Работа с родителями
консультация (младшая группа) на тему

            ГАЗЕТА     «ГОВОРУШЕЧКА»       СТАРШАЯ ГРУППА  «ТЕРЕМОК»                                     ежеквартальное  издание    № 1 

       ГАЗЕТА     «ГОВОРУШЕЧКА»            ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ   ГРУППА                                                                                 ЕЖЕКВАРТАЛЬНОЕ  ИЗДАНИЕ          № 3            

                                                                УРОКИ  ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ                                                                                                                                     ВНИМАНИЕ!  ВНИМАНИЕ!                                      

          Коренные преобразования в стране конца 20 – начале 21 веков, определившие крутой поворот в                                                  Утренник посвящённый

  новейшей истории России, сопровождаются изменениями в социально-экономической, политической                               23 Февраля – Дню защитников Отечества

  и духовной сферах общества и сознании граждан. Резко снизился воспитательный потенциал                                                 состоится 21 февраля в 9 часов 30 минут      

  российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов патриотизма.

          В периоды смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании

  детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей                                                               ПОЭТИЧЕСКИЙ

  установок. Ситуация в нашей стране не стала исключением. Современная семья серьёзно озабочена                                                                                     КАЛЕИДОСКОП

  образованием и развитием детей, но особенно важно заложить основы не только физического но и                                                     НАША АРМИЯ РОДНАЯ              

   нравственного здоровья.                                                                                                                                                                Пограничник на границе              Наши лётчики-герои                        

          Сформированность нравственных ценностей является важнейшим показателем целостной                               Нашу землю стережёт,                 Небо зорко стерегут,

  личности, подлинно самостоятельной и ответственной, способной создать собственное представление               Чтоб работать и учиться               Наши лётчики-герои  

  о своём будущем жизненном пути. Интуитивно наши дети отличают добро от зла, понимают ценность                Мог спокойно весь народ.           Охраняют мирный труд.

  сострадания, милосердия, ценят правду и честность. Но в достаточной ли мере мы поддерживаем в них             Охраняет наше море                     Наша армия родная

  лучшие душевные проявления?                                                                                                                                                       Славный доблестный моряк.      Стережёт покой страны,

           Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка – сложный педагогический процесс. В основе                Гордо реет на линкоре                 Чтоб росли мы бед не зная,

  его лежит развитие нравственных чувств.                                                                                                                                     Наш родной российский флаг.    Чтобы не было войны.

          Чувство Родины начинает формироваться у ребёнка с отношения в семье, к самым близким людям –                                                                                          Л.Некрасова

  к матери, отцу, бабушке, дедушке; с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется                                              

  и что вызывает отклик в его душе. Дети учатся любить и гордиться своей Родиной, уважать защитников                                                  УРОКИ  ГРАМОТЕЙКИНА       

  отечества и людей труда. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные                     1.Предложите детям придумать однокоренные слова к      

  через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.                                              слову «солдат», учить согласовывать прилагательные и  

             Интерес и любовь к родному краю начинается с ближайшего окружения – со знакомства с детским                существительные в роде, числе и падеже ( солдатская  

  садом, своей улицей, городом, страной, её столицей и символикой, рабочими буднями и праздниками.                 каша, солдатский котелок и т.д.).    

             Одним из таких праздников является 23 Февраля – День защитников Отечества.                                                2.Игра «Назови одним словом»: летает на самолёте…,              

                                                                                                                                                                                                                         управляет танком…, служит в пехоте…, прыгает с

                                                                                                                     А.Я.Ветохина, З.С.Дмитриева                                             парашютом…, охраняет границы Родины…, служит на  

                                                                                                                                                                                                                         подводной лодке…, и т.д.                            

                                                   СЛОВО  РОДИТЕЛЯМ                                                                                                                                                        ПОИГРАЙ – КА                                                                                                                                                         

                                     Интервью нашей газете дала Кондратова Н.И.                                                                                                                   Пальчиковая  гимнастика  «Наши пальцы»                                                                                         

            В нашей группе подрастают замечательные дети. Все они очень интересные и                       Дружно пальцы встали в ряд -        (сжатие пальцев в кулак)              

   разные. Кто - то хорошо рисует, кто - то лепит, у кого - то проявляются способности к                   Десять крепеньких ребят.              

