Индивидуальный план по самообразованию "Развитие речи дошкольников посредствам русского народного фольклора»
методическая разработка
Индивидуальный план по самообразованию "Развитие речи дошкольников посредствам русского народного фольклора» на 2013-2017 гг
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 samoobrazovanie_2.docx | 32.43 КБ |
Предварительный просмотр:
План повышения квалификации воспитателя МБДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида № 37 » НМР РТ на 2013-2017 г.г.
Ф.И.О. Ветошкина Эльвира Фаритовна
Должность: воспитатель
Образование: высшее, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Набережночелнинский государственный педагогический институт
Повышение квалификации: г. Нижнекамск, Республика Татарстан, 2015 г. «Теоретические и прикладные аспекты образовательного процесса в ДОО в условиях ФГОС» 72 часа, удостоверение о повышении квалификации
Квалификационная категория: первая
Стаж: 10 лет
Тема самообразования: «Развитие речи дошкольников посредствам русского народного фольклора»
Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке,
фантазии, творчеству, - это источник любви к Родине…
Пусть ребёнок чувствует красоту и восторгается ею,
пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы,
в которых воплощается Родина».
В. Сухомлинский.
Актуальность темы и её обоснованность Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна.
В то время, как развивается наука, в жизнь внедряется компьютеризация, народный язык начинает терять эмоциональность. Его заполонили иностранные слова, а язык компьютера лишен окраски, образности. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. К тому же словесное творчество народа представляет собой особый вид искусства, то есть вид духовного освоения действительности человеком с целью творческого преобразования окружающего мира "по законам красоты".
Проблема развития речи – актуальная проблема сегодняшнего дня. Актуальность данной темы на современном этапе обусловлена необходимостью изучения произведений детского фольклора педагогами, так как народная педагогика возникла, как практика, как искусство воспитания, она древнее педагогической науки, всегда обогащала её и, в свою очередь, сама обогащалась ею. Сказки, песни, пословицы, считалки, потешки, скороговорки, всегда были неразрывно связаны с опытом народной педагогики и широко применялись в работе ДОУ. А между тем, правильно поставленная речь является одним из залогов успешности человека в современном мире. Грамотная, эмоционально насыщенная речь позволит быстро и легко находить общий язык с любыми людьми, органично вписаться в любой коллектив. Это, в свою очередь, приводит к формированию адекватной самооценки, к уверенности в себе. Поэтому, считаю необходимым начинать знакомить детей с фольклорными произведениями как можно раньше.
Актуальность, направленная на фольклор в современной педагогике раннего детства, подтвердила важные положения.
Первое: обогащение педагогического процесса фольклором – действенный метод, гуманизации воспитания с первых лет жизни ребёнка.
Второе: фольклор содержит множественность степеней педагогического воздействия на детей с учетом их возрастных возможностей усвоения текста.
Третье: детям первых лет жизни свойственно особенное восприятие и особое отношение к фольклорным текстам, что обусловлено спецификой возраста и интенсивностью социализации.
.
Цель: повышение профессионального уровня знаний путем изучения литературы по теме, систематизировать работу по реализации ФГОС ДО.
Задачи:
- Изучить методическую и познавательную литературу по данной теме
- Развивать речевые способности детей раннего возраста;
- Расширять словарный запас;
- Формировать связную речь;
- Расширить представления детей о разных формах фольклора (потешки, пестушки, приговорки, заклички, колыбельные песни);
- Воспитывать любовь к народному искусству и народным традициям;
- Обеспечить формирование открытости, доброжелательности, коммуникативности;
- Доставить детям радость и обогатить новыми эмоциональными впечатлениями.
Ожидаемый результат: работа над программой профессионального самообразования позволит
повысить теоретический, практический и научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.
Блок «Дети»:
-Формировать устойчивый интерес к русскому народному творчеству, традициям и культуре родного края;
-Повышать уровень связной речи;
-Обогащать словарь детей новыми словами, оборотами, выражениями.
Блок «Родители»: - взаимодействовать по вопросу развития речи; поощрять использования фольклора в играх детей дома
Блок «Педагог»: повысить творческий и познавательный интерес к устному народному творчеству при использовании в своей работе.
