Роль музыкотерапии в преодолении барьеров общения у старших дошкольников
презентация на тему

Слайд 1

Роль музыкотерапии в преодолении б арьеров общения у старших дошкольников

Слайд 2

Объект исследования – процесс коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – роль музыкотерапии в преодолении барьеров общения у старших дошкольников.

Слайд 3

Гипотеза исследования . Преодоление барьеров общения у детей старшего дошкольного возраста будет более эффективным, если: а) опираться на личностно-ориентированную модель взаимоотношений между педагогом и детьми; б) создать развивающую среду, способствующую преодолению барьеров общения у старших дошкольников при помощи музыкотерапии (шумовой оркестр, фонотека ); в) использовать музыкальные этюды, упражнения, игры для развития коммуникативных способностей дошкольников.

Слайд 4

Задачи исследования: Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования. Исследовать особенности коммуникативных трудностей у детей старшего дошкольного возраста. Изучить возможности музыкотерапии при оказании психологической помощи детям с проблемами в общении. Исследовать роль музыкотерапии в преодолении барьеров общения у старших дошкольников.

Слайд 5

Методологической основой нашего исследования являются труды по проблеме барьеров общения Б.Д. Парыгина , И.А. Зимней, В.Ф. Галыгина, Г.Г. Камардиной и других. А также труды В.М. Бехтерева, Л.С. Брусиловского, И.Р. Тарханова, В.И. Петрушина, В.С. Шушарджана , которых рассматривали музыку как средство воздействия на человека.

Слайд 6

Цель формирующего этапа исследования: стимулировать общение детей посредством музыкальных занятий, ввести музыкальные игры и упражнения как средство развития самооценки связной речи дошкольников, помочь снять эмоциональное напряжение и преодолеть коммуникативные трудности в общении не контактных, застенчивых детей.

Слайд 7

Для коррекционной работы использовались музыкальные игры и упражнения Ворожцовой О., Мокшанцева Р., Байбиковой Г., Чистяковой М. и других.

Слайд 8

Р. Шуман «Смелый наездник ». Энергично мужественно решительно смело уверенно настойчиво отважно напористо

Слайд 9

Рекомендации родителям застенчивых детей • Если вы о чем-то спрашиваете ребенка, дождитесь ответа, не отвечайте на вопрос сами. Требуя от ребенка слишком быстрых ответов, вы лишаете его желания тщательно подбирать слова и формулировать свои мысли. • Если вы тоже довольно застенчивый человек, попросите у ребенка совета, как вести себя в затруднительных ситуациях. • Учите ребенка обращать внимание на смешное, развивайте его чувство юмора, чтобы он мог с улыбкой взглянуть на свои страхи и сомнения. • Научите ребенка говорить четко во избежание недопонимания. Научите его пользоваться телефоном, разговаривать с продавцами в магазинах и т.д. • Как можно чаще делайте комплименты ребенку и другим членам семьи; дайте ему понять, что вам тоже приятно слышать комплименты в свой адрес.

Слайд 10

Динамика уровня развития связной речи. Начало эксперимента Окончание эксперимента

Слайд 11

Спасибо за внимание