить правильному хвату за рейки при влезании на наклонную лесенку.  Подвижные игры: «Солнышко и дождик»,  «Кошка и мышка»

«День бантиков»

Прогулка

Наблюдение за тенью в солнечный день (продолжать знакомить детей с понятиями "свет" и "тень", отметить, что в солнечный день все предметы отбрасывают тень, контур который повторяет силуэт объекта). Стихотворение Голфия Юнысова «Кон хэм тон»

Индивидуальная работа с Марьям, Лианой– упражнять в метании мяча в цель двумя руками из-за спины – упражнять в умении попадать в цель: развивать глазомер, силу броска.

Загадывание загадок о явлениях неживой природы летом Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Трудовое поручение – подмести дорожки, собрать упавшие ветки с участка - воспитывать желание трудиться, оказывать помощь взрослым, поддерживать участок в чистоте.

Игры с выносным материалом, катание на качелях. Сюжетно-ролевая игра «Капитаны». Подвижные игры по желанию детей: «Ловишки», «Кот и мыши», «Жмурки», «Найди свой домик». Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

 Памятка для родителей

«Чаще читайте детям».

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Рассматривание и знакомство со знаками «Правила поведения в природе». Знакомство с правилами поведения на воде

Повторить с Айсылу, Камилей, Диной правила поведения на улице.

Беседа « Осторожно, дорога» Цель: Дать детям знания, об опасности, которую может  представлять дорога.

". Игры со строительным материалом.  Творческая мастерская: рисование "Лето".

Трудовая деятельность: протирание пыли на полках из под игрушек, мытьё  пластмассовых игрушек – продолжать учить поддерживать чистоту и порядок в группе, воспитывать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки и умения.

Вечерняя прогулка

  Наблюдение за птицами(сова): продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Трудовая деятельность Кормление птиц:  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание ухаживать за птицами. Подвижные игры:   «Воробушки и кот»- учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга,; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Работа с родителями: напомнить, не забывать заполнять заявление на отпуск детей. Беседа с детьми на тему: Зачем говорят «здравствуй» - напомнить вежливые слова, разъяснить, что они выражают доброе отношение к другим людям. Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность. Игра с бегом « Лохматый пес».

Беседа «Как помочь ребенку в криминальной ситуации».

Утро

Беседа на тему: « Учитесь жалеть и беречь» Цель: пробудить чувство сострадания и жалости к природе. Отгадывание загадок о цветах. Рассматривание открыток, иллюстраций о цветах.

  Гимнастика для глаз «Часики».

Работа с дежурными Ильсуром, Исламом, Алией уголке природы – Цель: Учить выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями уголка природы.

Ситуативный разговор на тему « Если дверь твоей квартиры пытаются открыть?» Цель:помочь детям обрести самоуверенность. Худож. слово «Когда никого нет дома» (Капутикян)-дать детям понять, какие ошибки совершили герои.

Рисование «Цветочная поляна».

С/р игры «Угощение», «У медведя во бору».

Дидактические игры по УМК: “Бу нәрсә”, “Нәрсә юк”. Работа в уголке книги – заклеивание книг, коробок из под  дид. игр – учить детей беречь книги,

ООД

Музыкальное развлечение «Путешествие в страну цветов»-доставить детям радость от праздника, новые впечатления. (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за растениями и цветами на участке.

Цель: привлекать внимание детей к появлению новых растений в цветнике.

Творческая игра  «Здравствуй , лето!»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры

Инд. работа по  физ. воспитанию с Игра с мячом «Ты мне - я тебе»: учить бросать мяч друг – другу, ловить его двум руками, играть вместе дружно.

Познакомить о « Правилах поведения на природе». Цель: рассказать о возможных опасностях. Словесная игра "Словарь вежливых слов” – активизировать в речи вежливые слова.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» - Упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение к своим сверстникам.

Трудовая деятельность: удаление поврежденных и сухих веток: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Беседа о поведении на прогулке – закреплять знания о безопасном поведении на улице. Подвижные игры: «Я знаю пять»-с мячом, «Гуси».. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Оформление папки «Какой цветок должен быть внесен в Красную книгу» - совместно с родителями

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. УМК. Чтение русской народной сказки «Хвосты».

Прослушивание татарских песен

Работа с Камилем, Ринатом, закрепить лепить поделки, используя разные приемы лепки.

Игра-драматизация «Теремкэй» Цель: игра закрепляет у детей навыки общения, умение правильно вести диалог .Составление рассказов по сюжету литературных произведений. Оформление книжных уголков в группе.

. Игра-забава” Танцоры и музыканты”. Цель:развивать у детей двигательную активность. С\ ролевая игра “Шоферы”. Цель:воспитывать интерес к игровой деятельности. П/и: «Паровозик», «Мы весёлые ребята»

Вечерняя прогулка

  Наблюдение за муравьями: развивать у детей любознательность к объектам живой природы.

Труд  подметем дорожки: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  Подвижная игра «Самолеты»: учить детей бегать в разных направлениях, начинать движение по словесному сигналу.

 Творческая игра «Замки из песка»: продолжать обучать навыкам игры с песком строить куличики, обыгрывать

сюжет. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на спортивной площадке Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе. Хороводная игра «Буги-вуги». Цель: закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом. Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками.

Консультация для родителей на тему «Как вести себя в ситуациях капризов ребенка»

Утро

Утренняя гимнастика без предметов. Рассматривание альбома «Моё село», «Наша Республика»;  иллюстраций с изображением архитектурных и строительных профессий.

Дидактические игры: «Подумай и скажи», «Справа – слева»,  по: “Нинди”

Трудовые поручения: Айсылу, Ильсуру, привлечь к уборке уголка ИЗО. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручения.

Беседа на тему «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях, «Хозяйство семьи» - обязанности членов семьи, «Что такое родословное древо».

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу. С-р игры: «Поликлиника», «Магазин игрушек»: продолжать распределять роли между собой

ООД

Физкультурное. Цель: Упражнять ходить и бегать врассыпную, бросать вверх и ловить его двумя руками, ползать по доске. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Театрализованная деятельность.

Прогулка

Наблюдение за солнцем: побеседовать с детьми о солнце

( солнце летом светит ярче, греет жарче, рано встает и поздно ложиться).

В небе подсолнух

Весь год цветет,

А семян не дает?(загадка).

С Юлией, Самирой,  упражнять в прыжках в высоту через шнур, развивать координацию движений.

Труд «Сбор песка в песочницу»

Цель: приучать детей с помощью взрослого убирать песок в песочницу.

 Рисование мелками на асфальте: «Краски лета», «Бабочки».

Экскурсия на участок к малышам. Цель: учить играть вместе, не обижать младших. Опыты «Свойства песка» (делаем дорожки и узоры из песка). Подвижная игра

«Мы веселые ребята» - развивать ловкость, умение играть не нарушая правила игры.

Беседа с родителями  о детях, чем  мы  занимались в течении дня, о самочувствии,  о поведении детей в коллективе.

Вечер 

Оздоровительная гимнастика « Ходьба по гимнастической ребристой доске». Цель: профилактика сколиоза

УМК. Чтение художественной литературы: Э.Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама» Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом».

Инд. работа

 по нравственному воспитанию с Имраном, Сашей, Ильдаром: учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками.

Беседа по ОБЖ:

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» - формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности. Дидактическая игра «Осторожно- неосторожно».

Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме. С/р игры «Угостим куклу чаем», “Кунак сыйлау”(УМК).

Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом»

Вечерняя прогулка

  Народная игра: «Найди себе пару».Цель: учить детей действовать по сигналу ведущего. Организовать  « Запоминалки»- с мячом.  Наблюдение за солнечными зайчиком. Цель: расширять представление о многообразии неживой природы.

Спортивные игры с элементами футбола. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Беседа с детьми о том, что они видели по дороге в детский сад. Наблюдение за движением солнца Цель: развивать познавательные интересы. Утренняя гимнастика без предметов.

Консультация для родителей: «Игра и её место в жизни ребёнка».

Утро

Ситуативный разговор “Мои хорошие поступки”. Рассматривание сюжетных картинок”Хорошо-плохо”. Чтение худ/литературы:” “Йомры кумэч”, “Ябалак”, “Карт белэн толке” . Психогимнастика:

«Плакса».

Дидактические игры по УМК: “что у меня в корзине”, “чего нет, “Посчитай” с Раилем, Юлей.     повторить пройденные темы.

Чтение художественной литературы, отгадывание загадок

Инсценировка «Спор овощей». Совместный труд-
уборка игровых зон
Цель: усвоение трудовых умений и навыков, учить работать дружно.

Д/и:  «Похож - не похож», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино»

, «Чудесный мешочек», «Вершки – корешки»

С/р игры: «Овощной магазин», «Семья»

ООД

Рисование

«Мое лето»

Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом, рисовать различные деревья, кусты, цветы. Оценивать свои рисунки и рисунки товарищей

Прогулка

Наблюдение за жабой

Цель: привлечь внимание детей к зеленой расцветке, понаблюдать, как она передвигается в ведре, прыгает.

Творческая игра: «Игры с природным материалом»: развивать у детей интерес к окружающему,  умение распознавать свойства природных материалов.

Индивидуальная работа  с Мухамматом, Исламом «Село в котором я живу»

Цель: учить детей правильно называть родное село, улицу.

«Наш огород» - трудовая деятельность на огороде - радоваться достигнутым успехам, видеть положительные результаты труда.  Загадывание загадок о явлениях неживой природы весной – развитие логического мышления,

П/и: «Бездомный заяц», «Найди пару»,  «Огуречик»

Игра – ситуация «Не играй с острыми предметами – это опасно» Цель: Дать понятие о том, какую опасность таят в себе гвозди, осколки стекла и т.д. Воспитывать у детей чувство самосохранения.

Оформление газеты «Удивительные овощи»

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Чтение русской народной сказки «Хвосты».

Прослушивание татарских песен из сборника по УМК.

Работа с Лианой, Диной - обучать составлению рассказа из личного опыта, учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал.

Ситуативный разговор на тему: «Первая медицинская помощь» Цель: учить детей оказывать пострадавшим мед/помощь. Игра: «Проверь себя», «Человек попал в беду».

Дид. игры: « Воздушные шары», « Где спрятался зайчонок?», « Умные шнуровки». С-р игра «Семья» Цель: развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами.

Вечерняя прогулка

  Наблюдение за муравьями: развивать у детей любознательность к объектам живой природы.

Труд  подметем дорожки: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  Подвижная игра «Самолеты»: учить детей бегать в разных направлениях, начинать движение по словесному сигналу.

 Творческая игра «Замки из песка»: продолжать обучать навыкам игры с песком строить куличики, обыгрывать

сюжет. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. С пришедшими детьми поговорить о предстоящих выходных.

Понаблюдать за утренним небом. Цель: формировать умение видеть красоту небом.  Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками. Утренняя гимнастика без предметов.

Консультация для родителей на тему:

«Самостоятельность ребенка, трудовые поручения».

