НОД "Шахматная доска"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

МБДОУ "Детский сад №6 "Дюймовочка"

Конспект занятия для детей

старшего дошкольного возраста

        «Шахматная доска»

Воспитатель: А.В.Андриянова

г.Урай

2017

Тема: Шахматная доска

Цель: использование интерактивной доски на занятии по обучению игре в шахматы; при помощи интерактивной доски показать детям, что такое диагональ в шахматах, ее роль в игре.

Оборудование: интерактивная доска, большая демонстрационная доска с шахматными фигурами, деревянные доски с шахматными фигурами на каждого ученика.

Место проведения: шахматный класс.

На этом занятии заканчивается знакомство детей с шахматной доской и шахматными дорожками.

Объясните детям, что такое ДИАГОНАЛЬ. (Диагональ – это любая прямая цепочка полей одинакового цвета, касающихся друг друга уголками. Большая диагональ из восьми полей. Всего на шахматной доске 26 диагоналей; 13 белых и 13 черных. В диагоналях от двух до восьми полей.)

Слайд

 В самых длинных БОЛЬШИХ ДИАГОНАЛЯХ -  по восемь полей. В самых коротких диагоналях по два поля.

Диагонали на шахматной доске только белые и черные. Они  могут тянуться снизу справа наверх  налево и снизу слева наверх направо.(Дети показывают несколько диагоналей на своих шахматных досках.)

Дети показывают на демонстрационной шахматной доске диагонали из 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 полей. На интерактивной доске по очереди дети строят диагонали из 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 полей.

ЦЕНТР – четыре клетки в середине шахматной доски. В центре два белых поля и два черных поля. (Демонстрируется ЦЕНТР  шахматной доски на интерактивной доске. Затем дети находят ЦЕНТР шахматной доски на индивидуальных шахматных досках и демонстрационной шахматной доске.)

Игра «Поиграем - угадаем». Загадываем либо горизонталь, либо вертикаль, либо диагональ и просите по очереди отгадать, какую именно дорожку загадали.

Игра «Диагональ». К демонстрационной магнитной доске вызываются двое детей, каждому дается по 4 белые пешки и предлагается по очереди заполнить пешками одну из диагоналей. Можно ввести в эту игру элемент состязательности: кто поставит последнюю пешку. Можно проводить эту игру и при большем числе участников (до 8), чтобы охватить большее число учеников «предметной» деятельностью.

«Горизонтально-вертикальная» игра на демонстрационной шахматной доске. Ставится белая пешка на любое поле шахматной доски и, вызывая учеников по одному к демонстрационной доске, просите детей передвинуть пешку на одно поле в задаваемом направлении. Типичные указания: «Направо по горизонтали», «Вверх по вертикали», «Направо вниз по диагонали», «Налево вниз по диагонали» и т.д. Желательно уделить достаточно времени, дети должны научиться безошибочно определять требуемое направление. Это создаст добротную базу перед изучением ходов шахматных фигур.

Анализ занятия:

1. Сколько полей в больших диагоналях? (8)
2. Сколько полей в самых коротких диагоналях? (2)
3. Сколько на доске больших диагоналей? (две)
4. Сколько на доске самых коротких диагоналей? (4)
5. Какую форму имеет центр? (квадратную)
6. Бывают ли черно-белые диагонали? (нет)
7. Сколько полей в центре? (4)
8. Сколько белых полей в центре? А черных полей? (по 2)