Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

                                   Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация  ППРС для самостоятельной   деятельности детей  и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

групповая, подгрупповая

                индивидуальная

                 Понедельник  03.04.2017 г.

Утро

Утренняя гимнастика №15.

Рассматривание транспортных средств. Учить различать и называть транспортные средства, рассказывать о назначении различных автомобилей.

Игровая ситуация «Поездка в автобусе». Познакомить с элементарными нормами поведения и правилами безопасности в общественном транспорте.

В.д: общение со взрослым, рассматривание картинок.

Практическое упражнение «Чистюли» с Егором, Вероникой. Воспитывать аккуратность.

Внести коврики для сенсорного развития, шнуровки, липучки.

В.д.: совместные игры со сверстниками.

Беседа о проведённых

 выходных,

о самочувствии детей.

Порекомендовать

Нарисовать с детьми

Любимую машинку.

                                     ООД

1. Познавательное развитие, коммуникативная деятельность. Тема: «Транспорт». (логопедическое)

Интеграция образовательных областей: РР,  ПР,.

Задачи: 1.Учить употреблять в активной речи двухсловные предложения (мишка ехал, зайка уехал)

2.Активизировать глагольный словарь по теме.

Методы и приёмы: игра «Поезд», «Кто уехал?», «Плыви кораблик».

Материалы и оборудование: игрушки – транспорт, мишка, зайка, таз с водой. (Говоруши стр.108),

Н.С. Голицына стр. 86

2. Физическое развитие, двигательная деятельность.

Образовательная область: ФР.

Задачи: Упражнять детей перешагивать через дорожку парами, сохранять равновесие. Побуждать детей к ответам на вопросы.

Прогулка

 Прогулка № 1. Апрель

С Никитой, Таней.

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Рассматривание  альбома «Мой детский сад». Обогащать словарный запас, учить согласовывать слова в предложениях.

В.д: рассматривание картинок, общение со взрослым.

Беседа «Хорошее настроение». Рассказать о том, когда бывает хорошее настроение, когда плохое.

В.д: предметная деятельность, общение со взрослым.

Упражнять метать мешочки правой и левой рукой Веронику, Глеба.

Внести атрибуты  к с.р. игре «Парикмахерская». Создать условия для игры.

В.д: совместные игры со сверстниками.

Прогулка

Прогулка №1. Апрель

 С Демидом, Вероникой.

                                   Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация  ППРС для самостоятельной   деятельности детей  и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

групповая, подгрупповая

                индивидуальная

              Вторник  04.04.2017 г.  

Утро

Утренняя гимнастика №15.

Д.И. «Цветик семицветик». Развивать соотносящие движения рук.

Хороводная игра «Ходит Ваня». Приобщать к культуре русского народа.

Практическое упражнение «Аккуратные зайчата». Формировать КГН.

В.д:, общение со взрослым, самообслуживание, двигательная деятельность.

Игровое упражнение «Мы зайчата» с Артёмом Ж, Варварой.

Упражнять в прыжках на двух ногах, учить имитировать движения зайцев.

Внести мягкие модули (белочки, зайчики).

 Создать условия для игры.

В.д.: совместные игры со сверстниками.

Индивидуальные

Консультации по

Вопросам родителей.

Разместить

папку-передвижку

 «Ребёнок на дороге».

                                     ООД

1. Физическое развитие, двигательная деятельность.

Образовательная область: ФР.

Задачи: Упражнять детей в подбрасывании мяча невысоко, перед собой, без ловли мяча.

2. Художественно-эстетическое развитие, Рисование: «Паровоз».

Интеграция образовательных областей: ХЭР, РР,.

Задачи: 1.Побуждать детей к дополнению нарисованного изображения (веточка) соответствующими характерными деталями.

2.Учить детей пользоваться в активной речи прилагательными обозначающие цвет и форму.

Методы и приёмы: рассматривание сюжетной картины «8 марта» и веточки мимозы, обыгрывание рисунков.

Материалы и оборудование:ватные палочки, жёлтая гуашь, сюжетная картина, альбомные листы.

