Календарное планирование старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Опубликовано 21.04.2018 - 21:07 - Евгения Владимировна Смирнова(Симонова)

Ежедневное планирование старшая группа

Скачать:

Вложение	Размер
ezhednevnoe_planirovanie_na_aprel.docx	172.08 КБ

Предварительный просмотр:

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Цирк»

Месяц Апрель неделя Дата__________________ День недели - понедельник

Утро

Ф. р.

П. р.

С.-К. р.

Р. Р.

1. Утренняя гимнастика

2. Гимнастика для глаз

3. Артикуляционная гимнастика Вкусное варенье

Д/и«Разные настроения»( «портреты клоунов» с разной мимикой (радость, грусть, злость, испуг)

Игровая ситуация «Что у клоуна в чемодане»

Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению.

Дидактическое упражнение «Весенние месяцы»Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.

Сервировка стола к завтраку Закрепить навыки дежурства по столовой: сервировать стол для завтрака или обеда.и обеду.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания

организовать посещение цирка

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

2____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________

________________________________________

3___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

П. р.

Ф. р.

С. – к. р.

Наблюдение: свойства воды. Ц.: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. Экспериментирование «Фокусы с водой» (ср-ва: банка с водой, стаканчики с водой гуашь, сахар, кофе, ложечки). Ц.: формировать представления детей о свойствах воды: имеет вес, нет вкуса, нет запаха; развивать любознательность, мышление и речь детей. Подв. игра «Весёлый клоун» (ср-ва: весёлая музыка) Ц.: побуждать детей выполнять движения по образцу под музыку, обогащать двигательный опыт; развивать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, рук, спины.

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Группа

СКР

Пальчиковая гимнастика "Идем в цирк"

Вечер

Ф. р.

Х.-Э. р.

П. р.

Р. Р.

1 Гимнастика после сна

Внести в группу разноцветные воздушные шары. Игры-забавы с воздушными шариками.

Ц.: побуждать детей играть вместе, ориентироваться на действия товарищей по игре, создать радостное настроение. (ср-ва: разноцветные воздушные шарики.

Чтение (с продолжением) А.Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне»

Развивать эмоциональную сферу детей. Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания историй

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

«Где живет цирк»

Формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения (как выглядит, из каких материалов построено, как украшено).

Прогулка

Ф. р.

С.- К. р.

П. р.

Р. Р.

Наблюдение за осиной.

Цели:

закреплять знания об осине;

знакомить с новым явлением — почками.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Воробушки».

Цели:

упражнять в беге врассыпную;

развивать ловкость, быстроту.

Во время вечернего ухода домой продолжать развивать привычку прощаться с педагогами и детьми. В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Цирк»

Месяц Аперель неделя Дата__________________ День недели - вторник

Утро

Ф. р.

П. р.

Р. р.

Х.-Э. р.

1. Утренняя гимнастика

2. Гимнастика для глаз

3. Артикуляционная гимнастика «Часики», «Грибочек»

Игровое задание «Нарисуй клоуну улыбку» (ср-ва: круги с нарисованным лицом «без улыбки» пособие «Эмоции», карандаши, картинка весёлого клоуна) Ц.: Закреплять умение рисовать карандашами линию, изображающую улыбку, воспитывать дружелюбные отношения.

Индивидуальная работа

Вырезывание изображений по шаблону. Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру

формирование КГН за столом)

Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением артистов цирка.

конструирование по замыслу; творческое конструирование из неоформленного материала;

познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

П. р.

Р. р.

Ф. р.

С.-К. р.

Экологическая беседа: "О перелетных птицах".

Углублять представления о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, классифицировать птиц на зимующих и перелетных) .Формировать обобщенное представление о перелетных птицах (ласточка, грач, утка, скворец, цапля, журавль, кукушка, соловей, лебедь). Обогащать словарь путем введения слов: корм, перелетные, зимующие. Воспитывать любовь к птицам.

Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках»

Индивидуальная работа

Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

Ситуативный разговор «Опасные поступки». Умей сказать «нет!» Задачи: Продолжаем формировать умение общаться с незнакомыми взрослыми, оказать сопротивление давлению со стороны старших приятелей. Если те пытаются вовлечь их в опасные ситуации.

. Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Группа

СКР

Пальчиковая гимнастика

КГН Продолжать закреплять навыки пользования столовыми приборами

Вечер

Ф. р.

Р. р.

Х. – Э. р.

П. р.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Грустный клоун». Беседа после прочтения «Как развеселить клоуна?» (ср-ва: стихотворение, картинка с изображением клоуна) Ц.: предложить детям прослушать стихотворение, показать, как передавать настроение клоуна с помощью мимики, обсудить с детьми, как можно развеселить клоуна.

Изготовление подарков малышам «Смешные человечки»Побуждать детей к изготовлению простых игрушек из бросового материала пластмассовых футляров от «Киндер-сюрпризов». Закреплять приёмы детализации. Развивать воображение.

Продолжать учить детей использовать в речи слова приветствия и прощания,

воспитывать уважение к взрослым. Учить использовать в речи формулы

знакомства

Д/и «Времена года»

Рассматривание иллю-страций о правилах пове-дения в природе

Прогулка

С.-К. р.

П. р.

Ф. р.

Р.р.

