КАРТА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 6-7 лет
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

КАРТА РАЗВИТИЯ (6 - 7 лет)

Ф.И. ребёнка, возраст_____________________________________________________________________

Обследование провела воспитатель Терещенко Любовь Валериевна  Дата___________________________

I. Развитие элементарных математических представлений:

1) Количество и счёт

а) Счет в пределах 20: в порядке возрастания___________________________________________________; в порядке убывания_________________________________________________________________________

б) Соотнесение цифры с количеством. Задание: - Соедини линией предметы с соответствующей цифрой

в) Умение решать задачи на сложение и вычитание

 - Придумай задачу, «запиши» её с помощью цифр и знаков. Расскажи задачу и объясни, как решал

 2) Геометрические фигуры, их характерные отличия

 Различение:

называет

показывает

3) Время

а) Определяет  части  суток___________________________________________________________________

_____________________       ___________________          ___________________        __________________

б) Знание дней недели_______________________________________________________________________

в) Знание месяцев___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4) Понятие о величине предметов (узкий – широкий_______, толстый – тонкий______, высокий – низкий________, длинный – короткий________)_________________________________________________

5) Определяет  положение  предметов в  пространстве по  отношению к  себе (слева_____, справа____, сзади_____, впереди______, за_____, перед______  и т.д.) _________________________________________

6) Величина: умение измерять с помощью линейки______________________________________________

II. Рисование. 1.Умение:

а) держать правильно карандаш, кисть_________________________________________________________

б) провести горизонтальную линию;                            в) провести вертикальную линию

г) нарисовать круг;                                                     д) нарисовать овал                      

2. Рисование с натуры (Изображает  предметы  путем  создания  отчетливых  форм_____, подбора  цвета ______, аккуратного  закрашивания______, использования  разных  материалов______. Передает несложный  сюжет, объединяя  в  рисунке  несколько  предметов)_________________________________

Умеет  смешивать  краски, получать  новые  оттенки__________________________________________

3. Знание цветов____________________________________________________________________________

_____________    ____________     ____________        ____________     ____________     ____________

_____________       ____________    ____________      ___________         ___________        ___________

III. Лепка различных фигур (с образцом или без него):

а) шарик__________________________________________________________________________________

б) колбаска________________________________________________________________________________

в) баранка_________________________________________________________________________________

г) прищипывает  с  легким  оттягиванием  всех  краев  сплюснутый  шар____________________________ д) вытягивает  отдельные  части  из  целого  куска________________________________________________

е) сглаживать  пальцами  поверхность  вылепленного  предмета____________________________________

ж) владеет  приемом  вдавливания  середины  шара_______________________________________________

з) умеет  украшать  вылепленные  изделия  узором  при  помощи  стеки_____________________________

IV. Аппликация. Умение:

а) правильно держать ножницы______________________________________________________________

б) резать бумагу вдоль и поперек_____________________________________________________________

в) вырезать круг, овал;                                            

г) расположить узоры из геометрических форм и наклеить

V. Конструирование

а) складывание целого из частей (картинки, кубики)_____________________________________________

б) конструкция из спичек, палочек, полосок, плоских кубиков: ёлочка_____; домик____; кораблик_____

в) различает  и  называет строительные  детали: куб____, пластина____, кирпичик____, брусок____

г) умеет  сгибать  прямоугольный  лист  бумаги  пополам, совмещая  стороны  и  углы_________________

VI. Моторные навыки:

а) прыжки на 1 ноге, на 2 ногах, на 2 ногах с продвижением вперед, назад, перепрыгивание____________

__________________________________________________________________________________________

б) удар мяча о землю____; умение его подбросить вверх и поймать_____, перебрасывать мячи друг другу____, прокатывать их в ворота______, попадать в цель_______________________________________

в) лазание по гимнастической лесенке вверх и вниз, с одной лесенки на другую______________________

г) равновесие: ходьба по доске прямо____, боком___, по наклонной доске___; стояние на одной ноге____

VII. Самообслуживание и хозяйственно-бытовой труд. Умение:

а) застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки__________________________________