   математике, а кто - то любит и пошалить.                                                                                                     Эти два всему указка,                        (показ указательных            

           Ваш Денис очень трудолюбивый и ответственный ребёнок, такой «маленький                       Всё покажут без подсказки.             пальцев)  

   мужичок», расскажите, пожалуйста,  нашим читателям, как вам удаётся воспитывать                  Эти два середничка -                          (показ средних пальцев)

   в нём эти качества.                                                                                                                                               Два здоровых бодрячка.  

   - Чем Денис любит заниматься дома?                                                                                                            Ну, а эти безымянные                       (показ безымянных

  - Дома Денис любит играть в конструктор, рисовать, играть с сестрой Дашей в «Школу».              Молчуны, всегда упрямые.               пальцев)

  - Помогает ли он вам по дому?                                                                                                                          Два мизинца – коротышки               (вытягивание мизинцев)

  - Да, помогает и мне, и бабушке, и Даше.                                                                                                       Непоседы и плутишки.                          

  - Какие трудовые поручения вы ему даёте, и добросовестно ли Денис их выполняет?                    Пальцы главные средь них              (показ больших пальцев)

  - Поручения мы ему даём разные: сложить свои вещи, убрать игрушки, заправить                          Два больших и удалых.                (сжатие всех пальцев в кулак)  

  кровать, Денису очень нравится пылесосить.                                                                                                                                                                                

  -В семье развивается интерес к миру взрослых людей, желание подражать в

   достойном поведении. У вас большая, дружная семья, у кого же он учится разным                                                               УМНЫЙ  ИВАШКА             

   трудовым навыкам?                                                                                                                                                                    

  - Денис часто помогает Даше с Настей, при этом и учится у них.                                                              Разучите с детьми пословицы и поговорки:

  - Как воспитатель я могу сказать, Денис хоть и любит пошалить, но любое поручение                    

  выполнит ответственно и точно. Он добросовестно выполняет работу дежурного по                      - Смелый боец в бою молодец.          

  столовой, по занятиям, убирает игрушки, складывает конструктор, всегда первый                           - Где смелость, там и победа.          

  одевается и раздевается после прогулки.                                                                                                       - Герой за родину горой.

           Наталья Ивановна, и в заключении наш традиционный вопрос:                                                     - Жить – Родине служить.

   -Что, Вы, можете посоветовать нашим читателям в нелёгком деле семейного                                  - Если армия сильна – непобедима и страна.  

   воспитания?                                                                                                                                                            - Чем крепче дружба, тем легче служба.                                                                  

   - Каждый ребёнок должен ощущать любовь и поддержку всех остальных членов                           -Дружно за мир стоять – войне не бывать.                

   семьи, испытывать чувство защищённости, не стесняться открыто проявлять свои

   чувства, высказывать свои желания и быть уверенным, что его поймут.

   - Вы в этом году выпускаетесь из детского сада. Желаем вам успешного

   обучения в школе.  

                                                         СЛОВО  РОДИТЕЛЯМ                                                                                                                                                  ПАЛЬЧИКОВАЯ  ГИМНАСТИКА                           

        Вот и подросли наши дети. Закончилось дошкольное детство, скоро школа откроет                                                                          «В школу»

  для них свои двери. Нашей газете многие родители давали интервью, делились своим                     В школу осенью пойду.               Пальцы правой руки бегут

 опытом в нелёгком  деле воспитания. Сегодня мы предлагаем принять участие в общей                                                                               по левой руке.  

 беседе на тему: «Как успешно подготовиться к школе».                                                                                  Там друзей себе найду,               Поочерёдно загибаем все

        Единого рецепта для решения этого вопроса нет, да и быть не может, все дети                               Научусь писать,                              пальцы.                                                  

  разные и подходы к ним нужны разные: с одним ребёнком надо больше говорить,                             Читать,

  другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвёртого учить сидеть,                                    Быстро, правильно считать.

  внимательно слушать и добросовестно работать. Одно ясно, готовить ребёнка к школе                      Я таким учёным буду.

