План по самообразованию
методическая разработка на тему

ТЕМА недели

ЦЕЛЬ

Сентябрь

«Я в детском саду»

Экскурсия по детскому саду. Снизить уровень тревожности и агрессивности; развивать коммуникативные навыки.

«Подарки осень. Овощи на грядке»

 Формировать умение анализировать признаки осени; Закреплять, уточнять и расширять представления детей об овощах; Учить различать овощи по вкусу, на ощупь; Учить составлять рассказ-описание.

«Вот она какая- осень золотая! Ягоды рябины и калины»

Обогащать словарь на тему «Времена года»

 Учить различать ягоды рябины и калины. Составлять рассказ по опорным картинкам; развивать общую мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.

«День осенний на дворе. Осенняя одежда. 27 сентября – день воспитателя и всех дошкольных работников»

1. Развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени; базовые знания по теме – «Грибы»; способствовать развитию творческих способностей; воспитывать любовь к родной природе

2. Развивать интерес к профессии дошкольного работника; вызвать желание подражать достойному поведению; воспитывать уважение, способствовать самостоятельности мышления и выбора.

Октябрь

«Я и моя семья. Дети в семье. Семейные прогулки. Поход в цирк.

1 октября – международный день пожилых людей»

1. Обогатить представление о семье дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка; учить строить генеалогическое дерево семьи; воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи; познакомить ребенка с праздником пожилых людей. 

2. Закреплять знания детей о себе (имя, фамилия, возраст); о составе семьи (имена, возраст). Поговорить о семейных традициях; воспитывать уважение к семейным традициям. 

1. Развивать интерес к совместному труду и ведению хозяйства. Формировать навыки труда в доме (уборка в комнате, сбор игрушек, складывание одежды). Узнать о профессиях родителей, воспитывать уважение к чужому труду и различным профессиям.

2. Обобщить и систематизировать знания о различных видах жилья человека; формировать стремление к познанию окружающего мира; расширить знания по теме «Семья»; закрепить понятия о родственных отношениях в семье; помочь ребенку осознать себя, свою причастность к близким, родным людям; воспитывать уважение к старшим.

«Наш участок осенью. Клен осенью»

1. Способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения; воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни; закрепить знания о понятиях «Дерево», «Кустарник», «Травы», о многообразии размеров, форм, в связи с приспособленностью растений к среде обитания.

2. Закрепить знания детей о деревьях и их разновидностях. Познакомить с одной из разновидностью деревьев – клен; поговорить об его изменениях с наступлением осени (изменение окраски листьев, опадание листьев). Воспитывать бережное отношение к природе.

«Осень в моем городе. Парки»

1. Продолжать наблюдения в природе с наступлением осени (уменьшение продолжительности дня, листопад, пожелтение травы и листьев); закреплять названия осенних месяцев; признаки осени в сентябре-октябре.

2. Познакомить с достопримечательностью родного города - парками; признаки прихода осени в город.

Ноябрь

«4 ноября – День народного единства.»

1. Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему; познакомить с историей названия города, воспитывать чувство гордости за своих земляков; продолжить знакомство с достопримечательностями города; воспитывать любовь к родному городу.

2. Дать представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране; подвести к пониманию того, что такое главный город, столица; вызвать интерес к самому прекрасному городу нашей страны, чувство восхищения; познакомить с многообразием национальностей людей проживающих в нашей стране; подвести разговор к празднованию Дня народного единства.

«Птицы осенью. Кто остается зимовать.»

1. Уточнить и закрепить знания детей о птицах (внешний вид, среда обитания); их разнообразии; учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь (перелетные, насекомоядные, зерноядные, хищные певчие, прилет); воспитывать бережное отношение к живой природе.

2. Продолжить закрепление знаний о птицах; рассказать о видах, которые остаются на зимовку в родном городе, а кто и куда улетает в период зимы; формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и в поведении птиц.

«Домашние животные.»

1. Закрепить знания детей о домашних животных; учить замечать и называть их характерные особенности; закрепить умения выделять и правильно называть части тела животного, его способности.

2. Поддерживать интерес детей к наблюдение за домашними животными; побуждать к сравнению животных (кошка и собака), нахождению признаков различия и сходства (уши, глаза, хвост, шерсть); активизировать речь детей; воспитывать бережное отношение к животным.

«День матери. Вместе отдыхаем. Последнее воскресенье ноября – международный праздник День матери.»

1. Познакомить с понятием «отдых» и показать его необходимость; формировать представление о том, что люди е только работают, но и отдыхают, учить ценить свободное время, заполнять его разумным и интересным делом.

2. Познакомить детей с традиционными праздниками; прививать любовь к традиционным праздникам; развивать понимание названий праздников; повысить социальную значимость материнству; формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к  свей семье.

Декабрь

«Что подарит нам зима, чем она нас порадует? Катание на санках и лыжах»

1. Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, используя разные жанры устного народного творчества; развивать внимание и наблюдательность по отношению к явлениям природы; формировать представление детей о зимних изменениях в природе; закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях.