Механизм реализации:
- срок 5 лет
- блоки
Подготовительный этап
- создать условия для приобщения детей и родителей к экологической культуре
Теоретический этап
- изучить методическую и познавательную литературу по данной теме, передовой опыт педагогов
Аналитико-диагностический этап
- проведение диагностирования по проблеме
План работы
П№ | Блоки | Мероприятия | Сроки проведения | Отметка о выполнении, качественная характеристика выполнения | |||||
2013-2014 учебный год | |||||||||
I | Изучение психолого-педагогической литературы | Нормативная база современного дошкольного образования: санитарные правила и нормы. ФГОС 2017 г.
Кудрявцева Е.А., Гулидова Т.В. 2016 г.
Изучение опыта работы педагогов: Открытое мероприятие «Нетрадиционные методы закаливания в детском саду» (МБДОУ № 37) для студентов ГАОУ СПО «Нижнекамский медицинский колледж» Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы повышения качества современного образования» ( город Набережные Челны) Интернет-конкурс на сайте MAAM.RU «Лучший сценарий конкурса» Региональный семинар «Организация исследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста»(МБДОУ № 19) Муниципальный конкурс «Воспитатель года» VII Международной заочной научно-практической конференции " Вопросы нравственного воспитания в современном образовании" (город Чебоксары) | В течение учебного года Январь 2013 Апрель 2013 Октябрь2013 Ноябрь 2013 Март 2014 Ноябрь2014 | ||||||
2014-2015 учебный год | |||||||||
II | Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса | 1. Разработать рабочей программы «Раз ладошка, два ладошка» 2. Составление перспективного плана работы 3. Изготовление лэпбуков по различным разделам «Загадки», «Устное народное творчество», «Потешки, прибаутки» | В течение учебного года | Рецензия | |||||
2015-2016 учебный год | |||||||||
Октябрь | |||||||||
III | Практический: работа с детьми | 1. Мониторинг по выявлению ЗУН по теме «Устное народное творчество» 2. Отгадывание детьми загадок. 3.Досуг «Вечер загадок».. | 1-2 неделя октября 2,3 неделя 4 неделя | ||||||
Ноябрь | |||||||||
1. Театрализованная постановка 2. Инсценирование русской народной сказки «Репка». | 1,2 неделя 3, 4 неделя | ||||||||
Декабрь | |||||||||
1. Просмотр кукольного театра по русским народным сказкам, хороводы, подвижные игры. 2.Развлечение «Новый год к нам идет..» | 1, 2 неделя 3,4 неделя | ||||||||
Январь | |||||||||
1.Пальчиковые игры на основе русских народных потешек. 2. Игровая деятельность «Поиграем с пальчиками». | 1, 2 неделя 3, 4 неделя | ||||||||
Февраль | |||||||||
1. Просмотр кукольного театра по русским народным сказкам, хороводы, подвижные игры. 2. Развлечение «Широкая Масленица» | 1, 2 неделя 3, 4 неделя | ||||||||
Март | |||||||||
1. Знакомство с закличками, потешками о солнце. 2. Досуг «Солнышко, нарядись, красное, покажись!» | 1,2 неделя 3,4 неделя | ||||||||
Апрель | |||||||||
1.Артикуляционная гимнастика «Фольклорная гимнастика», «Дорожка препятствий», «Двигательный рассказ» 2.Игры и упражнения «Путаница», «Волшебные слова», «Похож или не похож», «Определим пословицу по началу» | 1,2 неделя 3,4 неделя | ||||||||
Май | |||||||||
Игровые приемы: 1.«Нарисуй свою сказку», 2. «Продолжи сказку» 3.«Сказка от загадки» 4.«Изобрази пословицу с помощью пантомимы» 5.«Найди лишнюю пословицу» 6.«Аудиоигра» 7.«Лотерея загадок» | 1, 2 неделя 3,4 неделя | ||||||||
Работа с родителями | Участие родителей в пополнении экспонатов для уголка театра «Русская народная игрушка». | Сентябрь | |||||||
Участие родителей совместно с детьми в подготовке выставки рисунков-иллюстраций к русским народным сказкам. | Октябрь | ||||||||
Выставка детских работ | Ноябрь | ||||||||
Консультация для родителей, как использовать произведения русского народного творчества дома. Тексты потешек, попевок, приговорок и рекомендации к их применению | Декабрь | ||||||||
Изготовление лэпбука по теме: «Фольклор в детском саду». | Январь | ||||||||
