Мастер-класс как форма работы с родителями в дошкольном образовательном учреждении
статья на тему

Статья:

Мастер-класс как форма работы с родителями в дошкольном образовательном учреждении

Подготовила:

Артемова Екатерина Павловна

воспитатель

Санкт-Петербург

2018

Задачи:

1. Вовлечь семью в единое образовательное пространство.

2. Научить родителей общаться с детьми на основе творческой деятельности

3. Мотивировать родителей на сотрудничество с воспитателем

5. Осуществить понимание, признание и реализацию развивающих и воспитательных задач детского сада в семье.

Наша работа предполагает:

-системность 

-преемственность (непрерывность)

- обратную связь с родителями.

    Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, комфортности, поддержки. Каждый ребенок сегодня, как и во все времена, ожидает от своих родных и близких ему людей (матери, отца, бабушки, дедушки, сестры, брата) безоговорочной любви: его любят не за хорошее поведение и оценки, а просто так и таким, какой он есть, и за то, что он просто есть Семья для ребенка - это ещё и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здорового ребенка, то мы должны решать эту проблему сообща: детский сад, семья, общественность

Одной из эффективных форм  работы с родителями является мастер-класс.

Основные преимущества мастер-класса — это уникальное сочетание: 

• короткой теоретической части,
• индивидуальной работы,
• направленной на приобретение
• закрепление практических знаний и навыков.

Мастер-класс — это возможность познакомиться с новой технологией, новыми методиками и авторскими наработками.

 Мастер-класс – это эффективная форма обмена опытом,  демонстрации оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников мероприятия.

 Мастер–класс – это особая форма, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.