Моё портфолио
презентация к уроку (средняя группа) на тему

Слайд 1

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ «МУРОМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Портфолио ПМ-02 «Организация различных видов деятельности и общения детей» Выполнила: Можаева Ю.А. Группа ЗД-41

Слайд 2

«Общие сведения» Фамилия, имя, отчество: Можаева Юлия Александровна Дата рождения: 11 июля 1994 год Домашний адрес: Нижегородская обл., г. Выкса р.п . Ближне – Песочное ул. Московская дом 138 Образование: средне-специальное Стаж работы: 5 месяцев Место работы: МБДОУ детский сад №9 Занимаемая должность: Воспитатель Квалификационная категория: не имеется

Слайд 3

«Профессиональные компетенции» ПМ 02 Организация различных видов деятельности и общение детей. ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня. ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание. ПК 2.4. Организовывать общение детей. ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

Слайд 4

«Общие компетенции» ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечить охрану жизни и здоровья детей. ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Слайд 5

«Изученные МДК» МДК 02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста МДК 02.02. Теоретические и методические основы трудовой деятельности дошкольников МДК.02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста МДК . 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству МДК. 02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом МДК.02.06. Психолого - педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста.

Слайд 6

МДК 02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Слайд 7

Конспект сюжетно-ролевой игры « Магазин» Цель: -формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Воспитательные задачи: - воспитывать уважение к труду взрослых. Образовательные задачи: - приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; - выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданиют игровых замыслов; - обогащать словарный запас (касса, чеки, кондитерские изделия ) - обогащать социально игровой опыт детей (учить правильному взаимоотношению в игре). -навыки самоорганизации у детей еще сформулированы недостаточно, сочетание игровых форм организации и ненавязчивость труда Развивающие задачи : - развивать интерес к игре; - учить объединятся в группы в игре; - знакомить детей с правилами поведения в магазине. Методы и приемы: С создание игровой обстановки, беседа, художественное слово, вопросы , игра. Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Слайд 9

Положительные моменты в ходе игровой деятельности Отрицательные моменты в ходе игрой деятельности Содержание игры соответствует данному возрасту, уровню развития. Оборудование, которое было использовано соответствует эстетическим требованиям. Оно яркое безопасное и удобное в использовании. Дети справились со своими ролями. Психологический климат игры положительный. Дети были активны, общительны и заинтересованы игрой. Тяжело было вовлечь в игру малоактивных детей. Старалась вовлечь их путем поручения или введением дополнительной роли.

Слайд 10

МДК 02.02. Теоретические и методические основы трудовой деятельности дошкольников

Слайд 11

Конспект по организации трудовой деятельности в уголке природы« Урок труда для Ленивицы» Цель : - приучать детей к порядку в игровых уголках. Воспитательные задачи: - Воспитывать в детях желание помочь, умение сочувствовать, сопереживать . -Воспитывать интерес к труду и желанию трудиться; развивать навыки элементарной трудовой деятельности. -Вызвать эмоциональный отклик на тему занятия. Обучающие задачи: -Продолжать тренировать детей в правильном пользовании уборочным инвентарем (тряпочками для протирания пыли), протирать пыль. Развивающие задачи: 1.бразовательная область «Познание» -Способствовать развитию внимания, воображения, наблюдательности. 2 . Образовательная область « Коммуникация» -Развивать способность свободного общения со взрослыми. Методы и приемы: беседа , объяснение, вопросы проблемного характера, разъяснение, художественное слово, опора на знания детей, практическая работа. Интеграция образовательных областей: « Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Слайд 13

Положительные моменты в ходе трудовой деятельности Отрицательные моменты в ходе трудовой деятельности Выполнение элементарных трудовых заданий приучает детей к систематическому труду. Дети начинают понимать, что все имеют трудовые обязанности, связанные с их повседневными потребностями. Это помогает воспитывать отрицательное отношение к безделью и лени. Дети, выполняя поручения, чувствуют себя настоящими помощниками взрослого. Навыки самоорганизации у детей еще сформулированы недостаточно, сочетание игровых форм организации и ненавязчивость труда

Слайд 14

МДК.02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста

Слайд 15

Цель: Стимулировать желание детей создавать домик с помощью техники обрывной бумаги, формировать творческие способности. Воспитательные задачи: Восп итывать у детей самостоятельность, усидчивость, терпение, способность доводить начатое до конца. Воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое. Обучающие задачи: Продолжать учить детей проявлять фантазию и творчество в создании аппликаций; -продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации. Развивающие задачи: Развивать художественное восприятие, воображение, видение содержания и средств выразительности; цветовое восприятие, мелкую моторику . Методы и приемы: Словесный диалог , наглядный , художественное слово. Интеграция образовательных областей: « Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие » Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию (аппликация) «Дом в котором я живу»

Слайд 17

Положительные моменты в ходе трудовой деятельности Отрицательные моменты в ходе трудовой деятельности В процессе деятельности развивался интерес детей. Детям было интересно. Они были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Закрепила положительные результаты занятия словесным поощрением. Старалась во всём помогать детям, а нужно было направлять их на самостоятельное выполнение работы. Необходима индивидуальная помощь. Многие не справляются.

Слайд 18

МДК.02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству

Слайд 20

МДК. 02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом

Слайд 21

Сценарий праздника в средней группе «Осень в гости к нам пришла» Цель: -Создание условий для формирования социально-личностных качеств дошкольников среднего возраста через включение их в различные виды деятельности. Задачи: - Воспитывать у детей артистические качества, желание принимать участие в праздниках. - Развивать у детей воображение, мыслительную деятельность, кругозор, память, речь. -Развивать интерес у детей к сезонным изменениям в окружающем мире. - Помочь ребёнку поверить в свои силы, научить быть успешным в деятельности, поиску своего места в системе социальных отношений, окружающем мире, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений со сверстниками и взрослыми. - Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное . Материалы и оборудование : - аудио запись песни «Листик, листик, листопад», листья из картона, маски грибов, костюм осени, лисы, зайца; муляжи съедобных и несъедобных грибов, корзинка с печеными грибочками.. Методы и приемы: - Создание музыкально-игровой ситуации, беседа, загадывание загадок, дидактические игры, подвижные игры, поощрения, рефлексия. Предварительная работа: - Заучивание стихов, песен, просмотр иллюстраций, слушание песен, чтение художественной литературы.

Слайд 23

Положительные моменты в ходе трудовой деятельности Отрицательные моменты в ходе трудовой деятельности Самостоятельный подбор музыкального репертуара (песни, пляски, музыкальные игры и т.д.).Оформление помещения к празднику (необычность стиля декораций, соответствие теме праздника).Достаточно высокая степень активности и участия детей в развлечении. Считаю, что детям было интересно. Присутствовала теплая атмосфера(доброжелательность, заинтересованность всех участников: и детей и родителей, и воспитателей).Считаю, что мне удалось на всём протяжении развлечения сохранить темп, избежать перегрузки и переутомления детей Рано вышла из игры, и дети начали нарушать правила игры, что стало приводить к изменению взаимоотношений между детьми. Чтобы игра продолжалась длительное время, педагогу нужно дольше оставаться в игре, стать её активным полноправным участником.

Слайд 24

МДК.02.06. Психолого - педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста.

Слайд 25

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям. Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю. В . А. Сухомлинский

Слайд 26

Спасибо за внимание!