Подвижные игра «Ловишки », Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Цирк»

Месяц апрель неделя 1 Дата__________________ День недели - среда

1	2	3	4	5	6
Утро	Ф. р. П. р. С.-К. р. Р. р.	1. Утренняя гимнастика 2. Гимнастика для глаз 3. Артикуляционная гимнастика «Змейка», «Лошадки» «Радуга-дуга» Развивать умение располагать эталоны цвета по степени интенсивности, по порядку в радуге (5-9 цветов). Продолжать знакомить со способами комбинирования цвета и создания нового (смешивание, высветление). Формировать понятия «теплые» и «холодные» цвета. Д/и(«Найди весёлых и грустных колунов», «Кто быстрее найдёт одинаковые рожицы» Индивидуальная работа Предложить детям раскраски по теме «Цирк». Совершенствовать навыки работы с карандашами	Ситуативный разговор «Почему в группе должен быть порядок». Цель: формировать навыки безопасного поведения, воспитывать желание поддерживать порядок в группе.	пособия и игрушки для игры в «цирк»;	побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка
НОД	__________ __________________________________________________	1 _______________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	__________________________________________________	2____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	__________ ________________________________________	3___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1	2	3	4	5	6
Прогулка	П.р. Ф.р. Р.р. С.-К.р.	Наблюдение за вороной. Задачи: Продолжаем закреплять умение детей отличать ворону от других птиц по внешнему виду и голосу, отметить особенности поведения в зимний период. «Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Мышки в кладовой» Цель: Создание бодрого радостного настроения. Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке Индивид. Работа по ФК Отрабатывать интенсивный замах при метании снежков на дальность пр. и лев. рукой.	Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения детей в совместной дея-тельности.	Создать необходимые условия для игры. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
Группа	Х.-Э.р. Ф.р.	Пальчиковая гимнастика Разговоры о правилах поведения за столом (правильная осанка, безопасное использование столовых приборов);
Вечер	Ф.р. П.р. Р.р. С.-К.р.	Гимнастика после сна Фокусы с магнитом «Таинственные фигурки» Знакомить со свойствами магнита. Учить с помощью магнита передвигать на листе бумаги металлические фигурки, предметы – булавки, шпильки и т.п.). рассказы об особенностях архитектурных сооружений общественного назначения (цирк); д\и «Колумбово яйцо Цель. Развитие мышления, логики, мелкой моторики рук. С	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.	полифункциональные материалы: (объемные модули, крупные, разных форм; ящик с мелкими предметами-заместителями; крупные куски ткани (полотняной, разного цвета, 1х1 м.); емкость с лоскутами, мелкими и средними, разного цвета и фактуры
Прогулка	П.р. С.-К.р. Ф.р. Р.р.	Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней . П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем… »( Выполняют движения по тексту.) Развивать координацию рук и ног с движениями	Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки	Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Создать необходимые условия, напомнить правила безопасного передвижения по участку.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Цирк»

Месяц апрель неделя 1 Дата__________________ День недели - четверг

Утро

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

Р.р.

1. Утренняя гимнастика

2. Гимнастика для глаз

3. Артикуляционная гимнастика «Змейка», «Лошадки»

сюжетно-ролевая игра: «Циркачи» Ц.: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.

«Шутку шутить-людей смешить»(объяснить значение пословицы)

Индивидуальная работа

Игра «Заколдованные предметы» закреплять навыки порядкового счёта

Беседа: «Профилактика инфекционных заболеваний». Цель: Раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдении санитарно-гигиенических правил. Формировать представления детей о значении гигиенических процедур для здоровья, о мерах профилактики инфекционных заболеваний. Дежурство по группе

Д/и : «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи

внести:

игрушки-персонажи и ролевые атрибуты. Наборы масок (сказочные, фантастические персонажи

организовать инсценировку знакомых сказок;

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

П.р.

Ф.р.

Р.р.

С.-К.р.

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за трудом дворника. Как он занимается уборкой мусора на территории детского сада, что он делает? Какие орудия труда ему нужны? Нужен ли нам труд дворника? Для чего? А вы бы хотели помочь дворнику? Что мы можем для этого сделать? (не сорить самим, собирать мусор дружно, другим не давать сорить). Объяснить, что если каждый будет соблюдать правила – бросать мусор только в урну или класть в карман, а потом выбрасывать, то у нас будет чисто в детском саду, во дворе, на улице, в городе. Д/и «Подбери слово» — закрепить умение подбирать родственные слова.П/игра: «Пустое место» — упражнять детей в ловкости, смелости, беге.

расширить знания детей о птицах родного края, их образе жизни, и поведении, а также воспитать бережное отношение к пернатым друзья

Совершенствование умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Расширение и обогащение знаний о некоторых видах перелетных и зимующих птиц нашего края.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности. Создать необходимые условия для игры детей.

Группа

С.-К. р.

Х.-Э. р.

Ф.р.

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Вечер

Ф.р.

Х.-Э.р.

С.-К.р.

Гимнастика после сна

Рассказ воспитателя об искусстве пантомимы.

Знакомить детей с невербальными средствами общения. Учить выполнять игровые упражнения «Расскажи стихи руками», «Покажи движением».

Индивидуальная работа

Предложить детям понаблюдать за ростом лука. Рассмотреть посаженные ранее им луковицы. Выводы нарисовать в календаре

Приучать детей к вежливости, развивать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Атрибуты: Афиши, билеты, программки. Элементы костюмов, носики, колпаки, свистульки, «ушки», канат, штанга. «Горящие» обручи, шары, грим. Специальная одежда для билетеров, работников буфета.

Прогулка

П.р.

Р.р.

Ф.р.

наблюдения за птицами: прилетевшими на участок, пополнение кормушек

Д/и «Когда это бывает? » - закрепить знания детей о сезонных изменения в природе.П/игра: «Ловишки парами» - упражнять детей в ловкости

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки.

Создать необходимые условия для деятельности детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Цирк»

Месяц апрель неделя 1 Дата__________________ День недели - пятница

Утро

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

С.-К.р.

1. Утренняя гимнастика

2. Гимнастика для глаз

3. Артикуляционная гимнастика «Змейка», «Лошадки»

«Разбери перепутанные варежки». Цель: учить детей внимательно рассматривать предметы и находить в них сходство и различие.