  надо; и всё, чему вы научите ребёнка сейчас, а главное, чему он научится сам, поможет                    Но свой садик не забуду!            Хлопают в ладоши.

  ему быть успешным в школе. На вопрос: «Как вы готовили своего ребёнка к школе?»

  отвечали:                                                                                                                                                                          

       Малых А.В.: «Я по образованию учитель, мы с Герой занимались с разным                                                                              УМНЫЙ  ИВАШКА               

  дидактическим материалом, играли в дидактические игры, учились читать».    

                                                                                                                                                                                                       Выучите с детьми пословицы и поговорки:                

       Давыдова Е.В.: «Мы занимались в подготовительном классе, учились читать, писали в                   1.Ученье – свет, а не ученье – тьма.

  прописях».                                                                                                                                                                      2.Век живи, век учись.      

                                                                                                                                                                                             3.Без старания не получишь знания.  

        Глаголева В.Т.: «Мы занимались с учителем в подготовительном классе, учились писать               4.Учение не развлечение, а необходимость.  

   буквы в тетради, рисовали, чтобы развивать руки для письма закрашивали раскраски.                       5.Барабан пуст, неуч глуп, а от обоих шуму много.                    

        Ненова Н.В.: «Денис занимался с логопедом, ходил в подготовительный класс»                                              Загадайте детям загадки о школе:

                                                                                                                                                                                              1.Буквы – значки, как бойцы на парад,    

        Кондратова Н.И.: «Денис играл в «школу», в настольные игры с сестрой Настей, решал                   В строгом порядке построились в ряд. (Алфавит)

   примеры, выполнял занимательные задания в детских журналах, читали  детскую                                                2.По чёрному белым пишут то и дело.

   литературу».                                                                                                                                                                                    Протрут тряпицей – чиста страница. (Доска)                                

                                                                                                                                                                                               3.Что – нибудь без меня начертить сумей - ка                                    

        Дудина М.А.: «Мы занимались дома математикой, рисованием, лепкой, делали                                Угадайте – ка друзья, кто же я?...(Линейка)                          

   аппликации, читали детские книги»                                                                                                                                          4.Новый дом несу в руке,

         Андриянова Л.А.: «Мы посещаем развивающий центр «Карусель», работаем в                                                      Двери дама – на замке.

    детских прописях «Развивайка» и «Семь гномов».                                                                                                                 Тут жильцы бумажные            

         Пусть школьные годы будут интересными и счастливыми.                                                                                              Все ужасно важные. (Портфель)          

         Счастливого пути!                                                                                                                                                                                

                     ИГРУШКИ

             НАШИХ 

          ДЕТЕЙ

   ИГРА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ – ВЕДУЩАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.                       

   Она пронизывает всю их жизнь, способствует физическому и    

духовному  здоровью, является источником обширной информации, методом обучения и воспитания. С её помощью создаются условия для развития творческих способностей, всестороннего развития личности ребёнка.

ИГРА  ДОШКОЛЬНИКОВ – СПОСОБ  ПОЗНАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА             

 В игре ребёнок развивается, познаёт мир, общается со взрослыми и    

 сверстниками. Игра не случайно заняла прочное место среди методов  

 обучения и воспитания детей, развития их самостоятельности. В  

 процессе игр дети учатся решать познавательные задачи в начале

 под руководством взрослых (родителей, педагога), а затем и в

 самостоятельной игре.

ИГРА СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

 В процессе игры происходит развитие мыслительных процессов и

 операций, памяти, внимания, познавательной активности и  

самостоятельности; а также формируются системы научных знаний  

о природе и обществе.

        ИГРА СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

    Во время игры идёт активное формирование речи: обогащение и  

 активизация словаря, воспитание правильного звукопроизношения,

 автоматизация звуков и развитие связной разговорной речи.  

НЕОБХОДИМО  СОЗДАВАТЬ  ДЕТЯМ  УСЛОВИЯ  ДЛЯ  АКТИВНОЙ,

                РАЗНООБРАЗНОЙ , ТВОРЧЕСКОЙ  ИГРОВОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

          Игрушки в значительной степени влияют на психическое и личностное

  становление детей дошкольного возраста. Они являются помощниками    

 ребёнка в познании окружающего мира, в освоении различных видов  

 деятельности,  способствуют развитию психических процессов положительный эффект от использования игрушки зависит от её правильного выбора. При неумелом подборе она в лучшем случае становится просто предметом интерьера, в худшем – может нанести значительный вред психическому или физическому здоровью ребёнка. Родители, покупая игрушки, часто не задумываются о важности их правильного подбора.

          По статистическим данным, из каждых 100 несчастных случаев,    

 происходящих  с детьми, 15 связаны с игрушками. Среди лидеров печальной

 статистики – детские пистолеты, магнитные конструкторы и воздушные

 шарики. Весьма распространённый результат покупки некачественной игрушки

 аллергическая реакция на материал, из которого сделана игрушка, на краску,

 наполнитель. К различным видам травм приводит покупка  несоответствующих возрасту ребёнка игрушек с мелкими, плохо   закреплёнными деталями.

          Важно понимать, какое значение имеют различные игры и игрушки для

 развития ребёнка, научиться подбирать игрушку, которая бы его развивала и

была при этом безопасна.

        ПОЗИТИВНЫЕ И НЕГАТИВНЫЕ СТОРОНЫ ПОЯВЛЕНИЯ НОВЫХ ИГРУШЕК

 ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  КРИТЕРИИ  ВЫБОРА  ИГРУШЕК

1)Соответствие игрушки возрасту ребёнка.

2)Отсутствие явных признаков, провоцирующих ребёнка на агрессию и жестокость или вызывающих страх и тревогу.

3)Отсутствие в игрушке грубого натурализма, в том числе сексуального контекста, выходящего за рамки возрастной компетенции ребёнка.

4)Функциональная привлекательность игрушки для ребёнка (возможность использования в сюжетной, ролевой, режиссёрской игре, в индивидуальной и коллективной деятельности).

5)Возможность полифункционального использования игрушки для развития способностей ребёнка (творчество, умственное, физическое и духовное развитие).

6)Развивающий потенциал игровых действий. Дидактические свойства игрушки, необходимые для развития детей.

7)Эстетичность игрушки, отсутствие ошибок в её конструкции, в описании логики игры.

8)Культуросообразность игрушки, её соответствие принятым в обществе нормам и духовно – нравственным ценностям.

                                        ИЗ  ИСТОРИИ  ИГРУШЕК  

       Русская народная игрушка тесно связана с древнеславянскими культовыми обрядами и верованиями. Предполагают, что происхождение различных глиняных и деревянных свистулек берёт своё начало от древнего обряда, когда свист считался надёжным средством отпугивания злых сил.

     Судя по археологическим раскопкам, национальная игрушка на протяжении многих лет не претерпевала существенных изменений. Так, фигурки животных и птиц                    веков, найденные в районе Донецкого городища, мало отличаются от игрушек                       веков, обнаруженных близ Новгорода и Киева. Даже среди многочисленных направлений народного прикладного искусства нашего времени (филимоновская, дымковская, каргопольская, алёхинская, конслярская игрушка) сохранились традиции изготовления коней и птиц.

     В каждой российской местности, в каждом промысле складывались свои приёмы резьбы и лепки, росписи и оформления игрушек. Два больших села в Нижегородской области стали родиной забавных тарарушек. Так стали называть яркие и пёстрые деревянные игрушки, которые продавали на базаре. Само название ассоциируется с шумом, прибаутками, бойкой торговлей. Как правило хозяин дома вытачивал основу игрушки, а женщины и дети разрисовывали их яркими анилиновыми красками. Тарарушки – это и пистолеты – хлопушки, и уточки – свистульки, и копилки, и грибки для штопки.

      Говоря о русской народной игрушке, нельзя не сказать о матрёшке. Она занимает в истории художественного прикладного искусства особое место. Наиболее известны матрёшки, сделанные в городах Семёнове и Загорске. В 1900 году матрёшки появились на всемирной выставке в Париже и сразу завоевали признание. Для многих иностранцев образ матрёшки является едва ли не символом России. Мало кто из посещающих нашу страну уезжает домой без этого сувенира.