Утро

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему: «Какие изменения происходят в живой и неживой природе летом. Цель: продолжать знакомить детей с летними признаками.

Пальчиковая гимнастика, Словесная игра «Без инде хәзер зурлар, күп эшли безнең куллар. Без идән дә юабыз, керләрне дә уабыз”. Цель: учить выполнять гимнастику согласно словам.

Повторить с Румией, Лианой Гимнастика для глаз. Цель: продолжать выполнять упражнения  на внимательность.

Знакомство с предупреждающими, с запрещающими знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Движение на велосипеде запрещено».

Цель: продолжить знакомить детей со знаками ПДД.

Дидактическая игра: «Хорошо или плохо».

Игра-забава «Бабка- Ежка» Цель: хороводная игра; учить прыгать на одной ноге. Труд в игровом уголке: уборка игрушек. Цель: учить поддерживать порядок в группе. С/ ролевая игра « В магазине игрушек». Цель: продолжить учить разворачивать сюжет игры, играть вместе дружно.

ООД

Музыкальное развлечение: « Вместе весело шагать»(песни ,танцы, стихи, игры) Цель: доставить детям радость.

( по летнему плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за паучками паутиной. Цель: расширять знания о проявлениях насекомых. « Игра в загадки». Подвижные игры «Карусель», «Пустое место». Труд. Прополка травы в огороде Цель: продолжать. прививать трудовые навыки и умения.

Индивидуальная работа с Даной Г., Ильсуром. в прыжках на двух ногах. Цель: упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от земли.

Словесная игра "Словарь вежливых слов” – активизировать в речи вежливые слова.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» - Упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом, катание на качелях, карусели. Подвижные игры «Солнышко и дождик», « «Мышеловка»,  «Кот и мыши».  С.р. игра «Магазин игрушек»  - развивать игровой диалог, закреплять использование вежливых слов.

Беседа с родителями о режиме работы детского сада, попросить не опаздывать.

Вечер 

Гимнастика-пробудка: «Мы проснулись», ходьба по ребристой доске. Цель: профилактика плоскостопия. Грамматические игры: «Найди звук в слове», «Сколько слов в предложении», «раздели слова на слоги», дидактическая игра: «Летает – не летает». Цель: активизировать словарь детей, воспитывать внимание

Работа с Реналем, Амелией, по УМК. Цель: продолжать учить отвечать на вопрос что делает? (сидит, прыгает, бежит)

 Прослушивание в аудиозаписи татарские национальные сказки. Игра «Огуречик, огуречик, вот и вышел человечик» (рисование палочками).

Организовать татарскую народную игру «Чума каз». Цель: продолжать учить выполнять движения согласно словам песни.

Хоз. Бытовой труд: мытье игрушек. Дидактическая игра « Умные машины». Цель: закреплять знание детей, о том что машины помогают людям. Настольно печатные игры  «Парные картинки», «Валеология», «Профессии».

Организовать сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Поездка в город». Цель: учить детей фантазировать, соединять игры в один сюжет.

Вечерняя прогулка

  Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся?), самостоятельные игры детей с выносным материалом на участке, п/игра «Догони свою пару». Совместный труд педагога, детей и родителей по уборке мусора на участке.

Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Беседа с детьми на тему: Зачем говорят «здравствуй» - напомнить вежливые слова, разъяснить, что они выражают доброе отношение к другим людям. Наблюдение за проезжающим транспортом: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. Утренняя гимнастика.

Консультация  «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.

Утро

Беседа на тему «Взрослые и дети» - развивать интерес к миру взрослых людей. Рассматривание альбомов «Семейные фотографии.

 Гимнастика для глаз «Часики». Сюжетно - ролевая игра "Семья" Цель: вызвать желание подражать взрослых в достойном поведении.

С Анисом, Азалией разучивание считалки-«Шла лисичка по тропинке и несла грибы в корзинке – 5 опят и 5 лисичек для лисят и для лисичек. Кто не верит – это он, выходи из круга вон!» – развитие речи, памяти. Продолжать знакомить с фольклорными формами творчества народов мира – считалками

 Чтение произведений. «Минем энием - тегуче» Э. Кари, «Дэу энием» Э.Бикчэнтаева.

 Отгадывание загадок на тему: «Семья», «Родной дом».

Дидактическая игра: «Кто для кого» Цель:закрепление представлений о родственных отношениях в семье.

Дежурство по столовой.

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Магазин игрушек». Цель: продолжать распределять роли между собой. Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей.

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой  по сигналу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; в прыжках в длину с места. Под. Игра «Курочка-хохлатка», малоподвижная игра «Где цыплёнок?»

Викторина «В мире сказок»

Прогулка

Наблюдение за птицами – Продолжить формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голуби, вороны, воробьи, скворцы, утки). Воспитание К.Г.Н – продолжаем приучать  одеваться и раздеваться в определенном порядке: привитие аккуратности и умения правильно складывать свои вещи в шкафчик. Дидактическая игра : « Найди такой же листок».

Цель: продолжать учить различать форму, и цвет листьев.

Индивидуальная работа по ФИЗО: бросание мяча вверх и ловля с произведением хлопка с Реназом, Амелией

Активизация общения (решение проблемных ситуаций) - беседа «Как и за что мы благодарим окружающих». Слушание  татарской народной сказки «Кояш,  Суык һәм җил». Цель: продолжать знакомить с татарским творчеством.  

Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. беседа о поведении на прогулке – закреплять знания о безопасном поведении на улице. Подвижные игры: «Я знаю пять»-с мячом, «Гуси».. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

 Беседа с родителями необходимости сменной одежде в шкафчике.

Вечер

Гимнастика после сна «Солнышко проснулось», ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание. Дидактическая игра «Воздушные шарики»: закреплять знание основных цветов. Чтение украинской народной  сказки: «Колосок». Цель: продолжать учить детей рассказывать начало и конец сказки.

Работа Ренатом, Иьсуром Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает? (сидит, бежит, лежит и.д

Чтение сказки Г. Тукая  "Водяная" (Ана Теле).  «Мытьё игрушек»: формировать трудовые навыки: предложить помыть  машинки, большой строительный набор.(коллектив. труд);
-поручить Айсылу протереть пыль на полках  для игрушек.

Рисование на тему: «Выходные в семье», «Портреты членов семьи». Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом». Д/и «Кто для кого» -закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за муравьями: развивать у детей любознательность к объектам живой природы.

Труд  подметем дорожки: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  Подвижная игра «Самолеты»: учить детей бегать в разных направлениях, начинать движение по словесному сигналу.

 Творческая игра «Замки из песка»: продолжать обучать навыкам игры с песком строить куличики, обыгрывать

сюжет. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Цель: обратить внимание на чистоту тела, пострижены ли ногти. Цель: воспитание КГН.

Побеседовать с родителями о здоровье детей, как с детьми проводят свободное время дома. Цель: умение правильно распределять время для здорового образа жизни. Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. Утренняя гимнастика. Цель: совершенствование двигательных навыков и умений.

консультация для родителей «Похвала или поощрение».

Утро

Беседы: «Край, в котором мы живём», «Люди, прославившие наш край».

Чтение художественной литературы: «Туган илем» Э.Исхак

Артикуляционная гимнастика «Надувайся пузырь».

Пальчиковая гимнастика «Теремок».

Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»  .

Беседа о природных богатствах родного края.

Чтение и разучивание стихов о родном крае.

Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях г.Казань, Н.Челнов, «Родной край».

Прослушивание  в аудиозаписи татарских песен, мелодий.

Отгадывание загадок.

Рисование «Наша улица».

Д/и: «Кто, где живёт», «Что где находится» (схемы, карты), по УМК «Это кто», «Это что».

С/р игры: «Железная дорога», «Больница», «Салон красоты», «Кунак сыйлау. Дежурство по столовой Цель: продолжать учить самостоятельно накрывать на столы посуду.

ООД

Физкультурное. Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной    доске, метание мячей в вертикальную цель, лазание по гимнастической   стенке. Закрепить перепрыгивание через бруски, забрасывание мяча в корзину, навык энергичного отталкивания и приземление при прыжках в длину с места.

Прогулка

Наблюдение (труд взрослых): Чем занимаются дворники? Чем занимаются люди на улице? Цель: воспитывать желание помочь старшим, чувство удовлетворения от проделанной работы. Дид. игра по развитию психических процессов  «Угадай, какое у меня настроение».

с Ильзирой, Лианой Цель: продолжать учить прыжкам через скакалку на двух ногах.

Развивающая игра «Назови предметы круглой формы». Цель: закрепить знание о формах предметов. Ситуативный разговор о дорожном движении. Цель: Закрепить знания детей о правилах уличного движения и поведения на улице.

П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «карусели» Подмести с детьми веранду и после игры прибрать игрушки. Цель: учить детей поддерживать порядок на веранде. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Беседа «Роль сказки в развитии детского словесного творчества»

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по массажным дорожкам. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Разв.игра: «Радио». Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы.

Д/и: «Когда это бывает», «Подбери узор для часов», с Румией, Ильзирой продолжать работу по закреплению.

 Беседа по ОБЖ:

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» - формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Самостоят. деятельность: «Починка игрушек». Цель: учить выполнять трудовые действия.

Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Магазин». Цель: продолжать распределять роли между собой. Конструктивные игры по выбору детей.

Вечерняя прогулка

  Наблюдение за кузнечиком: рассмотреть кузнечика (он живет в траве, и сам похож на траву по форме тела и цвету).

Труд  «Уборка участка»: прививать трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца. Организовать соревновательные игры с элементами футбола. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Наблюдение за поведением птиц. Цель: отметить изменения, произошедшие с птицами летом, проследить взаимосвязь поведения птиц с погодой. Беседа на тему «Закаляйся – если хочешь быть здоров». Цель: формировать представления детей о здоровом образе жизни. Утренняя гимнастика.

Консультация  на тему:

«Игры для непосед».

Обогащение педагогических умений родителей в воспитании гиперактивных детей .

Утро

Беседа «Витаминная копилка» - закреплять знания о дарах земли и использовании их в пищу, развивать умение делать выводы о пользе витаминов. (ЗОЖ)

Дидактическая игра по развитию речи  «Кем быть».

Цель:  углубление знаний о сельскохозяйственном труде, воспитания уважения к труженикам села.

С Ренатом, Юлей .  по теме «С кем пришли вы в детский сад, по какой дороге шли». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, уметь чётко отвечать на поставленные вопросы.

Разучивание пословиц о трудолюбии.

Дидактик уен «Әйе – юк”. Настольно - печатные игры с правилами: «Из чего и кем сделано?» - уточнение знаний о профессиях, воспитание уважения к людям труда.

Сюжетно-ролевые игры: «Шофёры», «Семья». Цель: Совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет.

Хозяйственно-бытовой труд: вытирать пыль с полок, детской мебели, красиво расставить игрушки по местам. Конструктивные игры «Сказочный город» - постройка из крупного строительного материала.

ООД

Музыкальное. Прослушивание русской народной мелодии. Музыкально-ритмичные  движения « Элементы танца».

