План по самообразованию
материал (старшая группа) на тему

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

ВОСПИТАТЕЛЯ КОСТИНОЙ М.Н.

г. Клин

2017 г.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

ВО ВСЕХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Актуальность темы:

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

сердцем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души! »

Богат и многообразен мир природы. Но интенсивная хозяйственная деятельность человека непрестанно вносит в него изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. Поэтому так важно изучать ее и заботиться об ее охране. Чтобы каждый осознал значимость этого всенародного дела, необходимо уже с детства прививать человеку любовь к природе родного края.

Из всего многообразия мира природы наиболее доступны детям для непосредственного наблюдения растения и домашние животные.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. Очень важно удивляться вместе с ними, побуждать не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать еще больше.

Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создают условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.

Цель:

- Формирование у детей  осознанного, экологически грамотного отношения к природе.

Задачи: 

- повышение уровня экологических знаний педагогов, детей и родителей;

- формирование практических навыков и умений в разнообразной деятельности в природе;

- формирование гуманного отношения к природе;

-  развитие познавательной активности в процессе ознакомления с окружающим миром;

- воспитание любви и бережного отношения  к природе.

Предполагаемый результат:

- сформирование начал экологической культуры у детей;

- формирование осознанно правильного отношения к объектам и явлениям природы, экологического мышления;

• развитие практических действий по охране природы;

• развитие навыков экспериментирования.

Формы экологического воспитания

 1. Непосредственно образовательная деятельность - ведущая форма организации работы по ознакомлению детей с миром природы.  НОД позволяет педагогу формировать знания о природе в системе и последовательности с учетом возрастных особенностей детей и природного окружения.

2. Экскурсии занимают большое место в экологическом воспитании личности.  Благодаря экскурсиям дети знакомятся с многообразием природного мира и наблюдают за явлениями природы. Экскурсии также важны для накопления знаний об особенностях природы родного края и ориентирования на местности: умение находить взаимосвязи в природе, наблюдать народные приметы, предсказывать последствия деятельности человека, как благоприятной, так и негативной. Во время экскурсии дети учатся взаимодействовать с окружающим миром.

3. Прогулки также широко используются для экологического воспитания детей.  Дети учатся замечать сезонные изменения на прогулочном участке детского сада.

4. Роль сказки в воспитании дошкольников трудно переоценить, а экологические сказки интересны, прежде всего, новизной сюжета и введением необычных персонажей. Благодаря сказкам детям в доступной форме можно рассказать о сложных явлениях в природе, об отношениях природы и человека и важности человеческого труда. Особое место занимают сказки, придуманные самими детьми.

5.Одним из основных видов обучения дошкольников являются дидактические игры по экологическому воспитанию. Благодаря игре ребенок учится выделять признаки явлений и предметов, сравнивать их и классифицировать. Дети усваивают новую информацию о природном мире, развивая память и восприятие, рассуждают о жизни животных и растений, развивая мышление и речь. Дидактические игры способствуют применению полученных знаний для совместных игр, совершенствуя в детях навыки коммуникации.

6. Одной из форм экологического воспитания являются праздники и развлечения. Роль праздников и развлечений заключается в сильнейшем воздействии на эмоциональную сферу личности ребенка.

7. Элементарная поисковая деятельность детей.

      Под элементарной поисковой деятельностью понимается совместная работа воспитателя и детей, направленная на решение познавательных задач, возникающих в учебной деятельности, в повседневной жизни, в игре и труде, в процессе познания мира. Поисковая деятельность предполагает высокую активность и самостоятельность детей, открытие новых знаний и способов познания.

        Поисковая деятельность начинается с постановки воспитателем и принятие детьми познавательной задачи (возможна также постановка познавательной задачи детьми). Затем осуществляется ее первичный анализ и выдвигаются предположения, отбираются способы проверки предположений, выдвинутых детьми, осуществляется их проверка. Завершается поисковая деятельность анализом полученных в ходе проверки результатов и формулированием выводов.

Методы экологического воспитания

Наглядные методы:

-  наблюдение,

- рассматривание картин,

- демонстрация моделей, кинофильмов, диафильмов, диапозитивов

 Практические методы: 

- игра,

- элементарные опыты,  

- моделирование

Словесные методы:

- рассказы воспитателя и детей,

- чтение художественных произведений о природе,

- беседы