Требования к оформлению методической разработки сценария взаимодействия взрослого и детей в процессе НОД
консультация

Требования к оформлению методической разработки сценария взаимодействия взрослого и детей в процессе НОД

При составлении сценария НОД следует отразить два момента: дидактическое обоснование деятельности и описание сценария взаимодействия взрослого и детей (ход НОД).

Алгоритм дидактического обоснования.

1. Направленность на реализацию образовательной области (направления развития)

2. Организационная форма НОД, адекватная возрасту детей

3. Тема образовательной деятельности

4. Цель и задачи НОД в соответствии с реализуемой образовательной Программой (с учетом Примерной программы, выбранных парциальных программ, в том числе, разработанных самостоятельно участниками образовательных отношений).

Задачи должны:

- учитывать триединство образовательной цели, а именно: направленность на воспитание, образование и развитие детей. Приоритетность конкретной задачи может быть обозначена ее порядковым номером или местом в перечне задач;

- ставиться конкретно, учитывать возможность реальной оценки их выполнения;

- соответствовать требованию необходимости и достаточности, т.е. количество задач должно соотноситься со временем, отведенным на их реализацию.

5. Средства. Необходимо предусмотреть не только перечень оборудования и материалов, необходимых для проведения НОД, но и места их размещения, сосредоточения.

6. Формы организации детей на занятии, включая: групповую (фронтальную), подгрупповую (с указанием конкретного количества детей в подгруппе), индивидуальную.

7. Методы и приемы образовательной деятельности с детьми. Их описание может включать только наименование групп методов и специфических приемов работы, т.к. более подробное их описание дается в ходе НОД.

Описание сценария взаимодействия взрослого и детей (ход НОД).

При описании хода НОД по желанию педагога может быть использована как графическая, так и текстовая форма. Обязательным требованием является соблюдение организационно-педагогической структуры образовательной деятельности с детьми.

Организационно-педагогическая структура образовательной деятельности с детьми