      Наш рассказ о народной игрушке будет неполным без упоминания о прародительнице современной куклы. Её облик оформлялся и трансформировался на протяжении многих столетий. Вначале это был простой тряпичный (или деревянный) столбик, который символизировал образ человека вообще. Затем стала выделяться верхняя часть столбика – голова куклы. Шли годы, менялся окружающий мир, а в месте с ним постепенно менялась и кукла.             

                           Уважаемые родители убедительно просим Вас принять участие в нашем анкетировании.

                                                 АНКЕТА  ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ

                                           «ЭФФЕКТИВНЫЙ ЛИ Я РОДИТЕЛЬ?»

ПЕРВЫМ И ГЛАВНЫМ ВОСПИТАТЕЛЕМ РЕБЁНКА  ЯВЛЯЮТСЯ РОДИТЕЛИ, В КАЖДОЙ СЕМЬЕ

 СУЩЕСТВЮЮТ ПРАВИЛА, ЗАПРЕТЫ, УСТАНОВКИ, КОТОРЫХ ПРИДЕРЖИВАЮТСЯ ВСЕ ЧЛЕНЫ СЕМЬИ В

ВОПРОСАХ ВОСПИТАНИЯ.

1.Какими казались Вам в детстве Ваши родители (добрыми, строгими и т. д.)?

2.Какие методы воспитания они применяли к Вам чаще всего?

3.Насколько эти методы оказались эффективными?

4.Как Вы думаете, какими родителями Вы кажетесь своему ребёнку?

5.Каким родителем Вы кажетесь себе?

6.Каким Вы видите идеальный и реальный образ своего ребёнка?

7.Какае методы воздействия применяете Вы к своему ребёнку чаще всего?

8.Почему Вы выбираете именно данные методы?

9.Какова эффективность применяемой Вами тактики?

10.Как Вы думаете, какими качествами эффективного родителя Вы обладаете?

,

      ПАПА, МАМА, Я – СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ

ПЕРВЫМ И ГЛАВНЫМ ВОСПИТАТЕЛЕМ     РЕБЁНКА ЯВЛЯЮТЬСЯ РОДИТЕЛИ.

РОДИТЕЛЬСКИЕ СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ

  ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ (стиль согласия).Высокий уровень контроля. Контроль, основан на тёплых чувствах и разумной заботе. Учёт интересов ребёнка, поощрение личной ответственности и самостоятельности в соответствии с его возрастными возможностями. Умеренные дисциплинарные требования (допускается изменение требований по обстоятельствам в разумных пределах). Открытость родителей для общения и обсуждения с детьми установленных правил поведения.

   АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ (стиль подавления). Чрезмерный контроль всех сфер жизни ребёнка, суровые запреты, жестокие требования и правила, физическое наказание, навязывание своего мнения ребёнку, требование от него покорности, беспрекословного подчинения родительским приказам без объяснения причины указаний и запретов. Отношения с ребёнком холодные, отстранённые. Существует тенденция к карательно – насильственной дисциплине, практикуются частые наказания за неправильное поведение, ограничение самостоятельности и свободы действий, чрезмерно высокие требования к ребёнку.

    ЛИБЕРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ. Низкий уровень контроля, родители не склонны к запретам и ограничениям, слабо регламентируют поведение детей, им предоставлена полная свобода при незначительном руководстве со стороны взрослых. Родители не формируют у детей полезные навыки и модели поведения, но открыты для общения с ними, складываются тёплые отношения, взрослые доверяют детям во всем. Они слишком высоко ценят своего ребёнка, считают простительными его слабости.

     ПОПУСТИТЕЛЬСКИЙ СТИЛЬ. Полное отсутствие контроля за поведением ребёнка, он предоставлен сам себе, безнадзорен. Взрослые непоследовательны в проявлении своих чувств к ребёнку, безразличны к его потребностям и запросам, не способны или не желают руководить детьми, не знают меры ни в поощрении, ни в наказании, имеет место ситуативное обучение выполнению правил. В семье отсутствует образец ответственного поведения.

     ОТВЕРГАЮЩИЙ СТИЛЬ. Характеризуется отсутствием душевного контакта с ребёнком, его неприятием (явным или скрытым). В характере детей, из семей, практикующих такой стиль, формируются черты неустойчивости, негативизма, особенно в отношении взрослых. Дети вырастают агрессивными либо забитыми, замкнутыми, робкими, обидчивыми.

     ХАОТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ (непоследовательное руководство) сопряжён с отсутствием единого подхода к воспитанию, присутствуют резкие переходы от очень строгого к либеральному стилю и , наоборот, от значительного внимания к эмоциональному отвержению. Непредсказуемость родительских реакций приводит к фрустрации (пренебрежению) к потребности личности ребёнка в стабильности и упорядоченности окружающего мира, наличии чётких ориентиров в поведении и оценках.

     ИНДИФФЕРЕНТНЫЙ СТИЛЬ. Низкий уровень контроля, холодные отношения, отсутствие каких – либо ограничений, безразличие к детям, закрытость для общения. Для детей характерна склонность к отклоняющемуся, асоциальному поведению, если безразличие родителей сочетается с враждебностью.

     ОПЕКАЮЩИЙ СТИЛЬ. Высокий уровень контроля, излишняя забота о ребёнке. Чрезмерность контроля основана на тесном эмоциональном контакте, вседозволенности и потакании, стремлении постоянно быть около ребёнка, решать за него все возникающие проблемы.

      ГИПЕРСОЦИАЛЬНЫЙ СТИЛЬ. Высокий уровень контроля. Родители стремятся педантично выполнять все рекомендации по «идеальному» воспитанию ребёнка. Результатом становится чрезмерная дисциплинированность либо напротив – проявление бурного протеста, агрессивное поведение.

      ЭГОЦЕНТРИЧЕСКИЙ СТИЛЬ. Высокий уровень контроля. Ребёнку навязывается представление о себе как о сверхценном человеке, он становится кумиром и смыслом жизни родителей. При этом интересы окружающих нередко игнорируются, приносятся в жертву ребёнку. Воспитанные в таких условиях дети не умеют понимать и принимать во внимание интересы других, не переносят никаких ограничений, агрессивно воспринимают любые преграды, расторможены, неустойчивы, капризны.  

        СОБЛЮДЕНИЕ  ПРАВ  РЕБЁНКА  В  СЕМЬЕ

         «СЕМЬЯ – ЭТО  ПЕРВИЧНАЯ СРЕДА, ГДЕ РЕБЁНОК УЧИТСЯ  ДЕЛАТЬ ДОБРО»

                                                                                                                                                     (В.А.СУХОМЛИНСКИЙ)

1.Воспитание ребёнка является правом и обязанностью родителей.

 2.В случае развода ответственность за воспитание ребёнка несут оба родителя.

 3.Ответственность за обеспечение условий жизни, необходимых для развития ребёнка несут родители и          другие лица, воспитывающие ребёнка.

 4.Какие права имеет ребёнок (защита от жестокого обращения, право на охрану здоровья, на образование, на игру, на индивидуальность и др.).

 5.ООН считает человека ребёнком до достижения им 18 лет.

 6.Если вам стало известно, что соседи жестоко обращаются со своим ребёнком, сообщите об этом в органы опеки и попечительства.

 7.Уход за детьми, оставшимися без попечительства родителей, Конвенция о правах ребёнка возлагает на государство.  

        ПРАВА РЕБЁНКА, ОБЕСПЕЧИВАЕМЫЕ        

                                                              ГОСУДАРСТВОМ

1.Государство обязано уважать и обеспечивать весь комплекс гражданских, политических, экономических и культурных прав ребёнка.

2.Государство должно защищать ребёнка от экономической эксплуатации и работы, которая мешает образованию и вредит здоровью ребёнка.

3.Конституцией РФ гарантируется общедоступность, бесплатность дошкольного, основного и среднего образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях.

 4.Государство обязано обеспечивать создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья детей

 5.Государство обязано обеспечивать права всех детей, независимо от национальной принадлежности, состояния здоровья, социального положения ребёнка.

 6.Государство гарантирует детям права на ИМЯ, ГРАЖДАНСТВО, СЕМЬЮ.

ХАРАКТЕРИСТИКИ  УСПЕШНЫХ  РОДИТЕЛЕЙ 

Уверенные в себе, с хорошо развитым самоконтролем собственного поведения,

умением устанавливать  дружеские отношения, с устойчиво хорошим настроением.

