План на неделю "Игры и игрушки". Для второй группы раннего возраста (от 2 до 3 лет).
календарно-тематическое планирование на тему

План на неделю «Игры и игрушки»

Понедельник.

Тема: «Моя любимая игрушка».

      Утро.

*Чтение стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка».

*Дидактическая игра «Угадай и назови», используем «Чудесный мешочек».

Цель: вызвать у детей чувство радости, развитие тактильного восприятия, мелкой моторики, мышления, речи.

*Прогулка: игра « Заинька».

  Цель: вызвать у детей интерес к подвижным играм, развитие стиля речи, говорить рифмами, а также прыгать на двух ногах и упражняться в беге.  

       Вечер.

*Выставка «Игрушки – животные», «Резиновая игрушка».

*Музыка. Музыкальные игры.

*Игры с любимыми игрушками в «уголках» в течение дня.

Вторник.

Тема: «Народная игрушка».

       Утро.

*Игры с матрешками, пирамидками.

Цель: развивать умение детей выполнять действия с предметами, различающимися по величине.

*Соревнование.

Кто быстрей соберёт матрёшку.

Цель: вызвать интерес к действиям, способствовать развитию предметно - манипуляционной деятельности, быстроты реакций.

*Прогулка: игра « У медведя во бору»

Задачи: знакомить детей с русскими народными подвижными играми; учить бегать по сигналу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

       Вечер.

*Выставка «Народная игрушка», «Деревянная игрушка».

*Дидактическая игра «Цвет»

Цель:  установить логическую связь между предметами, быстрота реакций.

*Подвижная игра «Пчёлки и медведи».

Цель: вызвать в детей состояние радости, развитие умения двигаться в коллективе, внимание, быстро реагировать на сигнал.

Среда.

Тема: «Музыкальные игры».

       Утро.

*Музыкальная игра «Угадай, на чём играю».

Цель: развивать умение различать звучание различных музыкальных инструментов.

*Прогулка: игра «Музыкальные ребята»

Цель: продолжать вызывать у детей интерес к подвижным играм, стараться выполнять движения, не мешая друг другу.

       Вечер.

*Музыкальная игра «Тихие и громкие ладошки».

Цель: обогащение музыкального опыта детей, активизация эмоциональных реакций малышей на музыку, развитие у детей музыкально-игровых импровизаций.

*Знакомство с новыми настольными  играми: «Найди свой дом», «Семья медведей», «Игровая комната» и «Кто где живёт».

Цель: радость от знакомства с новой игрушкой, развитие мелкой моторики.

Четверг.

Тема: «Мы – артисты, мы – зрители».

        Утро.

*Спектакль.

Цель: вызвать у детей положительно эмоциональное состояние, удовольствие от просмотра театра игрушек.

* Игры–стихи.

Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.

*Прогулка: игра «Лошадка»

Цель: вызвать интерес к подвижным играм, побуждать к имитации движений известных животных.

       Вечер.

*Игра – инсценировка «Приятного аппетита».

В рамках сюжета организовать обыгрывание стихотворения «Оладушки» А. Кравченко.

Цель: Развивать воображение, речь детей. Обогащать их словарь новыми словами, пользоваться заместителями. Вызвать интерес к совместной игре со взрослыми и сверстниками. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в игре.

Пятница.

Тема: «Город мастеров» (конструирование).

       Утро.

*Чтение стихотворений Б. Заходера «Строители», «Шофёр».

*Сюжетная игра «Построим дорогу для машин».

Цель: учить детей сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания. Продолжать укреплять товарищеские отношения в группе. Формировать умение сообща делать общее дело.

*Прогулка: игра «Поезд»

Цель: продолжать вызывать интерес к совместным играм, развитие смекалки, памяти и реакции.

*Игралэнд.

        Вечер.

*Сюжетная игра «Построим дом для наших игрушек».

Цель: учить детей сооружать постройку, приставлять детали и накладывать друг на друга, использовать различные детали конструктора,  различать и называть четыре основных цвета. Воспитывать у детей интерес к выполнению коллективных построек и совместной игре с ними.