ОФОРМЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ ПЕДСОВЕТА
методическая разработка на тему

ОФОРМЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ ПЕДСОВЕТА.

Тема:

Цель:

Задачи:  1.

              2.

              3.

Участники: воспитатели (… человек), родители (… человек), медицинские работники (… человек), работники управления образования и культуры, сотрудники кафедры ООИПКРО и т.п.

Подготовка:

1.  Написание объявления, оформление информационного листа (папки, ширмы) на стенде или в каждую группу;

2. Подбор необходимой литературы (изучение);

3. Создание инициативной (или малой творческой) группы по проведению заседания педсовета;

4. Формирование проблемных микрогрупп педагогов, индивидуальная работа с их руководителем;

5. Подготовка вопросов для обсуждения в группах;

6. Разработка сценарного плана продуктивной игры;

7. Проведение анкетирования педагогов (детей, родителей);

8. Подготовка бланков для записи проектных предложений;

9. Подбор карточек, игр, фото, иллюстраций, моделей и др. для выполнения творческого задания;

10. Составление аналитической справки о деятельности педагогов по проблеме;

11. Подготовка памяток, вопросников;

12. Оформление проблемных листов-заданий педагогам;

13. Подготовка сообщений для заседания педагогического совета, корректировка отчетов из опыта работы;

14. Составление таблиц и диаграмм с целью интерпретации результатов диагностического исследования;

15. Проведение открытых занятий;

16. Создание картотеки публикаций по обсужденной проблеме;

17. Обобщение опыта работы педагога;

18. Оформление авторской и коллективной выставки пособий, игр, карточек и др. дидактического материала;

19. Собеседование по проблеме, по выступлениям докладам;

20. Подбор аудиокассет для музыкального сопровождения хода продуктивной игры;

21. Консультирование педагогов по проблеме;

22. Анализ планов;

23. Подготовка инициативной группой или МГТ проекта решения педсовета.

ОФОРМЛЕНИЕ, ОБОРУДОВАНИЕ И ИНВЕНТАРЬ.

1. На доске, плакате пишется тема педагогического совета;
2. Подготовка рабочих мест для микрогрупп педагогов, экспертов, необходимое количество стульев, бланков, ручек, бумаги для записей, табличек с названием группы, трибуна, секундомер, таблицы и диаграммы, скотч и т.д.;
3. Выставка литературы, научно-методических публикаций по проблеме;
4. Выставка дидактических пособий, игр, детских работ, методических разработок занятий, творческих работ воспитателей и т.п.;
5. Плакаты с определениями каких-либо понятий, изречений, памяток;
6. Таблица правил для участников педсовета;
7. Установлены аудиомагнитофон, эпипроектор, телевизор, подобраны аудио-, видео- кассеты для сопровождения сообщений;
8. Изменение освещения, абажур, подсветки, свечи, подсвечники и т.п.;
9. Оборудовано помещение для организации в ходе педсовета чай - паузы.

ХОД ПЕДСОВЕТА.

I   Вступительная часть:

• Сообщение руководителя по решению предыдущего педсовета;
• Слово руководителя ОУ о целях, задачах, замысле и форме проведения педсовета.

II  Информационно-теоретическая часть:

• Информация о проведенных мероприятиях;
• Руководитель предоставляет слово ведущему педсовета, который знакомит присутствующих с повесткой, программой совместной деятельности участников заседания, порядком работы.

III  Проектная часть (основная часть):

• Знакомство с диагностическими, аналитическими материалами;
• Работа в малых группах, используя интерактивные «методы». «Карусель», «Мозговой штурм», «Недописанный тезис» и т.д.;
• Выступление с сообщением;
• Выдвижение проектов идей, разработка проектов или их защита;
• Разработка перечня конкретных дел и мероприятий, направленных на решение проблемы или реализацию программы;
•  Выполнение заданий, решение кроссвордов, педагогических и психологических ситуаций;
• обсуждение и сообщение о результатах групповой мыследеятельности;
• запись на своих листах своего мнения об обсуждаемой проблеме.

V   Рефлексия:

Ведущий благодарит всех присутствующих за плодотворную работу и просит педагогов выразить мнение о состоявшемся педсовете (способы разные. Например: по кругу каждый высказывает мнение или поднимает (прикрепляет) жетон соответствующего учета: желтый – разговор непродуктивный и бесполезный; красный – разговор был интересным и полезным; зеленый – обязательно следует продолжить разговор на эту тему.

Или выходная карта:

ИЛИ

VI Литература

VII Приложение.

(анкеты, карты, диаграммы, методические разработки, рабочие листы, памятки, перечень материалов, положение модели, правила, сравнительные таблицы, графики, плакаты, проблемные листы – задания, кроссворды и т.п.)