Методическая разработка по теме : "Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста"
методическая разработка (старшая группа) на тему

ГБДОУ  Детский сад  № 103   Калининского района.  г. Санкт-Петербург.

Составили: воспитатель Кальная Т.Е. и Алексеева О.А.

Методическая  разработка  по теме:  «Патриотическое воспитание детей дошкольного  возраста»

Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста – привить любовь к Отечеству.

Задачи:

1. Формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности:

- к семье, стране;

- к природе  родного края;

- к наследию своего народа.

2. Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа.

3. Воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну.

Планирование работы по патриотическому воспитанию. 

    Основной задачей дошкольного учреждения является патриотическое воспитание детей. Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ и желание сохранять и приумножать богатство своей родины.

Задачей воспитателя   является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице , городу, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду;  формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства; развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в быту.

Патриотическое воспитание ребенка – очень сложный педагогический процесс. В основе него лежит воспитание и  развитие нравственных чувств. У каждого народа свои сказки и все они передают от поколения к поколению нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие.           Произведение устного народного творчества не только формирует любовь к традициям своего народа, но и способствует развитию личности в духе патриотизма.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и страной, ее столицей и символами.

Задача педагога - отобрать из массы впечатлении, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных ; труд людей; традиции; общественные события и т.п. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающие интерес. Поэтому начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам хорошо его знать. Он должен продумать, что целесообразней показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данного края  и в каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольника представления о том, чем славен родной край. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми, как наш город Санкт-Петербург, город со совей определенной Великой культурой, традициями.

Роль семьи в патриотическом воспитании и развитии ребенка.

Быть гражданином – значит сознательно и активно выполнять гражданские обязанности и гражданский долг перед обществом и Родиной, обладать такими качествами личности, как патриотизм, гуманное отношение к людям и живой природе.

 Зачатки этих качеств надо формировать в ребенке как можно раньше. С первых лет жизни пробуждать в нем любовь к родной земле, воспитывать черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином.

 Малыш впервые открывает Родину в семье. Это ближайшее его окружение, где он черпает такие понятия, как «труд», «долг», «честь», «Родина». Чувство Родины…Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке - это корни.  связывающие его с родным домом и ближайшем окружением.  Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

 Проанализировав отношение детей к понятию «Родина»  были поставлены следующие задачи, для повышения уровня знаний детей :

 - закрепить у детей элементарные знания о месте жительства (дом, улица, название города)

 - расширить знания детей о природе родного края,

 - познакомить детей с историей и современностью родного города, и города Санкт -Петербург;

 - сформировать у детей представление о различных сторонах жизни родного города, его жителей.

 - способствовать развитию интереса к изучению города, в котором мы живём; формированию патриотического отношения к малой родине.

 Работу по ознакомлению дошкольников с родным городом проводилось по следующим направлениям:

 - природа родного края;

 - история города;

 - символика

 - достопримечательности города;

 - труд взрослых.

 Мы стали работать в данном направлении, нами созданы

 - уголок в группе  «Мой город Санкт -Петребург»,  

 - проведены проекты «Родословная моей семьи»

 Привлекаем родителей  к активному участию в городских конкурсах, праздниках. Ведь совместная деятельность сплачивает детей и родителей.

 Дети с детства должны проявлять своё оптимистическое отношение к жизни города. Поэтому с детьми были организованы экскурсии на  объекты нашего города .

 Ведь получить эстетическое наслаждение от панорамы города, сделать столько открытий – все это величайшие стимулы душевных движений, обостряющих детские впечатления. Такие прогулки и мероприятия надолго остаются в памяти ребенка.

 Но ребенку надо показать Санкт –Петербург не только как красивый город, но и  показать трудовую жизнь горожан . Эти понятия раскрываются ребенку благодаря непосредственным жизненным наблюдениям за трудовыми и общественными делами родителей. Задача взрослых – помочь ребенку в осмыслении доступных ему социальных явлений, а по возможности и приобщении его к жизни нашего города.

 Мы проводим совместные праздники и семейные гостиные. Родители вместе с детьми ухаживают за участком для прогулки.

 Для родителей оформляется уголок с  данной информацией .

                           Список литературы

• Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. –М.:ЦГЛ,2005

• Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников.М:ЦГЛ,2005.

• Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание).-М.:УЦ «Перспектива»,2011.

• Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников.-М.:ВАКО,2005.

• Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей / Авторы-составители: Антонов Ю.Е., Левина Л.В., Розова О.В., Щербакова И.А. – М.: АРКТИ, 2003.

• Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром.-М.: ТЦ Сфера, 2005.

• Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / авт.- сост. Александрова Е.Ю. и др.-Волгоград: Учитель, 2007.

• Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждений. –М.: ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2006.