«Лего-цирк» Учить конструировать по условиям;

Развивать навыки конструирования, мелкую моторику рук; Обогащать речь новыми понятиями: арена, сектор

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Выбери нужное.»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность

Ситуативные беседы о правилах поведения за столом во время приёма пищи: воспитывать культуру поведения за столом для психологического комфорта при приеме пищи;

материалы для театрализованной деятельности: оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, игрушек-персонажей сказок,ширмы для кукольного спектакля, костюмы, маски, театральные атрибуты и пр.); карнавальные костюмы,маски; фланелеграф с набором персонажей и декораций; различные виды театров (би-ба-бо, настольный, плоскостной, магнитный, теневой), иллюстрации о профессиях людей театра, цирка.

изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для сказок.

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

П.р.

Ф.р.

Р.р.

С.-К.р.

Художественное слово: Мокрый апрель – хорошая палена. Вода на лугу – сено в стогу. Не ломай печи – еще апрель на дворе. Апрель! Апрель, на дворе звенит капелью По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи, после зимней стужи.

Д/и «Кто где живет?» — закрепить знания о месте жительства различных животных.

П/игра: «Горелки» — упражнять детей в беге.

И/р по ФИЗО: упражнять детей в точности прыжков.

Труд. поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки.

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие развитию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Группа

Х.-Э.р.

Ф.р.

Пальчиковая гимнастика

КГН упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Вечер

Ф.р.

С.-К.р.

Х.-Э.р.

П.р.

Гимнастика после сна

Беседа «Цирковые профессии»

Знакомить детей с особенностями профессии эквилибриста, канатоходца, акробата, с техникой безопасности их труда.

Хбт «Мытье кукольной посуды» Учить решать проблемные ситуации, находить наиболее подходящий вариант с помощью воспитателя. Воспитывать чувство взаимопомощи ,стремление к чистоте и порядку

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Наборы масок (сказочные, фантастические персонажи)

Прогулка

П.р.

Р.р.

Ф.р.

С.-К.р.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: уточнять знания о расположении веток разных деревьев; совершенствовать умение определять названия деревьев и кустарников.

.П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Внести: выносной материал для игр.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Космос»

Месяц апрель неделя 2 Дата__________________ День недели - понедельник

Утро

Ф.р.

Х.-Э. р.

П.р.

Р.р.

1Утренняя гимнастика

2 Гимнастика для глаз

3 Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Чистим зубки»

Беседа «Космос»– формировать представления о космических достижениях, первых космонавтах: развивать любознательность , умение анализировать полученную информацию; расширять и уточнять словарный запас детей; формировать гр. пр. речь.

И\у «Ракеты» закрепить умения выполнять задание по словесным указаниям

Д/и Лото «Профессии» - правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить назвать профессии.

Индивидуальные поручения по дежурству по столовой – правильная сортировка стола

«Завтрак космонавта»

что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков выре-зывания

Раскрашивание раскрасок на тему «Космос»

Выставка книг о космосе

просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф. р.

П.р.

С.-К.р.

Р.р.

Наблюдение: свойства воды. Ц.: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Подвижная игра: «Школа космонавтов»

Цель: совершенствовать прыжки через интервал, развивать ловкость и внимание.

Игра-упр. «Пройди – не упади» - учить ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности

Индивидуальная работа

Подвижная игра: «Летает – не летает» (Цель: развивать навыки бега, умение быстро реагировать на сигнал водящего, развитие памяти, знания слов игры) .

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Группа

Х.-Э. р.

Ф.р.

Пальчиковая гимнастика

Беседа«Кого принимают в космонавты?» Закрепить представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства, уточнить, какие физические качества необходимы будущим космонавтам

Вечер

Ф.р.

Х.-Э.р.

Р.р.

С.-К.р.

Гимнастика после сна см. комплекс

Чтение К.А.Порцевский “Моя первая книга о Космосе”

Д\и «Цепочка слов»- Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах

И\у «Колпачок и палочка»-развивать координацию , ловкость, внимания

«Наши добрые дела». Задачи: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату.

«Первый человек в космосе», «Наши космонавты» (используя иллюстрации А. Леонова).

(Цель: знакомство детей с первыми космонавтами с помощью картинок) .

Внести альбом «Космонавты»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

С.-К.р.

Наблюдение за осиной

Цели:закреплять знания об осине;знакомить с новым явлением — почками.

Ласковое весеннее солнышко пригрело зеленоватый ствол осины. Облетели с почек блестящие коричневые колпачки, и начали расти мохнатые сережки. А за ними покачнутся зеленые дрожащие листочки.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина.)

♦ Что весной до появления листочков вырастет на дереве?

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев.

Цели:

закреплять умение трудиться сообща;
воспитывать трудолюбие.

Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Космос»

Месяц апрель неделя 2 Дата_________________ День недели - вторник

Утро

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

С. – К.р.

Р.р.

1Утренняя гимнастика

2 Гимнастика для глаз

Артикуляционная гимнастика «Чашечка», «Грибочек»

«Мы космонавты».Цель: познакомить детей с праздником «День космонавтики», профессиями «космонавт», «летчик». Формировать уважительное отношение к труду взрослых; развивать наблюдательность, зрительную и слуховую память, мелкую моторику.

Дидактическая игра «Подбери правильную одежду для космонавта»

Д/и «Угадай, что изменилось» - развивать внимание, мышления, сообразительности

Дидактическая игра: «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении

Закрепить умения выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к завтраку в определенной последовательности, осуществлять проверку и взаимопроверку выполнения действий и результатов работы.

Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Рисуем пластилином космос

Глобус – модель земли

организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

С. – К.р.

Р.р.

Наблюдение за проталинами

Цели:учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Трудовая деятельность

Уборка участка после таяния снега.

Цели:приучать к чистоте и порядку;воспитывать чувство прекрасного.

Подвижные игры

«По проталинам», «На поляне».

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:упражнять в развитии ловкости;закреплять навыки мягкого приземлени

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Выносной материал

Группа

СКР

Закреплять умение есть второе блюдо.

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

Пальчиковая гимнастика

Вечер

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

С. – К.р.

Гимнастика после сна

Чтение Г.Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты»

Просмотр электронной презентации «Как человек космос осваивал» Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, повышению общей эрудиции детей.

Дидактические игры :«Звездный путь»«Найди лишние»

Д\и « Найди пару» -упражнять детей в подбо-ре слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух

Дежурство по столовой.

Продолжать учить детей аккуратно сервировать стол, действовать последовательно. Воспитывать аккуратность, ответственность, способствовать повышению самостоятельности детей.

Рассматривание иллю-страций о правилах пове-дения в природе

Конструктивные игры:

- из деревянного конструктора «Космодром»; из пластмассового конструктора «Космический корабль»;

Прогулка

Ф.р.

Х.-Э.р.

С. – К.р.

Р.р.

Дидактическая игра «Возвратим Весне память» Цели: знать признаки весны как времени года

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Космос»

Месяц Апрель неделя 2 Дата День недели - среда

Утро

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

С. – К.р.

Р.р.

Утренняя гимнастика

Гимнастика для глаз

Артикуляционная гимнастика «Домик - Окошечко – Заборчик

Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем» Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца

КГН «Расческа» - закрепить навык использования предметом индивидуальной гигиены

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

красочные книги с иллюстрациями, энциклопедии по теме «Космос»;

Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.)

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

С.-К.р.

Наблюдение

Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. Спросить детей – как еще можно определить его силу и направление. Показать флаг на здании суда, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление.

П/и «Ракеты» - координация речи с движением.

И\у «Колпачок и палочка»-развивать координацию , ловкость

Индивидуальная работа

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия

Группа

Ф.р.

Х.-Э.р.

Р.р.

Пальчиковая гимнастика

обращение внимания на культуру поведения детей за столом: обращаться друг к другу с просьбой, благодарить за переданный хлеб и т.д

Чтение сказки Н.Носова «Незнайка на Луне»

Вечер

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

С. – К.р.

Р.р.

Гимнастика после сна

Чтение отрывка из книги В.Севастьянова «В космос»

Моделирование размера солнца и земли (тыква и горошина)

Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты

Индивидуальная работа

Заполнение календаря природы.

Учимся играть и работать дружно. Учить умению контролировать своё поведение, совершенствовать себя как личность через общение с людьми.

Игра «Заколдованные предметы» закреплять навыки порядкового счёта

Прогулка

Ф.р.

П.р.

С. – К.р.

Р.р.

Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней . П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Космос»

Месяц Январь неделя Дата День недели - четверг

Утро

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

С. – К.р.

Р.р.

Утренняя гимнастика

Гимнастика для глаз

Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок»

Пальчиковая гимнастика«Ракета»(Ладони соединены указательными, средними и безымянными пальцами, нижние части ладоней разведены в стороны, запястья на столе)

Рассказы о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты, об освоении космоса и использовании спутников для хозяйственной деятельности человека.

Индивидуальная работа

Дежурство по столовой.Продолжать учить накрывать на стол.

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

И/у придумай и нарисуй «Ракеты»-развивать фантазию детей.

Сделать поделку по теме недели

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф.р.

П.р.

С. – К.р.

Р.р.

Индивидуальная работа

Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей» Ц.: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания

Организовать подвижные игры по выбору детей – воспитывать самостоятельность, умение проявлять инициативу

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

(Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри) Ц.:помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить

Группа

Скр

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду.Беседа:Как заботится о своей одежде.

Чтение стихов о космосе, о вселенной, о солнечной системе

Вечер

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

С. – К.р.

Р.р.

Гимнастика после сна см. картотеку комплекс

ЧтениеА.Леонов «Я выхожу в космос», цикл познавательных статей в энциклопедиях Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой.

Д\и «Глухой телефон»-использовать сущ. (планеты, звезды, космос)-активировать словарь

Дидактические игры на расширение представлений о средствах передвижения в разных сферах (на земле, под землёй, в воде, воздухе)

Д\и «Ракету» - развивать мелкую моторику пальцев (из палочек, пуговиц, проволоки, пластилина

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”.

Плакат «Транспорт»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

С. – К.р.

Р.р.

Составление описательных рассказов «Природа в апреле». Предложить детям рассказать о различных объектах природы, отвечая на вопросы педагога, учить составлять рассказы. Активизировать словарный запас, развивать связную речь.

Подвижная игра«Летают, прыгают, плавают».Цели:—- упражнять детей в беге;.— закреплять названия рыб, птиц, зверей

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения на участке

Самостоятельная игровая деятельность детей. Создать необходимые условия для деятельности детей. Создать условия для двигательной активности.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Космос»

Месяц Апрель неделя 2 Дата День недели - пятница

Утро

Ф.р.

П.р.

Х.-Э.р.

Р.р.

Утренняя гимнастика см.картотеку

Гимнастика для глаз см. картотеку

Артикуляционная гимнастика «Домик - Окошечко – Заборчик»

Конструирование «Космические корабли» Познакомить детей с назначением деталей и способами их соединения в разных конструкциях.

Пальчиковая гимнастика«Луноход»(Пальчиками перебирать по поверхности стола, обходя все неровности, бочком, как "паучок")

Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику.