Повторение знакомых песен.

Спортивное развлечение «Спортивный забег»

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц. Цель: проследить взаимосвязь поведения птиц с погодой. Дидактическая игра «Лесные домишки». Цель: закрепить знания о птицах и местах их обитания, развивать умения находить взаимосвязи между средой обитания и постройкой жилища птицы. Хороводная игра: «Колечко». Цель: развивать внимание, самоконтроль.

Повторить правильное название одежды с выделением первых звуков  с Исламом, Самирой, Раилем

Воспитание культурно-гигиенических навыков правильно размещать свои вещи в шкафу после прогулки.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды». Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Подвижные игры «С кочки на кочку», Добеги до флажка». Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Игры детей на песке с выносным материалом.

Подмести с детьми дорожки и после игры прибрать игрушки. Цель: продолжать учить видеть результат своего труда.

Беседа с родителями о необходимости сменной одежде в шкафчике.

Вечер 

 Гимнастика после сна «Солнышко проснулось», релаксация под классическую музыку, ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание. Дидактическая игра «Никогда не унывай»: научить  детей по выражению лица определять настроение человека.

Индивидуальная работа по ЗКР с Амелией, Диной, Ильсуром,  - повторить скороговорки. Цель: продолжать учить чётко проговаривать слова.

 Предложить детям обыгрывание сказки «Песи, атач, толке»

Цель:  Продолжать развивать умение разыгрывать сценки по знакомым сказкам.

УМК – Кот, петух, лиса

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу. Творческая игра

 «Угадай, из какой сказки». Лепка персонажей сказок. Прослушивание сказок в аудиозаписи на татарском языке.

Вечерняя прогулка

  Наблюдение одежда прохожих (закреплять знания детей об одежде, о её частях, учить видеть изменения в одежде). П/и "Воробушки и кот". Игровое упражнение "Через подвесной мостик". Д/и "У кого какой предмет?".  Рисование мелками на асфальте, на свободную тему. Уход детей домой.                                                                                      

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Наблюдение за божьей коровкой: рассмотреть насекомое, его окраску, размер (ползает, летает, прячет крылья).

 Труд «Сложи игрушки»: прививать детям навыки самостоятельно складывать игрушки. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.  Индивидуальная работа: побеседовать с детьми о членах семьи, подчеркнуть их заботу друг о друге. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»: развивать у детей навыки подпрыгивания на двух ногах в разном направлении. Творческая игра «Рисуем мелом».

Конкурс рисунка  «Космический корабль будущего»  - совместно с родителями

Утро

Беседа о космонавте Ю. Гагарине, «Какие животные были в космическом полете».

Отгадывание космических загадок.

Разгадывание космических кроссвордов. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Вкусное варенье».

 Дидактические игры: «Подумай и скажи»,           по УМК: “Работа Ильсуром, Реназом, Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает? (сидит, бежит, лежит и.д

Познакомить о « Правилах поведения на природе». Цель: рассказать о возможных опасностях. Словесная игра "Словарь вежливых слов” – активизировать в речи вежливые слова.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» - Упражнять слуховой анализатор.

Д/и: «Построй ракету»,

Рисование «Космические пришельцы»

П/и: «Собери космический мусор», «Полоса препятствий»

С/р игра: «Космонавты», Путешествие в космос». Дежурство в уголке природы.

ООД

Рисование

«Моя любимая сказка» (рисование по выбору)

Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, формировать умение рассматривать свой рисунок и оценивать его.

Выставка фотографий «Как я отдыхаю»

Прогулка

Д/у «Я сам» Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, стряхивать песок  при входе в помещение. Наблюдение за состоянием погоды: учить определять время года по характерным признакам.

Инд. работа по  физ. воспитанию с Эдгаром, Тимуром  Игра с мячом «Ты мне - я тебе»: учить бросать мяч друг – другу, ловить его двум руками, играть вместе дружно.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Игры с выносным материалом, катание на качелях, сюжетно-ролевая игра «Магазин». подвижные игры по желанию детей: «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши», «Жмурки», «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?» П/и "Солнечные зайчики". Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Консультация для родителей: «Игра и её место в жизни ребёнка».

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. УМК. Чтение русской народной сказки «Хвосты».

Прослушивание татарских песен

Беседа с Самирой, Лианой, по серии картинок «Лето» Цель: учить составлять  рассказ по картинкам из 2 -3 предложений, развивать внимание, речь, память

 Мастерская добрых дел «Починка книг»

Цель: приучать детей бережно относиться к книгам, принимать участие в починке книг.

Дидактическая игра:  « Подбери узор для часов»

Игра-забава” Танцоры и музыканты”. Цель:развивать у детей двигательную активность. С\ ролевая игра “Шоферы”. Цель:воспитывать интерес к игровой деятельности.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»: продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами.

Творческая игра «Мои любимые игрушки»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Наблюдение за бабочками Цель: привлечь внимание детей к красивой расцветке крыльев, понаблюдать, как она ползает по цветку, как летает. Творческая игра: «Игры с природным материалом»: развивать у детей интерес к окружающему,  умение распознавать свойства природных материалов. Утренняя гимнастика.

Изготовление книжек-малышек (коллективная работа родители и дети)

Утро

Оформление книжных уголков в группах. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Оформление разных видов театра. Отгадывание загадок по теме. Артикуляционная гим. «Веселый язычок». УМК. Чтение произведений А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

С Савелием, Реналем  Строительная игра «Башня»: закрепить у детей умение накладывать детали, поднимая постройку в высоту.

Драматизация любимых сказок Конкурс детского рисунка: «Поспешим на помощь краскам - нарисуем дружно сказку», « Разукрась героя». Мастерская добрых дел «Починка книг» Цель: приучать детей бережно относиться к книгам, принимать участие в починке книг.

 Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка.

П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»

С/р игры»: «В поход», «Путешественники».

Дежурство по столовой.

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой  по сигналу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; в прыжках в длину с места. Под. Игра «Курочка-хохлатка», малоподвижная игра «Где цыплёнок?»

Викторина «В мире сказок»

Прогулка

Наблюдение за растениями

Цель: привлекать внимание детей к появлению новых растений в цветнике.

Творческая игра:  «Здравствуйте!»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры..

Научить Румию, Мухаммата, Раиля, Ислама выполнять наклоны  с прямой спиной.

Опыты: Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы) Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки. Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка  около передней стенки, она выглядит как обычно,  а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…).Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость  с водой

   Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши», «Жмурки», «Лохматый пес»  - учить детей двигаться в соответствии с текстом, продолжать учить навыкам бега на носках, учить ориентироваться в пространстве.

Беседа «Как помочь ребенку в криминальной ситуации».

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Рассматривание и знакомство со знаками «Правила поведения в природе». Знакомство с правилами поведения на воде.

Индивидуальная работа с Г. Диной, Ш. Ралиной

 по нравственному воспитанию.

Цель: учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками.

 Чтение художественной литературы по желанию детей Драматизация сказки «Йомры кумэч» Рисование «По страницам любимых сказок» Изготовление книжек-малышек Составление рассказов по сюжету литературных произведений

Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры. Сюжетно-ролевая игра « Магазин» - продолжать развивать игровой диалог, закреплять знания о нормах и правилах поведения в общественных местах.

Трудовая деятельность: протирание пыли на полках, мытьё  пластмассовых игрушек – продолжать учить поддерживать чистоту и порядок в группе, воспитывать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки и умения.

Вечерняя прогулка

Организовать конкурс на асфальте « Геометрические фигуры» (рисование мелками). Цель: развивать творческие способности. Спортивные игры с элементами футбола. Катание на качелях, каруселях. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. С пришедшими детьми поговорить о предстоящих выходных.

Понаблюдать за утренним небом. Цель: формировать умение видеть красоту небом.  Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками. Утренняя гимнастика без предметов.

Оформление фотоальбома «Любимые места отдыха моей семьи»

Утро

Беседы: «Что мне больше всего понравилось в путешествии». УМК Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К. Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев.

Психогимнастика: «Плакса».

Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия»

Повторить с Марьям, Адилей, гимнастика для глаз. Цель: продолжать выполнять упражнения  на внимательность.

Знакомство с предупреждающими, с запрещающими знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Движение на велосипеде запрещено».

Цель: прод. знакомить детей со знаками ПДД.

Дидактическая игра: «Хорошо или плохо».

Игра-забава «Бабка- Ежка» Цель: хороводная игра; учить прыгать на одной ноге. Труд в игровом уголке: уборка игрушек. Цель: учить поддерживать порядок в группе. С/ ролевая игра « В магазине игрушек». Цель: прод, учить разворачивать сюжет игры, играть вместе дружно.

ООД

Музыкальное. Тема: «Приведём планету в порядок»

Слушание: Савельева «Большой хоровод», Е.Птичкина «Не дразните собак»

Пение: распевка по Емельянову, НРК - «Яз  килә», «Кояшлы ил», «Габдулла Тукай»

Хороводная игра: «Платочек»

Прогулка

Наблюдение за паучками паутиной. Цель: расширять знания о проявлениях насекомых. « Игра в загадки». Подвижные игры «Карусель», «Пустое место». Труд. Прополка травы в огороде- продолжать. прививать трудовые навыки и умения.

Индивидуальная работа с Ф.Ралиной, М.Ралиной в прыжках на двух ногах. Цель: упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от земли.

Словесная игра "Словарь вежливых слов” – активизировать в речи вежливые слова.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» - Упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом, катание на качелях, карусели. Подвижные игры «Солнышко и дождик», « «Мышеловка»,  «Кот и мыши».  С.р. игра «Магазин игрушек»  - развивать игровой диалог, закреплять использование вежливых слов.

Выставка «Путешествие в будущее» - транспорт будущего» совместно с родителями

Вечер 

Гимнастика-пробудка: «Мы проснулись», ходьба по ребристой доске. Цель: профилактика плоскостопия. Грамматические игры: «Найди звук в слове», «Сколько слов в предложении», «раздели слова на слоги», дидактическая игра: «Летает – не летает». Цель: активизировать словарь детей, воспитывать внимание

Работа Исламом, Реналем  Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает? (сидит, бежит, лежит и.д)

 Прослушивание в аудиозаписи татарские национальные сказки.

Игра «Огуречик, огуречик, вот и вышел человечик» (рисование палочками).

Организовать татарскую народную игру «Чума каз». Цель: продолжать учить выполнять движения согласно словам песни.

Хоз. Бытовой труд: мытье игрушек. Дидактическая игра « Умные машины». Цель: закреплять знание детей, о том что машины помогают людям. Настольно печатные игры  «Парные картинки», «Валеология», «Профессии».

Организовать сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Поездка в город». Цель: учить детей фантазировать, соединять игры в один сюжет.

Вечерняя прогулка

  Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся?), самостоятельные игры детей с выносным материалом на участке. Совместный труд педагога, детей и родителей по уборке мусора на участке. П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»

Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Беседа с детьми «Как прошли выходные дни» - развитие речевой активности, расширение и активизация словаря. Труд «Подметем дорожки»: воспитывать интерес к труду и желание принять участие в нем. П/игры «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски». Утренняя гимнастика.

