Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры. Организация экскурсионной деятельности на уровне ДО через краеведческую игру «Москвоходы».
методическая разработка на тему

Городской семинар

Тема: «Преемственность дошкольного и начального образования. Формирование универсальных учебных действий- приоритет непрерывного образования»

ВЫСТУПЛЕНИЕ

Тема: Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры.

Организация экскурсионной деятельности на уровне дошкольного отделения через краеведческую игру «Москвоходы»

       Подготовили: педагоги ДО №2

ГБОУ Школа №2051

       Швецова Е.Н.

       Васина Д.В.

г.Москва

10 апреля 2018 г.

Тема: Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры.

Организация экскурсионной деятельности на уровне ДО через краеведческую игру «Москвоходы».

Цель: раскрыть некоторые возможные пути реализации краеведческой программы на уровне ДО.

Оборудование: презентация

Содержание выступления

I.Теоретическая часть

Добрый день, уважаемые коллеги!

Позвольте задать вам вопрос. Знаете ли вы историю, достопримечательности и традиции родного города? Знакомили вас с ними в детстве?

Как наша практика показывает, современные родители вынуждены большую часть своего времени проводить на работе и, как следствие, всё меньше и меньше задумываются над тем, насколько духовна среда, в которой растут их дети. Основой же формирования духовной среды является накопление детьми социального опыта о своей малой родине. К сожалению, не все дети имеют возможность узнать и посетить интересные места родного города, такие как, музеи, театры, узнать местные достопримечательности, весело отдохнуть вместе с родителями, путешествовать по городу, узнать о его деятельности.

Каковы же пути решения данной проблемы на наш взгляд? Как решается данная проблема в нашем образовательном учреждении на уровне дошкольного образования? Как это направление в работе имеет продолжение на уровне начального образования? Давайте попробуем разобраться.

II. Практико- ориентированная часть

Последние годы в нашем образовательном учреждении активно реализуется проект «Москвоходы». Понимаю ваше недоумение. Вы можете спросить, а как возможно его реализовать на уровне дошкольного образования. Москвоходы - это же те, кто ходит, кто без устали готов бродить по улицам Москвы, а детки ещё такие маленькие, с ними не организуешь продолжительную групповую экскурсию?! На помощь пришли интерактивные компьютерные технологии, которые позволяют организовать виртуальное знакомство малышей с культурно - историческим пространством города.

Вашему вниманию мы предлагаем образовательный проект «Наша Москва»

Цели проекта:

• Создать условия для первоначального знакомства детей дошкольного возраста с культурно - историческим пространством Москвы.
• Вовлечь родителей в воспитательный процесс для совместной работы по изучению города.

Задачи проекта:

• Формирование коммуникативных навыков
• Воспитание в детях чувства любви к родному городу, краю.

Формы работы:

Виртуальные экскурсии

Совместная экскурсия с родителями по Москве

Выставки рисунков

Выпуск фотогазет, стенгазет

Создание макетов

Коллективная творческая деятельность

Для реализации поставленных задач нами спланирована работа по образовательным областям и разработана «Дорожная карта»

Были проведены беседы с детьми с просмотром наглядного и иллюстративного материала.

В содействии укреплению культурных связей между образовательными учреждениями организована выставка творческих картин «Моя Москва», в которой участвовало и наше отделение.

Коллективная деятельность в нетрадиционной технике исполнения сплотила участников при создании творческой работы «Москва Златоглавая».

В ходе совместной деятельности педагогов, родителей и детей были созданы фото и стенгазеты.

В процессе продуктивной деятельности познакомились и нарисовали государственный флаг России.

Ведется работа по созданию мини-музея «Москва - мой город» и пополнению патриотического уголка.

В ходе работы над проектом наши усилия были направлены на формирование универсальных предпосылок учебной деятельности:

 - умение владеть вербальными средствами общения (умение слушать и слышать, отвечать на вопросы);

- умение эмоционально реагировать на окружающий мир (испытывать положительные эмоции от познавательной деятельности);

- умение действовать при выполнении познавательной задачи;

 - умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками;

- умение организовывать самостоятельную деятельность.

Как известно, названные универсальные предпосылки входят в состав базовых, т.е. являются необходимыми для начала обучения ребёнка в школе.

Таким образом, реализуется преемственность двух ступеней образования.