Консультация для родителей «Влияние русского народного творчества на развитие речи детей 5-6 лет». | Февраль | ||||||||
Выставка детского творчества Открытый показ ОД в старшей группе. Рассказывание сказки с показом настольного театра. Сказка «Заюшкина избушка» Рекомендации родителям | Март Апрель Май | ||||||||
Работа с педагогами | 1. Посещение ОД по проблеме 2. Участие в семинарах – практикумах | В течение учебного года | |||||||
Диагностический блок | Выявление уровня освоения программного материала начало учебного года и на конец учебного года | Октябрь Апрель | |||||||
Аналитический блок | Обоснованность уровня освоения программы | Октябрь Апрель | |||||||
2016-2017 учебный год | |||||||||
IY | Обобщение, распространение опыта Работа с педагогами | Открытый просмотр образовательной деятельности для педагогов ДОУ Просмотр компьютерной презентации «Формирование знаний, умений и навыков по развитию речи детей в старшем дошкольном возрасте» Работа на персональном сайте www.nsportal.ru Участие в семинарах, конкурсах разного уровня (образовательное учреждение, региональный, всероссийский, международный) Публикации в сборниках, журналах, интернет ресурсах | В течение учебного года | ||||||
Работа с родителями | Родительское собрание « Роль малых фольклорных жанров в воспитании детей». Консультацию на тему «Значение книги в жизни малыша Инсценировка сказки на основе фольклора «Репка» (с участием родителей). Фольклорный праздник «В гости к бабушке» Мастерская «Сошью Маше сарафан» Инсценировка сказки на основе фольклора «Про козлика» | В течение учебного года | |||||||
2016-2017 учебный год | |||||||||
Y | Подведение итогов самообразования | Подготовка к прохождению аттестации. 1.Изучение нормативных документов по аттестации 2.Подготовка заявления на педагогическую аттестацию. 3.Подготовка к проведению и видеосъемке открытого мероприятия для педагогической аттестации. 4.Подготовка к прохождению профессионального тестирования для педагогических работников 5. Работа на сайте nsportal.ru. 6. Продолжить работу над выбранной методической темой. Формулирование темы творческого отчёта. 7. Оформление педагогического опыта в форме портфолио. 8.Обобщение и распространение опыта работы в ходе дальнейшей педагогической деятельности. | |||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обобщение опыта по теме "Формирование диалогической речи дошкольников посредством русского народного фольклора"
Данный материал рекомендован воспитателям детского сада разновозрастных групп. Данная работа направлена на формирование диалогической речи дошкольников....
Педагогический проект "Речевой ручеёк" (развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством русского народного фольклора)
Проект: "Речевой ручеёк"...
Развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста посредством русского народного фольклора
Статья "Развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста посредством русского народного фольклора"...
Развитие речи младших дошкольников посредствам русского народного фольклора.
Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке,фантазии, творчеству, - это источник любви к Родине&helli...
«Развитие речи младших дошкольников посредствам русского народного фольклора.»
laquo;Развиваем речь, играя!»Речевое развитие играет большую роль в формировании личности, развивает лидерские качества в обществе, различные взгляды и убеждения.Каждый ребёнок –это лично...
План по самообразованию во второй младшей группе по теме «Развитие речи младших дошкольников посредствам русского народного фольклора»
Планирование включает в себя работу с детьми, родителями и коллегами....
Формировании связной речи дошкольников посредством русской народной сказки
Проблема сохранения интереса у детей к русскому народному творчеству сегодня актуальна как никогда. Сказка – удивительное явление народного творчества. В мир сказок ребенок вступает в само...