Сценарий обобщающего мероприятия "Отправляемся в экспедицию к морским обитателям"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Пояснительная записка

К сценарию обобщающего мероприятия

«Отправляемся в экспедицию к морским обитателям»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Дети, от природы, пытливые деятели. Через действия они получают знания, набирают опыт, формируют своё отношение к происходящему.  Поэтому основной задачей для нас, педагогов, является создать условия для формирования такого опыта, условия, позволяющие ребёнку активно действовать с учётом его собственных интересов. Групповой сбор – это время и место естественного формирования и проявления ключевых компетентностей. Проявление ребёнком компетентности позволяет взрослым опираться на достижения, сильные стороны его личности. Ежедневные игры, общение, участие в совместных делах обеспечивают каждому ребёнку возможность реализации его компетенций (прав), приобретения и демонстрации начал ключевых (базовых, общечеловеческих) компетентностей.

Данный сценарий педагогического мероприятия с детьми построен на основе интеграции технологии группового сбора и технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», в процессе которой происходит интеграция образовательных областей и решается комплекс воспитательно-образовательных задач.

Активные формы обучения: проблемное и развивающее обучение, обучение в сотрудничестве.

1. Групповой сбор. (Проводится в понедельник)

Цель: совместное определение тематики предстоящей образовательной деятельности.

Используем модель трёх вопросов (Что мы знаем? Что хотим узнать? Где нам об этом узнать?)

2. Утренний сбор. Его цель создание условий для межличностного и познавательно - делового общения детей и создания мотивации к предстоящей деятельности.

3. Совместная со взрослыми и самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель – организация детской деятельности с учётом интересов детей; решение образовательных задач; развитие навыков сотрудничества.

5. Итоговый сбор. Цель: подведение итогов дня, недели, презентация продуктов деятельности, анализ результатов и определение перспектив.

Характеристика группы детей

В группе 23 ребенка, из них 10 девочек, 13 мальчиков. Социально-психологический климат группы положительный, благоприятный. В конфликтных ситуациях дети применяют стратегию сотрудничества, компромисса. Умеют применять социально-приемлемые способы взаимодействия, соответствующие морально-этическим нормам. Отвергнутых и изолированных детей в группе нет.

Методики и технологии, применяемые при организации образовательной

деятельности детей в центрах активности

• Социоигровые технологии: Развитие навыков полноценного межличностного общения в процессе деятельности. Развитие коммуникативных навыков у детей, способствующих активизации самостоятельности и инициативы ребенка, повышение познавательного интереса, формирование детских компетентностей.
• Игровые проблемные ситуации математического развития детей дошкольного возраста: Использование системы проблемных и игровых ситуаций в математическом развитии детей с целью мотивации к определённым видам деятельности.
• Интерактивная технология в ДОУ, технология ИКТ: Использование ИКТ является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. Обучение для детей становится более привлекательным и захватывающим.
• Технология познавательно исследовательской деятельности: развитие познавательной активности детей.
• Здоровьесберегающие технологии: свободное перемещение детей по группе, безопасное оборудование, смена динамических поз.

Методы и формы контроля: наблюдение, анализ продуктов детской деятельности.

Цель дня: развитие у детей познавательного интереса, желания узнавать что-то новое.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная

Предварительная работа: знакомство и закрепление навыков использования пособиями плакат «Геокона, Алфавит», «Игровизор», «Счетовозик», выполнение упражнений на развитие мелкой моторики, отработка навыка порядкового счёта от 1 до 10, изучение видов транспорта, знакомство с морскими обитателями.

Материалы и оборудование: «Геоконт «Штурвал», плакат «Геоконт. Алфавит» для педагога; «Геоконт «Малыш», «Игровизор», «Счетовозик», карточки с примерами для «Счетовозика», рабочий лист № 4 «Геоконт  Алфавит» в приложении к «Игровизору» - «Игровой калейдоскоп I», персонажи «Лягушонок Матрос Морейкин», «Китёнок Тимошка», «Краб Крабыч», фильм или презентация про морских обитателей.