Оформление альбома «Поэты о хлебе» .

Утро

Знакомство со злаковыми культурами.

Беседы: «Откуда пришла булочка».

Чтение и разучивание стихотворений, пословиц, поговорок, художественных произведений  о хлебе.

Гимнастика для глаз «Часики»..

Индивидуальная работа с С. Алией, Савелием, Юлией, по закреплению порядкового счёта в пределах 10 и обратно. Цель:  продолжать учить самостоятельно называть порядковый счёт до 10.

Рассматривание альбома «Путешествие колоска».

Рисование:  «Хлеб – хозяин дома», «Береги хлеб».

Драматизация сказки «Йомры кумэч».

Лепка из соленого теста «Каравай», «Бублик».

Прочитать детям сказку по желанию детей. Пение песен про «Лето». Цель: развивать музыкальную отзывчивость. Самостоятельные игры  игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазайка, Лото, Умные шнуровки, Пазлы. Дежурство по столовой.

ООД

Рисование

«Родная улица моя»

Цель: Совершенствовать навыки изображения высотных домов, различных видов транспорта, развивать навыки рисования пастельными и восковыми карандашами

Прогулка

Наблюдение за урожаем на огороде Цель: уточнить представление о названиях, игра форме, вкусе, цвете овощей. Дидактическая игра «Игра в загадки», «Огурцы»- развивать быстроту реакции, внимания. Чтение худ. литературы «Бакчада» Г. Латыйп, «Бал корты»М. Файзуллина

С Г. Алией, Айсылу упражнять в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках.

Ситуатив. разговор на тему «Ядовитые растения»- учить детей отличать ядовитые грибы, ягоды и друг. растения. Дид. игра «Друзья и враги». П/и: «Мыши в кладовой», «Найди пару», «Каравай», “Ак калач”.

  П/и «Солнышко и дождик», «У медведя во бору», «Мой весёлый звонкий мяч», “Туп, туп, сикер...”

Исследовательская  деятельность  «Ветер это движение воздуха», «Летающие семена» - развивать наблюдательность, внимательность.

Консультация на тему «Вредные привычки у родителей и их влияние на развитие и здоровье ребенка».

Вечер 

Коррекционно-оздоровительная игра «Кузнецы», «Бульканье» Гимнастика пробуждения «Солнышко проснулось». Ходьба по дорожке здоровья – профилактика плоскостопия, закаливание.

Дидактические игры “Нәрсә бар”, “Нәрсә кирәк”, “Нәрсә кирәк”.

С Савелием, Диной Т.  Д/игра «Найди что опишу» Цель: учить находить растения по описанию.

 Беседа на тему: «Дорога, транспорт и дети»- закрепить знания детей о местности, дорогах. Игра - драматизация по сказке «Айболит». Дидактические игры по “Уенчык нинди”, “Мин әйтәм – син эшлә

. С/р игра: «Дельфинарий», «Путешественники» Цель:учить самостоятельно развивать сюжет игры.

Игры со строительным материалом «Пароход», «Баржа» Цель: продолжить развивать конструктивные способности.

Д/и: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», «Птицы, рыбы, звери», “Бу нәрсә.

Вечерняя прогулка

 Труд  подметем дорожки: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  Подвижная игра «Самолеты»: учить детей бегать в разных направлениях, начинать движение по словесному сигналу.

 Творческая игра «Замки из песка»: продолжать обучать навыкам игры с песком строить куличики, обыгрывать

сюжет.

Режим

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

 Прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Дыхательные упражнения. Гимнастика для глаз. Индивидуальная работа на тему « Детский сад»: учить называть по имени, отчеству некоторых работников  детского сада (няня, медицинская сестра).  Подвижная игра «У медведя во бору»: учить детей ходить врассыпную, держа в руке воображаемые корзины.

Консультация «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.

Утро

Утренняя гимнастика без предметов. Пальчиковая гимнастика «Замок», гимнастика для глаз «Часы». Дежурство по столовой – продолжать учить детей сервировать столы к завтраку, обеду, раскладывать салфетки и столовые приборы, воспитывать ответственное отношение к труду, желание помогать взрослым. Музыкально – спортивный праздник «Детство – это я и ты»

Дидактические игры: «Подумай и скажи»,           по “Бу нәрсә”, “Бир әле” с Камилей Ш, Камилей З.

УМК. Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям»                Н. Майданик,  Права детей в стихах Рисунки на асфальте  «Счастливое детство»

Прослушивание песни «Кояшлы ил». Игры на спортивной игровой площадке.  Хороводная игра «Делай как я», «Чума үрдәк...».  П/и: «Мы весёлые ребята», игры-соревнования «Кто быстрее добежит до флажка»

 ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять ходить и бегать врассыпную, бросать вверх и ловить его двумя руками, ползать по доске. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Прогулка

Наблюдение за птицами – Продолжить формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голуби, вороны, воробьи, скворцы, утки). Воспитание К.Г.Н – продолжаем приучать  одеваться и раздеваться в определенном порядке: привитие аккуратности и умения правильно складывать свои вещи в шкафчик. Дидактическая игра : « Найди такой же листок».

Цель: продолжать учить различать форму, и цвет листьев.

Индивидуальная работа  с Юлей, Самирой Повторить правильное название одежды с выделением первых звуков  

Трудовая деятельность

 Сбор веточек.

Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. Воспитывать желание трудится. Подмести с детьми дорожки. Цель: продолжать учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши», «Жмурки», «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Игры детей на песке с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Чтение  стихотворения «Гузэл»» М. Соендекле : продолжать учить детей внимательно слушать литературное произведение. Запоминать отдельные слова и фразы. Повторять их вслед за воспитателем. Проведение развлечения совместно с родителями ко дню зажиты детей.

Индивидуальная работа с Лианой, Реналем Дидактические игры: «Подумай и скажи»,           : “Бу нәрсә”, “Бир әле”

Сюжетно – ролевая игра

«Поездка на автобусе»

Цель: развивать у детей умение выбирать роль, учить взаимодействиям в сюжетах (шофёр – пассажир).УМК. Чтение стихотворения А.Барто  из цикла «Игрушки»: вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихи.

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Магазин игрушек». Цель: продолжать распределять роли между собой. Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей.

Консультация

«Игры для непосед»

Обогащение педагогических умений родителей в воспитании гиперактивных детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солдатиками: развивать у детей любознательность к объектам живой природы.

Труд  подметем дорожки: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  Индивидуальная работа по КГН: приучать детей следить за своим внешним видом (мыть руки, лицо, вытираться полотенцем)

 Подвижная игра «Самолеты»: учить детей бегать в разных направлениях, начинать движение по словесному сигнал,  игра «Замки из песка»: продолжать обучать навыкам игры с песком строить куличики, обыгрывать, (сюжет). Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Наблюдение  рассмотреть травянистые растения луга, уточнить названия, особенности внешнего вида (колокольчики, ромашки). Рассмотреть растения цветника, уточнить цвет, форму листиков, напомнить о правилах ухода. Хороводная игра «Ал кирэкме, гол кирэкме». Цель: закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом. Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками.

Консультация  «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.

Утро

Беседы на разные темы.

Чтение: «Алдакчы Наил» , «Кемгэ кирэк, кемгэ кирэкми», «Минем эни» А. Алиш

Психогимнастика:

«Плакса».

Работа Ильзирой, Амелией, Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает? (сидит, бежит, лежит и.д).

Игра – ситуация «Не играй с острыми предметами – это опасно» - Дать понятие о том, какую опасность таят в себе гвозди, осколки стекла и т.д. Воспитывать у детей чувство самосохранения.

Изготовление поделок для клада.

С\р уен: Кунак сыйлау”.

Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей.

ООД

Фольклорный праздник «Эй, шома басабыз»

Физкультурное.

Упражнять в ходьбе парами; в беге врассыпную; в ходьбе с перешагиванием через брусок. Учить правильному хвату за рейки при влезании на наклонную лесенку.  Подвижные игры: «Солнышко и дождик»,  «Кошка и мышка»

Прогулка

Наблюдение (труд взрослых): Чем занимаются дворники? Чем занимаются люди на улице? Цель: воспитывать желание помочь старшим, чувство удовлетворения от проделанной работы. Дид. игра по развитию психических процессов  «Угадай, какое у меня настроение».

 с Ренатом, Мухамматом, Камилей, Ф. Ралиной – упражнять в метании мяча в цель двумя руками из-за спины – упражнять в умении попадать в цель, развивать глазомер, силу броска.

Трудовая деятельность

 Сбор веточек. Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. Воспитывать желание трудится. Подмести с детьми веранду. Цель: продолжать учить видеть результат своего труда.

Спортивный досуг  «Ищи клад»

Д/и: «Лабиринты», настольно – печатные игры с кубиком и фишками.

Экспериментально-исследовательская деятельность на прогулке.

Фотовыставка «Играем вместе с родителями».

Вечер 

Гимнастика-пробудка «Мы проснулись», ходьба по ребристой доске. Цель: профилактика плоскостопия. Грамматические игры: «Найди звук в слове», «Сколько слов в предложении», «раздели слова на слоги», дидактическая игра: «Летает – не летает». Цель: активизировать словарь детей, воспитывать внимание

Беседа с Юлей, по серии картинок «Скоро осень» - учить составлять  рассказ по картинкам из 2 -3 предложений, развивать внимание, речь, память

 Трудовая деятельность: мытьё  пластмассовых игрушек – продолжать учить поддерживать чистоту и порядок в группе, воспитывать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки и умения.

Организовать с.р.игру  «Парикмахерская. Просмотр мультфильма о космических приключениях Алисы  Селезнёвой «Тайна Третьей планеты». Д/и.«Парные картинки»- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке.

Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

 Народная игра: «Найди себе пару». Цель: учить детей действовать по сигналу ведущего. Организовать  « Запоминалки»- с мячом.  Наблюдение за солнечным зайчиком. Цель: расширять представление о многообразии неживой природы. Спортивные игры с элементами футбола. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Работа с родителями: напомнить, не забывать заполнять заявление на отпуск детей. Беседа с детьми на тему: Зачем говорят «здравствуй» - напомнить вежливые слова, разъяснить, что они выражают доброе отношение к другим людям. Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность. Игра с бегом « Лохматый пес». Артикуляционная гимнастика «Надувайся пузырь.»

Совместно с родителями изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения.

Утро

Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений». Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях.

Работа Самирой, Лианой, Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает? (сидит, бежит, лежит и.д.

Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

Задания: «Как можно… (поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). Дежурство в уголке природы.

С/р игры: «Аптека», «Лечим кукол и зверей». Пополнение уголка «Больница». Игры народов Поволжья.   Д/и: «Что было бы, если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее».

ООД

Рисование

«Картина про лето»

Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом, рисовать различные деревья, кусты, цветы. Оценивать свои рисунки и рисунки товарищей

Игры-развлечения с водой «День Нептуна»

Прогулка

Наблюдение за комарами и мошками - закреплять представление о насекомых. Стихотворение «Насекомые»  (С. Маршак). Дид/игра «Что за насекомое?»- закрепить знание о насекомых.