  ( Говоруши стр. 170)

Прогулка

 Прогулка № 2. Апрель

 С Варварой, Артёмом Ж.

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Экспериментирование с материалами и веществами: игра с водой «Водоплавыющие игрушки». Способствовать профилактике нервного напряжения, закаливание детского организма.

В.д: экспериментирование с веществами, общение со взрослым.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай на чём играю?». Учить узнавать музыкальный инструмент.

В.д:, общение со взрослым, восприятие музыки.

Упражнять в ходьбе приставным шагом вперёд Ваню, Милану.

Внести атрибуты (средний строительный материал)  к с.р. игре «Строители». Создать условия для игры.

В.д: совместные игры со сверстниками.

Прогулка

Прогулка №2. Апрель

С Глебом, Аней Р.

                                   Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация  ППРС для самостоятельной   деятельности детей  и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

групповая, подгрупповая

индивидуальная

              Среда  05.04.2017 г. 

Утро

Утренняя гимнастика №15.

Д.И. «Расставь по порядку» (матрёшки). Учить детей обследовать предметы: сравнивать, выставлять по возрастанию.

Презентация «Виды транспорта».  Формировать знания детей о видах транспорта, учить отвечать на вопровы.

В.д:, общение со взрослым, рассматривание картинок., предметная деятельность. 

Упражнять в рисовании прямых и волнистых линий Егора, Аню Р.

Внести крупную мозаику, пирамидки.

 Создать условия для игры.

В.д.: совместные игры со сверстниками.

Индивидуальные

Консультации по

Вопросам родителей.

Тренинг

«Гиперактивный

 ребёнок».

                   ООД

1. Познавательное развитие, Восприятие смысла сказок.

А.Плещеев «Сельская песенка» (песенки, потешки о весне)

Интеграция образовательных областей: ХЭР, РР.

Задачи: 1.Учить слушать литературные произведения с показом и без него.

             2.Закреплять умение отвечать на вопросы о прочитанном.

 Методы и приёмы: рассматривание иллюстрации о весне, чтение стихов, потешки «Дождик, дождик», п.и. «Солнышко и дождик».

Материалы и оборудование: игрушка-птичка, иллюстрации о весне, зонт. (Говоруши стр.130)

2. Художественно-эстетическое развитие, музыкальная деятельность.

Интеграция образовательных областей: ХЭР, РР.

Задачи: 1.Совершенствовать умение выразительно передавать игровой образ, двигаться в соответствии с характером музыки.

              2.Побуждать детей к подпеванию повторяющихся слогов и слов.

Прогулка

Прогулка № 3.Апрель

С Артёмом К, Ваней.

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Рассматривание сюжетных картинок «На улице». Обобщать словарный запас, учить согласовывать слова в предложениях.

Игра малой подвижности «Догони мяч». Учить детей ловить надувной мяч.

Пение песни «Ладушки». Учить подпевать педагогу.

В.д: рассматривание картинок, общение со взрослым, двигательная деятельность, восприятие музыки.

Упражнять кидать шарики в карзину правой и левой рукой Милану, Ясению, Егора.

Создать условия для с.р. игры «Больница». Внести необходимые атрибуты. В.д: совместные игры со сверстниками.

Прогулка

Прогулка №3.Апрель

С Ясенией, Аней П.

                                   Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация  ППРС для самостоятельной   деятельности детей  и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

групповая, подгрупповая

                индивидуальная

              Четверг  06.04.2017г.

Утро

Утренняя гимнастика №15.

Настольная игра «Разборные картинки». Развивать мышление, мелкую моторику.

Чтение стихотворения «Машина». Учить выполнять действия описаные в произведении.

В.д: общение со взрослыми, предметная деятельность.

Игровое упражнение «Подбери по цвету». Упражнять в назывании основных цветов Варю, Аню П..

Внести деревянные вкладыши, крупные пазлы.

Создать условия для игры.

В.д.: совместные игры со сверстниками.

Индивидуальные

Консультации по

Вопросам родителей.

