Развивающая предметно - пространственная среда группы
материал на тему

Предметно-пространственная развивающая  среда моей  группы

Большое внимание уделяю созданию развивающей предметно-пространственной среды в группе с учётом современных требований в соответствии с ФГОСДО. Пространство группы организую  в виде центров развития, которые меняются, дополняются и объединяются в зависимости от коррекционных воспитательно-образовательных задач и индивидуальных потребностей детей. Учитывается поло-ролевая специфика. Трансформируемость пространства моей  группы предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей. Дети самостоятельно могут трансформировать и изменять игровую среду. Полифункциональность материалов позволяет использовать различные составляющие предметной среды: мягкие модули,  ширмы, занавеси,  детскую мебель и т.д., которые отвечают требованиям безопасности.   Наличие в группе различного неоформленного материала даёт детям широкие возможности  для творческого ручного труда, проведения опытов и экспериментов. Стала победителем конкурса на лучшую развивающую предметно-пространственную среду в группе в соответствии с ФГОС.

• Познавательное развитие (центр «Всезнайка», центр «Юные  исследователи», где созданы условия для исследовательской и экспериментальной деятельности воспитанников, патриотический центр,  природный уголок с объектами живой природы,  дидактическим, познавательным материалом и литературой);
• Речевое развитие  (речевой центр, с наборами   предметных и сюжетных картинок,  картотеки дыхательной, артикуляционной и пальчиковой гимнастик, книжный центр, речевые дидактические игры, азбуки, шнуровки, вкладыши и другие  игры,  развивающие мелкую моторику рук детей);                                                                                                                              
• Социально-коммуникативное развитие (центры с атрибутами к различным сюжетно-ролевым играм; центры уединения статический и мобильный,  макет улицы города;   центры  с материалами и практическими заданиями по формированию у детей основ безопасного поведения, оборудование для хозяйственно-бытового труда и труда в природе);
• Художественно-эстетическое развитие (центр театрализованной деятельности с различными видами театров; центр «Вернисаж» для  самостоятельной художественной деятельности, в котором есть сундучок «Мастерилка» для ручного труда (совместного и самостоятельного); центр «Весёлые нотки» с  детскими музыкальными инструментами и игрушками, полочка красоты с предметами декоративно-прикладного искусства).
• Физическое развитие  (спортивный центр с набором подвижных игр и пособий, направленных на развитие физических качеств и культурно-гигиенических навыков, навыков для формирования у детей основ ЗОЖ).

Создаю  условия для общения и совместной деятельности  детей,  как с  взрослыми, так и со сверстниками. Воспитанники имеют возможность собираться для игр и занятий всей группой вместе или объединяться в малые группы в соответствии со своими интересами.  Поддержку  инициативы и самостоятельности детей осуществляю через предоставление возможности выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения.