СТРАНА ЗАГАДОК.
материал (подготовительная группа) на тему

СТРАНА ЗАГАДОК.

«Учить творчеству? Невозможно!

Создать условия, но не учить!

Учить, но не собственно творчеству…»

Подготовил:

Кузнецова Т.Н.

Еще вчера так вопрос не стоял. Школа готовила исполнителей, это устраивало почти всех. А между тем, проблемой развития творческих способностей люди интересовались всегда. Сегодня в решении этой проблемы видны улучшения. Вот несколько приемов для работы с детьми. Они взяты из курса: «Развитие творческого воображения». Дети называют его проще: «Фантазирование».

Наверное, ни одного ребенка не оставит равнодушным хорошая загадка. На материале загадок можно решить множество методических проблем: от систематизации свойств предметов и явлений до построения моделей. В то же время, сочинение загадок – это творчество, доступное даже 4-5-летним детям.

Давайте ненадолго станем как дети. И попробуем сочинить загадку. Сначала сами, а потом с ребятами. Перед нами табличка. (Назовем ее опорой).

Предположим, мы решили составить загадку о настольном маленьком волчке. Заполним опору.

Получилась загадка: «Как балерина, но неживой; как зонтик, но от дождя не укроет; как гриб, но съесть его нельзя. Что это?»

Загадка про шарик для пинг – понга.

Получается: «Как жемчуг, но дешевый; как бисер, но крупный; как яйцо, но не разобьешь. Что это?»

Можно чуть улучшить:

Сказал бы: «Жемчуг», да дешев.

Сказал бы: «Бисер», да крупный

Сказал бы: «Яйцо», да не бьется.

ИЛИ

Разделив каждую пару выражением «но не» или «как», получим:

«Круглый, как мяч,                         «Летает, но не птица,

Легкий, как пух,                              Скачет, но не заяц

Белый, как снег».                             Стучит, но не сердце».

Получилось три загадки про один шарик. А теперь придумаем загадку про свечу.

«Светит, но не лампа

Тает, но не снег

Капает, но не дождь.

ГОРОД ЗАГАДОЧНЫХ ЧАСТЕЙ.

«Две ноги на трех ногах, а четвертая – в зубах…» – с этой известной загадки К.И. Чуковского открываем мы вход в ГОРОД ЗАГОДОЧНЫХ ЧАСТЕЙ, где все предметы загадывают, указывая на их части. Здесь живут очень странные предметы. Одни из них любят «Разобраться» на части и в таком разобранном виде выглядывают из окон своих домиков.

Проходил как – то по городу ленивый художник. Видит – стоят дома пустые, специально для еще не придуманных загадок построенные. «Дай – ка», - думает, - нарисую загадки, да и поселю их в домики. Начал он нарисовать, и так лень ему стало, бросил это дело и пошел дальше. Подошел к другому домику – и там работу начал, да не закончил. Так не дорисовал ленивый художник целую улицу. Вот на альбомных листах – эти незаконченные загадки.

Научимся  загадывать предмет, указывая его части  и их количество.

Например, «4 колеса, 1 мотор, 1 руль, 1 кабина, 1 багажник», получится автомобиль. Вот такие загадки живут на улице Разобранных предметов.

Несмотря на свою примитивность, эта схема полезна, так как позволяет сравнивать, например, состав схожих предметов (транспортных средств, кушаний, мебели и т.п.)

• Как составить загадку про стул, указывая на его части?
• Четыре ножки, спинка, сиденье.
• Хорошо, но это будет слишком простая загадка.

 Скажите, а если снять ножку у стула и показать ее отдельно, что получится?

 - Просто палочка.

 - Отлично, и как тогда составить загадку про стул?

• Четыре палочки, две доски…
• А про неваляшку?
• Четыре мячика и колокольчик.

Поговорив с ребятами таким образом, начинаем придумывать. Опора в этом случае остается та же, что и раньше, только надо пояснить, что части указываются не напрямую. Говоря взрослым языком, надо абстрагироваться от того предмета, о котором идет речь.

Наиболее подходящие предметы для этой опоры: счеты (на десяти палочках по десяти кружочков), шторы, лампочка, расческа, вилка.

Теперь первый столбик убираем (например, стираем резинкой). Получаем: «Две лужи на двух крючках, одна буква «В» (ОЧКИ).

Пример.

В этом примере первый столбик мы предусмотрительно спрятали. А загадка получилась вот какая: «В панцире болотце, а в болотце – солнце».  (ЯЙЦО)

ГОРОД ЗАГАДОЧНЫХ МЕСТ.

Для разминки сочиним простую загадку про иголку. Выясним: где, у кого, в каких предметах есть иголки? Получаем загадку: «Что есть у ежика, у елки, у шприца, у швейной машинки? Аналогично можно составить загадки про колесо, пружину, шляпу, бантик.

В схеме такой загадки – только один вопрос: «куда входит?», «где встречается?», или «у кого есть» Составим аналогичные  загадки, но не будем называть окружение прямо, а зашифруем его. Можно вместо прямого названия поставить метафору (не ежик, а живой клубок), можно назвать предметы по признакам (и у шустрого есть, и у зеленой есть…) – можно по функциям.

В опорах возможны такие вопросы:

Или

Добавим для благозвучия несколько слов, получаем: «На черном плаще разбросаны, в блестящем зеркале отражаются!» и «в воздушном доме живут, а в мокром видны» (ЗВЕЗДЫ)

Рассмотрим еще один пример:

«В зеленом родится, в прозрачном хранится».  (ГОРОХ)

ГОРОЛ ЗАГАДОЧНЫХ ДЕЛ.

В этом городе мы сможем увидеть функции предметов: главные и второстепенные, явные и скрытые. Жители города загадочных дел более разговорчивые. Они готовы поведать обо всех делах, на какие только способны. Вот что сообщает один из них: «Я и дыротык и спиночес, и тестораскатка, и трубкокрут, и рисовалка. Кто же я такой?» (КАРАНДАШ)

Заметим: названия многих вещей говорят о том, для чего служат эти предметы. Например: расческа, скрепка, указка, будильник. А если придумать по тому же принципу названия другим вещам – выйдут загадки. Что такое затемнялки? (ШТОРЫ). Освещалка? (ЛАМПОЧКА).

Жители города предлагают нам несколько заданий.

1. Загадаем описанным способом: зеркало, платок, ложку, вазу.
2. Придумайте как можно более длинную загадку о кирпиче, называя всевозможные применения этого предмета.
3. Обратная задача. В домике живут все предметы, с помощью которых можно рисовать. Кто живет в домике?
4. Нужно загадать известного героя сказки или мультфильма и, не говоря ни слова, одними только жестами, действиями помочь отгадать загадку. Пример: подходим к стулу, делаем вид, что трогаем, потом «вытягиваем» длинный нос… Ясно. Это папа Карло.