Разместить наглядную

информацию:

«Прислушайтесь к

своему ребёнку».

                                     ООД

1. Речевое развитие. Тема: «». (логопедическое)

Интеграция образовательных областей: ПР, РР.

Задачи: 1.Учить детей употреблять в активной речи прилагательные, обозначающие цвет и форму

              2.Учить употреблять в речи существительные единственного и множественного числа.

Методы и приёмы: чтение заклички «Солнышко-вёдрышко», мимическое упражнение «Солнышко».

Материалы и оборудование:  игрушка-солнышко. (Говоруши стр.100), Н.С. Голицына стр.129

2. Физическое развитие, двигательная деятельность.

Образовательная область: ФР.

Задачи: Упражнять в умении спрыгивать с невысоких предметов, бегать в рассыпную. Учить согласовывать речь с движением.

Прогулка

 Прогулка № 4.Апрель

 С Миланой, Сашей.

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Бибабо- театр «Теремок». Поддерживать интерес к устному народному творчеству, способствовать развитию исполнительских способностей.

Игра малой подвижности «Найди матрёшку». Учить детей выполнять игровые действия.

Практическое упражнение «За столом». Формировать КГН, навыки самообслуживания.

В.д: восприятие смысла стихов, сказок, музыки, двигательная деятельность, общение со взрослым.

Упражнять в метании мяча правой и левой рукойАню Р., Артёма Ж.

Создать условия для игры В УГОЛКЕ РЯЖЕНЬЯ. Внести шляпы, кепки, юбки, сарафаны.

В.д: совместные игры со сверстниками.

Прогулка

Прогулка №4.Апрель

С Никитой, Таней.

                                   Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация  ППРС для самостоятельной   деятельности детей  и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

групповая, подгрупповая

                индивидуальная

              Пятница  07.04.2017г. 

Утро

Утренняя гимнастика №15.

Д.И. «Раздели на группы». Развивать внимание, логическое мышление, активизировать речь.

Прослушивание музыкального произведения «Весною». Учить понимать образы, настроение, передаваемые музыкой.

В.д: восприятие музыки, общение со взрослым, предметная деятельность.

Артикулиционное упражнение «Лошадка»с Таней, Демидом.

Внести крупную мозаику, пирамидки.

 Создать условия для игры.

В.д.: совместные игры со сверстниками.

Индивидуальные

Консультации по

Вопросам родителей.

Закрепить дома

название

Транспорта.

                                     ООД

1. Художественно-эстетическое развитие, музыкальная деятельность.

Интеграция образовательных областей: ХЭР, РР.

Задачи: 1.Совершенствовать умение выразительно передавать игровой образ, двигаться в соответствии с характером музыки.

 2.Побуждать детей к подпеванию.

2. Художественно-эстетическое развитие, конструирование «».

Интеграция образовательных областей: ХЭР, ПР,РР

Задачи: 1.Развивать восприятие величины.

             2.Познакомить детей с вариантами расположения геометрических фигур на плоскости.

             3.Учить детей употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Методы и приёмы: игра «День-ночь», составление солнышка, реч. Игра « А что у вас?», обыгрывание постройки.

Материалы и оборудование: картонные круги, полоски жёлтого цвета. (Говоруши стр. 195)

Прогулка

 Прогулка №5.Апрель

 С Артёмом К, Ваней.

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Заучивание потешки «Солнышко, покажись».Учить выразительно проговаривать потешку, активизировать в речи вежливые слова..

В.д: восприятие стихов, общение со взрослым.

Игра-забава «Топотушки».Развивать чувство ритма, обеспечивать эмоциональную разрядку..

Практическое упражнение «Сбей кеглю». Упражнять в метании мяча левой и правой рукой Милану, Ясению.

Создать условия для с.р. игры «Магазин», внести атрибуты.

В.д: совместные игры со сверстниками.

Прогулка

Прогулка № 5.Апрель

С Ясенией, Аней П.

                                   Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация  ППРС для самостоятельной   деятельности детей  и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

групповая, подгрупповая

                индивидуальная

                   Понедельник  10.04.2017г.