с Алией, Гузель, Амелией - повторить подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета».

П/и: «1-2-3 – к  растению беги», «Найди пару».Сбор гербария лекарственных растений. «Наш огород» - трудовая деятельность на огороде.

Игры на спортивной площадке. Аттракцион «Поймай мяч шляпой». П/и: «Кто быстрее», «Чай-чай выручай» - доставить детям радость от игры.

Беседа с родителями  о детях, чем  мы  занимались в течение дня, о самочувствии,  о поведении детей в коллективе.

Вечер 

Релаксация под классическую музыку (Бах, Бетховен). Гимнастика пробуждения «Солнышко проснулось». Ходьба по дорожке здоровья – профилактика плоскостопия, закаливание

Работа с УМК. Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает? (сидит, бежит, прыгает)

 Беседа на тему: «Дорога, транспорт и дети»- закрепить знания детей о местности, дорогах. Игра - драматизация по сказке «Айболит».

Д/и «Кто для кого» Цель: закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме.  Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом»

Вечерняя прогулка

 Подвижная игра «По ровненькой дорожке»: продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами. Творческая игра «Мои любимые игрушки»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на улице. Наблюдение за насекомыми на участке. Цель: учить устанавливать зависимости между явлениями в неживой природе и живой. Дидактическая игра «Угадай по описанию». Цель: закрепить названия деревьев. Организовать татарскую народную игру «Чума- каз». Цель: продолжать учить выполнять движения согласно словам песни. Утренняя гимнастика.

Совместно с родителями конкурс рисунка «Фантастическое животное».

Утро

Чтение стихов, посвященных именинникам. Разгадывание кроссвордов по теме. Загадывание загадок об осени.

Пальчиковая гимнастика - «Без инде хәзер зурлар, күп эшли безнең куллар.

Дидактические игры: «Подумай и скажи»,           по с Ренатом и Марьям

Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

Задания: «Как можно… (поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). Дежурство в уголке природы.

Работа в уголке книги – заклеивание книг, коробок из под  дид. игр – учить детей беречь книги). Игры со строительными наборами (создание построек с целью обыгрывания). Изготовление подарков для именинников.

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе переменным шагом через шнуры, в беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнуром, не касаясь руками пола. Подвижная игра «Найди свой домик»

Прогулка

Наблюдение за подорожником. Цель: расширять знания о живой природе. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа по ФИЗО: бросание мяча вверх и ловля с произведением хлопка  с Адилей, Т. Диной

Ситуативный разговор на тему: «Первая медицинская помощь» Цель: учить детей оказывать пострадавшим мед/помощь. Игра: «Проверь себя», «Человек попал в беду».

Развлечение «Летние игры» -езда на велосипеде, самокате, роликах, игры с мячом (элементы футбола) и. т. д. П/и: «Помоги Айболиту собрать Медицинский чемоданчик», «Позови на помощь».

Консультация для родителей на тему «Как вести себя в ситуациях капризов ребенка»

Вечер 

Оздоровительная гимнастика « Маленьких волшебников» Ходьба с босыми ногами 10 минут. Рассматривание и знакомство со знаками «Правила поведения в природе».

Повторить с Раилем, Исламом - правила поведения на улице.

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» - формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Организовать сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Поездка в город». Цель: учить детей фантазировать, соединять игры в один сюжет.

Вечерняя прогулка

Рисование на асфальте «Мой лучший друг».  

Народная игра: «Найди себе пару». Цель: учить детей действовать по сигналу ведущего. Организовать  « Запоминалки»- с мячом.  Наблюдение за солнечными зайчиками. Цель: расширять представление о многообразии неживой природы.

Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на улице. Спрашивать о здоровье детей. Утренняя гимнастика. Отгадывание загадок о лете. Музыкальная игра : «Бала белэн кубэлэк»

Совместно с родителями конкурс рисунка «Фантастическое животное».

Утро

Беседа на тему: «Мы математики». Математические дидактические игры: «Назови соседей числа», «Заплатка на сапоги». Утренняя гимнастика без предметов, пальчиковая гимнастика «Птицы», артикуляционная гимнастика  «Вкусное варенье»

 Беседа М. Ралиной, Юлей, Эдгаром по серии картинок «Лето» - учить составлять  рассказ  предложений, развивать внимание, речь, память

   Беседа с детьми по ПДД « на чём надо ездить» - закреплять знания детей о том, что большие вещи и кубики нужно перевозить на грузовых автомобилях, а людей и кукол перевозят в автобусах или легковом транспорте; вспомнить правила поведения в общественном транспорте. Дидактическая игра «Разрешено - запрещено» - закреплять знания сигналов светофора

Работа в уголке книги – заклеивание книг, коробок из под  дид. игр – учить детей беречь книги, закреплять умение аккуратно заклеивать книгу полоской бумаги не капая клей на стол и книгу, учить убирать своё рабочее место. С.р. игра «Мебельная фабрика». Н.п.игры : мозаика, пазлы, разрезные картинки, домино(птицы). Игры со строительными наборами (создание построек с целью обыгрывания)

ООД

Музыкальное.

Тема: «Быть здоровыми хотим». НРК: слушание – «Солнышко-вёдрышко». Корасёвой, муз-ритм. Движ.: «Мячи» Ломовой, «Поезд» Метлова, восприятие: «Будем кувыркаться».

Экологическое шоу-викторина «Юные натуралисты»

Прогулка

Наблюдение за растениями

Цель: привлекать внимание детей к появлению новых растений в цветнике.

Творческая игра  «Здравствуй , лето!»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа  с Ш. Ралиной, Г. Диной  «Село в котором я живу»

Цель: учить детей правильно называть родное село, улицу.

Труд.  деятельность «Сбор песка в песочницу»: приучать детей с помощью взрослого убирать песок в песочницу.

Побуждать детей оказывать помощь взрослым  продолжать учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры :

«Мы веселые ребята» - развивать ловкость, умение играть не нарушая правила игры.  «Гуси лебеди». «Охотники и зайцы». Цель: развивать двигательную активность. Игры детей на песке с выносным материалом.

Консультация для родителей на тему «Как вести себя в ситуациях капризов ребенка»

Вечер 

Гимнастика-пробудка «Мы проснулись», ходьба по ребристой доске. Цель: профилактика плоскостопия. Грамматические игры: «Найди звук в слове», «Сколько слов в предложении», «раздели слова на слоги», дидактическая игра: «Летает – не летает». Цель: активизировать словарь детей, воспитывать внимание

Беседа с Юлей, по серии картинок «Скоро осень» - учить составлять  рассказ по картинкам из 2 -3 предложений, развивать внимание, речь, память

 Трудовая деятельность: мытьё  пластмассовых игрушек – продолжать учить поддерживать чистоту и порядок в группе, воспитывать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки и умения.

Организовать с.р.игру  «Парикмахерская. Просмотр мультфильма о космических приключениях Алисы  Селезнёвой «Тайна Третьей планеты». Д/и.«Парные картинки»- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке.

Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

  Наблюдение за муравьями: развивать у детей любознательность к объектам живой природы.

Труд  подметем дорожки: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  Подвижная игра «Самолеты»: учить детей бегать в разных направлениях, начинать движение по словесному сигналу.

 Творческая игра «Замки из песка»: продолжать обучать навыкам игры с песком строить куличики, обыгрывать

сюжет. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Наблюдение  рассмотреть травянистые растения луга, уточнить названия, особенности внешнего вида (колокольчики, ромашки). Рассмотреть растения цветника, уточнить цвет, форму листиков, напомнить о правилах ухода. Хороводная игра «Шёл король по лесу». Цель: закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом. Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками.

Консультация  «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.

Утро

Беседы на разные темы.

Чтение «Кое капчыгы» Нэзифэ Каримова, «Биялэй» В. Тельпугов, «Уяулык-саклык» Жэвад Тэржеманов

Работа по УМК Ильсуром, Реназом, Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает? (сидит, бежит, лежит и.д).

Игра – ситуация «Не играй с острыми предметами – это опасно» - Дать понятие о том, какую опасность таят в себе гвозди, осколки стекла и т.д. Воспитывать у детей чувство самосохранения.

Изготовление поделок для клада.

С\р уен: Кунак сыйлау”.

Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей.

ООД

Рисование

Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»

Развивать образные представления детей, закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры, упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами

Прогулка

Наблюдение (труд взрослых): Чем занимаются дворники? Чем занимаются люди на улице? Цель: воспитывать желание помочь старшим, чувство удовлетворения от проделанной работы. Дид. игра по развитию психических процессов  «Угадай, какое у меня настроение».

 с Савелием, РЕналем, Ш. Камилей – упражнять в метании мяча в цель двумя руками из-за спины – упражнять в умении попадать в цель, развивать глазомер, силу броска.

Трудовая деятельность

 Сбор веточек. Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. Воспитывать желание трудится. Подмести с детьми дорожки. Цель: продолжать учить видеть результат своего труда.

Спортивный досуг  «Ищи клад»

Д/и: «Лабиринты», настольно – печатные игры с кубиком и фишками.

Экспериментально-исследовательская деятельность на прогулке.

Фотовыставка «Играем вместе с родителями».

Вечер 

Гимнастика-пробудка «Мы проснулись», ходьба по ребристой доске. Цель: профилактика плоскостопия. Грамматические игры: «Найди звук в слове», «Сколько слов в предложении», «раздели слова на слоги», дидактическая игра: «Летает – не летает». Цель: активизировать словарь детей, воспитывать внимание

Беседа с Юлей, по серии картинок «Скоро осень» - учить составлять  рассказ по картинкам из 2 -3 предложений, развивать внимание, речь, память

 Трудовая деятельность: мытьё  пластмассовых игрушек – продолжать учить поддерживать чистоту и порядок в группе, воспитывать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки и умения.

.Организовать с.р.игру  «Парикмахерская. Просмотр мультфильма о космических приключениях Алисы  Селезнёвой «Тайна Третьей планеты». Д/и.«Парные картинки»- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке.

Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

 Народная игра: «Найди себе пару». Цель: учить детей действовать по сигналу ведущего. Организовать  « Запоминалки»- с мячом.  Наблюдение за камнями. Цель: расширять представление о многообразии неживой природы. Спортивные игры с элементами футбола. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Наблюдение за стрекозой Цель: привлечь внимание детей к красивой расцветке крыльев, понаблюдать, как она ползает по цветку, как летает. Творческая игра: «Игры с природным материалом»: развивать у детей интерес к окружающему,  умение распознавать свойства природных материалов. Утренняя гимнастика.

Изготовление книжек-малышек (коллективная работа родители и дети)

Утро

Оформление книжных уголков в группах. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Оформление разных видов театра. Отгадывание загадок по теме. Артикуляционная гим. «Веселый язычок». УМК Чтение произведений А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

С Диной Т., Тимуром  Строительная игра «Башня»: закрепить у детей умение накладывать детали, поднимая постройку в высоту.

