Музыкальное развитие (карта усвоения программы)
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

                                                                                                       Ф. И. ребенка

Компоненты интегративного качества

1.                                                                                                   Развитие музыкально-художественной деятельности

узнаёт мелодию Государственного гимна РФ, определяет характер музыкального произведения

различает части музыкального произведения, (вступление, заключение, запев, припев

выделяет отдельные средства выразительности музыкального произведения (темп, динамику)

может петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него, в пределах от до первой октавы до ре второй октавы, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание), свободно артикулируя и распределяя дыхание

умеет правильно передавать мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание), свободно артикулируя и распределяя дыхание

самостоятельно придумывает мелодии, импровизирует мелодии на заданную тему, по образцу и без него

умеет выполнять танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, переменный шаг, боковой галоп,  способен выразительно и ритмично двигаться в соответствии с музыкой, передавать несложный ритмический рисунок

импровизирует под музыку соответствующего характера,

инсценирует игровые песни, придумывает варианты образных движений в играх и хороводах

исполняет сольно или в оркестре на ударных, звуковысотных и на русских народных инструментах  несложные песни и мелодии

2

                                                                                           Приобщение к музыкальному искусству

определяет жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец)

называет инструмент на котором исполняется музыкальное произведение

Всего баллов

Уровень