2. Закрепить знания о различных видах спорта; развивать интерес к различным видам спорта; желание заниматься спортом; познакомить с зимними видами спорта (лыжи, фигурное катание, катание на санях). (Интернет)

«Деревья, которые радуют. Какие бывают елочки»

1. Обобщить представления о растениях; закрепить умение различать и называть части растений; формировать представления о потребностях растений (тепло, свет, вода); познакомить детей с особенностями и условиями жизни деревьев зимой; закрепить знания о роли деревьев зимой.

2. Активизировать интерес к жизни зимнего леса; обогащать представление о ели и сосне; вызвать желание сохранности ели; активизировать словарь (ель, сосна, хвоя, пейзаж); воспитывать экологическое мировоззрение: вызывать негативное отношение к тем, кто наносит вред природе, вырубая ели и сосны.

«Украшай лесную гостью! Игрушки и украшения для  елочки»

1. Познакомить детей с производством стекла, его свойствами и применением; развивать любознательность, тактильную память, внимание; уточнить представление детей о том, какие предметы могут быть сделаны из секла; познакомить с профессиями людей, работающих со стеклом.

2. Создать условия для расширения кругозора детей: познакомить с историей возникновения елочных игрушек; вызвать интерес к моделированию, изготовление игрушки.

«Встречай праздник чудес! Новый год – загадывание желаний!»

1.Познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других странах. Рассказать о том, почему мы украшаем елку. Формировать представление о празднике, его значении для людей.

2.Воспитание у детей терпения, взаимопомощи, умения согласовывать свои желания с желаниями других, помощь ребёнку в установлении дружеских отношений со сверстниками.

Формирование личного эмоционального отношения к фактам соблюдения и нарушения норм морали.

Январь

Зимние каникулы

1.Продолжать развивать умение о том, какое поведение опасно во время зимних игр; умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности; продолжать учить пользоваться телефонами службы спасения.

2.Прививать чувство любви к деревне, её красоте, простоте, естественности, неразделимой связи с природой. Воспитывать уважение к её жителям. «Угодья хантов»

Зимние забавы.

Лепим снежную

Бабу.

1.Уточнять и расширять представления детей о зимних  изменениях в природе, о веселых зимних забавах. Активизировать речь детей, мышление. Формировать умение составлять рассказ о зиме, зимних забавах.

2.Закрепить знания детей о времени года. Учить отгадывать загадки и отвечать на вопросы. Закрепление знаний понятий справа, слева, вверх, вниз.  Учить выразительно рассказывать стихи. Закрепить знания свойств снега и льда.

Из чего же сделаны наши девчонки?

Любят девочки

рисовать.

1.Продолжать формировать представление о взаимоотношениях девочек и мальчиков, их сходстве и различии. Развивать способность детей наблюдать, описывать, сравнивать. Обобщать и систематизировать представления детей о правилах этикета, вежливости. 

2.Совершенствовать знания детей в играх с изобразительным содержанием. Развивать  творческое  воображение, художественное  восприятие детей, умения выражать  чувства, впечатления  в детском творчестве, обогащение сенсорного опыта. 

Любят мальчики играть.

Играй с радостью!

1.Обогащать новыми знаниями и умениями бесконфликтного общения. Закрепить понятие «друзья»учить понимать значение слов «друзья», учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому.

2.Учить рассматривать предметы, рассказывать о них, называя цвет, форму, материал и его качества, свойства; Развивать внимание, наблюдательность, память, умение употреблять в речи простейшие сложноподчиненные и сложносочиненные  предложения; Воспитывать бережное отношение к игрушкам. 

асширять  словарный  запас  детей,  развивать  связную

речь. Закреплять умения описывать игрушку. Формировать умение находить

предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

асширять  словарный  запас  детей,  развивать  связную

речь. Закреплять умения описывать игрушку. Формировать умение находить

предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Февраль

Народные

игрушки

1.Знакомить детей с историей России, уточнять и расширять знания о характерных особенностях русской глиняной игрушки; прививать интерес к художественным произведениям русских мастеров.

2.Приобщать детей к русской народной культуре, расширять общий кругозор; знакомить с традицией чаепития на Руси, историей появления самовара, правилами поведения за столом. 

Какой бывает транспорт.

1.Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах.

2.Расширять представления о профессиях. Познакомить с профессией работников транспорта. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Военная техника

1.Совершенствование представлений детей о видах транспорта.

Расширять представления детей о военной технике. Познакомить детей с новыми названиями военной техники и активизировать словарь: БТР, БМДС, БМП, вертолёт КА-52, вертолёт «МИ-8».

 2. Расширять представления детей о Российской армии, о родной стране. Воспитывать любовь к Родине, уважение к защитникам отечества. Познакомить детей с военной техникой: танк, самолет, корабль и военными профессиями: танкист, летчик, моряк; помогать детям употреблять в речи слова в точном соответствии со смыслом. 

23 февраля —

День защитника

Отечества

1.Продолжать знакомить детей с историей и традициями праздника 23 февраля – День защитника Отечества. Закрепить знания об армии, родах войск, военных профессиях; воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины. 

