родительское собрание
консультация на тему

«Сценарий собрания»

Цель: Познакомить родителей с основными приёмами и алгоритмом рисования у детей в дошкольном учреждении.

Задачи: Познакомиться с традициями семей; ознакомить родителей с алгоритмом и правилами рисования; побуждать родителей к поддержке интереса и любознательности детей.

Форма проведения:  Диспут с элементами практикума.

Место проведения: групповое помещение.

Подготовка: Приглашение (Приложение 1), оформление информационного стенда, анкетирование, приготовление памяток для родителей.

Оборудование: пластмассовые стаканы с водой объёмом 0,5 и 0,2, кисти № 10 и №7, подставки под кисти, салфетки, гуашь 6 цветов, листы бумаги формата А3.

План проведения:

1 Вступительная часть собрания

2 Основная часть

2.1 Выступление педагога по теме собрания

2.2 Практическая работа – выполнение рисунков

3 Заключительная часть

Ход собрания

1 Вступительная часть

Воспитатель: Добрый вечер уважаемые родители! Тема нашей встречи «Нарисуем мы картинку всей семьёй», и она посвящена году Отцу и Матери объявленному в этом году в Чувашской Республике. Мы сегодня поговорим о том, какие традиции существуют в ваших семьях, о том, как важна для ребёнка изобразительная деятельность, познакомимся с основными приёмами и алгоритмом рисования у детей 2 – 3 лет.

2 Основная часть
2.1 Выступление педагога по теме собрания

Мы все знаем, что семья – это самое важное в жизни человека. Без семьи не будет полноценной радостной жизни, каждому нужна опора и поддержка в трудную минуту.  И в каждой семье заниматься воспитанием ребёнка должны оба родителя, а не возлагать ответственность только на одного. И тогда у всех будут дружные и крепкие семьи. Каждая семья индивидуальна и неповторима, отличается своим бытом, укладом и в каждой есть свои традиции. Расскажите, какие традиции сложились в вашей семье?

Высказывание родителей

Воспитатель: Было очень интересно послушать о том, какие традиции в Ваших семьях. Спасибо всем за выступление, возможно даже кто – то возьмёт понравившуюся традицию себе на заметку.

Воспитатель: А как вы думаете можно ли ввести семейное совместное рисование в традицию?

Высказывание родителей

Воспитатель: Кто из вас знает, как влияет изобразительная деятельность на ребёнка?

Высказывание родителей

Воспитатель: У детей именно с раннего возраста пробуждается интерес к изобразительной деятельности, поддерживаемый взрослыми (родителями, педагогами), может успешно развиваться и в последующие годы дошкольного детства. Но при отсутствии обучения, как правило, он постепенно угасает. И в этом случае дети лишаются возможности заниматься рисованием – этим мощным средством художественно – творческого развития, возможности отражать окружающий их мир, очень важным для подготовки к школе и последующего обучения. [1, с. 3]

Воспитатель: В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. [1, с. 24] Рисунки детей этого возраста характеризуются большим разнообразием линий, которые получаются чаще всего случайно: не всякую линию ребёнок может повторить по предложению взрослого; ребёнок не может сознательно в нужной точке остановить движение руки, чтобы получить линию определённой длины, а рисует как выйдет. [1, с. 61]

2.2 Практическая работа - выполнение рисунков

Воспитатель: Теперь я хочу предложить вам познакомится с алгоритмом рисования, и когда будете начинать рисовать с детьми дома, не забывайте его придерживаться, (как правильно промыть кисть, набрать на кисть краску), с вашей помощью этот алгоритм действий войдёт в привычку. Правила рисования красками вы прочтёте в буклетах.  (Приложение 1)

Воспитатель: Я предлагаю вам нарисовать в месте с ребёнком картинку, какой вы видите свою семью.

Воспитатель: На столах у нас стоят по два стаканчика с водой, один большой другой маленький, кисти, подставки под кисти и салфетки. Краска гуашь уже готова к использованию. Я подскажу вам алгоритм действий: берём кисть правильно тремя пальчиками чуть выше железного наконечника и всегда напоминаем это детям и окунаем в большую баночку с водой и промокаем кисть ворсом о салфетку, чтобы лишняя водичка ушла из кисточки, потом набираем краску на кисть, макая ее всем ворсом в баночку, снимаем лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки и рисуем. Потом хорошо промываем кисть в большой баночек, а за тем еще в маленькой баночке, чтобы можно было взять краску чистой кисточкой и рисуем.

Самостоятельная творческая деятельность взрослых и детей.

Воспитатель: Какие интересные работы получились.

3 Заключительная часть

Вот и подошла к завершению наша встреча. Было очень интересно послушать о семейных традициях, посмотреть на результат вашего совместного творчества. Мы желаем вам и в дальнейшем уделять достаточно внимания детскому творчеству своего ребёнка и самим принимать в этом участие.  

Проект решения родительского собрания:

1. Создать условия для рисования детьми дома.

 2. Приобретать разнообразные изобразительные средства и материалы для детского и совместного художественного творчества.

3. Ввести в традицию группы оформление выставок семейного изобразительного творчества.