Коррекционно – образовательная деятельность с детьми подготовительной группы на тему: «Мы - пожарные»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад общеразвивающего вида № 151»

Коррекционно – образовательная деятельность

с детьми подготовительной группы

 на тему:

«Мы - пожарные»

Провела:

учитель – логопед

Бойко Е. В.

Воронеж 2017

Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения в быту, систематизация знаний об огне, о пожаре, о профессии пожарного. 

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять правильное произношения звука [Ж];

- закреплять приобретенные произносительные навыки;

- уточнять, углублять и систематизировать знания детей о пользе и вреде огня;

- учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи;

- активизировать словарь по теме.

Коррекционно-развивающие:

- совершенствование зрительного и слухового внимания, памяти;

- развитие речевого дыхания;

- совершенствование координации речи с движением;

- совершенствовать диалогической и монологической форм речи.

- развитие мелкой моторики, ориентировки на листе бумаги.

Коррекционно-воспитательные:

- совершенствование умения работать в коллективе;

- повышение активности, сознательности, интереса к логопедическим занятиям.

Форма проведения: подгрупповая.

Ход:

1.Орг. момент: 

Логопед загадывает загадку:

Если дым валит клубами,

Пламя бьется языками,

И огонь везде, и жар.

Это бедствие…. (пожар)

Логопед просит детей определить, какой согласный звук стоит в середине слова.

2. Игра «Положи слово в ладошку».

Логопед просит детей назвать слово со звуком [Ж] и «положить» его в ладонь логопеда.

Дети придумывают слова.

Логопед: Много слов собралось у меня в ладонях. Звук жужжит и приглашает детей поиграть с ним. Но сначала вспомним характеристику звука [Ж]: согласный, твердый, звонкий.

Дети убирают лишнюю карточку.

3. Игра «Найди слово»: логопед предлагает детям найти картинки со звуком [Ж], определить место звука [Ж] в словах и выложить на карточках.

4. Логопед загадывает загадку:

Смел огонь, они смелее,

Он силён, они сильнее.

Их огнём не испугать,

Им к огню не привыкать. (пожарные)

Логопед: А в отгадке есть ли нужный нам звук? Где он спрятался?

Логопед: Какими должны быть пожарные?

Логопед предлагает приступить к учениям.

5. Артикуляционная гимнастика (перед каждым ребёнком зеркало):

1. Рано утром, как всегда, чистить зубки нам пора. (упражнение «Чистим зубки»)
2. Делать не хотим зарядку, мы поскачем на лошадках. (упражнение «Лошадка»)
3. Чтоб понравиться слону, губки хоботком тяну. (упражнение «Рупор»)
4. Чтоб понравиться лягушкам, тянем губки прямо к ушкам. (упражнение «Улыбка»)
5. Надоели нам лягушки, и мы сделаем болтушку. (упражнение «Болтушка»)
6. Облизнем мы губки язычком и получится как кошечка лакает молочко. (упражнение «Вкусное варенье»)
7. Пьешь горячим молоко и язык обжечь легко! (упражнение «Дуем на лопаточку»)
8. Кошки губки облизала, кошка зубки показала. (упражнение «Облизать губки» и «Заборчик»).

6. Физкультминутка «Выезд на пожар».  

Логопед: А на чем передвигаются пожарные по городу? (Ответы детей).

    Логопед: К месту пожара спешат специально оснащенные пожарные машины с отрядами бойцов.  Машины яркого красного цвета со складной пожарной лестницей на крыше. Когда они мчатся по улицам, включают громкий звук пожарной сирены и все другие машины уступают им дорогу. А почему машины красного цвета? (Ответы детей)

7. Графический диктант «Спешим на пожар» 

Логопед: Внимание! Пожарная команда готова к выполнению задания! Пожарная машина должна проехать к дому, где начался пожар. В этом нам помогут карточки, в которых надо указать маршрут для пожарной машины. Будьте внимательны! (Дети выполняют графический диктант).

8. Дыхательная гимнастика.

Логопед: Быстро прибыла наша машина к месту пожара. Но пожарные должны разобраться, что, же стало причиной пожара.

Логопед раздаёт детям султанчики в виде огня. 

Логопед: Надо задуть пламя. Следите, чтобы выдох был длительный, сильный и плавный. Щечки не надуваем!  (Дети выполняют упражнение «Задуй пламя»).

9.Игра «Добавь словечко»

Где с огнём беспечны люди

Там взовьётся в небе шар.

Там всегда грозить нам будет

Злой ………( пожар)

Раз, два, три, четыре

У кого пожар в ………….( квартире)

Дым столбом поднялся вдруг

Кто не выключил …….( утюг)

Красный отблеск ………( побежал)

Кто со спичками…..( играл)

Помни каждый гражданин

Это номер…….( 01)

10.Рефлексия: Логопед: Ну, вот наше ученье и закончилось. Что нового вы узнали, что вам особенно запомнилось? (Ответы детей). Вы показали свои знания и умения! И каждый из вас получает раскраску «Я - пожарный»