Утро

Утренняя гимнастика №15.

Рассматривание альбома «Воздушный транспорт». Беседа о транспорте, летающем по воздуху.

Игра-забава «Солнечные зайчики». Способствовать профилактике нервного напряжения.

Ситуативный разговор «Кто самый красивый». Обратить внимание детей на свой внешний вид, воспитывать КГН.

В.д:рассматривание картинок, общение со взрослым, двигательная деятельност

Практическое упражнение «Самый аккуратный». Формирование КГН. Учить приводить себя в порядок: поправлять одежду, волосы Аню М, Варвару Ж.

Внести восковые мелки, листы бумаги. Создать условия для рисования.

В.д.: совместные игры со сверстниками.

Индивидуальные

Консультации по

Вопросам родителей.

Беседа на тему:

«Чем занимались

 дети на выходных?».

                                     ООД

1. Познавательное развитие, Коммуникативная деятельность. Тема: «». (логопедическое)

Интеграция образовательных областей:  ПР, РР.

Задачи: 1.Учить детей употреблять двухсловные предложения.

              2.Учить детей пользоваться тихим и громким голосом.

Методы и приёмы: чтение стихотворения «Солнышко», игровые действия с игрушкой.

Материалы и оборудование: мягкие игрушки.   (Говоруши стр. 102), Н.С. Голицына стр.127

2. Физическое развитие, двигательная деятельность.

Интеграция образовательных областей: ФР, РР.

Задачи: 1.Учитьловить мяч от педагога.      

              2.Учить детей согласовывать речь с движением.

Прогулка

 Прогулка № 6.Апрель

 С Аней П, Ваней Л.

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Практическое упражнение «Одеваемся сами». Формировать у детей навыки самообслуживания.

Рассматривание семейных альбомов. Формировать семейную принадлежность, начальные представления о семье. Побуждать наывать родных.

Музыкально-ритмические движения «Где, ты, зайка?». Учить детей выполнять ритмичные движения по образцу.

В.д: рассматривание картинок, общение со взрослым.

Упражнять в ходьбе приставным шагом вперёд Варю, Артёма Ж.

Внести атрибуты  к с.р. игре «Семья». Создать условия для игры.

В.д: совместные игры со сверстниками.

Прогулка

Прогулка № 6.Апрель

С Глебом, Никитой Д.

                                   Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация  ППРС для самостоятельной   деятельности детей  и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

групповая, подгрупповая

                индивидуальная

              Вторник  11.04.2017 г. 

Утро

Утренняя гимнастика №15

Слушание песни «Скворцы прилетели». Учить детей понимать содержание музыки.

Д.И. «Подбери пару». Учить подбирать пару к предметам по заданному признаку: цвет, форма.

Практическое упражнение «Уберём игрушки в домики». Формировать умения убирать игрушки на место.

В.д: восприятие смысла музыки, общение со взрослым.

Д.И. «Речевой круг». Учить соотносить цвета с изображением фрукта (овоща) с Ваней, Артёмом Ж., Миланой.

Создать условия для игры в центрах активности.

В.д.: совместные игры со сверстниками.

Индивидуальные

Консультации по

Вопросам родителей.

Порекомендовать

закреплять дома с

детьми признаки весны.

                                     ООД

1. Физическое развитие, двигательная деятельность.

Образовательная область: ФР.

Задачи: Учить детей выполнять в определённом темпе и ритме кружение на месте в обе стороны.

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование: «».

Интеграция образовательных областей: ХЭР, РР.

Задачи: 1.Закреплять умение пользоваться красками, рисовать прямые и наклонные линии.

              2.Активизировать  использование слов: травка, кустик, наверху, внизу.

 Методы и приёмы: чтение стихотворения А.Плещеева «Сельская песня», напоминание и показ приёмов рисования.

Материалы и оборудование: альбомные листы, кисти, гуашь, ёмкости с водой, салфетки, силует птички.     (Голицына стр.130)

Прогулка

 Прогулка № 7.Апрель

 С Ваней, Аня П

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Эксперимент «Кораблики». Выявить свойство-плавучесть, дуем-кораблик плывёт.