Драматизация любимых сказок Конкурс детского рисунка: «Поспешим на помощь краскам - нарисуем дружно сказку», « Разукрась героя». Мастерская добрых дел «Починка книг» Цель: приучать детей бережно относиться к книгам, принимать участие в починке книг.

 Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка.

П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»

С/р игры»: «В поход», «Путешественники».

Дежурство по столовой.

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой  по сигналу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; в прыжках в длину с места. Под. Игра «Курочка-хохлатка», малоподвижная игра «Где цыплёнок?»

Прогулка

Наблюдение за растениями

Цель: привлекать внимание детей к появлению новых растений в цветнике.

Творческая игра:  «Здравствуйте!»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры..

Научить Амелию, Румию, Ислама, Раиля   выполнять наклоны  с прямой спиной.

Опыты: Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы) Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки. Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно,  а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…).Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость  с водой

   Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши», «Жмурки», «Лохматый пес»  - учить детей двигаться в соответствии с текстом, продолжать учить навыкам бега на носках, учить ориентироваться в пространстве.

Беседа «Как помочь ребенку в криминальной ситуации».

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Рассматривание и знакомство со знаками «Правила поведения в природе». Знакомство с правилами поведения на воде.

Индивидуальная работа с Мухаммата, Рената

 по нравственному воспитанию.

Цель: учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками.

 Чтение художественной литературы по желанию детей Драматизация сказки «Теремок» Рисование «По страницам любимых сказок» Изготовление книжек-малышек Составление рассказов по сюжету литературных произведений

Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры. Сюжетно-ролевая игра « Магазин» - продолжать развивать игровой диалог, закреплять знания о нормах и правилах поведения в общественных местах.

Трудовая деятельность: протирание пыли на полках, мытьё  пластмассовых игрушек – продолжать учить поддерживать чистоту и порядок в группе, воспитывать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки и умения.

Вечерняя прогулка

Организовать конкурс на асфальте « Необыкновенный цветок» (рисование мелками). Цель :развивать творческие способности. Спортивные игры с элементами футбола. Катание на качелях, каруселях. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Работа с родителями: напомнить, не забывать заполнять заявление на отпуск детей. Беседа с детьми на тему: Зачем говорят «здравствуй» - напомнить вежливые слова, разъяснить, что они выражают доброе отношение к другим людям. Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность. Игра с бегом « Лохматый пес». Артикуляционная гимнастика «Надувайся пузырь.

Рекомендации родителям одевать детей по погоде, не забывать о легким головных уборах в летнее время

Утро

Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений». Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях.

Работа Камилем Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает? (сидит, бежит, лежит и.д.

Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

Задания: «Как можно… (поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). Дежурство в уголке природы.

С/р игры: «Аптека», «Лечим кукол и зверей». Пополнение уголка «Больница». Игры народов Поволжья.   Д/и: «Что было бы, если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее».

ООД

Музыкальное.

Тема: «Быть здоровыми хотим». НРК: слушание – «Солнышко-вёдрышко». Корасёвой, муз-ритм. Движ.: «Мячи» Ломовой, «Поезд» Метлова, восприятие: «Будем кувыркаться».

Прогулка

Наблюдение за пчелами - закреплять представление о насекомых. Стихотворение «Насекомые»  (С. Маршак). Дид/игра «Что за насекомое?»- закрепить знание о насекомых.

с Эдгаром, Тимуром, Ш. Ралиной - повторить подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета».

П/и: «1-2-3 – к  растению беги», «Найди пару».Сбор гербария лекарственных растений. «Наш огород» - трудовая деятельность на огороде.

Игры на спортивной площадке. Аттракцион «Поймай мяч шляпой». П/и: «Кто быстрее», «Чай-чай выручай» - доставить детям радость от игры.

Беседа с родителями  о детях, чем  мы  занимались в течении дня, о самочувствии,  о поведении детей в коллективе.

Вечер 

Релаксация под классическую музыку (Бах, Бетховен). Гимнастика пробуждения «Солнышко проснулось». Ходьба по дорожке здоровья – профилактика плоскостопия, закаливание

Работа с Ш. Камилей, С. Алией, Г. Алией УМК. Цель: продолжать учить отвечать на вопрос Что делает? (сидит, бежит, лежит)

 Беседа на тему: «Дорога, транспорт и дети»- закрепить знания детей о местности, дорогах. Игра - драматизация по сказке «Айболит».

Д/и «Кто для кого» Цель: закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме.  Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом»

Вечерняя прогулка

 Подвижная игра «По ровненькой дорожке»: продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами. Творческая игра «Мои любимые игрушки»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                                                                                  

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Труд «Подметем дорожки»: воспитывать интерес к труду и желание принять участие в нем. Индивидуальная работа на тему « Детский сад»: учить называть по имени, отчеству некоторых работников  детского сада (няня, медицинская сестра).  Подвижная игра «У медведя во бору»: учить детей ходить врассыпную, держа в руке воображаемые корзины. Утренняя гимнастика.

Консультация  на тему:

«Игры для непосед».

Обогащение педагогических умений родителей в воспитании гиперактивных детей.

Утро

Беседа на тему: « Если б не было часов». Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей. Пальчиковая гимнастика «Замок»,  гимнастика для глаз «Часы». Дежурство по столовой – продолжать учить детей сервировать столы к завтраку, обеду, раскладывать салфетки и столовые приборы, воспитывать ответственное отношение к труду, желание помогать взрослым.

Дидактические игры: «Подумай и скажи»,    

 Познакомить о « Правилах поведения на природе». Цель: рассказать о возможных опасностях. Словесная игра "Словарь вежливых слов” – активизировать в речи вежливые слова.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» - Упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе.

Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазайка, Лото, Пазлы. Сюжетно - ролевая игра "Семья". Д/и "Профессии".

Дидактическая игра по УМК: «Уенчык нинди?». Рисование: «Волшебные часы».

ООД

Музыкальное.

Тема«    Угадай мелодию

Прогулка

Д/у «Я сам» Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, стряхивать песок  при входе в помещение. Наблюдение за состоянием погоды: учить определять время года по характерным признакам.

Инд. работа по  физ. воспитанию с Камилем, Алией.  Игра с мячом «Ты мне - я тебе»: учить бросать мяч друг – другу, ловить его двум руками, играть вместе дружно.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Игры с выносным материалом, катание на качелях, сюжетно-ролевая игра «Магазин». подвижные игры по желанию детей: «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши», «Жмурки», «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?» П/и "Солнечные зайчики". Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

 «Играем вместе с родителями».

Вечер

Гимнастика после сна «Солнышко проснулось», релаксация под классическую музыку, ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание.  Дидактическая игра «Никогда не унывай»: продолжать учить по выражению лица определять настроение человека. Беседа «Знакомство с искусством» : продолжать знакомить детей с русским народным творчеством.

Повторить правильное название одежды с выделением первых звуков  с  Юлей, Ильсуром, Лианой.

Мастерская добрых дел «Починка книг»

Цель: приучать детей бережно относиться к книгам, принимать участие в починке книг. Дидактическая игра:  « Подбери узор для часов»

Игра-забава”  Цель:развивать у детей двигательную активность. Ролевая игра “Шоферы”. Цель: воспитывать интерес к игровой деятельности.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за Кленом: рассмотреть березу, ее ствол, ветки, листья (форму, размер)

Труд: воспитывать у детей желание принимать посильное участие в трудовой деятельности.

«Беседа о лете»: систематизировать знания детей о лете (летом тепло, много травы, цветов, созревают ягоды, фрукты). Подвижная игра «По ровненькой дорожке»: продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами.

Творческая игра «Мои любимые игрушки»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                                                                                  

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Наблюдение за божьей коровкой: рассмотреть насекомое, его окраску, размер (ползает, летает, прячет крылья).

 Труд «Сложи игрушки»: прививать детям навыки самостоятельно складывать игрушки. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.  Индивидуальная работа: побеседовать с детьми о членах семьи, подчеркнуть их заботу друг о друге. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»: развивать у детей навыки подпрыгивания на двух ногах в разном направлении. Творческая игра «Рисуем мелом»: учить рисовать простые предметы ,линии в рисовать прямые линии в разных направлениях.

Выставка семейных творческих работ: « Геометрическая страна», «На что похожа цифра».

Беседа с родителями на тему: « Проверяйте карманы детей перед выходом из дома» ( на наличие острых и мелких предметов, денег и т.д).

Утро

Беседа на тему: «Мы математики». Математические дидактические игры: «Назови соседей числа», «Заплатка на сапоги». Утренняя гимнастика без предметов, пальчиковая гимнастика «Птицы», артикуляционная гимнастика  «Вкусное варенье»

Беседа Диной, Юлей, по серии картинок «Лето» - учить составлять  рассказ  предложений, развивать внимание, речь, память

   Беседа с детьми по ПДД « на чём надо ездить» - закреплять знания детей о том, что большие вещи и кубики нужно перевозить на грузовых автомобилях, а людей и кукол перевозят в автобусах или легковом транспорте; вспомнить правила поведения в общественном транспорте. Дидактическая игра «Разрешено - запрещено» - закреплять знания сигналов светофора

Работа в уголке книги – заклеивание книг, коробок из под  дид. игр – учить детей беречь книги, закреплять умение аккуратно заклеивать книгу полоской бумаги не капая клей на стол и книгу, учить убирать своё рабочее место. С.р. игра «Мебельная фабрика». Н.п.игры : мозаика, пазлы, разрезные картинки, домино(птицы). Игры со строительными наборами (создание построек с целью обыгрывания)

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой  по сигналу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; в прыжках в длину с места. Под. Игра «Курочка-хохлатка», малоподвижная игра «Где цыплёнок?»

Прогулка

Наблюдение за растениями

Цель: привлекать внимание детей к появлению новых растений в цветнике.

Творческая игра  «Здравствуй, лето!»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа  с Лианой, Реназом  «Село, в котором я живу»

Цель: учить детей правильно называть родное село, улицу.

Труд.  деятельность «Сбор песка в песочницу»: приучать детей с помощью взрослого убирать песок в песочницу.

Побуждать детей оказывать помощь взрослым  продолжать учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры :

«Мы веселые ребята» Цель: развивать ловкость, учить играть, не нарушая правила игры.  «Гуси лебеди». «Охотники и зайцы». Цель: развивать двигательную активность. Игры детей на песке с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. УМК. Чтение русской народной сказки «Теремок».

Прослушивание русских песен из сборника по УМК.

Н/ п игра «Четвертый лишний»: учить детей классификации предметов беседа на тему «Как нужно вести себя в детском саду» - продолжать закреплять знания о правилах и нормах поведения в коллективе сверстников, воспитывать дружеские отношения между детьми.

Активизация общения (решение проблемных ситуаций) - беседа «Как и за что мы благодарим окружающих». Слушание  татарской народной сказки «Кояш, Суык һәм җил». Цель: продолжать знакомить с народным творчеством. Дидактическая игра «Домино».

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Магазин игрушек». Цель: продолжать распределять роли между собой. Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей.