б) мыть руки, пользоваться полотенцем________________________________________________________

в) пользоваться столовыми приборами_________________________________________________________

г) правильно есть и пользоваться салфеткой____________________________________________________

д) накрыть на стол, убрать постель, игрушки____________________________________________________

е) проявляет  положительное  отношение  к  труду, желание  трудиться______________________________

VIII. Игры:

а) участие в подвижных____, дидактических_____, индивидуальных____, коллективных_____, сюжетно-ролевых играх______________________________________________________________________________

б) взаимодействует  со  сверстниками, проявляет  инициативу  и  предлагает  новые  роли  или  действия, обогащает  сюжет___________________________________________________________________________

IX. Приобщение  к  элементарным  общепринятым  нормам  и  правилам  взаимоотношения  со  сверстниками  и  взрослыми

а) Проявляет  доброжелательность  в  отношениях  между  детьми__________________________________

б) Испытывает  чувство  стыда  за  неблаговидный  поступок______________________________________

- Если  тебе  очень  хочется  поиграть  игрушкой,  которой  играет  другой  ребенок, что  ты  будешь  делать?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Не  вмешивается  в  разговор  взрослых_______________________________________________________

г) Вежливо  выражает  свою  просьбу, благодарит  за оказанную  услугу_____________________________

X. Формирование  гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических  чувств, чувства  принадлежности  к  мировому  сообществу

а) Сформированы   первичные  гендерные  представления________________________________________

- Чем  отличаются  мальчики  от  девочек? (мальчики – сильные, смелые, защитники  Родины, должны  помогать девочкам, быть вежливыми, обходительными. Девочки – красивые, нежные, заботливые)

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

 б) Имеет  представление  о  семье (ее  членах,  родственных  отношениях) и  ее  истории______________

Ребенку  предлагается  сюжетная  картинка «Семья»

- Расскажи,  кто  изображен  на  картинке?______________________________________________________

- Как  одним  словом  сказать, это -  ….(семья)___________________________________________________

- Кто  есть  в  этой  семье?____________________________________________________________________

- А у  тебя есть  семья? ______________________________________________________________________

- Назови  всех  кто  входит  в  твою семью______________________________________________________

- Как  ты  думаешь, семья    человеку нужна?____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 в) Имеет  элементарные  представления  о  своем  родном    городе_________________________________

- В  каком  месте ты живешь?________________________________________________________________

- Что имеется  в  нашем  посёлке?_____________________________________________________________

- На какой улице и в каком доме ты живёшь?___________________________________________________

- Как называется край, район, страна, где мы живём?___________________________________________

- Главный город нашей страны?_______________________________________________________________

- Президент нашей страны?__________________________________________________________________

XI. Безопасность.

а) Понимает  значения  сигналов  светофора.____________________________________________________ б) Узнает  и  называет  дорожные  знаки «Пешеходный  переход», «Дети»___________________________

в) Различает проезжую  часть, тротуар, подземный  пешеходный переход, пешеходный  переход «Зебра»

__________________________________________________________________________________________

XII. Формирование  целостной  картины  мира 

а) Различает  и называет  некоторые  растения  ближайшего  окружения (травянистые и комнатные)____

__________________________________________________________________________________________

б) Узнает и называет  овощи__________________________________________________________________, фрукты___________________________________________________________________________________, ягоды_____________________________________________________________________________________, грибы _____________________________________________________________________________________

в) Узнает  и  называет  3-4 вида  деревьев (береза,  дуб, клен, рябина, ель, сосна, и др.)________________

__________________________________________________________________________________________

г) Называет  времена  года  в  правильной  последовательности____________________________________

д) Называет домашних животных (не менее семи) _______________________________________________

__________________________________________________________________________________________

е) Средства передвижения людей:

- водный транспорт________________________________________________________________________,

- воздушный транспорт_____________________________________________________________________,

- сухопутный транспорт_____________________________________________________________________

XIII. Развитие речи. Художественная литература

а) Употребляет  в  речи  название  предметов, их  частей, материалов  из  которых  они  изготовлены ____