2.Формировать у дошкольников первые представления об особенностях воинской службы; закрепить знания детей о родах войск (моряки, лётчики, танкисты, ракетчики, артиллеристы, пограничники, десантники). Вызвать у детей чувство симпатии к воину, восхищение его смелостью, силой, доблестью. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ее защитникам.

Март

Как помочь

маме по дому.

1.Формировать обобщенное представление о том, где и кем работают мамы воспитанников, в чем ценность их труда. Продолжать знакомить с женскими профессиями. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах. 

2.Учить проявлять заботу, внимание, желание помогать маме, радовать ее добрыми делами и поступками; 

8 Марта —

Международ-

ный женский

день

Познакомить детей с историей праздника – 8 Марта;

Расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта; воспитывать уважительное отношение ко всем женщинам; желание сделать приятное маме своими руками; развитие речи, мелкой моторики пальцев рук

2.Продолжать учить детей составлять творческие рассказы из личного опыта по плану; учить подбирать глаголы и прилагательные к существительному; развивать связную речь через полные и грамматически верно выстроенные предложения; воспитывать любовь и уважение к членам семьи, воспитывать умение выслушивать рассказы других детей и давать им оценку.

Дом доброты.

1.Дать детям представление о душевной красоте и душевном здоровье человека. Продолжать учить быть внимательными к сверстникам и заботиться о младших. Закреплять правила доброжелательного отношения к другим детям.

2.Формирование у детей моральных представлений о положительных чувствах и эмоциях (добре и радости); проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи.

 В мире доброй сказки.

Закреплять знания о русском фольклоре на примере  сказок. Учить детей отгадывать загадки по содержанию знакомых сказок. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – сказками, развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными , добрыми мыслями.

Мир семьи в сказках.

Формировать интерес к книгам, умение слушать и понимать произведения разного жанра, эмоционально откликаться на воображаемые события; закреплять навыки бережного обращения с книгой, активизировать познавательную деятельность.

2.Узнавать и называть знакомые сказки, рассказы, стихотворения по иллюстрациям, строкам из произведений. Отвечать на вопросы распространенных произведений, делать выводы. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать. Развивать мышление, речь, умение делать выводы. Воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы.

 Апрель

«Встреча весны»

1.Расширять и обобщать знание детей о весенних изменениях в природе; продолжать учить детей отвечать на вопросы, побуждать к участию в беседе- развивать память, любознательность; воспитывать любовь к природе. 

2. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе. Способствовать развитию умения применять свои знания на практике и передавать их; самостоятельно анализировать полученные результаты; Развивать смекалку, зрительную память; 

Космонавты.

12 апреля —

День космонавтики.

1.Закрепить знания детей о том, что 12 апреля – День Космонавтики; первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин. Дать знания о том, что полет человека в космос – это плод труда многих людей: ученых – конструкторов, механиков, врачей и др. (Интернет)

2.Дать представление: о космосе, космическом пространстве; о ближайшей звезде - Солнце; о планетах Солнечной системы; о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать. (Интернет)

«Животные в лесу».

1.Продолжать знакомить с дикими животными родного края, с их повадками и условиями жизни. Рассказать об охране природы, о помощи человека диким животным. Приучать: связывать наблюдения с личным опытом; вести дневник наблюдений. 

2.Формировать представления детей о том, что в лесу живут разные животные; зима – для всех трудное время года; звери по-разному приспособлены к жизни в это время. 

«Весенние ручейки».

1.Познакомить с тем, в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями (дождь, роса, снег, иней, лёд, пар и т.д.) и состоянием воды в окружающей среде; прививать навыки экологически грамотного поведения в быту; учить понимать необходимость бережного отношения к воде, как природному ресурсу.

2. Закрепить знания об основных правилах, по которым живут люди; дать понятие, что главное- правила не знать, а выполнять.

  Май

1 Мая!

9 мая — День Победы!»

1.Государственные символы России. Продолжать формировать представление о том, что Россия - огромная многонациональная страна. Познакомить с флагом и гербом страны. Воспитывать любовь к своей стране и гордость за нее. 

2.Закрепить знания детей о том, что 9 Мая – День Победы. Дать знания детей о том, что страну защищали не только армия, но и партизаны, среди которых были и дети. Воспитывать в детях чувства гордости за свой народ, уважения к ветеранам Великой Отечественной Войны. 

«Моя семья».

1.Формировать представления о составе семьи. Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных. Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи. 

2.Расширять представление о семье. Формировать представление о семейных традициях, о родственных отношениях( дядя, тётя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра). Продолжать воспитывать уважительное отношение к родным и близким, к своей родословной.

«Отдых на при-

роде весной».

1.Формировать представления детей о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить, создают заповедники. Познакомить детей с Красной книгой, с растениями, которые находятся под охраной. 

2.Вспомнить основные правила поведения на природе; воспитывать  у детей умение видеть , понимать и любить свою природу, бережно относиться ко всему живому; закрепить знания правил пожарной безопасности.

«Скоро лето!».

1.Закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улице. Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми;   

 2. Знакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, пожара. Дать знания о правилах поведения при встрече с животными, насекомыми)