Список литературы и Интернет – ресурсов:

1. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мир открытий». //Науч. рук. Л.Г. Петерсон /Под общей ред. Л. Г. Петерсое, И. А. Лыкова. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2015. – 336 с. 3 изд-е, перераб. и доп.
2. Утро радостных встреч: (метод. пособие)/Лидия Свирская. – М.: Издательство «Линка - Пресс», 2010. – 240с. – ISBN 978-5-904346-17-1
3. Сказочные лабиринты игры. Игровая технология интелектуально-творческого развития детей 3-7 лет. В.В. Воскобович, Т. Г. Харько.-СПб, «Линка - Пресс»,2007. – 236 с.
4. Методика познавательного развития дошкольников «Сказки Фиолетового Леса». Старший дошкольный возраст. – СПб.:ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013. – 192 с.
5. Развивающие игры В.В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: Материалы 1-й всероссийской научно-практической конференции с международным участием /Под ред. В.В. воскобовича, Л.С. Вакуленко. –СПб.: ООО «Политон - СПб», 2013. - 148 с.
6.  http://rearchildren.ru/metodiki/igry-voskobovicha-svoimi-rukami/
7. http://geokont.ru/
8. http://www.sovenok-baby.ru/load/igraem_i_razvivaem_malysha/rannee_razvitie/metodika_voskobovicha/39-1-0-122
9. https://e-koncept.ru/2015/65188.htm
10. Приложение №7 http://www.fassen.net/video/jHSiNAwhysU/ Видеофильм о морских обитателях
11. http://www.fassen.net/video/_y0QeiqhHSU/

Технологическая карта обобщающего мероприятия

«Отправляемся в экспедицию к морским обитателям»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Данная разработка – обобщающего мероприятия, представлена по теме дня «Приключения с матросом Морейкиным» составлена на основе Рабочей программы педагога МДОУ ДС №12 «Семицветик» по лексической теме недели “Морские обитатели” для старшей группы. При организации данной образовательной деятельности в качестве основы мы интегрировали элементы технологии «Групповой сбор» и технологии В. В Воскобовича «Сказочные лабиринты игры».

I.Утренний сбор

Задачи утреннего сбора:

• Расширять, уточнять и систематизировать активный словарь детей по теме
• Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.
• Учить формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения.
• Учить выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично.
• Учить внимательно, слушать, высказывать конструктивные отношения к высказываниям других.
• Учить делать выбор и планировать собственную деятельность.
• Развивать навыки культурного общения (приветствия, комплименты и т. п.)
• Развивать умения договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности.

Цель: развитие у детей умения работать по устной инструкции, а также с опорой на схемы и выполнять действия в нужном порядке.

Задачи, решаемые в ходе выполнения заданий в центрах активности:

✓Образовательные:

- повторять и закреплять навык порядкового счёта до 10;

- закреплять умения составлять простейшие примеры и решать их;

- формировать понятийный словарь (штурвал, море, экспедиции, подводная лодка, паровоз);

- расширять кругозор;

- формировать предпосылки к обучению грамоте;

✓Развивающие:

- развивать понимание речи, умение работать по устной инструкции;

- развивать мышцы кистей и пальцев рук для подготовки руки к письму;
- развивать зрительно-моторную координацию;

- развивать сенсорные процессы;

- развивать логическое мышление;

- развивать умение выполнять действия в определённой последовательности;

- формировать умение у детей действовать в соответствии с поставленными задачами;

- формировать навыки контроля и самоконтроля;

- развивать память и воображение;

✓ Воспитательные:

- формировать у детей коммуникативные навыки, правила поведения в обществе взрослых и сверстников;

- воспитывать чувство взаимовыручки и стимулировать желание оказать помощь тем, кто в ней нуждается;

- воспитывать бережное отношение к природе;

Ход мероприятия: