План работы по самообразованию на 2017-2018 уч. год Воспитателя группы раннего возраста (1-3 года) Крошкиной Л.В. Тема: «Устное народное творчество в развитии речи детей раннего возраста»
материал (младшая группа) на тему

Раздел плана

Содержание и формы работы

Сроки проведения

Методическая работа

1.Подбор методической литературы по теме;

2.Изучение методической литературы

3. Изучение темы:

«Театрализованные игры как средство развития речи детей»;

4.Изучение темы:

«Роль сказки в воспитании детей»;

5.Изучение темы:

Настольно – печатные игры по русским народным сказкам;

Сентябрь-октябрь

Ноябрь-декабрь

Февраль-март

апрель

Создание условий

1.Создание театральный уголок в группе (обновить имеющие виды театры, пополнить новыми видами).

2. Пополнить книжный уголок детскими книгами согласно возрастным особенностям ;

3.Ремонт настольно – печатных игр по сказкам;

4.Создание картотеки потешек для работы с детьми

В течение года

Февраль

В течение года

Работа с детьми

1. Использование  потешек в режимных моментах;

2.Чтение детям русских народных сказок;

3.Настольно-печатные игры по мотивам русских народных сказок (разрезные картинки, лото);

4. Учить детей обыгрывать знакомые сказки (игры-драматизации);

5. Разучивание и проговаривание потешек;

6. Разучивание п\игр «Мыши водят хоровод», «Жили у бабуси»;

В течение года

Февраль-апрель

Работа с родителями

1.Оформление стенда на тему: « С пальчиками играем, речь развиваем».

2.Составление рекомендаций для родителей по использованию театрализованной деятельности дома;

3. Консультация «Почитай мне мама сказку»;

4.Презентация «Сказка в жижни малышей»

Октябрь-ноябрь

Январь

Март

Май

Обобщение педагогического опыта

1. Консультация для педагогов

 «Устное народное творчество в развитии речи детей раннего возраста»

2. Оформление проекта

Май

Раздел плана

Содержание и формы работы

Сроки проведения

Методическая работа

1.Подбор методической литературы по теме;

2.Изучение методической литературы

3. Изучение темы:

«Театрализованные игры как средство развития речи детей»;

4.Изучение темы:

«Роль сказки в воспитании детей»;

5.Изучение темы:

Настольно – печатные игры по русским народным сказкам;

Сентябрь-октябрь

Ноябрь-декабрь

Февраль-март

апрель

Создание условий

1.Создание театральный уголок в группе (обновить имеющие виды театры, пополнить новыми видами).

2. Пополнить книжный уголок детскими книгами согласно возрастным особенностям ;

3.Ремонт настольно – печатных игр по сказкам;

4.Создание картотеки потешек для работы с детьми

В течение года

Февраль

В течение года

Работа с детьми

1. Использование  потешек в режимных моментах;

2.Чтение детям русских народных сказок;

3.Настольно-печатные игры по мотивам русских народных сказок (разрезные картинки, лото);

4. Учить детей обыгрывать знакомые сказки (игры-драматизации);

5. Разучивание и проговаривание потешек;

6. Разучивание п\игр «Мыши водят хоровод», «Жили у бабуси»;

В течение года

Февраль-апрель

Работа с родителями

1.Оформление стенда на тему: « С пальчиками играем, речь развиваем».

2.Составление рекомендаций для родителей по использованию театрализованной деятельности дома;

3. Консультация «Почитай мне мама сказку»;

4.Презентация «Сказка в жижни малышей»

Октябрь-ноябрь

Январь

Март

Май

Обобщение педагогического опыта

1. Консультация для педагогов

 «Устное народное творчество в развитии речи детей раннего возраста»

2. Оформление проекта

Май