Вечерняя прогулка

   Наблюдение за птицами: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Трудовая деятельность побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание ухаживать за птицами. Подвижные игры:   «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга,; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Беседа с детьми на тему: Зачем говорят «здравствуй» - напомнить вежливые слова, разъяснить, что они выражают доброе отношение к другим людям. Наблюдение за проезжающим транспортом: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. Утренняя гимнастика.

Консультация  «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.

Утро

Беседа на тему «Взрослые и дети» - развивать интерес к миру взрослых людей. Рассматривание альбомов «Семейные фотографии. Гимнастика для глаз «Часики». Сюжетно - ролевая игра "Семья". Цель: вызвать желание подражать взрослых в достойном поведении.

С Айсылу и Савелием разучивание считалки  «Мишка косолапый!» – развитие речи, памяти. Продолжать знакомить с фольклорными формами творчества народов мира – считалками

 Чтение произведений «Степан абый» С. Михалков, «Дурт телэк» К.Д.Ушинский , Отгадывание загадок на тему: «Табигать», «йорт жихазлары». Дидактическая игра: «Кто для кого» -закрепление представлений о родственных отношениях в семье.

Дежурство по столовой.

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Магазин игрушек». Цель: продолжать распределять роли между собой. Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей.

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять ходить и бегать врассыпную, бросать вверх и ловить его двумя руками, ползать по доске. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Выставка совместного творчества «Очумелые ручки»

Прогулка

Наблюдение за птицами – Продолжить формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голуби, вороны, воробьи, скворцы, утки). Воспитание К.Г.Н – продолжаем приучать  одеваться и раздеваться в определенном порядке: привитие аккуратности и умения правильно складывать свои вещи в шкафчик. Дидактическая игра : « Найди такой же листок».

Цель: продолжать учить различать форму, и цвет листьев.

Индивидуальная работа по ФИЗО: бросание мяча вверх и ловля с произведением хлопка с Реназом, Амелией

Активизация общения (решение проблемных ситуаций) - беседа «Как и за что мы благодарим окружающих». Слушание  татарской народной сказки «Кояш,  Суык һәм җил». Цель: продолжать знакомить с татарским творчеством.  

Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. беседа о поведении на прогулке – закреплять знания о безопасном поведении на улице. Подвижные игры: «Я знаю пять»-с мячом, «Гуси».. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

 Беседа с родителями необходимости сменной одежде в шкафчике.

Вечер

 Гимнастика после сна «Солнышко проснулось», ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание. Дидактическая игра «Воздушные шарики»: закреплять знание основных цветов. Чтение  сказки А. Алиша: «Кара карганын кара баласы». Цель: продолжать учить детей рассказывать начало и конец сказки.

Дидактические игры УМК: «Это что?», «Кого нет??»-повторить с Мухамматом, Т. Диной

Чтение сказки Г. Тукая  "Су анасы"  «Мытьё игрушек»: формировать трудовые навыки: предложить помыть  машинки, большой строительный набор. (коллектив. труд);
поручить Самире протереть пыль на полках  для игрушек.

Рисование на тему: «Выходные в семье», «Портреты членов семьи». Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом». Д/и «Кто для кого закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за майским жуком: развивать у детей любознательность к объектам живой природы.

Труд  подметем доожки: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  Подвижная игра «Самолеты»: учить детей бегать в разных направлениях, начинать движение по словесному сигналу.

 Творческая игра «Замки из песка»: продолжать обучать навыкам игры с песком строить куличики, обыгрывать сюжет. Уход детей домой

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                                                                                

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Наблюдение за вороной Цель: привлечь внимание детей к расцветке крыльев, понаблюдать, как она сидит на дереве, как летает. Творческая игра: «Игры с природным материалом»: развивать у детей интерес к окружающему,  умение распознавать свойства природных материалов. Утренняя гимнастика.

консультация для родителей «Будьте осторожны в лесу».

Утро

Оформление книжных уголков в группах. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Оформление разных видов театра. Отгадывание загадок по теме. Артикуляционная гим. «Веселый язычок». УМК. Чтение произведений К. Чуковского «Краденное солнце», «Муха-Цокотуха»

Трудовые поручения: Алие Г. Ралине Ф. привлечь к уборке уголка ИЗО. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручения.

Драматизация любимых сказок Конкурс детского рисунка: «Поспешим на помощь краскам - нарисуем дружно сказку», « Разукрась героя».

Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка.

П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»

С/р игры»: «В поход», «Путешественники».

ООД

Музыкальное. Прослушивание русской народной мелодии. Музыкально- ритмические движения « Элементы танца».

Повторение знакомых песен

Прогулка

Наблюдение за растениями

Цель: привлекать внимание детей к появлению новых растений в цветнике.

Творческая игра  «Здравствуй , лето!»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Самирой и Камилей Ш.

 по нравственному воспитанию.

Цель: учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками.

Труд.  деятельность «Сбор песка в песочницу»: приучать детей с помощью взрослого убирать песок в песочницу.

Побуждать детей оказывать помощь взрослым  продолжать учить видеть результат своего труда.

  Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши», «Жмурки», «Лохматый пес»  - учить детей двигаться в соответствии с текстом, продолжать учить навыкам бега на носках, учить ориентироваться в пространстве

 Изготовление книжек-малышек (коллективная работа родители и дети)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой доске. Цель: поднять мышечный тонус. Одевание после сна. Цель: продолжать закреплять навыки  одевания детей, следить за внешним видом, чистотой одежды. Рассматривание и знакомство со знаками «Правила поведения в природе». Знакомство с правилами поведения на воде.

Дидактические игры: «Подумай и скажи»,           по УМК: “Это что”, “Дай мне” Ильзирой, Камилей З., Юлей

Чтение художественной литературы по желанию детей Драматизация сказки «Теремок» Рисование «По страницам любимых сказок» Изготовление книжек-малышек Составление рассказов по сюжету литературных произведений

Ситуативный разговор «Письмо друзьям» (учить составлять рассказы о друзьях, активизировать словарь. Развивать речь

Свободно-игровая деятельность  в игровом уголке. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу. Творческая игра « Угадай, из какой это сказки». Лепка персонажей сказок. Прослушивание сказок в аудиозаписи на татарском языке.

Вечерняя прогулка

Организовать конкурс на асфальте « Геометрические фигуры» (рисование мелками). Цель: развивать творческие способности. Спортивные игры с элементами футбола. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на спортивной площадке. Провести игру-зарядку «Воробушки». Загадать «Витаминные загадки». Понаблюдать за цветом неба. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлением природы.

Беседа с родителями о настроении и самочувствии детей.

Утро

. Беседа на тему «Мои любимые сказки» - активизировать знания детей о сказках, сказочных героях. Развивать речь детей, умение рассказывать свою любимую сказку. Утренняя гимнастика без предметов. Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», « Дом, стул и стол»,  гимнастика для глаз «Часики». Д/и "Профессии". Сюжетно - ролевая игра "Семья".

С М. Ралиной, Ренатом – упражнение «Что делает?» ( туалетные принадлежности) - совершенствовать лексический запас по теме.

 Дидактическая игра «Доскажи словечко» - Закреплять знания о безопасном поведении на дороге. Развивать фонематический слух, умение рифмовать.

Закреплять культурно-гигиенические навыки: тщательно мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем.

Прочитать детям сказку по желанию детей. Пение песен про «Лето». Цель: развивать музыкальную отзывчивость. Самостоятельные игры  игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазаика, Лото, Умные шнуровки, Пазлы. Дежурство по столовой.

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе переменным шагом через шнуры, в беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнуром, не касаясь руками пола. Подвижная игра

                                                                                          «Найди свой домик».

Прогулка

Наблюдение за мать-мачихой. Цель: расширять знания о живой природе. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Научить Марьям, Яну.   выполнять наклоны  с прямой спиной.

  Подвижные игры

«Казларым, кайтыгыз»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. «Найди, где спрятано»: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

  Выносной материал: Мячи, машинки, ведерки, обручи.

Катание на качелях, лазание по гимнастической лесенке, подтягивание на турнике с мальчиками.

 Изготовление книжек-малышек (коллективная работа родители и дети)

Вечер

  Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Гимнастика после сна « Солнышко проснулось», релаксация под классическую музыку, ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание. Чтение рассказа В. Осеева «Тысымлы суз» - беседа по содержанию, помочь детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой.

Игра-драматизация «Ташбака хэм куян» Цель. Игра закрепляет у детей навыки общения, умение правильно вести диалог. Составление рассказов по сюжету литературных произведений. Оформление книжных уголков в группе.

Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазайка, Лото, Умные шнуровки, Пазлы. Сюжетно-ролевая игра « Магазин» - продолжать развивать игровой диалог, закреплять знания о нормах и правилах поведения в общественных местах.

Трудовая деятельность: протирание пыли на полках из под игрушек, мытьё  пластмассовых игрушек – продолжать учить поддерживать чистоту и порядок в группе, воспитывать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки и умения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за двухвосткой: рассмотреть насекомое, его окраску, размер (ползает, , двигает усами). Труд «Сложи игрушки»: прививать детям навыки самостоятельно складывать игрушки. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. Индивидуальная работа: побеседовать с детьми о членах семьи, подчеркнуть их заботу друг о друге. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»: развивать у детей навыки подпрыгивания на двух ногах в разном направлении. Творческая игра «Рисуем мелом»: учить рисовать простые предметы ,линии в рисовать прямые линии в разных направлениях.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на спортивной площадке. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе. Хороводная игра «Шёл король по лесу». Цель: закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом. Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками.

 Напомнить

Утро

Беседа на тему «Моя любимая игрушка». Рассматривание альбомов «Народная игрушка». Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», « Этот пальчик хочет спать» Дежурство по столовой

С Ренатом и Ильсуром Строительная игра «Башня»: закрепить у детей умение накладывать детали, поднимая постройку в высоту.

Совместный труд
Уборка игровых зон
Цель: усвоение трудовых умений и навыков, учить работать дружно. Наше творчество: рисуем «Моя любимая игрушка».

Русские народные игры «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями», татарские нар. игры: «Чума урдак», «Бу нарса». С/ролевая игра «Магазин игрушек», «Уенчыклар кибетенда».

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять ходить и бегать врассыпную, бросать вверх и ловить его двумя руками, ползать по доске. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

«День книжек-малышек»

Прогулка

Наблюдение за растениями

Цель: привлекать внимание детей к появлению новых растений в цветнике.

Творческая игра  «Здравствуй, лето!»: развивать у детей интерес к различным видам игр. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

С Марьям, Г. Диной упражнять в прыжках в высоту через шнур.

Ситуативный разговор на тему: «Ядовитые растения» Цель: учить детей отличать ягоды и другие растения от съедобных. Дидак. игра: «Друзья и враги». Наглядность: картинки, муляжи, книги.  

П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом,  «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси», «Доползи до флажка»- совершенствовать у детей навыки ползания, побуждать их к этому движению. Труд на участке.

 Консультация для родителей: «Игра и её место в жизни ребёнка».

