Сенсорное воспитание ребёнка дошкольного возраста
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

Сенсорное воспитание ребенка дошкольного возраста

Слайд 2

♦ Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

Слайд 3

Целью сенсорного воспитания является целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений ) На этой основе выделяются следующие задачи: Научить выделять цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине; Развивать у детей аналитическое восприятие; Формировать сенсорные эталоны: устойчивые, закреплённые в речи представления о цветах, геометрических фигурах и отношениях по величине между несколькими предметами.

Слайд 4

♦Условия для выполнения задач: использование дидактических игр; создание условий для ознакомления детей с цветом, формой, величиной.

Слайд 5

Рисунок на крупе Развитие тактильного восприятия, мелкой моторики рук

Слайд 6

Работа с прищепками Развитие цветового восприятия, мелкой моторики.

Слайд 7

АППЛИКАЦИЯ Развитие представления о форме предмета, о положении в пространстве, цветового восприятия, мелкой моторики.

Слайд 8

Занятие Музыкой Развитие слухового восприятия, умения ориентироваться в пространстве

Слайд 9

Игра с мозаикой Развитие цветового восприятия, пространственного восприятия, мелкой моторики.

Слайд 10

Игры с песком Развитие тактильного восприятия, пространственных представлений, мелкой моторики, представления о свойствах предмета и т. д.

Слайд 11

Конструирование Развитие тактильного восприятия, представления о форме предмета, мелкой моторики, цветового восприятия, пространственного восприятия.

Слайд 12

Игры в уголке Развивает умение играть в паре, группами.

Слайд 13

РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ Положительная динамика уровня развития мелкой моторики. Сформировалось устойчивое представление о сенсорных эталонах. Сформировались навыки обследования предметов; умение группировать их по определённому признаку. Улучшились показатели внимания, памяти, речи. Умеют играть в паре, небольшими группами. Формируется чувство радости за собственные успешные действия. Дети интересуются окружающими предметами и активно действуют с ними; эмоционально вовлечены в действия с игрушками и другими предметами , стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

Слайд 14

Спасибо за внимание!