"План образовательной деятельности"
материал (средняя группа) по теме

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

 Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

00003.00000.3.09 03.12

Утро

1.Реч.развитие.

2.Поз.развитие.

3.Социально-коммуникативное развитие.

4.Физ.развитие.

5.Худ.-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика   

Рассматривание альбома «Профессии»

Артикуляционная гим – ка:

« Лошадка» «Гармошка»

«Улыбка»

Беседа  об осени

Если  листики  желтеют это…

Если  птицы  улетают…

Если идут дожди…

Работа  в  творческом  центре;

Самостоятельная  деятельность  детей  в

центрах  активности;

Дежурство  в  уголке  природы, по

столовой, по занятиям;

Д.игра «Кому что нужно».

Индивидуальные беседы и консультации  родителей по созданию альбома «Профессии наших родителей»

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное

По плану инструктора по физкультуре 

Ребенок и окружающий мир (предметное окружение / природное окружение)

Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с различными профессиями (шофер, продавец, врач, прачка). Расширять и обогащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда

Прогулка

1.Реч.развитие.

2.Поз.развитие.

3.Социально-коммуникативное развитие.

4.Физ.развитие.

5.Худ.-эстетическое развитие.

Наблюдение  за  погодой;

П/игры «Найди себе пару», «Прятки»;

 Труд в природе: уборка цветочной клумбы.

 Упражнять Богдана К, Оксану И в подлезании под дугу; упражнение на внимание «Где спрятано» Дима В., Наташа П.

 Привлечение  детей  к  сбору  семян  растений  Дашу и Веронику.

Выносной материал для игр с песком, атрибуты для подвижных игр.

Лопатки, грабли, ведерки для трудовой деятельности

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна; Беседа по фотографиям «Профессии наших родителей»

Д/и «Угадай кто?»

Наблюдение за деятельность младшего воспитателя

РППС размещена информация  по теме недели (плакаты, иллюстрации, д/и).

Прогулка

Свободные игры детей с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

00003.00000.3.09 03.12

Утро

1.Реч.развитие.

2.Поз.развитие.

3.Социально-коммуникативное развитие.

4.Физ.развитие.

5.Худ.-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика;

Рассматривание атрибутов к С/р игре «Больница»

Повторение песен для осеннего праздника Артем П., Варя П., Данил. Д.

Беседа в процессе умывания детей о чистоте, залоге здоровья.

В центре творчества разместить раскраски с предметами личной гигиены

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

По плану музыкального руководителя

ФЭМП

«Геометрические фигуры», занятие№4, стр.16, И.А. Помораева

Прогулка

1.Реч.развитие.

2.Поз.развитие.

3.Социально-коммуникативное развитие.

4.Физ.развитие.

5.Худ.-эстетическое развитие.

Наблюдения за разнообразием  птиц (голуби), формирование  знания об общих признаках птиц, видеть особенности в их  строении  и  поведении.

П.\и. « Перелет птиц».

Труд в природе: уборка листьев на участке

Упражнять в бросании и ловле мяча: Арина В, Полина О., Маша И.

Наблюдение за трудом дворника, беседа.

Выносной материал для игр, атрибуты для подвижных игр. Спортивный инвентарь.

Грабли, ведерки, метелки для трудовой деятельности

Вечер

Бодрящая гимнастика;

организация сюжетно-ролевой игры «Больница»

Закрепить представления о трудовых действиях  врача с Валей И., Костей Ж., Кариной Ж.

Беседа  «Помощник врача»

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»

Прогулка

Экскурсия к дороге, наблюдение за работой шофера.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

 Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

00003.00000.3.09 03.12

Утро

1.Реч.развитие.

2.Поз.развитие.

3.Социально-коммуникативное развитие.

4.Физ.развитие.

5.Худ.-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика;

Знакомство с деньгами, возможностями их использования

Словесная  дидактическая игра «Что мы купим в магазине...»

Беседа  о правилах поведения в магазине

Альбомы с изображением  разных товаров  в магазинах; иллюстрации денежных купюр

Предложить родителям провести для детей экскурсию в магазин

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное

по плану инструктора по физкультуре

Развитие речи

Беседа по картине «Продавец»

Программное содержание: учить детей рассказывать: описывать картину

Прогулка

1.Реч.развитие.

2.Поз.развитие.