Вечер

Гимнастика после сна « Солнышко проснулось», релаксация под классическую музыку, ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание.  Дидактическая игра «Никогда не унывай»: продолжать учить по выражению лица определять настроение человека.

с  Риназом, Айсылу,  С. Ильсуром и Адилей  Дидак/игра «Кто я» (мое тело)-продолжать учить называть части тела, для чего они служат.

Чтение и заучивание зазывалок «Кояш чык»". Игры со строительным материалом.  Трудовые навыки Цель: формировать трудовые навыки: предложить постирать куклам белье, помыть личико, расчесать волосы.

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками. Свободно-игровая деятельность  в книжном уголке. Воспитывать вежливое обращение с книгами.

Конструктивные игры по выбору детей. Настольно печатные игры: «Умное домино», «Валеология».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за дождем: учить определять время года по характерным признакам.  

Игры с выносным материалом, катание на качелях, сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Подвижные игры по желанию детей: «Ловишки», «Кот и мыши», «Жмурки», «Найди свой домик». Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Работа с родителями: напомнить, не забывать заполнять заявление на отпуск детей. Беседа с детьми на тему: Зачем говорят «здравствуй» - напомнить вежливые слова, разъяснить, что они выражают доброе отношение к другим людям. Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность. Игра с бегом « Лохматый пес».

Беседа с родителями о самочувствии настроении детей

Утро

Ситуативный разговор “Мои хорошие поступки”. Рассматривание сюжетных картинок”Хорошо-плохо”. Чтение худ/литературы: “Сказка глупом мышонке”, “Два жадных медвежонка”. Психогимнастика:

«Плакса».

С Реналем, Ф. Ралиной, С. Алией разучивание считалки: «Эники, беники»- развитие речи, памяти.

Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

Задания: «Как можно… (поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). Дежурство в уголке природы.

Сюжетно- ролевая игра «Супермаркет», «Салон красоты» - воспитывать уважение к труду взрослых. Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазайка, Лото, Пазлы.

ООД

Музыкальное.

               Тема: «Мир природы»

            Слушание: «Воробей» музыка Руббак; пение: «Птичка» Раухвергера; игра: «Воробушки и автомобиль»,                                                                                  

музыка Раухвергера, игра на ДМИ; танцевально-игровое творчество: «Зайцы» музыка Тиличеевой.

Эстафета «Самый быстрый»

Прогулка

Наблюдение за белым одуванчиком Цель: воспитывать бережное отношение одуванчикам. Стихотворение «Одуванчик» ( Н. Нищева). Дидак/игра «Быстро угадай».

С Раилем, Камилей упражнять в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках.

Ситуативный разговор на тему: «Первая медицинская помощь» Цель: учить детей оказывать пострадавшим мед/помощь. Игра: «Проверь себя», «Человек попал в беду».

Опыт «Влияние солнечного света на жизнь на земле». П/и:  «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо». Труд на участке: работа на огороде (совместно с воспитателем).

 Консультация «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.

Вечер

Оздоровительная гимнастика « Маленьких волшебников» Закаивание10 минут. Рассматривание и знакомство со знаками «Правила поведения в природе». Знакомство с правилами поведения на воде.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле с Исламом, Т. Диной, Румией

Загадывание загадок о явлениях неживой природы весной – развитие логического мышления, Театрализованное представление по сказке "Теремок" Цель: продолжать учить детей брать на себя роли, действовать в соответствии с выбранной ролью.

Предложить детям нарисовать Книжки-малышки – рисование карандашами - продолжать учить рисовать предметы прямоугольной формы, закрашивать, не выходя за линии. Сюжетно-ролевая игра «Семья» (Мама читает сказку) Цель: продолжать воспитывать дружеские отношения между детьми, учить отражать в игре быт семьи, отношения между детьми и родителями, внимания, памяти.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за воробьями. Цель: учить детей различать и называть части тела (голова, туловище, хвост, лапки) Подвижная игра: « Воробушки и автомобиль»:  учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Воробьи воробушки Серенькие пёрышки! Клюйте, клюйте крошки, У меня с ладошки. Самостоятельная двигательная деятельность под контролем воспитателя. Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной                                                                                                                                          деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на участке. Беседа с детьми о том, что они видели по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Наблюдение за липой, сбор липового цвета Цель: развивать познавательные интересы. Утренняя гимнастика.

Беседа с родителями об одежде для прогулки.

Утро

    Беседы на тему игр «Какие летние игры нравятся?» « Какие мультфильмы любят смотреть»

  Чтение: УМК. Сказка Ю. Владимирова «Чудаки»

  Гимнастика для глаз «Часики».

Работа над звукопроизношением с Айсылу и Эдгаром Цель: закреплять навыки произношения всех согласных звуков речи.

Рассматривание иллюстраций: «Профессия учитель»

Приход королевы - Азбука

Отгадывание загадок – обманок по сказке «Буратино»

Нарисуй  любимого героя из сказки «Буратино»

С/р игра «Школа», « учим кукол и зверей»

Трудовое поручение – расставить игрушки на свои места – продолжать учить поддерживать порядок в группе. Н/печатные игры «Лото Лето», «В мире арифметики». Словесные игры «Медведь», «Бака?»

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять ходить  колонной по одному, бегать врассыпную; учить приземляться одновременно на обе ноги, упражнять в бросании мяча о пол. Подвижная игра «Найди свой цвет». Малоподвижная игра «Где цыплёнок?»

Прогулка

Наблюдение за комарами и мошками - закреплять представление о насекомых. Стихотворение «Насекомые»  (С. Маршак). Дид/игра «Что за насекомое?»- закрепить знание о насекомых.

Повторить прыжки на двух ногах до предмета с Самирой, Лианой .

Опытническая деятельность «Воздух - невидимка», «Пузырьки воздуха»-познакомить детей со свойствами воздуха. Труд на участке: пропалывание травы в грядках огорода - прививать трудовые навыки.

Развлечение «Летние игры» -езда на велосипеде, самокате, роликах, игры с мячом (элементы футбола) и. т. д. П/и: «Помоги Айболиту собрать Медицинский чемоданчик», «Позови на помощь».

 Консультация на тему «Вредные привычки у родителей и их влияние на развитие и здоровье ребенка».

Вечер 

Коррекционно-оздоровительная игра «Кузнецы», «Бульканье» Гимнастика пробуждения «Солнышко проснулось». Ходьба по дорожке здоровья – профилактика плоскостопия, закаливание.

С Диной, Ильсуром игра «Найди что опишу»- учить находить растения по описанию.

Беседа на тему: «Дорога, транспорт и дети»- закрепить знания детей о местности, дорогах. Игра - драматизация по сказке «Айболит». Дидактические игры “Уенчык нинди”, “Мин әйтәм – син эшлә

С-р игра «Семья.». Рисование: закрашивание раскрасок – продолжать закреплять умение закрашивать не выходя за контур - развивать восприятие цвета, воспитывать аккуратность. Настольно – печатная игра: выкладывание из мозаики цветочных композиций.

Вечерняя прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей. Наблюдение за направлением ветра Цель: учить детей определять направление ветра, его силу. Описательные загеадки по Нестеренко . Под/ игры «Буяулар», «кайнар бэрэнге». Уход детей домой.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на спортивной площадке. Провести игру-зарядку «Воробушки». Отгадывание загадок на тему   «Транспорт». Наблюдение  за цветом неба. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлением природы.

Беседа с родителями о разделении детей на 3 группы

Утро

Беседа на тему «Мои любимые героев сказок» - активизировать знания детей о сказках, сказочных героях. Развивать речь детей, умение рассказывать свою любимую сказку. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «семья», « Дом, стул и стол»,  гимнастика для глаз «Часики». Д/и "Профессии". Сюжетно - ролевая игра "Семья".

УМК. С Амиром, Ренатом – упражнять в ответе на вопрос «Что делает?» совершенствовать лексический запас по теме.

 Дидактическая игра «Лето» - Закреплять знания о безопасном поведении в лесу. Развивать фонематический слух, умение рифмовать.

Закреплять культурно-гигиенические навыки: тщательно мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем.

Прочитать детям сказку по желанию детей. Пение песен про «Лето». Цель: развивать музыкальную отзывчивость. Самостоятельные игры  игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазаика, Лото, Умные шнуровки, Пазлы. Дежурство по столовой.

ООД

Физкультурное.

Цель: Упражнять в ходьбе переменным шагом через шнуры, в беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнуром, не касаясь руками пола. Подвижная игра  «Найди свой домик».

Конкурс рисунков на воздушных шариках.

Прогулка

Наблюдение за черемухой Цель: расширять знания о живой природе. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Научить Реналя, Адилю  выполнять наклоны  с прямой спиной.

  Подвижные игры

«Автомобиль и воробушки»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. «Найди, где спрятано»: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

  Выносной материал: Мячи, машинки, ведерки, обручи.

Катание на качелях, лазание по гимнастической лесенке, подтягивание на турнике с мальчиками.

 Изготовление плаката фрукты (коллективная работа родители и дети)

Вечер

  Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Гимнастика после сна « Буратино», релаксация под классическую музыку, ходьба босиком по ребристой доске - профилактика плоскостопия, закаливание. Чтение рассказа Ф. Яруллина «Ин бэхетле кон » Балачак аланы стр.237 - беседа по содержанию, помочь детям осознать значение слова – дружба.

Игра-драматизация «Куян хэм толке» Цель. Игра закрепляет у детей навыки общения, умение правильно вести диалог. Составление рассказов по сюжету литературных произведений. Оформление книжных уголков в группе.

Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазайка, Лото, Умные шнуровки, Пазлы. Сюжетно-ролевая игра « Магазин» - продолжать развивать игровой диалог, закреплять знания о нормах и правилах поведения в общественных местах.

Трудовая деятельность: протирание пыли на полках из под игрушек, мытьё  пластмассовых игрушек – продолжать учить поддерживать чистоту и порядок в группе, воспитывать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки и умения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ящерицой: рассмотреть ящерицу, его окраску, размер (ползает, прячется). Труд «Сложи игрушки»: прививать детям навыки самостоятельно складывать игрушки. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. Индивидуальная работа: побеседовать с детьми о членах семьи, подчеркнуть их заботу друг о друге. Подвижная игра «Море волнуется»: Творческая игра «Рисуем мелом»: учить рисовать простые предметы ,линии в рисовать прямые линии в разных направлениях.

Ре-жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа                        

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

Прием детей на спортивной площадке. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе. Хороводная игра «Буги-вуги». Цель: закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом. Подвижная игра: «Мяч в парах». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками.

 «Играем вместе с родителями».

Утро

Беседа на тему «Мой любимый фрукт». Рассматривание альбомов «фруктов». Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются», « Этот пальчик хочет спать» Дежурство по столовой

 Дина, Ф. Ралина «маяк»: закрепить у детей умение накладывать детали, поднимая постройку в высоту.

Совместный труд
Уборка игровых зон
Цель: усвоение трудовых умений и навыков, учить работать дружно. Наше творчество: рисуем «мой любимый уголок в группе».