Механизмы межличностного восприятия
статья на тему

Андрианова Ольга Сергеевна

В статье приведены исследования таких механизмов межличностного восприятия, как роль социальных ус­тановок при формировании первого впечатления, роль стереотипов в пер­цептивном процессе, а также тех условий, при которых достигается пони­мание человека человеком.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Механизмы межличностного восприятия.

Типы субъективного познания

К настоящему времени накопился огромный массив эмпирических работ, посвященный данному вопросу и отдельным сторонам этого феномена.

Прежде всего сюда следует отнести многочисленные исследования таких механизмов межличностного восприятия, как роль социальных установок при формировании первого впечатления, роль стереотипов в перцептивном процессе, а также тех условий, при которых достигается понимание человека человеком. Из последних особое значение имеют механизмы идентификации и рефлексии (Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: "АспектПресс", 1979 -237с.).

        Идентификациябуквально означает отождествление себя с другим,уподобление ему; иногда ее определяют как умение «встать на точку зрения» другого человека. Однако надо различать два значения термина «понимание».В отдельных случаях понять другого человека-действительно означает сочувственно отнестись к нему (что обозначает термин «эмпатия») и принять его полностью таким, каков он есть. В данном случае уместно говорить об идентификации: ситуация другого человека при этом не столько «продумывается», сколько «прочувствуется». В ряде реальных жизненных ситуаций «понять человека» не означает обязательно принять его позицию. «Понимание» здесь - гораздо более «когнитивный» процесс, чем сочувственная идентификация: в него в большей степени включены соображения, доводы, поиски аргументов и т.д.

Рефлексия- это осознание индивидом того, как он воспринимается партнером по общению. Это уже знание того, как другой понимает меня, своеобразный, удвоенный процесс зеркальных отражений друг друга, воспроизведение внутреннего мира другого человека, в котором присутствует «образ» партнера. Рассогласование всех построенных и отраженных «образов» имеет огромное значение для взаимопонимания участников общения.

        Также хорошо известны так называемые «эффекты» межличностного восприятия. «Гало-эффект», или «эффект ореола»,означает, что при восприятии незнакомого человека образ строится не на основе непосредственного восприятия, а встраивается в некоторую предшествующую информацию о человеке, окружающую его определенным ореолом. Это очень близко к тому, что когнитивной психологии именовалось«схемой». Эффект ореола проявляется при формировании первого впечатления в том случае, когда имеется минимальная предварительная информация о воспринимаемом человеке: лишь некоторый набор позитивных, либо негативных качеств, якобы ему присущих, касающихся, как правило, моральных свойств личности. Ореол выступает фильтром, через который пропускается лишь ограниченное число качеств, либо положительных, либо отрицательных, и это тоже определенная когнитивная «работа».

        С этим эффектом связаны два других- «первичности» и «новизны», обусловливающие построение образа воспринимаемого человека в зависимости от порядка предъявления информации о нем (какиекачества называются вначале и какие – впоследствии). Самым же значительным эффектом, а по существу, сердцевиной межличностного восприятия является стереотипизация, то есть построение образа на основе уже существующего, устойчивого представления, например, о членах определенной социальной этнической группы. Стереотипизация в процессе восприятия человеком человека может иметь два разных следствия. С одной стороны, она упрощает процесс построения образа другого человека, сокращает необходимое на это время. С другой стороны, при включении этого механизма может произойти сдвиг в сторону оценки воспринимаемого человека, и тогда это порождает предубеждение или, напротив, переоценку реальных свойств объекта восприятия. Все люди различны и каждый демонстрирует свой стиль социального познания. На основе обобщения опыта многочисленных исследований выявлены пять основных типов субъектов социального познания:

1. Рациональный человек. Для него основание познания - поиск соответствия, упорядоченности в его когнитивных структурах, онрационален, так как глубоко убежден, что в познании надоруководствоваться доводами, а не эмоциями.

2. «Наивный психолог» - это обыкновенный человек, описанный Ф.Хайдером и С.Ашем, который полагается на сложившееся у него представление о некотором сцеплении черт в человеке. Он постоянно «достраивает» образ воспринимаемого, руководствуясь тем, что в последствии было названо «имплицитными теориями личности».

3. «Производитель данных» - человек, который оценивает другого,не в связи с существующими у субъекта имплицитными теориямиличности, а исключительно на основании порядка предъявления информации о воспринимаемом. Считается, что к концу спискафиксируемых черт внимание ослабевает, и окончательная оценка воспринимаемого представляет собой «алгебраическую линейнуюинтеграцию взвешенных оценок рейтинга». Сам рейтинг качеств человека устанавливается его культурой.

4. «Когнитивный скупец» - человек, допускающий много ошибок воценивании другого человека из-за излишней «экономности» своих суждений. Это может выражаться, например, в том, что в памяти удерживается лишь более доступное, именно оно и приплюсовывается к образу воспринимаемого. Или, подобно наивному психологу, такой скупец опирается на более привычные сцепления признаков, на кажущуюся близость тех или иных объектов.

5. Когнитивно - аффективный тип в гораздо большей степени, чемрациональный, опирается в своих оценках на эмоции: никогда не действует по «логике», но всегда - по «психологике».

Конечно же, данная типология достаточно условна, однако она позволяет частично рассмотреть вопрос о механизмах, которые человек включает при восприятии и познании социального мира.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проектная деятельность Тема: «Причины возникновения межличностных отношений у дошкольников и пути их преодоления»

Цель данной работы:теоретически обосновать и практически выявить трудности в межличностных отношениях дошкольников и определить средства их преодоления.Объект исследования:дети дошкольного возра...

Особенности межличностных отношений единственных и неединственных в семье детей дошкольного возраста в группе сверстников

В развитии личности дошкольника большое значение имеют те отношения, которые складываются и формируются у него с окружающими людьми, со сверстниками. Среди многообразных видов отношений в психологии о...

Причины, механизмы и проявления нарушений фонематического восприятия у детей дошкольного возраста.

Статья по логопедии содержит материал о причинах, механизмах и проявлении нарушения фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением речи....

Тематический контроль по формированию механизмов сенсомоторного восприятия и воспроизведения...

Данная разработка поможет проанализировать состояние работы в ДОУ по направлению "Сенсомоторное развитие дошкольников" ...

Доклад на тему: «Общение как социально-психологический механизм межличностного взаимодействия» 2021год

Взаимодействие личности и общества происходит в процессе социализации. Этот процесс основывается на том, что общество передает социально-исторический опыт, а личность усваивает этот опыт, который пере...