по культурно-гигиеническим навыкам-закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий

Заинтересовать детей самостоятельной конструктивной деятельностью. Развивать мелкую моторику рук, воображение

Рассказы по картинкам «На чем люди летают в космос»

Рассказать детям о первом человеке в космосе

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р.

Д/и «Кто где живет?» — закрепить знания о месте жительства различных животных.

П/игра: «Горелки» — упражнять детей в беге.

И/р по ФИЗО: упражнять детей в точности прыжков.

Труд. поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки.

Минутки безопасности « Почему нельзя переходить улицу на красный свет или желтый сигнал светофора

. Учить детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи, строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться, ценить дружеские отношения.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Группа

С. – К. р.

Х. – Э. р.

Ф. р.

Дежурство по столовой – развивать умение применять умения связанные с сервировкой стола, обращать внимание на соблюдение определённой последовательности действий.

Пальчиковая гимнастика

Вечер

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р.

Гимнастика после сна

Хозяйственно-бытовой труд «Приведи в порядок свою планету»

Чтение и обсуждение рассказа Л. Обуховой «Вижу Землю»

И\у «Сложи картинку »из частей

Индивидуальная работа

Организовать сюжетно-ролевую игру «Космические просторы» - учить придумывать сюжет.

Беседа «Как себя вести в группе». Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих

коллекционирование картинок и фотографий космонавтов,

космических летательных аппаратов; моделирование

«Космические ракеты»

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р.

Наблюдение за солнцем.Цель: развивать любознательность

Подвижные игрвы по желанию детей

Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей. Создать необходимые условия для игры. Закреплять представления ребёнка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Встречаем птиц»

Месяц апрель неделя 3 Дата День недели - понедельник

Утро

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р.

Утренняя гимнастика см.картотеку

Гимнастика для глаз см.картотеку

Артикулляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Беседа «Что ты знаешь о птицах?»

Загадки о перелетных птицах. Учить детей отгадывать загадки о перелетных птицах, построенные на описании и сравнении.

« Птицы нашего края», рассматривание картин, иллюстраций.

Индивидуальная работа

дидактические игра: «Опасные ситуации весной» Цель: помочь детям закрепить представление об опасных для человека и окружающего мира ситуаций и способов поведения в них.

упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Книжный уголок: Разместить в книжном уголке выставку книг о птицах.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о птицах.

Раскраски «Птицы»

организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

	1	2	3	4		5	6
	Прогулка	Ф. р. П. р. С. – К. р. Р. р.	Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок? Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них. Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц» Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц Индивидуальная работа Дидактическое упражнение «Весенние месяцы»Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.	Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения. Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за повадками птиц		Трудовые поручения: подкормка птиц. Задачи: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц.
	Группа	Ф. р. Х.-Э. р. Р. р.	чтение перед сном В.Бианки « Чей нос лучше», « Кто как поёт»
	Вечер	Ф. р. Х.-Э. р. С. – К. р. Р. р.	Гимнастика после сна Дидактическое упражнение «Весенние месяцы» Чтение худ. литературы: В. Звягиной «Воробей» «Лото» - птицы. Беседа «Птицы прилетели, весну принесли». Формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы». Индивидуальная работа Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания «Вырезаем птиц» приклеиваем на коллаж «Птицы на деревьях»		Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.	Внести в группу картину «Встречаем птиц». Активизировать внимание для самостоятельного рассматривания
Прогулка	СКР Ф.Р Р.Р Ф. р. С. – К. р. Р. р.		Наблюдение за дятлом Цели:расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы.		Во время вечернего ухода домой продолжать развивать привычку прощаться с педагогами и детьми	Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Встречаем птиц»

Месяц апрель неделя 3 Дата День недели - вторник

1	2	3	4	5	6
Утро	Ф. р. П. р. С. – К. р. Р. р.	Утренняя гимнастика см. картотеку комплекс Гимнастика для глаз см. картотеку комплекс Артикуляционная гимнастика «Чашечка» Узнай птицу по описанию». Цель: воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям.Ход. Воспитатель описывает птицу, а ребёнок отвечает – какая это птица. Беседа – рассуждение: «Какую пользу приносят птицы?» Развивать умение высказываться на заданную тему, отстаивать свою точку зрения, опираясь на полученные впечатления в процессе наблюдений, бесед, чтения художественной литературы. Отгадывание загадок о веснеЦели: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект	Сервировка стола: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка деятельности	наглядно – дидактические пособия «Времена года», «Весна» - М., Мозаика – Синтез 2005-2010г.г.; фотоальбомы: «Птицы прилетели»;	привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением
НОД	__________ __________________________________________________	1 _______________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	__________________________________________________	2____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	__________ ________________________________________	3___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р.

Экологическая беседа: "О перелетных птицах".

Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках»

Индивидуальная работа

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка)

Группа

С-К.р.

«Андрей-воробей» (исполнение русской народной прибаутки)Цель: помочь освоить навыки пения и исполнительского умения(Н.Д.-Ю.У.)

мультфильм« Серая шейка»

Вечер

Ф. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р.

Гимнастика после сна см. картотеку комплекс

Составление творческого рассказа «Встречаем птиц».

Побуждать рассказывать о своих впечатлениях. Упражнять в составлении предложений

Дидактическое упражнение «Что делают люди весной»Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.

Штриховка птица на развитие мелкой моторики рук

Продолжать учить детей использовать в речи слова приветствия и прощания,

воспитывать уважение к взрослым. Учить использовать в речи формулы

знакомства

Раскраски с перелетными птицами

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Развивать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели «Встречаем птиц»

Месяц апрель неделя 3 Дата День недели - среда

Утро

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р.