Русская народная подвижная игра «Посигутки». Познакомить детей с правилами игры.

В.д: экспериментирование с материалами, общение со взрослым, предметная деятельность, двигательная активность

Упражнять бросать мяч через шнур Милану, Ясению.

Внести атрибуты (крупную напольную мозаику)  к  игре «Строители». Создать условия для игры.

В.д: совместные игры со сверстниками.

Прогулка

Прогулка № 7. Апрель

С Аней М, Глебом

                                   Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация  ППРС для самостоятельной   деятельности детей  и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

групповая, подгрупповая

индивидуальная

              Среда  12.04.2017 г. 

Утро

Утренняя гимнастика №15.

Д.И. Лото « транспорт». Развивать логическое мышление, зрительное восприятие.

В.д:, общение со взрослым, рассматривание картинок.

Обобщающа ситуация «Медвежата за столом». Прививать культуру поведения за столом.

Игровая ситуация «Летят самолёты». Учить выполнять роль пилота.

Практическое упражнение «Чистые ручки». Упражнять мыть руки в правильной последовательности Глеба, Арсения.

Внести крупную мозаику, пирамидки.

 Создать условия для игры.

В.д.: совместные игры со сверстниками.

Индивидуальные

Консультации по

Вопросам родителей.

Практикум

 «Волшебная щётка».

Актуализировать

 представления родителей

о понятии «гигиена

полости рта», о

приёмах формирования

КГН.

                   ООД

1. Познавательное развитие, Восприятие смысла сказок.

А.Плещеев «Сельская песенка» (песенки, потешки о весне)

Интеграция образовательных областей: ХЭР, РР.

Задачи: 1.Учить слушать литературные произведения с показом и без него.

             2.Закреплять умение отвечать на вопросы о прочитанном.

 Методы и приёмы: рассматривание иллюстрации о весне, чтение стихов, потешки «Дождик, дождик», п.и. «Солнышко и дождик».

Материалы и оборудование: игрушка-птичка, иллюстрации о весне, зонт. (Говоруши стр.130)

2. Художественно-эстетическое развитие, музыкальная деятельность.

Интеграция образовательных областей: ХЭР, РР.

Задачи: 1.Совершенствовать умение выразительно передавать игровой образ, двигаться в соответствии с характером музыки.

              2.Побуждать детей к подпеванию повторяющихся слогов и слов.

Прогулка

Прогулка № 1.Апрель

С Артёмом К, Ваней.

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Пальчиковый театр «Колобок». Учить передавать действие и проговаривать реплики персонажей.

Муз. Подв. Игра «Топотушки». Учить выполнять движения в соответствии с музыкой.

В.д: восприятие сказок, музыки, предметная деятельность, общение со взрослым.

Упражнять в прыжках через две параллельные линии Милану, Ясению, Егора.

Создать условия для с.р. игры «Больница». Внести необходимые атрибуты. В.д: совместные игры со сверстниками.

Прогулка

Прогулка №1.Апрель

С Ясенией, Аней П.

                                   Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация  ППРС для самостоятельной   деятельности детей  и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

групповая, подгрупповая

                индивидуальная

              Четверг  13.04.2017 г. ППППонедельникПонедельник   Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика №15.

Игровая ситуация «Мы шофёры». Способствовать развитию сюжета, развивать речь.

Д.И. «Кому – что?». Учить согласовывать слова в предложении.

Пальчиковая гимнастика «Ручки маленьких ребят…». Развитие мелкой моторики рук. В.д: общение со взрослым, предметная деятельность.

Игровое упражнение «Меткий стелок». Упражнять Артёма Ж, Глеба в метании мешочков в горизонтальную цель.

Внести деревянные вкладыши, крупные пазлы.

Создать условия для игры.

В.д.: совместные игры со сверстниками.

Индивидуальные

Консультации по

Вопросам родителей.