- Назови  из  чего сделан  стол, стул, посуда, пирамидка и т.д.?____________________________________

- Из  дерева, значит стол  какой? (деревянный) и т.д.____________________________________________

б) Употребляет  слова  антонимы (чистый – грязный, светло – темно)_____________________________

- Принцесса  красивая, а Баба  Яга…(страшная, безобразная)______________________________________

- Ночью  темно, а днем…(светло)_____________________________________________________________

- Когда  мама  хвалит мальчика, он  радуется, а  когда  ругает, то…(грусти, плачет, огорчает)________

- Черепаха ползет  медленно, а  лошадь  бежит…(быстро)________________________________________

- Торт  сладкий, а  лимон…..  (кислый)_______________________________________________________

в) Умеет  употреблять  существительные с обобщающим  значением (мебель, овощи, животные и т.д.)

__________________________________________________________________________________________

г) Умеет  различать  на  слух  и  называть  слова, начинающие  на  определенный  звук: машина____, паровоз____, карусель____,  матрешка____, стол____, панамка____________________________________

- Назови  слова  начинающие на  звук «п» , «с» и т.д_____________________________________________

д)  Умеет образовывать   форму  мн. числа  существительных: здесь огурец, а здесь?________________ , это гриб, а это?_______________; это цветок, а это?____________; это птицы, а это?_____________;

-  употреблять  эти  существительные  в именительном  и винительном  падеже, правильно  употребляет  форму  мн. числа  родительного  падежа  существительных: это дом. Я его закрываю. Чего не стало? ___________(дома); цветы _________(цветов); медведь___________(медведя); огурцы________(огурцов)

е) Умеет  описывать  предмет_________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

ж) составляет рассказ  по  картинке

________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

з)  Может  назвать  любимую  сказку__________________________________________________________

и) Прочитать  наизусть  понравившиеся  стихотворение, считалку__________________________________

__________________________________________________________________________________________

XIV.Музыкальная деятельность

Выполняет простейшие танцевальные движения_________________________________________________

Проявляет потребность и желание делать попытки самостоятельного исполнительства________________

__________________________________________________________________________________________

Полученные результаты обследования воспитатель сравнивает с программными требованиями данной и нижестоящих возрастных групп. На основании этого воспитатель намечает объем материала по разным видам учебной деятельности и последовательность его усвоения.

Развитие элементарных математических представлений. За время обучения дети должны овладеть счетом в пределах 5-10, научиться пересчитывать предметы, составлять группы в соответствии с предложенным образцом, добавлять к меньшей группе недостающие предметы, устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов.

Различать количество и порядковый счет (который? какой?); сравнивать числа в пределах 5; выполнять простейшие счетные операции – сложение и вычитание на наглядном материале (в пределах 5).

Детей нужно научить сравнивать контрастные и одинаковые предметы по длине и ширине, пользоваться приемами наложения и приложения. Специальное внимание уделяется геометрическим формам. Дети  зрительным и осязательным путем различают круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, шар, цилиндр, куб, определяют геометрическую форму в обиходных предметах (тарелка, блюдце, яблоко, арбуз, мяч, и т. п.); закрепляют пространственные и временные представления (в плане пассивной речи); слева, вверху, внизу, впереди, сзади, далеко, близко, день, ночь, утро, вечер, сегодня, завтра.

Большую пользу приносит осознанное выполнение действий, изменяющих положение того или иного предмета по отношению к другому, например, поставь справа от шкафа стул, и т. п.

Конструирование. На протяжении занятий необходимо научить детей дифференцировать основные детали (кирпичик, брусок, длинный брусок, кубик и т. п.), правильно использовать их с учетом формы, величины, назначения; понимать в обращенной речи соответствующие слова; различать пространственные признаки (высокий – низкий, короткий – длинный, узкий – широкий); выполнять постройки (заборчик, ворота, автобус, кроватка); упражнять в конструировании из готовых форм, бумаги, природного материала (рыбка, петушок, елочные украшения); различать предметы и детали по форме, весу, величине и отдельным свойствам визуально, а затем и осязательно (без зрительной опоры).