Утренняя гимнастика см. картотеку

Гимнастика для глаз см. картотеку комплекс

Артикуляционная гимнастика «Иголочка», «Лопаточка».

Д/и«Назови детеныша»Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Грач — грачонок

стриж — стриженок

кукушка — кукушонок

скворец — скворчонок

Выставка книг по теме «Перелетные птицы» с иллюстрациями.Формировать интерес к книге. Объяснить, как важны в книге рисунки, показать, как много интересного можно узнать, рассматривая книжные иллюстрации

Индивидуальная работа

Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Дежурство по столовой: самостоятельно определить соответствующие количество столовых приборов для детей за каждым столом .

С/р игра «Библиотека». Предложить детям обыграть различные ситуации

Поместить в физкультурный уголоки нвентарь для проведения подвижных игр –шапочки кота, птиц –воробьи, сороки,

голуби, вороны,снегири

обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р.

Наблюдение за ветром

Цели:закрепить обобщенные представления о сезонных,изменениях;дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения детей в совместной дея-тельности.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Группа

С-К.р

П. р.

.Пальчиковая гимнастика.

Наши друзья-пернатые.Цель: продолжать знакомит с многообразием птиц; расширять представления о зимующих и перелетных птицах, учить различать их Материалы: фотографии и иллюстрации с изображением птиц, загадки

Вечер

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Гимнастика после сна см. картотеку

Чтение худ. литературы: Л.Воронкова «Птичьи кормушки»

Знакомство с моделью «Птица»

Цель: уточнить представление детей о строении птиц. Совершенствовать умение пользоваться знаково-символической схемой строения птиц

Индивидуальная работа

Математические игры «Построй скворечник» блоки Дьеныша, палочки Кюизенера.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Создание альбома для рассматривания «Перелетные птицыОбобщить представления детей о характерных особенностях перелетных птиц.

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки

П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»

Развивать основные физические качества, двигательные способности, а также познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Встречаем птиц»

Месяц апрель неделя 3 Дата День недели - четверг

Утро

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р.

Утренняя гимнастика см. картотеку комплекс

Гимнастика для глаз см. картотеку комплекс

Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок»

«Назови фигуры, из которых построена птичка». Закреплять знания о геометрических фигурах.(танграм)

Беседа:Птицы наши друзья. Расширить знания детей о мире птиц, воспитывает бережное отношение к ним.

Индивидуальная работа

Д/и«Назови ласково»Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Коммуникативная ситуация «Разные приветствия»

Обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом, как можно поприветствовать при встрече своих товарищей,взрослых,родителей.,воспитателей, как нужно прощаться с разными людьми. Знакомить с моделями поведения в разных ситуациях, с различными речевыми конструкциями приветствия, прощания.

почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р.

Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность.

Подвижная игра«Ворона и собачка»

Цель: научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

Игра « Делай как я»Цель: передать выражение лица и называть его.

Индивидуальная работа

расширить знания детей о птицах родного края, их образе жизни, и поведении, а также воспитать бережное отношение к пернатым друзьям

Учить детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи, строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться, ценить дружеские отношения.

Группа

С. – К. р

Пальчиковая гимнастика

«Какие опасности таятся на улице весной? » (скользкая дорога, падающие сосульки, дождь, ветер, лужи и т. п.(безопастность)

Вечер

Ф. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р.

Гимнастика после сна см. картотеку

Д/и«Кто лишний»Воспитатель показывает картинку с изображением птиц, дети должны сказать кто лишний и почему.

Презентация диска «Перелетные птицы нашего леса»Способствовать желанию рассказывать о птицах, выражать свои эмоции.

Индивидуальная работа

Предложить детям понаблюдать за рассадой цветов. Рассмотреть посаженные ранее семена цветов. Выводы нарисовать в календаре

Рассматривание альбома: «Весна», «Перелетные птицы»

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р.

- наблюдение за увеличением продолжительности дня

П.И. «Карусель». Упражнять в ходьбе с ускорением и замедлением темпа движения, четко произносить текст. Развивать внимание. Воспитывать дружелюбие.

Самостоятельная двигательная деятельность на спортивном участке. Развивать физические возможности детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Встречаем птиц»

Месяц апрель неделя Дата День недели - пятница

Утро

Ф. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р.

Утренняя гимнастика см. картотеку комплекс

Гимнастика для глаз см. картотеку комплекс

Артикуляционная гимнастика «Домик открывается»

Разучить пальчиковую гимнастику «10 птичек стайка»(приложение)

Д/и«Кто где зимует?»Цель: закрепить умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных.Задание: посади зимующих птиц на изображение зимнего дерева, а перелётных на изображение лётнего дерева.

Упражнение для пальцев под текст стихотворения И. Токмаковой «Птичек стайка». Развивать мелкую моторику рук, запоминать текст стихотворения.

Поручить дежурным помочь накрыть на столы. –приучать выполнять порученное дело аккуратно и старательно. Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки

- дидактические игры по теме;

модели для составления рассказов, группировки природных объектов;

выставки коллективных творческих работ («Встречаем птиц»);

поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р.

Наблюдение за тополем

Цели: продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде тополя весной.

Трудовая деятельность

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Подвижные игры «Совушка», «Веревочка» .Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа

Катание на велосипедах: ехать по прямой; по извилистой дорожке, с разной скоростью.

Цель: развивать двигательную активность.

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Индивидуальные беседы по за просу родителей

Группа

Ф. р.

Х.-Э. р.

Пальчиковая гимнастика

М. Горький «Воробьишко».Вызвать желание у детей внимательно слушать, понимать характеры геро¬ев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.

Вечер

Ф. р.

П. р..

С. – К. р.

Р. р.

