«Создание условий для поддержки индивидуальности и проявления инициативы в самостоятельной музыкально-игровой деятельности»
методическая разработка на тему

МБДОУ Детский сад№20

г.Гусь-Хрустальный

2017г

Разработка системы взаимодействия музыкального руководителя с семьями воспитанников.

Проведение мастер класса по изготовлению рукавичек с последующим использованием их на занятиях, праздниках и в самостоятельной музыкально-игровой деятельности детей.

Музыкальный руководить: Хузина О.В.

Мастер класс направлен на :

- Укрепление партнерского взаимодействия с семьей;

- Коррекцию дисбаланса  между интеллектуальным и личностным развитием ребенка;

- Создание единого пространства для гармоничного развития личности ребенка между семьей и дошкольным образовательным учреждением, является приоритетной задачей в системе дошкольного образования.

ЦЕЛЬ мастер класса: Поиск новых форм сотрудничества музыкального руководителя с родителями (законными представителями), акцентируя внимание на сохранении преемственности между семьей и дошкольным учреждением в подходах к решению задач музыкального образования детей, вовлекая родителей (законных представителей)  в воспитательно-образовательный процесс.

ЗАДАЧИ:

- Приобщать родителей (законных представителей) к музыкально-прикладному искусству, развивая их творческую активность.

 -Вовлекать родителей (законных представителей) в воспитательно - образовательный процесс.

 -Пробудить интерес к жизни детей в дошкольном учреждении, разнообразив формы дифферинцированной работы с родителями (законными представителями).

-Учить родителей совместной музыкальной, творческой и игровой деятельности со своими детьми.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• Повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах музыкального воспитания детей.
• Повышение качества музыкального образования детей.
• Взаимодействие всех участников педагогического процесса выстраиваются по принципу доверительного партнерства, моральной поддержки и взаимопомощи.
• Повышение детской самооценки, формирование самостоятельности .
• Развитие творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности.
• Сближение родителей со своими детьми, привитие любви и уважения к членам семьи.
• Повышение личного авторитета педагога

ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• - Повысилась компетентность родителей (законных представителей) в вопросах музыкального воспитания детей.
•  - Повысилось качество музыкального образования детей.
•  - Улучшилось взаимодействие всех участников педагогического процесса.
• - Повысилась детская самооценка, сформировалась самостоятельность.
• - Творческий  потенциал каждого ребёнка развился с учётом его индивидуальности.
• - Окрепло  сближение родителей со своими детьми, прививая любовь и уважение к членам семьи.
• - Повысился личный авторитет педагога.
• Вывод: Взаимодействие музыкального руководителя с родителями  (законными представителями) побуждает к творческому сотрудничеству, устраняет отчуждённость, вселяет уверенность и решает многие проблемы по музыкальному воспитанию дошкольников.
•            Данные анкетирования по итогам года говорят о том, что проводимая работа позволяет повысить уровень компетентности родителей (законных представителей) в музыкальном воспитании детей и сделать их активными участниками педагогического процесса.
•             Таким образом, при активном взаимодействии детского сада и семьи в работе по музыкально-эстетическому воспитанию дошкольников показывает, что она становится наиболее эффективной. В результате, наблюдается увеличение числа родителей (законных представителей), принимающих участие в мероприятиях и занимающих активную позицию в воспитании и развитии ребенка. Повышается компетентность родителей в вопросах эстетического воспитания, а так же повышается уровень доверия родителей к ДОУ. Происходит осознание родителями своей роли полноправного участника образовательного процесса, понимание своей значимости в эстетическом развитии и воспитании ребенка.