Экологический проект для детей 4-5 лет. «По дорожке ходит осень и приносит нам дары».
проект (средняя группа) на тему

Экологический проект для детей 4-5 лет.

«По дорожке ходит осень и приносит нам дары».

Подготовила: Давыдова Е.В.

Паспорт проекта.

Актуальность:

Одним из важнейших направлений в работе с детьми среднего возраста, является развитие их познавательной сферы, что способствует, расширению, уточнению чувств, отношений, знаний.

Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно средний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу.

Проблема:

         В период детства дети среднего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.

Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.

Тип проекта:    Познавательно - творческий.

Вид проекта:  Среднесрочный

Время реализации проекта:  сентябрь – октябрь 2016 г.

Участники проекта:   Дети средней  группы «Теремок», родители, воспитатели.

Цели проекта:

• Формирование начальных форм экологической культуры у детей среднего возраста.
• Расширить и систематизировать знания детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.
• Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы.
• Пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «По дорожке ходит осень», «»Цветы», «Насекомые», «Овощи на грядке найду», «Фрукты выросли в саду», «Кладовая леса (грибы и ягоды)».

Задачи проекта:

• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о осенних  изменениях в природе, развивать познавательную активность.
• Формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.
• Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы.
• Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
• Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
• Развивать стремление импровизировать; закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.
• Формировать умение читать наизусть небольшие стихотворения.
• Формировать умение передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить пятна, мазки; развивать эстетическое восприятие.
• Воспитывать любовь к природе.

Предполагаемый результат:

• Расширение кругозора детей и пополнение знаний детей об осени, её признаках и дарах.
• Обогащение словарного запаса.
• Формирование активности и заинтересованности в образовательном процессе детей у родителей.
• Дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами природы.

Основные методы и формы реализации проекта:

• Определение темы, постановка цели и задачи.
• Определение методов и приемов работы.
• Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.
• Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.
• Дидактические  и с/р игры.
• НОД, беседы.
• Рассматривание иллюстраций, открыток.
• Использование и просмотр презентаций: «Овощи», «Фрукты», «Что такое осень» «Насекомые», «Цветы», «Осенние зарисовки». (ноутбук)
• Составление перспективного плана.

Продукт проектной деятельности:

• Детские рисунки на тему «Осень», «Цветы» «Дары осени»;
• Конкурс поделок (дети и родители) из даров осени  на тему «Осенние фантазии»;
• Выставка книг по теме «Осень»;
• Цикл НОД на тему «Осень».
• Фотовыставка «Осень в гости к нам пришла».

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие:

Социализация:  • Развитие игровой деятельности.                                                                                      

Коммуникация:  •Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру.
• Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.
• Формировать у детей моральные и нравственные ценности.                                                                    

Труд:  • Безопасность.
• Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Познавательное развитие:
Познание:  • Воспитывать культуру поведения.
• Развивать желание делать поделки совместно с взрослыми, используя природный материал.            

Речевое развитие:  • Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.
• Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи об осени.
• Продолжать работу над развитием связной речи.
• Формировать умение отвечать на вопросы.
• Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
• Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Художественно – эстетическое развитие:
Художественное творчество:  • Формирование устойчивого интереса к рисованию, аппликации, лепке.
• Формировать умение передавать в рисунках и поделках красоту окружающих предметов и природы.
• Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.
• Формировать навыки аккуратной работы.

Физическое развитие:

Здоровье:  • Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки.
• Совершенствовать культурно – гигиенические навыки.

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

1 этап. Организационно-подготовительный этап.

Воспитатели:(постановка цели и задач, определение  направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми, выбор оборудования и материалов).

• Разработка проекта: «По дорожкам ходит осень и приносит нам дары»
• Составление примерных серий конспектов занятий по данной теме.
• Подбор методической литературы по данной теме.
• Подбор настольно – печатных и дидактических игр.
• Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об осенней природе, фруктах и овощах, лесных дарах.(загадки и пословицы на осеннюю тему и т.д.)
• Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций (пейзажи и натюрморты) на осеннюю тему.
• Обеспечение наборами игрушек «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды».
• Приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т. д.).

Сотрудничество с родителями:

• Оформление  папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.
• Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно – образовательному процессу в ДОУ.
• Проведение индивидуальных бесед,  с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок – игрушек из природных даров.
• Совместное с детьми изготовление поделок из природного материала для выставки  «По дорожкам ходит осень и приносит нам дары»
• Оформление цикла консультаций  для родителей по теме проекта.
• Рекомендация родителям прогулку в лесопарк.      
• Рекомендации для родителей собрать гербарий из листьев разных деревьев

2  этап. Практический.(поиск ответов на поставленные вопросы разными способами; изучением природных объектов).

        3 этап. Заключительный.(обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов).

    Продукт проекта дети смогут увидеть красоту и разнообразие окружающей природы, смогут рассказать о своих личных наблюдениях и впечатлениях, активизируется словарный запас и внимательность к явлениям окружающего мира.

Заключительный результат: Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован  весь материал по теме проекта.

Дети знают и называют:

•  Овощи, фрукты и осенние дары леса и сада, насекомых, цветы.
• Владеют обобщающими понятиями.
• Знают где растут цветы, овощи, фрукты и грибы, ягоды о их полезных свойствах.
• Составляют маленький рассказ об осени и ее дарах  с помощью взрослого.
• Осенние  приметы и явления.
• Дети стали более раскрепощены и самостоятельны.

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Вывод

Работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка. В этот период произошла интеграция между общими способами решения учебных и творческих задач, мыслительной, речевой, художественной и другими видами деятельности. Через объединение различных областей знаний сформировано целостное видение картины окружающего мира.                                                                                                               В ходе реализации проекта установились содержательные связи с родителями воспитанников.