Гимнастика после сна см. картотеку комплекс

ЧХЛ- Н.Сладков «Птицы весну принесли», «Серьезная птица»

Трудовые поручения: протираем столы. Задачи: Закреплять умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения от начала до конца, оценивать результаты работы, формировать бережное отношение к ним. Поощрять самостоятельность, желание помогать взрослым, формировать культуру трудовой деятельности.

Индивидуальная работа

Птицы» обобщить представления детей о птицах на основе выделения существенных признаков Мнемотаблица

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Привлечь детей к игре со строительным материалом: строим «Детский парк».

Упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности.

Прогулка

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

Р. р.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).

П\и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

«Птицы и автомобиль» - развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная двигательная деятельность. Создать необходимые условия.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Волшебница вода»

Месяц апрель неделя 3 Дата День недели - понедельник

Утро

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р.

Утренняя гимнастика см. картотеку комплекс

Гимнастика для глаз см. картотеку комплекс

Артикуляционная гимнастика

беседы-рассуждения «Как вода помогает нам быть здоровым?»,

Просмотр мультфильмов «Капитошка», «Капитошка возвращается» Формировать представления о здоровье, его ценности, о полезных свойствах воды.

Индивидуальная работа

Д/и Лото «Профессии» - правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить назвать профессии

рассуждения: «Дождь – это хорошо или плохо?»,

иллюстрации с изображением разных состояний воды в природе, водоемов;

организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма;

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р.

Подвижные игры

«Бездомный заяц», «Караси и щука».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

Учить выполнять правила в подвижных играх, развивать активность детей в процессе двигательной деятельности

Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Группа

С.-К.р

Пальчиковая гимнастика

беседы на освоение и запоминание правил здоровье сберегающего поведения на улице («Что оденем в дождик?», «Можно ли ходить по лужам?» и др.)

Вечер

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р

Гимнастика после сна см. картотеку комплекс

Чтение: Л. Лопатина, М. Скребцова «Приключение маленькой капельки воды» Учить детей внимательно

слушать литературное произведение

Постройки из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей («Мостик через речку», «Лодочка для Кати» и др.)

Индивидуальная работа

Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами

репродукции картин Айвазовского, «Вешние воды» И.Левитан

Прогулка

Ф. р.

С. – К. р.

Р. р.

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Подвижные игры

«Бездомный заяц», «Караси и щука».по выбору детей

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Д/и « Незнайка и незнакомец». Ц: рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь сформулировать правила поведения с незнакомыми людьми.

Самостоятельная двигательная деятельность

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Волшебница вода»

Месяц Апрель неделя 4 Дата День недели - вторник

Утро

Ф. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р

Утренняя гимнастика см. картотеку комплекс

Гимнастика для глаз см. картотеку комплекс

Артикуляционная гимнастика

Разучить пальчиковая гимнастика «Дождик»

Игра «Подскажи словечко»

Беседа «Вода вокруг нас» Обратить внимание детей «Где ? В каком виде существует вода в окружающей среде?

Индивидуальная работа

формирование КГН за столом)

фотоальбомы: «Озера Урала», «Необычные рыбы», «Водный транспорт», «Водные профессии»;

обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р

Наблюдение за синицей-продолжать наблюдение за птицами: название, части тела, питание. Вспомнить , что есть зимующие птицы и перелетные.

Дидактическая игра «Назови одним словом»-дети подбирают обобщающие слова к предложенным группам слов.

Подвижная игра «Караси и щука» “Море волнуется” Расширять содержание игры,развивать воображение,

творчество, пластичность движений.

Индивидуальная работа

Игра- тренинг «Разыграем ситуацию»: помирись с подружкой, отдолжи игрушку, предложи игру

Группа

С.Р. р.

Работа с дежурными по столовой. Беседа о пользе дневного сна.

Вечер

Ф. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р

Гимнастика после сна см. картотеку комплекс

«Наливаем – выливаем» (наполнение водой разных сосудов с узким и широким горлом с помощью воронок, пипеток, трубочек, мензурок, шприцев)

Чтение А.Веденский «Песенка о дожде»

Игра «Скажи наоборот».

Индивидуальная работа

Стимулировать использование предметов-заместителей, атрибутов, изготовленных своими руками

карточки-схемы проведения экспериментов оформленные на плотной бумаге (на обратной стороне карточки описывается ход проведения эксперимента)

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р

«Наблюдение за небом»

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Подвижная игра по желанию детей

Выносной материал

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Волшебница вода»

Месяц Апрель неделя 4 Дата День недели - среда

1	2	3	4	5	6
Утро	Ф. р. С. – К. р. Р. р	Утренняя гимнастика см. картотеку комплекс Гимнастика для глаз см. картотеку комплекс Артикуляционная гимнастика Беседа «Откуда в наш дом приходит вода» Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам дидактические игры: «Опасные ситуации на воде Индивидуальная работа КГН «Расческа» - закрепить навык использования предметом индивидуальной гигиены	формировать у детей социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с организацией и развитием игровой деятельности	Наборы для эксперементирования	наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега
НОД	__________ __________________________________________________	1 _______________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	__________________________________________________	2____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	__________ ________________________________________	3___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1	2	3	4	5	6
Прогулка	Ф. р. П. р. Х.-Э. р. С. – К. р. Р. р	Наблюдение за ветром Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. Спросить детей – как еще можно определить его силу и направление. Показать флаг на здании садика, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление. Трудовая деятельностьПодготовка грядок к посеву семян. Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижные игры«Не опоздай». Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком). «Не упусти мяч». Цели:учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;воспитывать дружелюбие. Индивидуальная работаРазвитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.	Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим	Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия
Группа	Р.р. С-К.р	«Очень, нужен людям сон» Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы Пальчиковая гимнастика Дождик
Вечер	Ф. р. Х.-Э. р. С. – К. р. Р. р	Гимнастика после сна см. картотеку комплекс Опыт Вода не имеет вкуса. Сначала дети пробуют простую кипяченую воду. Затем положить в один стакан соль, в другой – сахар. Какой вкус теперь приобрела вода? Чтение С.Маршак «Водопровод» Поддерживать детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге. Индивидуальная работа Заполнение календаря природы.	Приучать детей к вежливости, развивать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие развитию внимательного, заботливого отношения к окружающим	изобразительные материалы для самостоятельного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами, с цветом
Прогулка	Ф. р. П. р. С. – К. р.	Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней . П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)	Во время вечернего ухода домой продолжать развивать привычку прощаться с педагогами и детьми. В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.	Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Волшебница вода»