Общительны, осознанно соблюдают нормы и правила поведения.

                                      Настойчивы в достижении цели, точны, ответственны, откровенны, благожелательны

                                      к людям, терпимы, уживчивы, последовательны в требованиях, признают права    

                                      ребёнка, умеют сотрудничать с ним.

Тепло общаются с ребёнком, проводят с ним много времени, уделяют ему

достаточно внимания, выслушивают и помогают решить ту или иную проблему,

предоставляя возможность, по мере необходимости, самим принимать решения.        

                                     Строго соблюдают правила, обеспечивающие безопасность и комфорт малыша

                                     (чёткий режим приёма пищи, своевременное укладывание спать, ограничение

                                     времени просмотра телевидения и т. д.).

Соблюдают баланс между теплотой и строгостью, обеспечивают развитие у ребёнка

самостоятельности, инициативы, уверенности в себе. Устанавливают приемлемые

границы и стандарты поведения для своих детей.

                                      Умеющие найти «золотую середину», подобрать тактику общения с ребёнком,

                                      способную сплотить семью и способствовать позитивному развитию

                                      детско – родительских отношений.

                            ПОЭТИЧЕСКИЙ  КАЛЕЙДОСКОП

                 Сыро, хмуро за окном,                                                    Мама…

                 Дождик моросит,                                                              Слов дороже нет на свете!

                 Низко небо серое                                                             По какой бы ты не шёл тропе,

                 Над крышами висит.                                                        Мамина любовь над неё светит,                

                 А в доме – чистота, уют,                                                  Чтобы в трудный час помочь тебе.

                 У нас своя погода тут.                                                      Мама озаряет сердцем нежным        

                 Улыбнётся мама ясно и тепло –                                    Дни, дороги и дела твои.

                 Вот уж вам и солнышко                                                  Оправдай же мамины надежды,            

                 В комнате взошло!                                                           Повседневно лишь добро твори!      

                                                     О.Дриз                                                                        А.Костецкий

                           «ПАПОВОЗ»                                                                               «Я  МОЛОДЕЦ»                                                                                               

                  Мы играли в паповоз,                                                     Папу я нарисовал, маму я нарисовал,      

                 В самый быстрый паповоз,                                             Нашу бабушку и кошку,        

                 В самый лучший паповоз:                                               Всех я перерисовал.        

                 Ехал я, а папа вёз.                                                              А потом – давай калякать!

                 Долго он не соглашался,                                                 А потом – давай малякать!

                 Не хотел пыхтеть всерьёз,                                               Палочки – черкалочки,

                 А потом как разошёлся –                                                 Пере – за – черкалочки!

                 И поехал и повёз!                                                              Получилось – всё в тумане.  

                 Сбили шкаф,                                                                        Нету папы, нету мамы              

                                  Упало кресло.                                                     Виден только хвост от кошки,                

                 Стало нам в квартире тесно.                                           Только бабушки немножко…        

                 Отправляемся во двор                                                      Взял я ластик, и один

                 И летим во весь опор!                                                       Всю семью освободил!                

                                           Андрей Усачёв                                           И кошку!

                                                                                                                                          Инна Гамазкова

                     «ЛЮБИМЫЕ МАМЫ»

                Мамы есть у всех детишек,                                              Помогают ей бельчата –  

                И у птичек, и у мышек,                                                       Очень шустрые ребята.

                У енотов и бельчат,                                                             У зайчихи дел немало -  

                У слонят и у волчат.                                                            Надо вещи постирать,                

                Барсучиха барсучёнку                                                        Вкусный ужин приготовить,

                Причесала утром чёлку.                                                     И с зайчишкой поиграть.

                Барсучата разыгрались                                                                                   С.Михалков

                Чёлки снова растрепались.

                У ежихи пять ежат,                                  

                Как клубки они лежат.

                Те клубки не трогать лучше,

                Потому, что ёж колючий.

                Мама - козочка сказала:

                - Молочка хотите?

                Вот козлёнка покормлю,

                А потом берите.

                Надо белочке лесной

                Собрать шишек под сосной.