Познавательно - исследовательский проект
проект (средняя группа) на тему

Направление

Виды детской деятельности

Познание

Исследовательская деятельность:

Цель: Расширять и уточнять представления детей о деревьях как о живых объектах природы. Закрепить строение деревьев и признаки отличающие деревьев друг от друга.

1.«Деревья, которые нас окружают».
2.«Что растет в лесу?».
3. Экскурсия «Деревья, которые растут рядом с детским садом».

Опытно - экспериментальная деятельность. 
Цель: активизировать познавательный интерес к окружающей природе, обогащать личный опыт в познавательно – исследовательской деятельности, формировать навыки сравнения свойств различных материалов.
1. «Корень – устойчивость дерева».
2. «Кора разных деревьев».
3. «Кораблик путешествия» (свойства дерева).
4. «Приключения Буратино» (сравнение свойств дерева и металла).
 

Чтение художественной литературы

Цель: Развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
1. С. Есенин «Береза», «Черемуха».

2. С. Воронин «Моя береза», «Под кустом».
3. А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый».
4. К. Чуковский «Елка», «Чудо-дерево».
5. К. Паустовский «Рассказы о природе»
6. А. Майков «Осенние листья по ветру кружат»

7. А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

Коммуникация

Цель: Расширять словарь детей по теме; развивать диалогическую и связную речь, умение отвечать на вопросы полным предложением; 1.Ситуативный разговор: «Деревья, какие они?», «Как родился листок у дерева?»,  «Чем елочка похожа на ежика?».
2.Беседа на тему «Деревья» 

Цель: формировать представления о лиственных и хвойных деревьях, их пользе для окружающего мира, разнообразии. Беседа: «Кто на дубе живет?».

 3.« Расскажи о дереве» (составление описательного рассказа с помощью воспитателя).

пальчиковая гимнастика «Корни».

Социализация

Организация сюжетно-ролевых игр: 

1. «Поездка в лес» 

Дидактические игры: 

1. «Угадай дерево».
2. «С какого дерева листок?».
3. «Четвертый лишний».
4. «Детки, с какой ветки?».
5. «Так бывает или нет?».
6. «Подбери пару».

7.«Собери дерево»

Здоровье. Физическая культура. Безопасность.

Подвижные игры: «Беги, к какому дереву назову», « Прятки», «Перелет птиц». 

Игра с мячом: « Назови ласково» (березонька,  дубочек, рябинушка  и т.д.)

Дидактическая игра: « Что нельзя делать в лесу» проведение инструктажа детей о правилах поведения в лесу.

Художественное творчество

Рисование: «Березонька», «Осенние листья», «Деревья в октябре», рисование ладошками.

Лепка: «Осенние листочки», «Ягодки калины» (пластилинография),

 «В лесу»  коллективная работа.

Аппликация: «Гроздь рябины спелой», «Букет в вазе»; «Осеннее дерево»  коллективная работа. Выставка рисунков, предупреждающих знаков совместно детей и родителей «Берегите лес- лес наше богатство!»

Создание гербария из засушенных листьев.

Музыка

Разучивание песен, хороводной игры «Во поле береза стояла», прослушивание музыкального произведения (дети определяют характер мелодии, темп музыки, придумывают танцевальные движения).