Месяц апрель неделя 4 Дата День недели - четверг

Утро

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р

Утренняя гимнастика см. картотеку комплекс

Гимнастика для глаз см. картотеку комплекс

Артикуляционная гимнастика «Иголочка», «Лопаточка»

Беседа по ОБЖ «Поскорее кран закрой –осторожней будь с водой» Цель: формировать потребность и желание экономить воду, сохранять её;

расширять знания детей о значении воды в жизни людей

Д\и «Вода друг –вода враг»

Пословицы и поговорки о воде.Цель: Поощрять выдвижение детьми гипотез. Развивать умение понятно для окружающих выражать свои мысли

Индивидуальная работа«Один – много»

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций

дидактические игры: «Мой организм», «Витамины»;

обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

НОД

__________

__________________________________________________

1 _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

__________

________________________________________

Прогулка

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р

Наблюдение за солнцем.Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Подвижные игры«Поймай мяч», «Караси и щука».Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работаРазвитие движений.Цели:обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Организовать подвижные игры по выбору детей – воспитывать самостоятельность, умение проявлять инициативу

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Группа

С.-К.р

Прослушивание музыки, «Звуки моря», «Звуки воды»

Пальчиковая гимнастика Дождик

Вечер

Ф. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Гимнастика после сна см. картотеку комплекс

Беседа о доступных способах укрепления здоровья с использованием водных процедур и водного закаливания.Формировать осознанную потребность в закаливающих процедурах и физическом совершенствовании.

Индивидуальная работа

Во время вечернего ухода домой продолжать развивать привычку прощаться с педагогами и детьми. в самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Настольно-печатные игры для самостоятельной деятельности.

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Наблюдение за погодой. Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе

Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. Способствовать развитию представлений о безопасности поведения в повседневной жизни

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в семье

Тема недели: «Волшебница вода»

Месяц апрель неделя 4 Дата День недели - пятница

1	2	3	4	5	6
Утро	Ф. р. П. р. Х.-Э. р. С. – К. р. Р. р	Утренняя гимнастика см. картотеку комплекс Гимнастика для глаз см. картотеку комплекс Артикуляционная гимнастика игровое занятие «Вода и её свойства» (рассматривание дидактических картинок и иллюстраций, отражающих различные водоемы, а также свойства, признаки и агрегатные состояния воды, использование воды человеком, животный мир водоемов, профессиональная деятельность человека, связанная с водой). Индивидуальная работа по культурно-гигиеническим навыкам-закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды.	Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий	наборы для экспериментирования	развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
НОД	__________ __________________________________________________	1 _______________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	__________________________________________________	2____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	__________ ________________________________________	3___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р

«Наблюдение за березой»

Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Подвижные игры «Поймай мяч», «Караси и щука». Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа.Развитие движений.Цели:обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Выносной материал Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Группа

С. К. р.

ситуационные беседы о способах хорошего самочувствия, бодрого настроения и основ здорового образа жизни (гимнастика, закаливающие и гигиенические процедуры). Чтение произведений Н.А. Рыжовой: «История одного пруда», «Как люди речку обидели»

Цель: Формировать навыки экологически правильного поведения в природе частности во время отдыха на реке.

Пальчиковая гимнастика Дождик

Вечер

Ф. р.

П. р.

Х.-Э. р.

С. – К. р.

Р. р

Гимнастика после сна см. картотеку комплекс

Опыт Испарение. Вскипятить воду, накрыть воду крышкой и показать, как сконденсированный пар превращается снова в воду, и эти капли падают вниз.

Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке»

Д. и. «Скажи наоборот». Учить детей подбирать антонимы к заданным словам, выступать в роли играющих, ведущих. Обогащать и активизировать словарный запас.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Развитие умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Дидактические игры «Кто живет в воде? »

Прогулка

Ф. р.

П. р.

С. – К. р.

Р. р

Наблюдение за солнцем.Цель: развивать любознательность

Подвижные игры «Море волнуется», «Ручеек»

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарное планирование старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарное планирование старшая группа «День знаний. Детский сад. (Повторение пройденного материала)»

календарное планирование старшая группа тема недели "Есть у нас огород, посмотри, что там растёт"

календарное планирование старшая группа тема недели: "День народного единства"

Календарное планирование старшая группа "Животные Кубани"

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Старшая группа.

Календарное планирование (старшая группа).

Календарное планирование. Старшая группа (отрывок)

Навигация

Библиотека

Календарное планирование старшая группакалендарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарное планирование старшая группа «День знаний. Детский сад. (Повторение пройденного материала)»

календарное планирование старшая группа тема недели "Есть у нас огород, посмотри, что там растёт"

календарное планирование старшая группа тема недели: "День народного единства"

Календарное планирование старшая группа "Животные Кубани"

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Старшая группа.

Календарное планирование (старшая группа).

Календарное планирование. Старшая группа (отрывок)

Календарное планирование старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему