Проект «Свет вокруг нас»
проект (подготовительная группа) на тему

Пискунова Александра Григорьевна

Воспитатель старшей группы компенсирующей направленности №12

Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Проект «Свет вокруг нас»

Тип проекта: Познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители, учитель-логопед, музыкальный руководитель.

Продолжительность проекта: 1 неделя.

Актуальность:

Как известно, огромное значение в развитии личности ребёнка, процессах социализации имеет познание дошкольником окружающего мира через исследовательскую деятельность. Как показывает практика, опыты, эксперименты способствуют накоплению у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности.

Внедрение проективной деятельности в образовательном процессе помогает накопить не только уникальный опыт, но и вовлечь в процесс воспитания и обучения детей. Помогает выбрать объект; найти метод; собрать наиболее полную информацию.

Проблема:

Мир полон компьютеров, электронных чудес, от которых ребёнку всё труднее и труднее отказаться. Именно опыты помогут отвлечь ребёнка от компьютерной зависимости, а также дать ответы на разные вопросы, почему бывает радуга, откуда берется тень, почему животные видят в темноте?

Как показывает практика, знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».

Цель проекта: Создание условий для обогащения знаний детей об источниках света (природных и рукотворных), о значении света в жизни всего живого на планете и об использовании искусственных источников света людьми.

Задачи проекта:

1. Формирование у детей желание самостоятельно проводить эксперименты и использовать результаты в дальнейшей деятельности.
2. Расширение кругозора, поиск новых увлекательных поводов для игр и творчества.
3. Развитие интеллектуальных эмоций детей: создавать условия для возникновения удивления по отношению к наблюдаемым явлениям, для пробуждения интереса к решению поставленных задач, для возможности радоваться сделанному открытию.

Ожидаемые результаты:

У детей обогатится субъектный опыт в умении экспериментировать, синтезировать полученные знания, будут развиты творческие способности и коммуникативные компетенции, усилится интерес к разным видам деятельности и желание творить и исследовать вместе с взрослыми

Этапы реализации проекта:

I.        Подготовительный этап

1. Подбор методического материала, игрового материала, художественной литературы, создание развивающей среды в группе, атрибутов для театра.
2. Просмотр научного фильма «Где спит солнышко?»
3. Создание коллекции светящихся приборов.
4. Проведение различных опытов в лаборатории.
5. Организация наблюдений за солнцем, луной.

Мотивация проекта:

• Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. У него к нам возникло много вопросов. Ребята, недавно я летал в ракете на луну и заметил странную вещь. Земля в иллюминаторе с одной стороны светлая, а с другой темная. Вы можете мне объяснить, как это происходит?

II.        Информационный этап

Мероприятия для детей.

Раскрытие проекта через различные виды деятельности детей в рамках образовательных областей.

Социально-коммуникативное развитие

1. Коммуникативная деятельность во время образовательных развивающих ситуаций:

• «Гуляем в жаркий солнечный день»

2. Игровая деятельность:

• «Полезно - вредно»

Познавательное развитие:

1. Коммуникативная деятельность во время образовательных развивающих ситуаций:

• «Что будет, если не будет света?»
• «Как можно экономить электричество?»
• «Какие световые приборы будут в будущем?»
• «Чем опасно электричество?»

2. Коммуникативная деятельность:

• Просмотр научного фильма «Где спит солнышко?»
• Просмотр обучающих мультфильмов «Свет и тень», «Фиксики»
• «Как влияет солнце на растения. Есть ли в солнце витамины?»
• Беседы: «О пользе и вреде солнечных лучей», «Что такое загар», «Свет и его назначение»

3. Игровая деятельность:

• «Соедини по точкам»
• «Сравнение по форме, размеру, цвету»
• Дидактическая игра «Рукотворный – нерукотворный мир»
• Игра «Чья тень?»
• Игра «Солнечные зайчики»
• «Волшебные стёкла»

4. Исследовательская деятельность:

• Опыт «День - ночь»
• Опыт «Вращение Земли»
• Опыт «Радуга»
• Опыт «Свет и зеркало»
• Опыт «Почему путешествует тень?»
• Опыт «Отражение от различных материалов»
• Опыт «На свету и в темноте» и т.д.

Речевое развитие

1. Коммуникативная деятельность:

• Отгадывание и придумывание загадок

2. Игровая деятельность:

• Стихи с движениями: «Заботливое солнышко», «Солнце вышло из-за тучки», «Солнышко лучистое»
• «Узнай героя по тени»
• «Подскажи словечко»
• «Скажи ласково»
• «Составь предложение»
• «Что за чем?»

3. Восприятие художественной литературы:

• «Сказка о лунном лучике»
• Е.А. Алябьева «Сказки о предметах и их свойствах»

Художественное-этетическое развитие

1. Восприятие картин великих художников:

• В. Коваль «Лунный свет»
• И. К. Айвазовского «Буря на море ночью»
• И.К. Айвазовского «Лунная дорожка»

2. Исследовательская деятельность:

• Экспериментирование «Игра со светом»

3. Изобразительная деятельность:

• Аппликация «Солнышко» (тарелочки)
• Рисование «Моё солнышко!»
• Рисование « Цветы» (витраж)
• Рисование пейзажа «Лунная ночь»

4. Восприятие музыки. Слушание:

• Е. Романова «Музыка света»
• Л.В. Бетховен «Лунная соната»
• Клод Дебюсси «Лунный свет»

5. Конструктивно-модельная деятельность:

• Изготовление теневого театра по русской народной сказке «Колобок»

6. Театрализованная деятельность:

• Теневой театр по русским народным сказка

Физическое развитие

1. Двигательная деятельность:

• Подвижные игры «»День – ночь», «Совы и мыши»

Мероприятия для родителей.

1. Консультация «О пользе и вреде солнца»
2. Рекомендация «Прогулка по вечернему Петербургу: подсветка зданий».

Совместное творчество детей и родителей.

1. Экскурсия в Музей оптики.
2. Экскурсия в Музей «Мир на ощупь».
3. Составление творческих презентаций «Свет в жизни человека».

3. Заключительный этап

Продукты проекта.

1. Коллекция световых приборов.
2. Семейные презентации «Свет в жизни человека».
3. Витражные рисунки.
4. Теневой театр «Колобок».
5. Рисунки «Мой лучший световой рисунок» (Песочная анимация).
6. Картотека опытов и экспериментов со светом.
7. Картотека стихов, загадок об источниках света.

Итог проекта.

1. Просмотр семейных презентаций «Свет в жизни человека».
2. Экскурсия по мини-музею световых приборов.
3. Выставка витражных рисунков.
4. Спектакль теневого театра «Колобок».
5. Спортивный праздник «Полет на Луну».

Использованная литература

1. Шарипо А.И. Секреты знакомых предметов. Свеча. – СПб.: Речь, 2009.
2. Зубкова Н.М. Пять тысяч - где, семь тысяч - как, сто тысяч – почему. – СПб.: Речь 2008.
3. Дыбина О. В., Рахманинова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. – М.: Издательство Т.Ц. Сфера 2001.
4. Алябьева Е.А. Сказки о предметах и их свойствах. – ТЦ. Сфера, 2014.
5. Куликовская И.Э, Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
6. Паршукова И.Л. Маленькие исследователи в детском саду. – СПб.: Издательство Европейский дом, 2005.
7. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста. СПб.: Детство-Пресс, 2007.
8. Интернет- ресурсы:

http://onlinemultfilmy.ru/fiksiki/ Сказка о лунном лучике

https://www.youtube.com/watch?v=2KVLURaW8xE

https://www.youtube.com/watch?v=GTPfEBrgqfA

http://www.zanimatika.narod.ru/Nachalka12_4_2.htm Стихи о солнышке

http://vmirepozitiva.ru/skazka-o-lunnom-luchike.html

http://www.youtube.com/watch?v=TeuMRSyMhmI https://www.youtube.com/watch?v=KObGsy3JJzg  «Музыка света»