Роль музыкотерапии в преодолении барьеров общения у старших дошкольников
презентация на тему

Суконько Светлана Юрьевна

Презентация опыта работы по использованию музыки в преодолении барьеров общения у старших дошкольников

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rol_muzykoterapii.pptx412.29 КБ
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Роль музыкотерапии в преодолении б арьеров общения у старших дошкольников

Слайд 2

Объект исследования – процесс коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – роль музыкотерапии в преодолении барьеров общения у старших дошкольников.

Слайд 3

Гипотеза исследования . Преодоление барьеров общения у детей старшего дошкольного возраста будет более эффективным, если: а) опираться на личностно-ориентированную модель взаимоотношений между педагогом и детьми; б) создать развивающую среду, способствующую преодолению барьеров общения у старших дошкольников при помощи музыкотерапии (шумовой оркестр, фонотека ); в) использовать музыкальные этюды, упражнения, игры для развития коммуникативных способностей дошкольников.

Слайд 4

Задачи исследования: Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования. Исследовать особенности коммуникативных трудностей у детей старшего дошкольного возраста. Изучить возможности музыкотерапии при оказании психологической помощи детям с проблемами в общении. Исследовать роль музыкотерапии в преодолении барьеров общения у старших дошкольников.

Слайд 5

Методологической основой нашего исследования являются труды по проблеме барьеров общения Б.Д. Парыгина , И.А. Зимней, В.Ф. Галыгина, Г.Г. Камардиной и других. А также труды В.М. Бехтерева, Л.С. Брусиловского, И.Р. Тарханова, В.И. Петрушина, В.С. Шушарджана , которых рассматривали музыку как средство воздействия на человека.

Слайд 6

Цель формирующего этапа исследования: стимулировать общение детей посредством музыкальных занятий, ввести музыкальные игры и упражнения как средство развития самооценки связной речи дошкольников, помочь снять эмоциональное напряжение и преодолеть коммуникативные трудности в общении не контактных, застенчивых детей.

Слайд 7

Для коррекционной работы использовались музыкальные игры и упражнения Ворожцовой О., Мокшанцева Р., Байбиковой Г., Чистяковой М. и других.

Слайд 8

Р. Шуман «Смелый наездник ». Энергично мужественно решительно смело уверенно настойчиво отважно напористо

Слайд 9

Рекомендации родителям застенчивых детей • Если вы о чем-то спрашиваете ребенка, дождитесь ответа, не отвечайте на вопрос сами. Требуя от ребенка слишком быстрых ответов, вы лишаете его желания тщательно подбирать слова и формулировать свои мысли. • Если вы тоже довольно застенчивый человек, попросите у ребенка совета, как вести себя в затруднительных ситуациях. • Учите ребенка обращать внимание на смешное, развивайте его чувство юмора, чтобы он мог с улыбкой взглянуть на свои страхи и сомнения. • Научите ребенка говорить четко во избежание недопонимания. Научите его пользоваться телефоном, разговаривать с продавцами в магазинах и т.д. • Как можно чаще делайте комплименты ребенку и другим членам семьи; дайте ему понять, что вам тоже приятно слышать комплименты в свой адрес.

Слайд 10

Динамика уровня развития связной речи. Начало эксперимента Окончание эксперимента

Слайд 11

Спасибо за внимание


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Музыкотерапия в дошкольном детстве и ее роль в развитии коммуникативных способностей дошкольников

В дошкольном детстве важное место отводится музыкальному воспитанию. Музыкотерапия - это особая форма работы с детьми, с использованием музыки в любом виде ( аудиозапись, игра на детских музыкальных и...

проетк "Знатоки дорожных правил" для старшихдошкольников

Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах посёлка, совсем скоро дети самостоятельно будут ходить по улицам, так как по...

МУЗЫКОТЕРАПИЯ. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МУЗЫКОТЕРАПИИ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ

После проведения исследования, хочется  поделиться некоторыми рекомендациями по использованию музыкальной терапии как в совместной деятельности педагогов и родителей с детьми, так и отдельн...

Консультация для педагогов по использованию музыкотерапии «Диагностика выявления мотивационной роли музыки в изобразительной деятельности»

С целью выявления мотивационной роли музыки в изобразительной деятельности, можно использовать  ряд тестов....

Дидактическое пособие для старшихдошкольников

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"22745165","attributes":{"alt":"","class":"media-image"}}]]Дидактическое пособие «Аквариум с морскими жителями » предназначен для использо...

Музыкотерапия как метод психологической коррекции. Музыкотерапия в детском саду

Музыкотерапия как метод, использующий музыку в качестве средства коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств детей и взрослых...

Консультация для родителей "Что такое музыкотерапия. Музыкотерапия в домашних условиях"

Музыкотерапия – метод, использующий музыку, как средство нормализации эмоционального состояния, устранения страхов, двигательных и речевых расстройств. Термин «Музыкотерапия» имеет г...