Педагогический проект по ПДД.
проект (старшая, подготовительная группа) по теме

                     МБОУ Петровская НШДС Бугульминского муниципального района Республики Татарстан

                                              Педагогический проект по ПДД: «Виды транспорта»

                                                                                                                               Разработала воспитатель

                                                                                                                               первой квалификационной категории

                                                                                                                               Абрамова Альбина Равильевна

Паспорт проекта:

- тип проекта: познавательно-творческий

- вид проекта: среднесрочный

- участники проекта: воспитанники, педагоги, родители

Актуальность

Обеспечение безопасности движения стало актуальной государственной проблемой. Особое место в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные трудности и опасности, и жить которым придется при несравненно большей интенсивности автомобильного движения.

Проблема

Проблема обеспечения безопасности человека на улице и дороге возникла одновременно с появлением первого автомобиля. Скорость движения и плотность транспортных потоков стремительно возрастают и будут возрастать в дальнейшем. Причиной дорожно-транспортных происшествий часто являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ Правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых поведению детей на проезжей части. Избежать такого опасного поведения можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка.

Цель проекта:

Формирование у дошкольников умений и навыков безопасного поведения в окружающей среде, дорожно-транспортной системе.

Задачи:

1. Развивать и совершенствовать знаний детей о правилах дорожного движения, о видах транспорта и их назначении.
2. Формировать навыки безопасного поведения на дороге и понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения.
3. Обучать умению наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, ориентироваться в ближайшем пространственном окружении.
4. Повышать уровень знаний родителей по правилам дорожного движения.

Этапы реализации проекта:  

l этап – подготовительный

ll этап – практический

lll этап – заключительный

Vl этап – презентационный

l этап – подготовительный

Цель: формирование мотива у детей к предстоящей деятельности, постановка цели и задач, подборка материала по теме проекта.

Содержание:

- составление педагогического проекта «Виды транспорта»;

- подбор методической литературы и художественной литературы;

- подбор и разработка картотеки дидактических игр;

- подбор и разработка картотеки подвижных игр;

- подбор атрибутов к сюжетно-ролевым играм;

- подбор настольных, настольно-печатных игр;

- выбор объектов для целевых прогулок;

- подбор и разработка картотеки бесед, совместной деятельности с детьми;

- определение   тематики проблемных вопросов и ситуаций;

- работа с родителями по взаимоотношению в рамках проекта.

Прогнозируемые результаты:

1. Дети научаться различать и называть виды транспорта, составлять рассказы с опорой на предметные картинки и схемы.
2. Научаться классифицировать наземный, водный, воздушный транспорт.
3. Дети будут иметь представление о профессиях, связанных с работой на специальном транспорте: пожарный, спасатель, полицейский.
4. Родители активно примут участие в педагогическом процессе и повысят свою компетенцию по данной теме.

ll этап – практический

Цель: формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи.

Содержание работы по образовательным областям:

«Социально-коммуникативное развитие»

1. Беседа на тему: «Знаете ли вы правила дорожного движения?».
2. Беседа на тему: «Виды транспорта».
3. Беседа на тему: «Дорога не место для игры».
4. Творческий рассказ «Как мы летели на море летом».
5. Заучивание стихов.
6. Чтение и обсуждение произведений о транспорте:

Н. Носов «Автомобили»; В. Берестов «Про машину»; В. Семурин «Запрещается-разрешается».

7.  Сюжетно-ролевая игра «Пожарные», «Автосервис», «Путешествие».

«Познавательное развитие»

1. Просмотр альбома «Транспорт».
2. Просмотр презентаций: «Светофорчик в гостях у ребят», «Путешествие в страну правил дорожного движения».
3. Викторина по ПДД: «Кто лучше знает правила дорожного движения».
4. Дидактические игры (картотека).
5. Оформление лэпбука.

«Художественно-эстетическое развитие»

1. Рисование на тему: «Машины нашей улицы».
2. Аппликация на тему: «Светофор».
3. Поделка из коробок: «Транспорт своими руками».
4. Прослушивание музыкальных песен из мульфильмов о транспорте, соблюдении правил дорожного движения.

«Физическое развитие»

1. Подвижные игры (картотека).
2. Эстафеты: «МЧС», «Служба спасения».

lll этап – заключительный

Цель: обобщение знаний и представлений детей о различных видах транспорта, его классификации и назначении.

Анализ.

Итоговым продуктом проекта было изготовление лэпбука «Я знаю все о правилах дорожного движения».  В ходе совместного изготовления дидактического пособия (лэпбука) выявлено, что дети усвоили правила дорожного движения, знают и называют виды транспорта, классифицируют по группам, называют профессии людей, связанные с работой транспорта. Активизирован словарь по теме: «Транспорт». Сформированы представления о правилах дорожного движения и правильного поведения а транспорте. Для детей наиболее интересным было: получение представлений о разных видах транспорта специальных служб, сельхоз. техники и др. Перевоплощения    

 в творческих играх. Наиболее эффективными формами в работе были: совместная деятельность с детьми и их родителями, художественно-творческая деятельность детей.

Продукты проекта:

1. Оформление лэпбука с разными видами транспорта «Я знаю все о правилах дорожного движения».
2. Выставка поделок из коробок «Транспорт своими руками».
3. Презентация проекта.

Работа с родителями:

1. Консультации: «Если вы купили велосипед», «Дорога не место для игр».
2. Участие в конкурсе «Транспорт своими руками».
3. Помощь в организации целевых прогулок».
4. Анкетирование на тему: «Пешеход и водитель».

Литература:

1. Занятия по правилам дорожного движения/Сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева, Л.Б. Малюшкина. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 64с. – (Вместе с детьми).
2. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 80 с. (Вместе с детьми).
3. Учебное пособие «Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах», Казань 2008.
4. Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах: Сборник конспектов занятий / Сост.: Г.А. Галеева, С.М. Гаффарова, З.Л. Ахмадиева и др./ Под общ. ред. Д.М. Мустафина. – Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2009. – 240с.
5. Методические рекомендации для работы с родителями «обучение рекомендации для работы с родителями», Казань 2014.