3.Социально-коммуникативное развитие.

4.Физ.развитие.

5.Худ.-эстетическое развитие

Наблюдения за явлениями природы

П\И «Пастух и стадо», «Позвони в погремушку»;

Труд в природе: сбор веточек

Автоматизация звуков с детьми ОВЗ

Выкладывание из веточек геометрических фигур

Вынос  игрового оборудования: самостоятельная  деятельность  на  прогулке  с выносным  материалом.

Вечер

Бодрящая гимнастика;

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Закрепление у детей

навыков вежливого

обращения при покупке товара

 Закреплять с детьми количество и счет

Атрибуты к игре «Магазин игрушек»

Прогулка

Свободные игры детей с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

 Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

00003.00000.3.09 03.12

Утро

1.Реч.развитие.

2.Поз.развитие.

3.Социально-коммуникативное развитие.

4.Физ.развитие.

5.Худ.-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика;

   Беседа на тему «Мы едем, едем, едем»    

Д/и «Части-целое»,

Игра ассоциация «Что подходит для машины»

Игра по ТРИЗ-РТВ «Хорошо-плохо» по теме

 Иллюстрации по теме;

Дидактические игры

Привлечение родителей (Ирина Петровна В., Иван Васильевич К)  к совместному диалогу о профессии шофер и совместной сюжетной игре

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

по плану музыкального руководителя

Аппликация/ конструирование

Конструирование «Автомобиль»

Программное содержание:  учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга

Прогулка

1.Реч.развитие.

2.Поз.развитие.

3.Социально-коммуникативное развитие.

4.Физ.развитие.

5.Худ.-эстетическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями;

П/и  «Цветные автомобили», «Бросай, поймай»;

Сбор листьев для гербария

Упражнять в метании «Сбей кеглю» Карина  Ж, Артем Д., Оксана К.

Рассматривание разноцветных листьев;

Словесно-дидактическая игра «С какого дерева лист»

Вынос  игрового оборудования: самостоятельная  деятельность  на  прогулке  с выносным  материалом.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна;

Беседа с приглашенными родителями воспитанников, совместная игровая деятельность по теме

Дидактическое упражнение «Угадай что звучит»

Игра конструктор «Собери автомобиль»

Атрибуты к игре «Автомобиль» ;

Звукозапись различных звуков;

Конструктор

Прогулка

Экскурсия на автомобильную стоянку около детского сада

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

 Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

00003.00000.3.09 03.12

Утро

1.Реч.развитие.

2.Поз.развитие.

3.Социально-коммуникативное развитие.

4.Физ.развитие.

5.Худ.-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика      

Беседа о результатах труда людей различных профессий

Д\и «Что для кого» с использованием чудесного мешочка

Формировать элементарные  навыки поведения за столом: умения правильно пользоваться столовой и чайной ложкой, вилкой, салфетками и т.д.

 Альбом «Профессии»;

Плакаты;

Чудесный мешочек, орудия труда

Индивидуальные беседы и консультации по запросам    родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Восприятие художественной литературы

 Чтение стихотворения «Прачка», экскурсия на прачечную

Рисование/лепка

Рисование «Сушим полотенца»

Программное содержание: формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображения одних и тех же предметов, закреплять представления о форме предметов.

Физкультурное (улица)

По плану инструктора по физкультуре

Прогулка

1.Реч.развитие.

2.Поз.развитие.

3.Социально-коммуникативное развитие.

4.Физ.развитие.

5.Худ.-эстетическое развитие

Наблюдение   в природе;

П\и «Ловишки», «Кто ушел?»

Труд в природе: уборка веранды от опавших листьев и веточек.

Отрабатывать прыжки  на двух ногах с продвижением вперед с Полиной К., Настей А., Егор К,

Закреплять умения детей соблюдать правила при организации подвижных игр

Вынос  игрового оборудования: самостоятельная  деятельность  на  прогулке  с выносным  материалом.

Вечер

Бодрящая гимнастика;

Хозяйственно-бытовой труд в игровом уголке

Закреплять навык стирки кукольного белья

Проследить за выходом из-за стола детей после приема пищи (соблюдение культурно-гигиенических навыков)

Атрибуты к трудовой деятельности по уборке игрового уголка

Прогулка

Свободные игры детей с выносным материалом