Индивидуальная

Консультация с мамой

Ани Расторгуевой

о пользе прогулок

 и укрепления здоровья

 ребёнка.

                                     ООД

1. Речевое развитие. Тема: «». (логопедическое)

Интеграция образовательных областей: ПР, РР.

Задачи: 1.Учить детей употреблять двухсловные предложения.

              2.Побуждать детей пользоваться речью в ходе игры.

Методы и приёмы: игра «Лото», чтение стихотворения Е.Благининой «Вот и люди спят, вот и звери спят», демонстрация иллюстраций.

Материалы и оборудование: набор сюжетных картинок, иллюстрации к стихотворению, игрушки.   Говоруши стр. 103 (Голицына стр.129),

2. Физическое развитие, двигательная деятельность.

Образовательная область: ФР.

Задачи: Учить детей ходить по ограниченной, возвышенной поверхности. Побуждать детей к ответам на вопросы педагога.

Прогулка

 Прогулка № 2 Апрель

 С Артёмом К., Стасом.

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Театр на фланелеграфе «Репка». Вызывать эмоциональный отклик, желание принимать участие в рассказывании сказки. В.Д.: восприятие сказок, общение со взрослым.

Чтение потешки «Уж дождь-дождём». Воспитывать любовь к фольклору.

В.д: восприятие смысла стихов, сказок, общение со взрослым.

Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку». Формировать навыки самообслуживания.

Упражнять ловить мяч двумя руками Ясению, Аню П.

 Создать условия для игры в уголке ряженья, внести атрибуты.

В.д: совместные игры со сверстниками.

Прогулка

Прогулка № 2.Апрель

С Ваней, Аней М.

                                   Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация  ППРС для самостоятельной   деятельности детей  и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

групповая, подгрупповая

                индивидуальная

              Пятница  14.04.2017 г. ППППонедельникПонедельник   Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика №15

Хороводная игра «Пойду ль я, выйду ль я». Русская народная песня. Приобщать к народным традициям, создавать хорошее настроение.

Игровая ситуация «Хрюша заболел». Учить детей применять роли в игре, подбирать атрибуты, которыми пользуется врач.

Д.И. «Поручения». Развивать ориентацию детей  в пространстве.

Практическое упражнение «Водичка-водичка». Учить последовательно мыть руки с Егором, Глебом.

Внести маленькие машинки, деревянный строительный материал. Создать условия для постройки.

В.д.: совместные игры со сверстниками.

Индивидуальные

Консультации по

Вопросам родителей.

консультация:

 «Авторитет родителей –

 необходимые условия

правильного

воспитания».

                                     ООД

1. Художественно-эстетическое развитие, музыкальная деятельность.

Интеграция образовательных областей: ХЭР, РР.

Задачи: 1.Развивать умение входить в образ, посредством движения под музыку различного характера.

              2.Стимулировать детей к подпеванию звуков и слогов.

2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка: «».

Интеграция образовательных областей: ХЭР, ПР.

Задачи: 1.Продолжать учить детей раскатывать комок глины круговыми движениями ладоней – шарик, и сминать шарик ладонями (пряник).

              2.Учить детей отвечать на вопросы косвенных падежей.

 Методы и приёмы: пропевание текста с движением, обыгрывание поделок.

Материалы и оборудования: глина,  доски, салфетки, кукла.    (Говоруши стр. 170)

Прогулка

 Прогулка № 3.Апрель

 С Никитой Д, Таней Е.

Вечер

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Д.И. «Застегни и зашнуруй». Развитие мелкой моторики.

Игровая ситуация «Постираем кукольные вещи». Способствовать развитию сюжета, знакомить с ролевыми действиями.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин». Развитие мелкой моторики рук.

Чтение стихотворения А.Барто «Грузовик». Побуждать повторять предложения.

Упражнять в бросках мяча правой рукой Артёма Ж, Глеба.

Внести атрибуты  к с.р. игре «Парикмахерская». Создать условия для игры.

В.д: совместные игры со сверстниками.

Прогулка

Прогулка № 3.Апрель

С Демидом, Вероникой